第2节 作文技法指导——审题、立意、选材、结构、语言(课件PPT)-【思而优·中考突破】2026年中考语文总复习（广东专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖写作五大核心技法，包括审题、立意、选材、结构、语言，紧密对接中考考查要求。通过2025年四川、湖北等地中考真题分析，明确各考点权重，归纳全命题、半命题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题解析+技法详解+范文赏析”模式，如2025年四川“感恩”题，示范抓“温暖”“成长”等关键词的审题方法，培养思维能力。结构指导中“诗句小标题”技法提升审美创造，语言训练通过修辞运用强化语言运用，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定高效复习计划。

26版·语文 课件 第二节 作文技法指导——审题、 立意、选材、结构、语言 分类指导 第五部分 写作突破 目录 01 技法一 审题 02 技法二 立意 03 技法三 选材 04 技法四 结构 05 技法五 语言 技法一 审题 技法详解 范文赏析 目录 技法详解 一、审导语 1.抓关键词句 作文中给出的导语是最重要的写作参考依据，所以一定要逐字逐句地认真阅读，在此基础上找出关键词句，特别是对于导语比较长的材料来说，准确抓住重点词句是审题立意的关键。(半命题作文也要据此来补题，拟题) 目录 上一级 如2025年四川遂宁中考真题：成长的道路上，会遇到困难和挫折，但总有一种温暖，伴随我们前行。一个眼神，给予鼓励的力量；一句话语，感受前行的动力；一朵花开，体悟生命的成长……我们感恩父母的养育陪伴，感恩老师的谆谆教诲，感恩自然的慷慨馈赠……请以“感恩　　　”为题目，写一篇不少于600字的文章。 分析：关键词“成长的道路”设定背景，强调过程中的困难与支持；“困难和挫折”引出感恩的必要性；“温暖”“鼓励”“动力”“成长”提示感恩的具体表现；“感恩父母”“感恩老师”“感恩自然”列举感恩方向，非限制性。导语通过描述成长过程中所遇到的温暖与支持，引导学生关注生活中值得感恩的人、事、物，从而表达真挚情感和积极价值观。 目录 上一级 2.挖隐含信息 要能够深度挖掘导语中隐含的信息。有一些导语没有明确给出关键词句，而是通过诗歌或故事的形式，委婉隐晦地表达主旨，或者设置一些引导性的句子，引导学生思考。这都需要对导语进行深度思考和提取。 如2025年四川成都中考真题：艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。“辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 目录 上一级 分析：“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”提示我们要关注“劳作”与“收获”的联系：“辛勤地劳作”象征努力、坚持、付出，“金色的颗粒”象征成果、收获、成长，没有“辛勤地劳作”，就没有“金色的颗粒”。“自然的法则”引导我们思考成长的本质是积累的过程，“成长的密码”表明只有付出才能获得真正的成长，“辩证的关系”提醒我们在写作中突出“因”与“果”的转化。“记叙事件”“抒发感受”“发表见解”则告诉我们允许多种表达方式，可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 目录 上一级 3.题在材料中 材料作文一般要自拟题目，所以对于材料作文而言，审题立意的另外一个重要作用就是从材料中提取出文章的标题，一般从材料中提取出来的文章标题不会出现跑题的问题。对于考场写作，这样的做法是比较稳 妥的。 如2025年湖北中考真题：一路走来，你见证了文字的觉醒、黄河的觉醒、孟浩然的觉醒，这是否让你想起了自我的觉醒，或者他人的觉醒？甚至想得更远一点，比如一粒种子、一只蝴蝶、一件文物、一个村庄……请将“　　的觉醒”补充完整，写一篇记叙性文章。 目录 上一级 分析：材料提示了多个可写对象：文字、黄河、孟浩然、自我、他人、种子、蝴蝶、文物、村庄等，涉及意识、情感、生命、文明等类别。如拟题存在困难，可直接提取材料中的可写对象，也可根据提炼的类别进行下一级别的再筛选。 目录 上一级 二、审题目 1.全命题作文抓题眼 所谓“题眼”，就是指题目中的关键字眼，它往往是文章题目的表意重心。有些作文题，只要我们能准确把握题眼，就能迅速明确立意，确定选材范围和写作重点，在审题思维活动中少走弯路。 如2025年吉林中考真题：《读懂眼眸中的深意》 目录 上一级 分析：这是一个带有隐喻色彩的命题作文，写作重点在于“通过眼神读懂他人的内心世界”。“眼眸”不是单纯指“眼睛”，而是象征“心灵的窗口”；“深意”指的是眼神背后所蕴含的情感、思想、哲理等。题目整体含义：通过观察一个人的眼神，去理解和体会他的内心世界，并由此展开叙述与感悟。 目录 上一级 2.半命题作文判方向 与命题作文相比，半命题作文给予学生更大的选择空间，其虽具有一定的开放性，但也有一定的限制，学生需要在命题者预设的范围内进行选词，以保证文章主题不偏离材料导向。 如2025年黑龙江齐齐哈尔中考真题：人生是一场奇妙的旅行。捕捉旅行中难忘的瞬间，或是温暖于心的感动，或是深刻睿智的思考，每一个瞬间都助力成长。在挫折中学会坚韧，在自然中感悟真谛，在亲情呵护中获得力量，在奋力奔跑中成就梦想……请将题目“在　　中　　”补充完整，写一篇作文。 目录 上一级 分析：提供固定句式框架“在　　中　　”，要求学生自行填充两个空白处。材料已给出多个填空参考方向，如“挫折→学会坚韧”“自然→感悟真谛”“亲情呵护→获得力量”“奋力奔跑→成就梦想”，需要注意的是，这些词语之间存在因果、递进、转化的关系；启发我们在补题时注意两个空白处之间的逻辑关系，通常是“在……过程中获得了……结果”，同时，写作时要体现前因后果，着重写由经历到感悟的过程。 目录 上一级 3.多角度审题定题意 仔细分析题目的每一个词语，从多个角度去思考题目的范围、内涵和情感倾向。 如2025年黑龙江龙东中考真题：请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 分析：题目“幸好有你”中，“幸好”强调一种庆幸、感恩的情感，突出因“你”的存在而让境遇变得更好；“你”可指代范围广，能是亲人(如父母、祖辈)、朋友、老师，也能是书籍、音乐、某一物品，甚至是一种精神品质(如勇气、坚韧)、虚拟角色等。需明确“你”的所指，建立“你”与“幸好”间的情感关联，阐述为何“有你”是幸运之事。 目录 上一级 三、审限制 留意作文题目后的要求。如文体限制，是否有限制写议论性文章或者记叙性文章，是否允许写诗歌、剧本；如字数限制，字数要求为多少；以及不能出现真实姓名等。 有些作文标题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 (1)时间限制：在审题时须留意标题特定的时间限制，且要在文中体现出所限定时间的特点。比如《新年记事》，选材时间就限定在新年，所写的事也须体现出新年的特点。再如《难忘的暑假》《我的一天》等标题，这些标题都明确地将文章内容框定在一个特定的时间范围内。因此，能否准确把握并生动呈现这一“时间限定”，直接决定了文章的成败。 目录 上一级 (2)地点限制：有的作文标题规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。比如作文标题为《放学路上》，这就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，且作文的选材也最好能够突出标题要求的地点的特点。 (3)文题数量限制：要留意作文标题中的数量词对作文内容的数量限制。比如《记难忘的一件事》与《记难忘的二三事》，两个标题在写作上的要求就有数量上的区别：前一个是要求记叙一件完整的事，后一个是要记叙二三事或者二三片段。再如《每个人都有自己的“金顶”》和《我有我的“金顶”》，前一个要求突出“每个人”，选材就要体现出普遍性，不能只举单独主体的例子；后一个则只能以“我”的经历为材料，不可以涉及他人他物。 目录 上一级 (4)人称限制：明确作文在人称方面的限制。比如《老师，我要对您说》这种标题，就限定了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己对老师讲述的内容。再如《英雄就在我身边》这种标题，可以用第一人称写，也可以用第三人称写，下笔之前就要确定自己要用第几人称写。再如《她的微笑》这种标题，限制了此文需用第三人称，间或使用“我”也是作为陪衬出现，贯穿全文的只能是“她”。 (5)明确标题的象征义或引申义：比如《穿过乌云的阳光更绚丽》《路》等，这类标题不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示标题包含的象征意义，使文章主题更有深度。 目录 上一级 (2025·湖北)下面是“觉”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自湖北云梦睡虎地秦简、唐代柳公权《玄秘塔碑》和《通用规范汉字表》。 从古至今，“觉”字的构成都需要“见”。不仅字如此，人的“觉醒”，也需要“见”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 范文赏析 目录 上一级 以“见”为翼，觉醒人生 “觉”字从“见”，恰似在启示我们：人的觉醒，离不开“见”的助力。“见”，是观察，是认知，是洞察，它如羽翼，助我们挣脱蒙昧的茧，飞向觉醒的天空。 “见”自然之妙，可觉醒对生命的敬畏。当我们驻足于春日繁花，看见花瓣在微风中舒展的姿态，聆听鸟儿在枝头欢唱的旋律，便能感知到生命的蓬勃与珍贵。就像那些深入雨林考察的科学家，他们见过参天古木的坚韧，见过珍稀鸟兽的灵动，这份“见”让他们觉醒到自然生态的脆弱，从而投身于保护工作。于我们初中生而言，观察校园里的花草生长，见证一次日出日落，也能让我们领悟到生命的奇妙，觉醒到要尊重每一种存在，珍惜当下的美好。 目录 上一级 “见”人间百态，可觉醒对社会的责任。在街头，我们见过环卫工人凌晨清扫的身影，见过志愿者为路人耐心地指引，这些“见”会在心底种下责任的种子。就像山区支教的老师，他们见过孩子们对知识的渴望眼神，见过落后环境的艰难，于是觉醒到要用自己的力量去改变。我们虽身处校园，可关注社区里的互助故事，了解偏远地区的求学不易，也能觉醒到自己可以做些微小却有意义的事，比如参与公益宣传、为贫困学子捐书，以行动扛起对社会的责任。 目录 上一级 “见”自身不足，可觉醒成长的方向。当我们在考试后分析错题，“见”到自己知识掌握的漏洞；当我们在与同学竞争时，“见”到他人的优势与自己的差距，这份清醒的“见”，能推动我们觉醒成长。就像篮球巨星科比，他见过自己投篮的缺陷，见过对手的强大，于是日夜苦练，不断突破。我们初中生也应如此，勇敢直面自己的不足，从“见”中觉醒，制订新的学习计划、培养新的技能，朝着更好的自己奔跑。 “见”是觉醒的起点，它让我们突破狭隘，拥抱广阔。以“见”为翼，在自然中感悟，在社会中担当，在自我中成长，我们终将实现人生的觉醒，让生命绽放更亮的光。 目录 上一级 文章紧扣题干材料核心，由“觉”字含“见”引出“觉醒需见”的论点，将“见”拆分为自然、社会、自我三维论述，结构清晰。论据选取贴合“见后觉醒”逻辑，既有科学家、科比等典型事例，又融入初中生生活体验，体现对题意的准确迁移。若能区分“见”的表层观察与深层洞察，或结合时代探讨“有效见闻”，立意会更深刻。整体审题精准，是符合议论文要求的规范之作。 点评 目录 上一级 技法二 立意 技法详解 范文赏析 目录 一、立意新颖 千古文章意为高。“意”即文章的意旨、立意。立意是一篇文章的灵魂。没有灵魂，其思想、材料便成了“无帅之兵”。在写作过程中，只有立意新颖、深刻，文章才能别具风采。而在中考作文中，立意新颖，也成为拉开作文档次的关键因素之一。 技法详解 目录 上一级 (一)避同求异 在立意正确的基础上，我们要避同求异，避免人云亦云，力争找到新的角度和新的切入点，提炼出与众不同的观点和主题来。 以《　　点亮了我》为例，探讨这个“　　”是如何激发了“我”的内在潜能，使“我”意识到之前未曾察觉的生活真谛或自我价值，这是启发与觉醒；描述这一过程如何促使“我”经历了从迷茫到清晰、从软弱到坚强的转变，以及在此期间“我”的心理成长和能力提升，这是转变与成长；如果“　　”涉及情感或人际关系，那么可以探讨这种情感或关系如何触动心灵，加深了对爱、友情、亲情的理解和体验，这是情感与共鸣；如果“　　”代表的是挑战或困难，那么主题可以集中在面对逆境时的坚守与奋斗，以及这一过程中获得的宝贵经验和教训。 目录 上一级 (二)反向立意，运用逆向思维 反向立意，是指写作者有意识地转换视角，从相反或对立的方向来确立文章的主题。它以逆向思维为基础，要求我们敢于质疑常规，打破思维定式的局限，为传统观念提供新的解读视角，从而发掘出新颖、独到的见解，实现“发前人所未发”的创新效果。值得注意的是，成功的反向立意必须建立在逻辑自洽和深入分析的基础上，而非为了不同而不同的简单 否定。 目录 上一级 以《又到中秋月圆时》为例，这个题目，从正面来写无非是中秋赏月、家人团圆，然而反向思维写，中秋时不能赏到明月，一家人不能团圆，为何呢？可写大气污染太严重，能见度低，明月不易见，进而谈论到热门的环保话题；可写由于公务繁忙，岗位需要，军人天职等而家人不能团圆，进一步歌颂奉献精神。需要注意的是要有恰当的铺垫。这样写能收到语出意料之外又在情理之中的效果。 目录 上一级 二、立意深刻 (一)留心生活，积累自己对生活的独特感悟 一篇文章最可贵的就是写出我们自己对生活的独特发现和独到见解。这就要求我们留心观察生活，进行思考，能有与众不同的想法和感受。应该把自己的文章与社会生活、国家命运紧紧相连，这样的立意才能高远深刻，富有思想。 目录 上一级 以“前行”这一话题作文为例，这一题目的主体可大可小，可以是具体的前行，也可以是抽象的前行。此处可以通过写自己家中交通工具使用情况的变化来反映城市交通状况的“前行”。比如，“我”家买了一部小轿车，一开始，“我”家常常开着小轿车出门，十分方便，但是随着私家车的不断增多，城市里越来越容易堵车，“我”宁愿使用公共交通工具也不愿意乘坐自家的轿车。后来，随着城市的规划和道路交通的有效管理，“我”家的轿车又有了用武之地。不过随着城市交通环境的不断改善，公共交通日趋便利，或许不久的将来，“我”家的小轿车就会彻底下岗了。以自家小轿车的使用情况作为整个城市交通环境的缩影，以小见大。 目录 上一级 (二)关注社会，关注现实 优秀文章的立意是讲究现实针对性的。不少学生思维触角敏锐，关心时事，在考场作文中能够巧妙地切入现实生活，或者提出对某类社会现象的见解，或者引入与时俱进的崭新理念，文章立意自然高人一筹。 以《关键时刻，我在这样做》为例，可以将个人“关键时刻”的选择与行动，放在更广阔的社会现实背景或时代议题下思考，展现新时代青少年的责任与担当，比如，在超市/医院，目睹一位老人因不会用手机支付/扫码预约而窘迫无助，队伍停滞。我主动上前，耐心询问，一步步教老人操作(或帮其完成)，安抚情绪，化解尴尬。在科技飞速发展的时代，用耐心与行动弥合“数字鸿沟”，传递对长者的尊重与关怀。 目录 上一级 (2025·河南)阅读下面材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 范文赏析 目录 上一级 请以“我看到了你(他/她)的　　”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 目录 上一级 我看到了他的执着 老周在小区门口修鞋已经十五年了。他的铁皮棚子总弥漫着橡胶和机油的混合气味，那双布满老茧的手常年沾着黑褐色鞋油，街坊们都喊他“老周”，没人知道他的全名。 我对他的印象停留在刻板的画面里：佝偻着背坐在小马扎上，用粗粝的手指穿针引线，接过钱时总把硬币在掌心搓得叮当响。直到那个暴雨倾盆的周六午后，这种印象被彻底打碎。 目录 上一级 那天我冒雨去取修好的运动鞋，远远看见铁皮棚子亮着灯。掀开门帘的瞬间，我愣住了——老周正趴在缝纫机上写字，鼻梁上架着副断了腿的老花镜，用橡皮筋缠着固定。他面前摊着本泛黄的《机械原理》，笔记本上画满密密麻麻的齿轮草图，旁边还压着张褪色的奖状，“市劳动技术能手”几个金字依稀可见。 “丫头来啦？”他慌忙合上本子，手背在衣襟上使劲蹭了蹭，“鞋帮加固了三层，保准再穿两年。”我盯着那本翻开的笔记本，忽然注意到封皮内侧用钢笔写着“周建国”三个字。 目录 上一级 “周师傅，您以前是机械厂的？”我指着奖状轻声问。他黝黑的脸颊泛起红晕，从铁盒里摸出张黑白照片：二十岁的他穿着蓝色工装，站在车床前笑得灿烂，胸前的奖章闪着光。“退休那年厂子黄了，”他摩挲着照片边缘，“这些图纸是琢磨着改改修鞋机，现在的设备总卡线。” 暴雨敲打着铁皮棚顶，我看着他重新拿起针线。原来那双粗糙的手既能缝补开裂的鞋跟，也能绘制精密的机械图；那个总低着头收钱的老人，也曾有过站在领奖台上的荣光。他指尖的老茧不是卑微的印记，而是把热爱融进时光的勋章。 目录 上一级 后来每次经过修鞋摊，我都会多停留片刻。看他在等待顾客的间隙写写画画，看夕阳把他的影子拉得很长，看那双藏着星辰大海的眼睛，在谈论机械原理时亮得惊人。原来每个平凡的躯壳里，都装着不曾褪色的执着，只是需要有人愿意停下脚步，透过生活的尘埃，看见那些被岁月掩埋的光芒。 收鞋时他总会多送我个鞋拔子，木头上刻着歪歪扭扭的花纹。“闲时雕的，”他不好意思地笑，“年轻时学过几天木工。”我握着温润的木头，忽然懂得：执着是对热爱的终身坚守。 目录 上一级 文章突破“赞美劳动者”的表层立意，通过多重发现构建深刻主题：先是发现老周“修鞋匠”身份下的“机械研究者”特质，再从“市劳动技术能手”奖状中窥见其过往荣光，最终在“雕刻鞋拔子”的细节里领悟到“执着是对热爱的终身坚守”的道理。 点评 目录 上一级 技法三 选材 技法详解 范文赏析 目录 一、选材四“忌”四“要” (一)选材四忌 一忌大(空)：大的材料写起来缺乏中心。 二忌多：堆砌材料，泛泛而谈。 三忌俗：重复选材。 四忌假：胡编乱造。 技法详解 目录 上一级 (二)选材四要 1.材料要真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历(即自己是事情的直接参与者)；也可以是耳闻目睹(自己作为旁观者)。 2.材料要典型。典型的、有代表性的材料最能反映事物本质，也最有表现力与说服力。典型事件可以是人物有代表性的重大行为，也可以是那些看似细小平常却能展示人物思想性格的生活琐事。 目录 上一级 3.材料要新颖。要善于观察生活，感受生活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这样才有可能写出好作文。在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 4.材料要切题。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。 目录 上一级 二、选材方法 (一)从熟悉处寻真 只有自己熟悉的材料，才有可能写得真切感人，进而产生深刻领悟，发掘其价值意义，最终实现深刻立意，让下笔更得心应手。真实是文章的根本，好文章的材料必然是作者最真切、最熟悉且最个性化的。 (二)从自身出发寻找 世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。我们的经历、思想，我们的发现都是独特的。可以多从自身出发，挖掘宝藏。比如要写一篇以“雪”为话题的作文，大家都写赞雪，有一个学生却写“雪中恨”，他写自己的亲人在雪中丧生，写自己对雪的怨恨。这种经历、这种情感是这位同学独有的。这种选材就是独特的、新颖的、深刻的、动人的。 目录 上一级 (三)从感悟点引发 审题之后，往往会有所感悟，这些感悟点很宝贵，要紧紧抓住，然后在记忆的仓库中搜寻。以这一点为契机，向四周辐射，就会打开思路，找到理想的材料。在搜寻的过程中，不仅要正向思维，而且要学会逆向思维，这样选择材料的路径就会拓宽若干倍。比如在清明节这天，一位学生去扫墓，他被围绕在花圈旁欢蹦乱跳的孩子所吸引，并且感受到这些孩子正生活在幸福中。从这一点出发，他联想到这正是先烈的心愿，于是，他由此取材构思，写出了新颖别致的好文章。 目录 上一级 (四)从感情的触发点着手 真挚的情感最动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也容易打动别人，引起别人的共鸣。比如朱自清先生的《背影》，就是围绕“父亲为‘我’过铁道买橘子，使‘我’感动得流泪”这一情感点，组织材料、构思成文的典范。 (五)从联想点开掘 选材时，有些材料特别能够引起我们的想象和联想。抓住这类材料，将它与联想点进行巧妙组接，深入开掘，就可以写出内容丰富、思路开阔的好文章。比如《荔枝蜜》，作者从蜜蜂的勤劳、无私，创造甜美的生活联想到我们社会主义制度下人民的幸福生活、农民的辛勤劳动…… 目录 上一级 (六)要选“点”，以小见大 从比较大的政治、思想、社会背景中，选取最能反映事物本质的某一个侧面作为突破口，用小事情来表现大主题。选定这个“点”后，要从这个典型的侧面挖掘并提炼出具有普遍意义的内涵，从而引申出含义深刻的主旨。比如写一篇以“生命”为话题的文章，如果写生命的意义之类的内容，就很难写好。而采用以小见大的方法却可以绕过这些空泛的东西，给人以更生动可感的形象，如写与病魔作斗争的中学生，如写时时刻刻给予你关心的父母，如写下岗后再就业的工人等等。再如七年级上册《散步》一文，写一家人一起散步，这本是一件很平常的事情，然而这平常的小事，却体现了浓浓的亲情和“责任”这一主题。 目录 上一级 (2025·天津)在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限(诗歌、戏剧除外)；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 范文赏析 目录 上一级 取舍之间，成就精彩 人生恰似一盘精妙的棋局，每一步落子都面临着取舍的艰难抉择。取，是怀揣着无畏的勇气，向着心中的目标奋勇直前，是满心欢喜地拥抱那令人心驰神往的梦想；舍，是忍着内心的剧痛割舍所爱，是在权衡利弊后展现出的智慧与决然。在取舍之间，我们不断成长，不断领悟，最终成就生命的精彩。 小时候，我如痴如醉地迷恋上了绘画，心中怀揣着一个美好的梦想——用画笔勾勒出世间的万千美好。于是，我毫不犹豫地报名参加了绘画兴趣班。每个周末，我都像一只欢快的小鸟，迫不及待地奔向那充满色彩与创意的课堂。在那里，我尽情地挥洒着画笔，感受着颜料在画布上绽放的奇妙，仿佛整个世界都在我的笔下变得五彩斑斓。 目录 上一级 然而，随着学业的逐渐加重，我陷入了两难的境地。绘画占据了我大量的课余时间，让我在完成作业时常常感到力不从心。看着堆积如山的作业和日益下滑的成绩，我的内心充满了矛盾与挣扎。我就像一只迷失在森林中的小鹿，找不到方向。 那段时间，我常常在绘画班门口徘徊，望着教室里认真作画的同学们，心中满是不舍。但我知道，如果继续沉迷于绘画，我的学业可能会受到严重影响，未来的道路也会变得更加崎岖艰难。经过无数个日夜的痛苦思考，我终于作出了决定——暂时放下绘画，全身心地投入到学习中。这个决定让我痛苦不已，泪水在眼眶里打转，但我也明白，这是为了更长远的目标而作出的舍弃。 目录 上一级 舍弃绘画的日子里，我把所有的精力都放在了学习上。清晨，当第一缕阳光温柔地洒进房间，我便开始背诵课文；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下攻克一道道难题。虽然过程艰辛，但我从未后悔过自己的选择。因为我知道，只有通过努力学习，我才能为自己赢得一个更美好的 未来。 功夫不负有心人，在接下来的考试中，我的成绩有了显著的提高。那一刻，我感受到了取舍带来的力量。我舍弃了短暂的绘画乐趣，却收获了学业上的进步和自信。这份自信，让我在面对未来的挑战时更加从容 不迫。 目录 上一级 在人生的旅途中，我们会面临无数的取舍。只有懂得取舍，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，才能成就生命的精彩。让我们在取舍之间，保持清醒的头脑，做出正确的选择，书写出精彩的人生篇章。 文章选材贴合实际生活，选取“兴趣爱好与学业冲突”的日常矛盾，如周末学画与作业压力、放弃绘画时的内心挣扎等细节，极易引发读者共鸣，体现平凡生活中的真实“取舍”。从“痴迷绘画”到“为学业舍弃”再到“收获学业上的进步和自信”，通过时间线展现取舍的过程，凸显了“舍短取长”的成长智慧。 点评 目录 上一级 技法四 结构 技法详解 范文赏析 目录 好的作文，不仅需要好的立意，还需要有好的结构。在结构上花心思，往往能令文章变得结构更严谨，层次更清晰，线索更突出，情节更跌宕，令阅读者心潮起伏，拍案叫绝！ 常见结构模式： 技法详解 时序 顺序式 选取生活中的某一片段，并按时序进程进行叙述。其内容依次相连，构成一个完整的故事或情节 其模式：开头(引出故事)＋故事主体(对人物或事物主体进行细致刻画)＋结尾(抒情、议论) 目录 上一级 平列 展开式 选择不同角度的几个片段或将同一内容的几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的整体 其模式：开头(引出材料)＋主体部分(材料一＋材料二＋……)+结尾(抒情、议论) 穿插 回忆式 利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体 其模式：开头(交代物象，引出材料一)＋发展(引出材料二)＋高潮(引出材料三)＋结尾(抒情、议论) 目录 上一级 考场作文时间紧张，如何迅速谋篇布局，轻松进入写作佳境，使文章展现亮点，这是我们要思考的问题。以下是几种快速架构的方法： 目录 上一级 变身法 将自我变身拟化成他人或他物，以第一人称的口吻展开叙述、描写、抒情和议论，表达文章的主旨。运用时，一要注意“变身”的合理性，应对所变之身有详尽了解，不要张冠李戴、弄巧成拙；二要注意“变身”的目的不只在于新意，更在于深意 构思角度：①本人他化；②他人“我”化；③今人古化；④古人今化；⑤事物自述；⑥事物对话 景情(理)相生法 或借景抒情，在叙述中穿插景物描写，适时渲染气氛、抒发情感；或由景及理，先对景物进行外在形态、内在品格的描写，再结合某一经历表达感悟，抒写启示；或托物言志，描写景物的特征、品性，借物喻人；或象征某种事物，含蓄地表达某种志向 目录 上一级 (2025·河北)阅读下面文字，根据要求写作。 滴答，滴答，下小雨啦！ 小草说：下吧，下吧，我要发芽。 梨树说：下吧，下吧，我要开花。 麦苗说：下吧，下吧，我要长大。 … 上面的歌谣引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限：④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 范文赏析 目录 上一级 在时光里沉淀圆满 是花，终会绽放；是草，也要茁壮。春风春雨中，我在成长，在时光里沉淀圆满。 举头望明月 月亮慢慢爬上中天，像那出淤泥而不染的水莲，皎洁明亮。我望星捧月，心之向往，难以言表。可低头看，是杂乱无章的书桌，是堆积如山的试卷。尽管我每天努力学习到深夜，成绩却总是不尽如人意，一次次的排名将我那脆弱的内心敲得支离破碎。我焦急又惆怅：何时我的成绩能像圆月一样，圆圆的，满满的，了无缺憾呢？ 可我不知道，那完美的圆月背后是日复一日的积累，是时间堆积的圆满。优异的成绩，亦是脚踏实地努力的成果。 目录 上一级 润物细无声 那日清晨，残月像一块失去光泽的鹅卵石，被抛在天边。而在那几缕细微的晨光中，我找到了春日里的希望。 教室里，有盆兰花，放在窗台上，给教室增添了青春的绿意。我没有太在意它，也任由其生长。这天，老师交给我一个任务，让我照管兰花。我这才仔细观察兰花：修长的叶子，垂落的茎蔓上顶着朵朵洁白的小花；狭卵形的花瓣，椭圆形的花萼，精致得像是画工修剪过的样子，娇小可爱，楚楚动人。 目录 上一级 我被感动了，原来这么小的生命，也是这么辉煌，看来生命的力量是强大的。我暗下决心，一定要照管好它。 以后，我每天第一个来到教室，丝毫不敢怠慢地给兰花浇水，同时也多了些晨读的时间。本以为兰花会在充足的养料下旺盛生长，不承想几周后，它却出现枯萎之态。我百思不得其解，感觉茫然无措。这时，老师来到我身边，语重心长地说：“水分过多会让兰花吃不消，适度就好。学习也是一样，最重要的是脚踏实地，最怕的是急于求成。” 目录 上一级 春风花草香 老师的话为我敲响了警钟。是啊，兰花绽放需要日复一日地精心照料，成功也不是一蹴而就的，要循序渐进才好。 我开始寻找适合自己的学习方法，有劳有逸，劳逸结合，攻坚克难。墨痕染错处，揉皱纸张重新写就；思路明晰时，轻展眉头继续向前。哪怕错误如影随形，我也绝不放弃，一次次执笔重来。不再焦虑，也不再惆怅，就像兰花，有适度的水分，有合适的生长环境，就会健康成长，就会迎来沁人心脾的芳香。付出问收获，春风花草香。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我的青春不是潦草诗，不是参差梦。我愿以岁月为容器，以坚持为原料，在成长的道路上，耐心等待，在时光里沉淀圆满，让每一个圆满的日子，都成为绽放光芒的序章。 目录 上一级 文章结构清晰，层次分明。以诗句小标题“举头望明月”“润物细无声”“春风花草香”串联全文，不仅增添了文学气息，还对应不同阶段的心理变化与成长领悟，从困惑、启示到行动，层层递进，逻辑流畅。 点评 目录 上一级 技法五 语言 技法详解 范文赏析 目录 富有文采的语言表达是必须的。写作中我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。 一、锤炼动词、形容词、修饰语等 妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音、形状、情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，给人以形象具体的感受，如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。 技法详解 目录 上一级 二、巧用修辞 巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，极大增强语言的感染力。用词准确，富有变化，增强语言表达之美；运用叠音词，可以增强音韵感，表现节奏之美；多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美；引用名言警句，又可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美；巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美；而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦运用了修辞格，就如同涂了魔法药水的童话一般，从而使作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。 目录 上一级 (一)妙用比喻 如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，比喻新奇、想象丰富。 目录 上一级 (二)运用排比，增强气势 排比句用于说理、抒情，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，是拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，是梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，是悲鸿先生的马……这段话把抽象的概念具体化了，不由分说地把人裹挟到奔腾的激流中，去领略“魅力”那大气磅礴、不可遏止的巨大 力量。 目录 上一级 (三)生动比拟 如：“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”“月色在倾听。” (四)回环反复 如：……在其中辨明了真善美，分清了假恶丑，不亦乐乎。……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。 早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。(《读书是快乐的》) 其他修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。 目录 上一级 三、套用术语、俗语 如：期中考试后，老妈边看《证券市场》边问：“‘年报表’下来了吧？你‘中期业绩’怎么样呀？”我诚惶诚恐地递上成绩单，等着挨批。那边却不紧不慢几句：“这么长一根‘阴线’啊！怎么搞的？不能再退步了，这……这简直是‘高位套牢’嘛！”什么？把我当股票？唉！算了，怎么说她也是对我进行“智力投资”的“超级大户”，拼拼吧！凭着强烈的“上攻欲望”，我在苦海中奋斗了几个月。期末交上“年报表”，老妈再开金口：“这条‘阳线’拉得还算漂亮，我就说嘛，我女儿是‘潜力股’‘成长股’，再继续努力呀，就成了‘绩优股’。这回你‘反弹’上来，一定要保持‘涨势’，我呢，这就‘补仓’，多给你买几本好书。”没办法，怎么说我都还是股票。(《老妈炒股》) 目录 上一级 再如：又一日，自习课上一片宁静，突然“当”的一声击碎沉寂。一看，原来是个空饮料罐。她抬头，两道寒光扫射过去，众人纷纷侧身躲避，那位蹩脚的“三分射手”早已拿起书，操起笔进入“学习”状态了。怎么办？最后结果是，这位损友周围的四人一齐进入第二天的扫地计划。这之后，我才知她的座右铭是：“宁可错杀一千，也不放走一个。”所以，班上许多“三分王”都只得改行做“扣篮王”了。 奇怪的是，她做了这“七品芝麻官”后，我们班的卫生流动红旗从未“流动”过。看样子，她这“七品芝麻官”还是做下去啦。(《七品芝麻官》) 目录 上一级 关于让语言华丽变身的两个小妙招： 1.造境技术：运用优雅美好的自然或人化自然等词语元素，制造出富有雅意的语言境界。技术原理：自然是雅的。 例句：奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。 修改提升：　院子里的紫藤花开了，散发着清幽安宁的香气。(环境描写——视觉、嗅觉)奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。　阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。(环境描写——视觉、触觉)【加入紫藤花、香气、阳光、树叶等环境因素，衬托情景的安详美好】 目录 上一级 2.凑句技术：运用文雅经典的文言表达句式，凑成句子，制造出富有雅意的语言境界。技术原理：文言句式是雅的。 例句：院子里的紫藤花开了，散发着清幽安宁的香气。奶奶跟往常一样，搬着一张陪伴她多年的长躺椅，来到院中那棵古老苍劲的大树下，安静地歇息着。阳光透过树叶缝隙温暖地照耀着奶奶，一切是那么的安详与美好。 目录 上一级 修改提升：　清幽扑鼻的藤萝花在院中开放，　躺椅轻摇的奶奶在　古老苍劲的大树下歇息。阳光被树叶剪碎，　温轻柔细地贴在奶奶的脸上，一切是那么的安详与美好。【用好四字词，如“清幽扑鼻”“躺椅轻摇”“古老苍劲”等，文言气息扑面而来；造句时可以特意把主谓宾定状补的位置进行合理调配，例如“在院中”本是在句子最前的地点状语，故意放在最后，使整体句式有了变化，文言色彩更浓；阳光被剪碎，大胆奇特的拟人修辞；温(暖)轻(和)柔(软)细(碎)四个形容词的连用，造词特别又不让人有生僻感，颇有《小石潭记》“蒙络摇缀”、《三峡》“清荣峻茂”之风】 目录 上一级 (2025·雅安)阅读材料，按照要求作文。 生活是温暖的容器，藏着无尽的温情。它或许是奶奶手中代代相传的非遗刺绣，一针一线满是眷恋；或许是冬日妈妈亲手做的番茄蛋汤的熨帖；或许是困境时陌生人的善意援手；又或许是失意时书中的励志篇章…… 请你以“藏在　　中的温暖”为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整，并抄写在作文卷第一行的中间位置；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③写出你自己的深切感悟，写出真情实感，综合运用多种表达方式；④语言规范，不要使用网络语言，不得抄袭套用本试卷上的阅读材料；⑤文中不得出现影响作文评价的真实人名、校名、地名；⑥书写规范，卷面整洁，不少于600字，也不要超出所给字格。 范文赏析 目录 上一级 藏在奶奶的针线盒中的温暖 在我的记忆深处，有一个古朴的针线盒。它静静地躺在奶奶房间的抽屉里，木质的盒身布满了岁月的痕迹，一道道划痕，仿佛是时光刻下的皱纹；斑驳的漆色，好似被岁月晕染的水墨画。盒盖上的雕花，也因长时间的摩挲而变得模糊不清。每次看到它，我的心中都会涌起一股暖流，原来温暖，就藏在这小小的盒 子里。 小时候，我最爱穿奶奶亲手缝制的衣服。那时候，我活泼好动，衣服常常不是这里破个洞，就是那里裂道缝。每当这时，奶奶总会拿出她的针线盒，戴上老花镜，坐在窗前，开始为我缝补。她那粗糙却灵巧的手，捏着细细的针，在布料间穿梭自如。针脚细密而均匀，仿佛是精心绘制的图案。我静静地看着奶奶，心中满是感激，觉得奶奶就是世界上最厉害的人，能把我破旧的衣服变得完好如初。 目录 上一级 我渐渐长大，开始追求时尚，不再愿意穿奶奶缝的衣服。那些带有补丁或手工痕迹的衣物，被我丢在了一边。然而，奶奶依旧每天都会打开她的针线盒，将里面的针线整理得井井有条。有时候，我会看到她拿着一块布料，比划着，似乎在构思着什么，但最终又默默地把布料放回了盒子里。我不明白奶奶为什么还要坚持整理这个针线盒，只觉得那是她的一种习惯。 有一天，我生病发烧，整个人昏昏沉沉的。奶奶守在我的床边，一脸焦急。半夜里，我迷迷糊糊地感觉到有人在我身边忙碌。第二天醒来，我发现枕边放着一个精致的艾草香囊。那淡淡的艾草香，让我感到无比安心。后来才知道，是奶奶连夜用针线盒里的材料为我缝制的。她听说艾草能驱邪避秽、安神助眠，就想着给我做一个，让我能睡得安稳些。那一刻，我的心中满是感动，原来奶奶的爱从未离开过我。 目录 上一级 后来，我渐渐明白了，奶奶的针线盒里装的不仅仅是针线和布料，更是她对我的牵挂与爱。那些年，我不曾留意的温柔，如今都成了我心底最柔软的记忆。真正的温暖，不需要喧嚣的宣告，它静静藏在生活的角落里，藏在奶奶的针线盒里，等待着我去发现，去感受。这份温暖，将永远陪伴着我，走过人生的每一个阶段。 目录 上一级 文章语言细腻生动，富有画面感与感染力。开篇以比喻绘针线盒“划痕如时光皱纹”“漆色似水墨画”，将陈旧物件赋予诗意美感；“艾草香囊”段落融入嗅觉描写，“淡淡的艾草香”让温暖可感可触。全文语言平实中见细腻，比喻、细节与感官描写交织，将奶奶的爱藏于“针线穿梭”“布料比划”等动作中，于静谧叙事里流淌脉脉温情，恰如针线盒般古朴而饱含暖意。 点评 目录 上一级 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