2026高三生物一轮复习核心知识点总结：必修二 遗传与进化

生物一轮复习核心知识点总结 必修二《遗传与进化》 模块五 遗传的基本规律与人类遗传病 一、分离定律的发现和应用 1、豌豆用作遗传实验材料的优点 2、孟德尔遗传实验的杂交操作 3、一对相对性状杂交实验的“假说—演绎法”分析 4、性状分离比的模拟实验 （1）实验目的 通过模拟实验，理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。 （2）实验原理 ①甲、乙两个小桶分别代表　　　　　　　　　　　　　。 ②甲、乙小桶内的彩球分别代表　　　　　　　　　　　。 ③用不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌、雄配子的　　　　　　。 （3）实验过程 5、基因分离定律的实质 6、判断题 1　 （必修2 P2相关信息）玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上属于自交。（　　） 2　 （必修2 P3图1－1）去雄是指在父本的花成熟后将全部雄蕊去除。（　　） 3　 （必修2 P4正文）显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状。（　　） 4　 （必修2 P4正文）性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。（　　） 5　 （必修2 P5正文）孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”。（　　） 6　 （必修2 P7科学方法）“演绎”就是进行测交实验，如果实验结果与预测相符，就可以证明假说正确；反之，则证明假说错误。（　　） 7　 （必修2 P6探究·实践）F1产生的雌配子数和雄配子数的比例为1∶1。（　　） 8　 （必修2 P7正文）病毒和原核生物的遗传不遵循分离定律。（　　） 9　 （必修2 P7正文）分离定律发生在配子形成过程中。（　　） 10　 （必修2 P7正文）基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离。（　　） 11　 （必修 2 P7正文）F2的表型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质。（　　）（1）孟德尔用统计学方法分析实验结果发现了遗传规律。（2022·广东高考）（　　） 12　 孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验，均采用测交实验来验证假说。 （2021·海南高考）（　　） 13　 进行豌豆杂交时，母本植株需要人工去雄。（2019·海南高考）（　　） 14　 病毒基因的遗传符合分离定律。（2024·河北高考）（　　） 二、分离定律的常规解题规律及方法 1、性状显隐性的判断： ①根据子代性状判断__________________________________________ ②根据系谱图判断： ____________________________________________ 2、纯合子及杂合子的判断及实验设计 ①自交法：适用于_____（动物or植物），且是最简便的方法 ②测交法：适用于__________，但须知显隐关系。若未知则无法判断 ③单倍体育种法 ④花粉鉴定法 3、由亲代推断子代的基因型与表型（正推型） 亲本 子代基因型 子代表型 AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa Aa自交后代 中A_再自交 Aa自交后代中 A_再与aa杂交 Aa与aa杂交所得 子代再与aa杂交 4、由子代推断亲代的基因型（逆推型） 后代显隐性比例 双亲类型 结合方式 显性∶隐性＝3∶1 都是杂合子 ______→________ 显性∶隐性＝1∶1 测交类型 ______→________ 只有显性性状 至少一方为 显性纯合子 ________或________或________ 只有隐性性状 一定都是隐 性纯合子 ________→____ 5、杂合子连续自交的概率计算 杂合子Dd连续自交n代，杂合子比例为 ，纯合子比例为 ，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝ 。 6、杂合子（Aa）连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子比例为_________，杂合子比例为_________。如图所示： 7、自由交配的概率计算 配子法 8、真题再练 （1）已知果蝇的长翅和截翅由一对等位基因控制。多只长翅果蝇进行单对交配（每个瓶中有1只雌果蝇和1只雄果蝇），子代果蝇中长翅∶截翅＝3∶1，可判断长翅是显性性状。 （2020·新课标Ⅰ卷）（　　） （2）一观赏鱼品系体色为桔红带黑斑，野生型为橄榄绿带黄斑，该性状由一对等位基因控制，桔红带黑斑品系的后代中出现性状分离，说明该品系为杂合子。 （2020·江苏高考）（　　） （3）研究者获得矮秆玉米突变株，该突变株与野生型杂交，F1表型与　　　　相同，说明矮秆是隐性性状。2024·北京高考） （4）某种瓜的性型（雌性株/普通株）和瓜刺（黑刺/白刺）各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。黑刺普通株和白刺雌性株杂交得F1，根据F1的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则F1瓜刺的表型及分离比是　　　　　　　　　。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或F1中选择材料进行的实验及判断依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2024·全国甲卷） 9、显隐关系的相对性 比较项目 完全显性 不完全显性 共显性 杂合子表型 ____性状 _____性状 ____＋_____ 杂合子自交 子代的性状 分离比 显性∶隐 性＝_____ 显性∶中间 性状∶隐性 ＝______ 显性∶（显性＋ 隐性）∶隐性＝ ________ 10、分离定律的致死问题 以亲本基因型均为Aa为例进行分析： 2、 从性遗传和伴性遗传的区别——伴性遗传的基因位于_____染色体上，而从性遗传的基因位于____染色体上，从性遗传基因在传递时并不与性别相联系。本质是因为表型=基因型+_______。 三、自由组合定律的发现及应用 1、两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 （1）观察现象，提出问题 ①两对相对性状杂交实验的过程 ②对杂交实验结果的分析 ③提出问题 F2中为什么会出现新的性状组合呢？F2中不同性状的比（9∶3∶3∶1）与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ （2）提出假说，解释问题 ①假说内容 a.两对相对性状分别由　　　　遗传因子控制。 b.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以　　　　　　。 c.F1产生的雌配子和雄配子各有4种：　　　　　　　，且数量比为　　　　　　　。 d.受精时，雌雄配子的结合是　　　　的。雌雄配子的结合方式有　　　　，基因型有　　　　，表型有　　　　，且比例为　　　　　　　　。 ②遗传图解 ③F2基因型与表型分析 （3）演绎推理，验证假说 ①方法：　　　　实验。 ②目的：测定F1的遗传因子组成。 ③遗传图解 （4）实验验证假说 实验结果与演绎结果相符，假说成立。 2、自由组合定律的细胞学基础 3、自由组合定律的实质、发生时间及适用范围 4、基因的自由组合 5、基因的完全连锁 连锁类型 基因A和B在一条染色体上，基因a和b在另一条染色体上 基因A和b在一条染色体上，基因a和B在另一条染色体上 图解 配子类型 _________ ____________ 自交 后代 基因型 ___________ ___________ 表型 性状分离比为3∶1 性状分离比为 1∶2∶1 测交 后代 基因型 ___________ ___________ 表型 性状分离比为1∶1 性状分离比为1∶1 1、 判断题 1　 （必修2 P10正文）两对相对性状的杂交实验中，F1（YyRr）产生配子时，成对的遗传因子可以自由组合。（　　） 2　 （必修2 P10正文）遗传因子的自由组合发生在雌雄配子随机结合过程中。（　　） 3　 （必修2 P10正文）F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。（　　） 4　 （必修2 P11正文）测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例。（　　） 5　 （必修2 P12正文）在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合。（　　） 6　 （必修2 P12思考·讨论）孟德尔把数学方法引入生物学的研究，是超越前人的创新。（　　） 7　 （必修2 P13正文）孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。（　　） 8　 （必修2 P13正文）对杂交育种起指导作用的是基因的自由组合定律，和分离定律无关。（　　） 9　 （必修2 P13正文）杂交育种不需要筛选就可获得优良品种。（　　） 四、自由组合定律的解题规律及方法 1、求基因型和表型的类型及比例（3对基因基因独立遗传----先分析每对等位基因，在按乘法原理计算） 2、练习 （2025·南阳五中质检）某植物个体的基因型为Aa（高茎）Bb（红花）Cc（灰种皮）dd（小花瓣），请思考如下问题： （1）若某基因型为AaBbCcdd个体的体细胞中基因与染色体的位置关系如图1所示，则其产生的配子种类为　　　　种，基因型为AbCd的配子所占比例为　　　　，其自交所得子代的基因型有　　　种，其中AABbccdd所占比例为　　　　，其子代的表型有　　　　种，其中高茎红花灰种皮小花瓣个体所占比例为　　　　。 （2）若某基因型为AaBbCcdd个体的体细胞中基因与染色体的位置关系如图2所示（不发生互换），则其产生的配子种类为　　　　种，基因型为AbCd的配子所占比例为　　　　，其自交所得子代的基因型有　　　　种，其中AaBbccdd所占比例为　　　　　　，其子代的表型有　　　　种，其中高茎红花灰种皮小花瓣个体所占比例为　　　　。 1、 依据子代推测亲代的基因型 根据子代表型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合。如： 2、 基因互作 3、 显性基因累加效应 A与B的作用效果相同，但显性基因越多，效果越强。 6、胚胎致死或个体致死 7.配子致死或配子不育 五、基因在染色体上与伴性遗传 1、萨顿的假说 2、摩尔根果蝇杂交实验（假说—演绎法） （1）观察现象，提出问题 ①观察现象： ②提出问题：为什么白眼性状的表现总是与性别相关联？ （2）提出假说，解释现象 ①假说：果蝇红眼基因（用W表示）、白眼基因（用w表示）只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。 ②对杂交实验的解释（如图）。 （3）演绎推理，实验验证 ①演绎推理：测交，亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代应为红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝　　　　　　　。 ②实验验证：实验的真实结果和测交的预期结果完全相符合。 （4）结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。 3、基因与染色体的关系 一条染色体上有多个基因。位置关系：基因在染色体上呈　　　　。 4、伴性遗传的概念 位于　　　　　　上的基因控制的性状，在遗传上总是与　　　　相关联。 5.伴性遗传的类型 （1）伴X染色体隐性遗传实例——红绿色盲 （2）伴X染色体显性遗传实例——抗维生素D佝偻病 （3）伴Y染色体遗传——外耳道多毛症 6、伴性遗传的应用 （1）推测后代发病率，指导优生优育 婚配实例 生育建议及原因分析 男性正常×女性色盲 生　　　； 原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 抗维生素D佝偻病男性×女性正常 生　　　； 原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）根据性状推断性别，指导生产实践 7、XY同源区段遗传（用B/b表示相关基因） 基因的位置 该区段存在等位基因且在减数分裂过程中可联会 雌性基因型 3种：___________________ 雄性基因型 4种：________________________ 遗传特点 遗传与性别有关，如以下两例： XbXb×XbYB 　　↓ ____________________ 8、判断题 1　 （必修2 P29正文）基因和染色体的行为存在明显的平行关系，所以基因全部位于染色体上。（　　） 2　 （必修2 P29正文）“基因位于染色体上，染色体是基因的载体”可作为萨顿假说的依据。（　　） 3　 （必修2 P31正文）孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。（　　） 4　 （必修2 P31正文）若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别。（　　） 5　 （必修2 P31正文）摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。（　　） 6　 （必修2 P34黑体字）与性别相关联的性状遗传都是伴性遗传，都遵循孟德尔的遗传规律。（　　） 7　 （必修2 P35思考·讨论）人类红绿色盲患病家系的系谱图中一定能观察到隔代遗传现象。（　　） 8　 （必修2 P37正文）抗维生素D佝偻病女患者的父亲和母亲可以都正常。（　　） 9　 （必修2 P36图2－14）女性的某一条X染色体来自父亲的概率是1/2，男性的X染色体来自母亲的概率是1。（　　） 10　 （必修2 P38正文）让非芦花雄鸡和芦花雌鸡杂交，可通过性状判断鸡的性别。（　　） 11　 摩尔根依据果蝇杂交实验结果首次推理出基因位于染色体上。 （2022·河北高考）（　　） 12　 摩尔根等基于性状与性别的关联证明基因在染色体上。 （2022·江苏高考改编）（　　） 1　 一个色觉正常女性，其父亲是色盲，则该女生含有色盲基因，且一定来源于她的父亲。（2024·贵州高考）（　　） 六、人类遗传病与遗传系谱图分析 1、概念：由　　　　　　　　而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。 2、常见的遗传病 3、遗传病的检测和预防 主要包括　　　　和　　　　等。 4、遗传病的调查 项目 调查对象及范围 注意事项 结果计算及分析 遗传病 发病率 考虑年龄、性别等因素，群体足够大 患病人数占所调查的总人数的百分比 遗传 方式 考虑正常情况与患病情况 分析基因的显隐性及所在的染色体类型 5、程序法”分析遗传系谱图 6、电泳图谱 （1）琼脂糖凝胶电泳原理 ①带电粒子：DNA分子具有可解离的基团，在一定的pH下，这些基团会带上正电荷或负电荷。 ②迁移动力与方向：在电场的作用下，带电分子会向着与它所带电荷相反的电极移动，这个过程就是电泳。 ③迁移速率：在凝胶中DNA分子的迁移速率与凝胶的浓度、DNA分子本身的大小和构象等有关。 ④检测：凝胶中的DNA分子通过染色，可以在波长为300 nm的紫外灯下被检测出来。 （2）电泳图谱的信息获取 DNA电泳图中每个条带代表不同碱基数的片段，通过比较，可以确定目标条带片段的长度以及与其他条带的关系。 7、判断题 1　 （必修2 P92正文）人类遗传病是指由基因结构改变而引发的疾病。（　　） 2　 （必修2 P92正文）单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病。（　　） 3　 （必修2 P92正文）多基因遗传病在群体中的发病率较高。（　　） 4　 （必修2 P93正文）21三体综合征是由第21号染色体数目异常造成的。（　　） 5　 （必修2 P93正文）调查人类遗传病时，最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病。（　　） 6　 （必修2 P94正文）遗传咨询和产前诊断等手段能够对遗传病进行检测和治疗。（　　） 8、练习题 （2024·湖北高考22题）某种由单基因控制的常染色体显性遗传病（S病）患者表现为行走不稳、眼球震颤，多在成年发病。甲乙两人均出现这些症状。遗传咨询发现，甲的家系不符合S病遗传系谱图的特征，而乙的家系符合。经检查确诊，甲不是S病患者，而乙是。 回答下列问题： （1）遗传咨询中医生初步判断甲可能不是S病患者，而乙可能是该病患者，主要依据是　　　　（填序号）。 ①血型　②家族病史　③B超检测结果 （2）系谱图分析是遗传疾病诊断和优生的重要依据。下列单基因遗传病系谱图中，一定不属于S病的是　　　　（填序号），判断理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；一定属于常染色体显性遗传病的系谱图是　　　　　　（填序号）。 （3）提取患者乙及其亲属的DNA，对该病相关基因进行检测，电泳结果如图（1是乙，2、3、4均为乙的亲属）。根据该电泳图　　　（填“能”或“不能”）确定2号和4号个体携带了致病基因，理由是　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 模块六 遗传的物质基础 一、DNA是主要遗传物质 1、格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 （1）肺炎链球菌的类型 （2）实验过程与结果 （3）实验分析 （4）实验结论 加热致死的S型细菌中含有某种　　　　，使R型活细菌转化为S型活细菌。 2.艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 （1）实验过程及结果 （2）结果分析 3、噬菌体侵染细菌实验 （1）T2噬菌体的结构及生活方式 （2）T2噬菌体的复制式增殖 4.实验方法与过程 （1）实验方法：放射性同位素标记技术，用　　　　、　　　　分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。 （2）实验过程 （3）结果分析 ①噬菌体侵染细菌时，　　　　进入细菌细胞中，而　　　　　　　留在细胞外。 ②子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的　　　　遗传的。 （4）实验结论：　　　　是遗传物质。 5、烟草花叶病毒感染烟草的实验 烟草花叶病毒（只由蛋白质和RNA组 6.生物体内的核酸种类及遗传物质 7、判断题 1　 （必修2 P43正文）S型细菌与R型细菌存在致病性差异的根本原因是发生了细胞分化。（　　） 2　 （必修2 P43图3－2）将加热致死的S型细菌与R型活细菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型细菌。（　　） 3　 （必修2 P43正文）由格里菲思实验可以推断，加热致死的S型细菌的DNA促使R型活细菌转化为S型活细菌。（　　） 4　 （必修2 P44图3－3）在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化。（　　） 5　 （必修2 P44正文）艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验证明了DNA是主要的遗传物质。（　　） 6　 （必修2 P45正文）噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌的细胞中。（　　） 7　 （必修2 P45正文）分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体。（　　） 8　 （必修2 P45正文）在噬菌体侵染细菌的实验过程中，通过搅拌、离心使噬菌体的蛋白质和DNA分开。（　　） 9　 （必修2 P45图3－6）用1个35S标记的T2噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解释放的子代噬菌体中只有2个含35S。（　　） 10　 （必修2 P46正文）噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成。（　　） 11　 （必修2 P46正文）在真核生物中，DNA是主要的遗传物质。（　　） 12　 （必修2 P46正文）细胞核内的遗传物质是DNA，细胞质内的遗传物质是RNA。（　　） 13　 （必修2 P46正文）乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上。（　　） 14　 赫尔希和蔡斯用对比实验证明DNA是遗传物质。（2022·广东高考）（　　） 15　 噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等。（2024·湖南高考）（　　） 16　 需用同时含有32P和35S的噬菌体侵染大肠杆菌。（2022·浙江6月选考）（　　） 17　 肺炎链球菌的离体转化实验证明DNA是肺炎链球菌的遗传物质。（2021·浙江1月选考）（　　） 18　 T2噬菌体浸染细菌实验证明DNA是大肠杆菌的遗传物质。（2021·浙江1月选考）（　　） 二、DNA分子结构、复制和基因的本质 1、DNA的双螺旋结构模型 2、DNA的结构 DNA的一条单链具有两个末端，一端有一个游离的磷酸基团，称作____端，另一端有一个羟基（—OH），称作 ____端，两条单链方向相反，一条单链是从5'端到3'端的，另一条单链是从____端到_____端的。 相邻碱基在DNA的一条单链中通过“______—______—________”相连，在DNA的双链间通过______相连。 3、DNA的结构特点 4、基因通常是具有　　　　　　　　　　　　　。有些病毒的遗传物质是RNA，对于这些病毒而言，基因就是有遗传效应的　　　　　　。 5、基因与染色体、DNA、脱氧核苷酸的关系 6、证明DNA是半保留复制的实验 7、DNA复制的概念、时间、场所 8、DNA复制的过程 9、DNA复制的分类 10、DNA准确复制的原因及意义 11、分析DNA复制的相关计算 将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养液中连续复制n次，则： ①子代DNA 共2n个 ②脱氧核苷酸 链共2n＋1条 ③若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为　　　　　　。 ④第n次复制需要消耗该种脱氧核苷酸数为　　　　　　。 12、判断题 1　 （必修2 P48～49思考·讨论）威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈螺旋结构。（　　） 2　 （必修2 P50图3－8）DNA分子一条链上的相邻碱基通过“—磷酸—脱氧核糖—磷酸—”相连。（　　） 3　 （必修2 P50图3－8）双链DNA分子同时含有2个游离的磷酸基团，其中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数。（　　） 4　 （必修2 P50图3－8）DNA分子是由两条核糖核苷酸长链反向平行盘旋成双螺旋结构。（　　） 5　 （必修2 P59黑体）基因就是具有遗传效应的DNA片段。（　　） 6　 （必修2 P59正文）人体内控制β-珠蛋白合成的基因由1 700个碱基对组成，其碱基对可能的排列方式有41 700种。（　　） 7　 （必修2 P55正文）单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链。（　　） 8　 （必修2 P55正文）DNA复制时，严格遵循A—U、C—G的碱基互补配对原则。（　　） 9　 （必修2 P55正文）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。若复合物中的某蛋白质参与DNA复制，则该蛋白质一定是DNA聚合酶。（　　） 10　 （必修2 P56正文）DNA中氢键全部断裂后，以两条母链为模板各合成一条子链。（　　） 11　 沃森和克里克用DNA衍射图谱得出碱基配对方式。（2022·广东高考）（　　） 12　 某同学制作DNA双螺旋结构模型，在制作脱氧核苷酸时，需在磷酸上连接脱氧核糖和碱基。（2022·浙江6月选考）（　　） 13　 DNA每条链的5'端是羟基末端。（2021·辽宁高考）（　　） 14　 DNA分子复制时，子链的合成过程不需要引物参与。（2021·辽宁高考）（　　） 15　 DNA聚合酶的作用是打开DNA双链。（2021·辽宁高考）（　　） 三、基因的表达 1、RNA的结构及功能 2、遗传信息的转录 ①一个基因转录时以基因的一条链为模板，一个DNA分子上的所有基因的模板链_____（一定or不一定）相同。 ②转录方向的判定方法：已合成的mRNA释放的一端（___端）为转录的起始方向。 ③遗传信息的转录过程中也有DNA的解旋过程，该过程_______（需要or不需要）解旋酶。 ④转录是以基因为单位进行的，一个基因在细胞内可被___次转录。 3、遗传信息的翻译 （1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以　　　　________为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 （2）条件 场所 模板 原料 能量 搬运工具 酶 核糖体 （3）过程 （4）产物:　多肽______ ①（必修2 P69插图）图示信息显示一条mRNA可结合___个核糖体，其意义是少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的_________，A端是mRNA的 端。 ②核糖体沿mRNA移动的方向为____→____，即从上图左侧向右侧移动。也可根据肽链长短判断核糖体移动方向，从肽链___的一侧向肽链____的方向移动。 4、遗传信息、密码子、反密码子及与氨基酸的关系 ①密码子有___种，不同生物___用一套遗传密码。 a.有2种起始密码子：在真核生物中_____作为起始密码子；在原核生物中，_____也可以作为起始密码子，此时它编码甲硫氨酸。 b.有3种终止密码子：____、____、_____。正常情况下，终止密码子_____（编码or不编码）氨基酸，仅作为翻译终止的信号，但在特殊情况下，终止密码子UGA可以编码硒代半胱氨酸。 ②通常一种密码子决定____种氨基酸，一种tRNA只能转运____种氨基酸。 ③每种氨基酸对应______种密码子（密码子的简并），可由一种或几种tRNA转运。 ④密码子的简并，一方面可增强____性，减少蛋白质或性状的差错；几种不同的密码子都编码同一种氨基酸可以保证______速度。 5、中心法则图解 6、各种生物遗传信息的传递途径 7、判断题 1　 （必修2 P65正文）一个DNA转录只能转录出1条、1种mRNA。（　　） 2　 （必修2 P65正文）遗传信息转录的产物只有mRNA。（　　） 3　 （必修2 P65正文）DNA复制和转录过程中都需要经过解旋，因此都需要解旋酶。（　　） 4　 （必修2 P67思考·讨论）密码子的简并有利于提高转录的速率。（　　） 5　 （必修2 P67表4-1注解）终止密码子一定不编码氨基酸。（　　） 6　 （必修2 P69正文）少数生物（如一些RNA病毒）的遗传信息可以从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA。（　　） 7　 （必修2 P69正文）中心法则涉及的全部过程均可发生在正常人体细胞内。（　　） 8　 （必修2 P69正文）线粒体中遗传信息的传递也遵循中心法则。（　　） 9　 （必修2 P69正文）模板相同，其产物可能不同；产物相同，其模板一定相同。（　　） 10　 tRNA分子内部不发生碱基互补配对。（2023·江苏高考）（　　） 11　 mRNA的每个密码子都能结合相应的tRNA。（2023·江苏高考）（　　） 12　 在解旋酶协助下，RNA聚合酶以单链DNA为模板转录合成多种RNA。（2022·河北高考）（　　） 13　 编码大肠杆菌核糖体蛋白的基因转录完成后，mRNA才能与核糖体结合进行翻译。（2022·湖南高考）（　　） 四、基因表达与性状的关系 1、基因对性状的直接控制途径 （1）方式：基因通过控制　　　　　　　　　直接控制生物体的性状。 （2）实例：囊性纤维化，镰状细胞贫血等。 2、基因对性状的间接控制途径 （1）方式：基因通过控制　　　　　　　　　　　　　来控制______过程，进而控制生物体的性状。 （2）实例：皱粒豌豆的形成机制，白化病等。 3、基因的选择性表达与细胞分化 4.表观遗传 5、基因与性状间的其他关系 （1）在大多数情况下，基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系。 ①一个基因　　　　　（多数性状受单基因控制）。 ②一个基因　　　　　（如基因间相互作用）。 ③多个基因一种性状（如身高、体重等）。 （2）生物体的性状也不完全由基因决定，　　　　对性状也有着重要影响。例如，后天的营养和体育锻炼等对人的身高也有重要作用。 6、判断题 1　 （必修2 P71正文）豌豆产生圆粒或皱粒的实例说明基因通过控制蛋白质结构，直接控制生物体的性状。（　　） 2　 （必修2 P71正文）白化病是由于基因异常而引起酪氨酸酶合成变多，能将黑色素转变为酪氨酸，从而出现白化症状。（　　） 3　 （必修2 P71正文）基因表达的产物不可以参与基因的表达。（　　） 4　 （必修2 P71正文）基因控制生物性状时指导合成的终产物一定都是蛋白质。（　　） 5　 （必修2 P72正文）胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因，故可以产生胰岛素而不能产生抗体。（　　） 6　 （必修2 P72正文）若某细胞中发生了基因的选择性表达，则该细胞一定发生了细胞分化。（　　） 7　 （必修2 P74正文）DNA甲基化抑制了基因的表达，进而对表型产生影响。（　　） 8　 （必修2 P74正文）表观遗传现象由于基因的碱基序列没有改变，属于不可遗传的变异。（　　） 9　 （必修2 P74相关信息）DNA的甲基化、构成染色体的组蛋白的甲基化和乙酰化都会导致表观遗传现象。（　　） 10　 （必修2 P74与社会的联系）吸烟会导致精子中DNA的甲基化水平升高，从而影响基因的表达。（　　） 11　 癌细胞来源的某种酶较正常细胞来源的同种酶活性较低，原因不可能是该酶基因启动子甲基化。（2023·天津高考）（　　） 12　 某植物的叶形与R基因的表达直接相关。现有该植物的植株甲和乙，二者R基因的序列相同。植株甲R基因未甲基化，能正常表达；植株乙R基因高度甲基化，不能表达。植株乙自交，子一代的R基因不会出现高度甲基化。（2023·海南高考）（　　） 13　 生物体中，一个基因决定一种性状，一种性状由一个基因决定。（2017·海南高考）（　　） 14　 DNA和组蛋白的甲基化修饰都能影响细胞中基因的转录。（2024·江苏高考）（　　） 模块七 生物的变异和进化 一、基因突变和基因重组 1、变异类型的概述 2.基因突变的实例——镰状细胞贫血 （1）图示中a、b、c过程分别代表　　　　　、　　　　和　　　　　。突变主要发生在　　　　　过程中。 （2）患者贫血的直接原因是　　　　　　异常，根本原因是发生了　　　　　　，碱基对由A—T替换成T—A。 3.基因突变的概念 DNA分子中发生碱基的　　　　、　　　　或　　　　，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。 4.基因突变的遗传性 若发生在配子中，将遵循遗传规律传递给后代。若发生在体细胞中，一般不能遗传，但有些植物可通过　　　　　　_____遗传。 5.细胞的癌变 （1）癌细胞的概念：有的细胞受到　　　　　的作用，细胞中　　　　　　发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 （2）原因 （3）实例：结肠癌发生 ①原癌基因和抑癌基因都是一类基因，而不是一个基因； ②不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，________细胞中的DNA上也存在原癌基因和抑癌基因； ③原癌基因和抑癌基因共同对细胞的生长和增殖起调节作用； ④细胞癌变是多基因_____突变的结果。 （4）癌细胞的特征 6.基因突变的原因、特点和意义 （1）诱发基因突变的因素（连线） （2）基因突变的特点 （3）基因突变的意义 ①只有基因突变产生新基因，产生新______。 ②等位基因是________的结果，基因突变不一定会产生等位基因（如病毒和原核生物会产生新基因）。 ③基因突变一定会引起基因碱基序列的____，但不一定改变合成的蛋白质或控制的性状。 7、基因重组 ①基因重组一般发生于有性生殖（_____分裂）过程中，无性生殖的生物不发生，有性生殖的个体的体细胞增殖时也不发生。 ②多种精子和多种卵细胞之间有多种结合方式，导致后代性状多种多样，但______（属于or不属于）基因重组。 ③一对等位基因的杂合子自交后代发生性状分离，根本原因是等位基因的分离，而（是or不是）基因重组。 8、基因重组的类型 （1）自由组合型：减数分裂Ⅰ后期，随着非同源染色体的自由组合，位于　　　　　　　上的　　　　　　也自由组合而发生重组（如图）。 （2）互换型：在四分体时期（减数分裂Ⅰ前期），位于同源染色体上的等位基因有时会随着　　　　　　　　　　之间的互换而发生交换，导致染色单体上的基因重组（如图）。 （3）基因工程重组型：目的基因经载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因发生重组（如下图）。 （4）肺炎链球菌的转化：R型细菌转化为S型细菌（如图）。 9、基因重组的结果：产生新的________，导致重组性状出现。 10、判断题 1　 （必修2 P80图5－1、P81图5－2）镰状细胞贫血是分子水平基因突变造成的，不能借助显微镜进行诊断。（　　） 2　 （必修2 P81正文）DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的DNA碱基序列的改变，叫作基因突变。（　　） 3　 （必修2 P81正文）发生在体细胞中的基因突变，一定不能遗传。（　　） 4　 （必修2 P82正文）原癌基因表达的蛋白质能抑制细胞的生长和增殖，或者促进细胞凋亡。（　　） 5　 （必修2 P82思考·讨论）只要原癌基因或抑癌基因发生突变，细胞就发生癌变。（　　） 6　 （必修2 P83正文）在没有外界不良因素的影响时，生物不会发生基因突变。（　　） 7　 （必修2 P84正文）原核生物不存在基因重组，而真核生物的受精过程中可进行基因重组。（　　） 8　 （必修2 P84正文）一对等位基因不存在基因重组，一对同源染色体也不存在基因重组。（　　） 9　 （必修2 P84正文）有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合，导致基因重组。（　　） 10　 （必修2 P84正文）基因重组是生物变异的根本来源。（　　） 11　 （必修2 P84正文）一对表现正常的夫妇生下了一个既患白化病又患红绿色盲的女儿，原因最可能是发生了基因重组。（　　） 12　 正常细胞生长和分裂失控变成癌细胞，原因是抑癌基因突变成原癌基因。（2022·湖南高考）（　　） 13　 只有癌细胞中能同时发现突变的原癌基因和抑癌基因。（2022·江苏高考）（　　） 14　 基因甲基化引起的变异属于基因突变。（2021·辽宁高考）（　　） 15　 肺部细胞癌变后，癌细胞彼此之间黏着性降低，易在体内分散和转移。（2021·湖南高考）（　　） 16　 某初级精母细胞中的两条姐妹染色单体的相同基因座位上分别分布着A和a基因，其成因可能是基因突变或者交换。（2021·浙江1月选考）（　　） 二、染色体变异 1、染色体结构变异 2、染色体数量变异及实例 3、如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为　　　　　　　　　　　　　　　　。 4、低温诱导植物细胞染色体数目的变化 （1）实验原理 用低温处理植物的分生组织细胞，能够　　　　　　　　　___________的形成，以致影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，植物细胞的染色体数目发生变化。 （2）实验步骤 5、实验中的试剂及其作用 6、杂交育种（以培育显性纯合子植物品种为例） 7.诱变育种 8.单倍体育种 9、多倍体育种 10、判断题 1　 （必修2 P87正文）生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。（　　） 2　 （必修2 P88正文）秋水仙素处理萌发的种子或幼苗可使细胞内染色体数目加倍。（　　） 3　 （必修2 P88正文）多倍体茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，结实率高。（　　） 4　 （必修2 P88正文）单倍体个体都一定没有等位基因和同源染色体。（　　） 5　 （必修2 P88正文）二倍体生物的单倍体都是高度不育的。（　　） 6　 （必修2 P89正文）卡诺氏液可使组织细胞互相分离开。（　　） 7　 （必修2 P90图5－7）染色体上某个基因的丢失属于基因突变。（　　） 8　 （必修2 P90图5－7）染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。（　　） 9　 （必修2 P90图5－7）染色体易位不改变基因数量，一般不会对个体性状产生影响。（　　） 10　 （必修2 P90图5－7）染色体的倒位在光学显微镜下一般不能观察到。（　　） 11　 （必修2 P90正文）两条染色体相互交换片段引起的变异都属于染色体结构变异。（　　） 12　 （必修2 P81正文）诱变育种可通过改变基因的碱基序列达到育种目的。（　　） 13　 （必修2 P83相关信息）利用物理等因素处理生物，可以提高突变率，创造人类需要的生物新品种。（　　） 14　 （必修2 P84与社会的联系）人工杂交选育优质金鱼的原理是基因重组。（　　） 15　 （必修2 P13、P83正文）诱变育种和杂交育种均可形成新基因。（　　） 16　 （必修2 P89与社会的联系）单倍体育种中，通过花药（或花粉）离体培养所得的植株均为纯合的二倍体。（　　） 17　 （必修2 P91拓展应用）二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小。（　　） 18　 用白菜型油菜未受精的卵细胞发育形成的植株作为育种材料，能缩短育种年限。（2021·广东高考）（　　） 19　 秋水仙素处理由白菜型油菜未受精的卵细胞发育形成的植株幼苗可以培育出纯合植株。（2021·广东高考）（　　） 20　 Y染色体去除，获得XO胚胎干细胞的过程发生了染色体数目变异。（2023·海南高考）（　　） 21　 雄蜂精子中染色体数目是其体细胞的一半。（2022·北京高考）（　　） 三、生物的进化 1、适应的普遍性和相对性 2.适应是自然选择的结果 （1）拉马克的进化学说 （2）达尔文的自然选择学说 3、种群、基因库和基因频率 4、可遗传变异提供生物进化的原材料 5、自然选择对种群基因频率变化的影响 6、探究抗生素对细菌的选择作用 ①实验原理：一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生　　　　。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，　　　　有可能存活下来。 ②方法步骤 ③衡量本实验结果的指标：　　　　　　　　　　　。 ④预期实验结果 抑菌圈直径随着传代次数增加而　　　　；抑菌圈的逐代缩小说明细菌对抗生素的抗性逐代　　　　。 7、物种 8、隔离 9、物种形成与生物进化的关系 项目 物种形成 生物进化 标志 出现　　　　　 　　　　改变 变化后生物与原生 物的关系 出现生殖隔离，属于不同物种，是质变 基因频率改变，属于同一物种，是量变 二者联系 ①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离，才形成新物种 ②进化　　　　产生新物种，但新物种产生　　　存在进化 10、协同进化 （1）概念与收割理论 （2）协同进化的类型与实例 协同进化类型 包含类型 实例 不同物 种之间 种间互助 某种兰花和专门给它传粉的蛾 种间 斗争 捕食 猎豹和斑马 寄生 黏液瘤病毒和兔子 种间竞争 作物与杂草 生物与无机环境之间 生物影响环境，环境影响生物 地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物 11、生物多样性 生物多样性主要包括　　　　　　　多样性、　　　　多样性和　　　　　　多样性三个层次，三个层次之间的关系可以用如图的形式描述： 12、判断题 1　 （必修2 P100正文）生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石。（　　） 2　 （必修2 P104正文）不同生物之间的DNA序列都有一定的差异性，说明生物不是由共同祖先进化来的。（　　） 3　 （必修2 P108正文）环境的定向选择是适应形成的唯一条件。（　　） 4　 （必修2 P109概念检测）适应相对性的根本原因是遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾。（　　） 5　 （必修2 P109概念检测）达尔文的生物进化论主要由共同由来学说和获得性遗传两大学说组成。（　　） 6　 （必修2 P110正文）一个种群中的雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。（　　） 7　 （必修2 P111思考·讨论）在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化。（　　） 8　 （必修2 P112小字部分）环境条件的改变导致了生物适应性变异的产生。（　　） 9　 （必修2 P112～113探究·实践）所有变异都不能决定生物进化的方向，但都能提供进化的原材料。（　　） 10　 （必修2 P116正文）交配后能产生后代的两个种群就是同一物种。（　　） 11　 （必修2 P121正文）最早的光合生物产生的氧气为好氧生物的出现创造了前提条件。（　　） 12　 （必修2 P121正文）协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的。（　　） 13　 （必修2 P121正文）生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。（　　） 14　 （必修2 P123正文）生物进化的过程实际上是生物与无机环境协同进化的过程。（　　） 15　 （必修2 P121正文）生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程。（　　） 16　 在酵母菌、植物、昆虫等不同生物类群中，rDNA（编码核糖体RNA的基因）的碱基序列大部分是相同的。这一事实为“这些不同生物类群具有共同祖先”的观点提供了胚胎学证据。（2024·浙江6月选考）（　　） 17　 线粒体存在于各地质年代生物细胞中能支持将线粒体用于生物进化研究。（2023·广东高考）（　　） 18　 人工选择使鲫鱼发生变异，产生多种形态。（2021·湖南高考）（　　） 19　 经自然选择，同一物种的不同种群的基因库发生相同的变化。（2021·浙江1月选考）（　　） 20　 人工选择可以培育新品种，自然选择不能形成新物种。（2021·浙江1月选考）（　　） 21　 鲟类稳定的形态结构能更好地适应不断变化的环境。（2024·黑吉辽高考）（　　） 生物一轮复习核心知识点总结（答案） 必修二《遗传与进化》 模块五 遗传的基本规律与人类遗传病 一、分离定律的发现及应用 1.􀀁自花　􀀂纯种　􀀃性状　􀀄异花传粉 2.􀀁雄蕊　􀀂自花传粉　􀀃花蕾期（开花前）进行　􀀄外来花粉 3.􀀁相对　􀀂高茎　􀀃显性　􀀄性状分离　􀀅成对的遗传因子 􀀆随机　􀀇4　􀀈1∶1 成对 分离 不同 4、①雌、雄生殖器官　②雌、雄配子　③随机结合 5、􀀁同源染色体　􀀂等位　􀀃姐妹染色单体　􀀄相同 􀀅等位基因　􀀆减数分裂Ⅰ后期 6、略 二、分离定律的常见解题规律及方法 1、 3为显性，1为隐性 无中生有为隐性 2、植物 动植物 3、AA 全显 AA∶Aa＝1∶1 全为显性 Aa 全为显性 AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝3∶1 Aa∶aa＝1∶1 显性∶隐性＝1∶1 aa 全为隐性 AA∶Aa∶aa＝3∶2∶1 显性∶隐性＝5∶1 Aa∶aa＝2∶1 显性∶隐 性＝2∶1 Aa∶aa＝1∶3 显性∶隐 性＝1∶3 4、Bb×Bb→3B_∶1bb Bb×bb→1Bb∶1bb BB×BB或BB×Bb或BB×bb bb×bb→bb 5、杂合子比例为（1/2）n，纯合子比例为1－（1/2）n，显性纯合子比例＝隐性纯合子比例＝[1－（1/2）n]×1/2 6、纯合子比例为（2n－1）/（2n＋1），杂合子比例为2/（2n＋1） 7、 ♀后代♂ AA Aa AA AA AA、Aa Aa AA、Aa AA、Aa、aa 8、√ √ 野生型 黑刺：白刺=1:1 从亲本或F1中选取表型相同的个体进行自交，若后代发生性状分离，则该个体性状为显性，不发生性状分离，则该性状为隐性　 9、 显性性状 中间性状 显性＋隐性 显性∶隐 性＝3∶1 显性∶中间性状∶隐性 ＝1∶2∶1 显性∶（显性＋隐性）∶隐性＝ 1∶2∶1 10、显性性状 1:1 aa AA Aa:aa=1:1 AA:Aa=1:2 性 常 环境 三、自由组合定律的发现及应用 1、（1）①绿圆　绿皱　②黄色和圆粒　分离　分离　（2）①a.两对　b.自由组合　c.YR、Yr、yR、yr　1∶1∶1∶1　d.随机　16种　9种　4种　9∶3∶3∶1　（3）①测交　③YR　Yr　yR　yr　YyRr　Yyrr　yyRr　yyrr　黄色皱粒　绿色圆粒　绿色皱粒 2、等位基因　非同源染色体上的非等位基因 3、非等位 减数 后 自由组合 自由组合 4、9 4 9331 4 4 1111 5、 配子类型 AB∶ab＝1∶1 Ab∶aB＝1∶1 自交 后代 基因型 1AABB、2AaBb、1aabb 1AAbb、2AaBb、1aaBB 表型 性状分离比为3∶1 性状分离比为1∶2∶1 测交 后代 基因型 1AaBb、1aabb 1Aabb、1aaBb 表型 性状分离比为1∶1 性状分离比为1∶1 6、略 四、自由组合定律的解题规律及方法 1、18 4 1/16 9/16 2、（1）8　　27　　8　　（2）4　　9　　6　 3、 4、9：3：3：1 1：1：1：1 9：7 1：3 12：3：1 2：1：1 9：3：4 1：1：2 9：6：1 1：2：1 13：3 3：1 15：1 3：1 10：6 1：1 5、AABB AaBB AABb AaBb AAbb aaBB Aabb aaBb aabb 6、8：3：3：1 6：3：2：1 4：2：2：1 9：3：3 9：3 9：0：0：0 7、5：3：3：1 7：3：1：1 3：3：1：1 8：2：2 五、基因在染色体上与伴性遗传 1.􀀁独立性　􀀂父方　􀀃母方　􀀄非等位基因 2.（1）①红眼　分离　雄性　（3）①1∶1∶1∶1 3.（2）线性排列 4、性染色体　性别 5、1）􀀁女儿　􀀂母亲　􀀃父亲　􀀄儿子　􀀅母亲和女儿　􀀆隔代遗传　􀀇多于　（2）􀀁女儿　􀀂母亲　􀀃母亲　􀀄女儿　􀀅父亲和儿子　􀀆多于　􀀇世代连续遗传　（3）男性代代相传的特点 6、（1）女孩　该夫妇所生男孩均患色盲，女孩均正常　男孩　该夫妇所生女孩全患病，男孩均正常　（2）ZW　ZZ 7、3种：XBXB、XBXb、XbXb 4种：XBYB、XBYb、XbYB、XbYb XbXb　XbYB　　XbXb×XBYb 8、略 六、人类遗传病与遗传系谱图分析 1.遗传物质改变　 2、家族聚集现象　较高 3、遗传咨询　产前诊断　 4、广大人群随机抽样　患者家系 5、“常隐”　“常显” 6、略 7、略 模块六 遗传的物质基础 一、DNA是主要遗传物质 1、（1）􀀁有　􀀂有　􀀃无　􀀄无　（2）死亡　不死亡　死亡　（3）R型细菌能转化为S型细菌　（4）转化因子 2、S型细菌的细胞提取物经DNA酶处理后失去转化活性 3、P　S　大肠杆菌　（2）T2噬菌体　大肠杆菌 4、（1）35S　32P　（2）低　高　高　低（3）①DNA　蛋白质外壳　②DNA　（4）DNA 5、正常　􀀂患病　􀀃遗传物质　􀀄蛋白质 6、DNA　DNA是主要的遗传物质 7、略 二、DNA的分子结构、复制及基因的本质 1、脱氧核苷酸　A＝T，G＝C　相反的 2、􀀁C、H、O、N、P　􀀂磷酸　􀀃脱氧核糖　􀀄碱基 5’ 3’ 3’ 5’ 脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 氢键 3、磷酸 脱氧核糖 4n 4、遗传效应的DNA片段　RNA片段 5、染色体　线性　遗传信息 6、同位素标记 半保留 7、间期　线粒体　叶绿体 8、解旋酶　􀀂母链　􀀃DNA聚合酶　􀀄碱基互补配对 9、多个　复制速率　单　 10、双螺旋　碱基互补配对 11、（1）①2　0　2n　2n－2　②2　2n＋1－2　（2）①m·（2n－1）　②m·2n－1 12、略 三、基因的表达 1、􀀁核糖　􀀂尿嘧啶（U）　􀀃核糖核苷酸　􀀄密码子　􀀅氨基酸　􀀆核糖体　􀀇核孔 2.􀀁细胞核　􀀂细胞质　􀀃核糖核苷酸　􀀄mRNA分子 􀀅mRNA、rRNA、tRNA 3.（1）mRNA　（3）􀀁tRNA　􀀂mRNA　􀀃tRNA　􀀄终止密码子 （4） 蛋白质 蛋白质 5’ 5’3’ 短 长 4、碱基的排列顺序 mRNA 1 3 1 tRNA mRNA 3 64 共 AUG GUG UAA UAG UGA 1 1 多 简并 翻译 5、逆转录　翻译 　 6、DNARNA蛋白质（性状） 7、略 四、基因的表达与性状的关系 1.蛋白质的结构 2.酶的合成 3、基因的选择性表达　mRNA　蛋白质 4、不变　可遗传　甲基化修饰 5、（1）①一种性状　②多种性状　（2）环境 6、略 模块七 生物的变异和进化 一、基因突变与基因重组 1、 所有生物 减数分裂 光镜 不变 2.GUG　（1）DNA复制　转录　翻译　a　（2）血红蛋白 基因突变 3.替换　增添　缺失 4.无性生殖 5.（1）致癌因子　遗传物质　（2）􀀁突变或过量表达　􀀂活性过强　􀀃细胞凋亡　􀀄活性减弱或失去活性　 （3）正常 累积 （4）糖蛋白 降低 6、（1） （2）任何时期　细胞内不同的DNA分子上和同一DNA分子的不同部位　（3）根本来源 等位基因 基因突变 改变 7、有性生殖　控制不同性状 减数 不属于 8、（1）非同源染色体　非等位基因　（2）非姐妹染色单体 9、基因组合 10、略 二、染色体变异 2.个别染色体　非同源染色体 3.（1）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y　（2）①一套非同源染色体 ②一套染色体 4.配子　配子 5.（1）抑制纺锤体　（2）卡诺氏液　95％　漂洗　（4）固定细胞形态　解离液　使染色体着色 6、自交　（1）基因重组　（3）长 7、（1）基因突变　（2）突变频率 8、秋水仙素　（1）染色体（数目）变异　（2）明显缩短育种年限 9、秋水仙素　萌发的种子或幼苗 10、略 三、生物进化 1.形态结构及其功能　普遍　相对 2、（2）􀀁过度繁殖　􀀂遗传变异　􀀃可遗传的变异　􀀄自然选择 􀀅可遗传的有利变异　􀀆环境的定向选择　􀀇统一性　􀀈共同　􀀉多样性　10适应性　11 遗传和变异　12 性状水平 3、（1）􀀁同种　􀀂全部　􀀃基因　􀀄基因频率　 4、随机的、不定向的　原材料　生存环境　 5、􀀁表型　􀀂基因　􀀃基因频率　􀀄定向　􀀅一定的方向　 6、①耐药性　耐药菌　②􀀁相互垂直　􀀂涂布器　􀀃不含抗生素　􀀄抗生素纸片　􀀅抑菌圈的直径　􀀆抑菌圈边缘　③抑菌圈直径的大小　④减小　增强 7、生殖　 8、􀀁基因不能自由交流　􀀂相互交配　􀀃可育后代　􀀄基因交流　 9、生殖隔离　基因频率　不一定　一定 10、（1）不同物种　无机环境　增加 11、遗传（基因）　物种　生态系统 12、略 1 学科网（北京）股份有限公司 $