Unit 2 第6课时 Part B Read and write-Part C (教学设计)英语人教PEP版四年级下册（新教材）

单元

Unit 2

课时

第6课时

语篇研读

●Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过唱关于规则的歌曲、观看规则相关视频、看图说规则的方式引入新课，本环节的目的是激发学生学习兴趣，激活学生已有知识储备，让学生初步感知家庭和学校规则的话题，自然过渡到本节课的读写内容

●Presentation

【主题和内容】本语篇是语篇阅读，主题为“学校和家庭的规则”。作者通过讲述自己在教室和客厅不乱跑、打扫课桌和卧室，向学习者传递遵守规则的重要性：规则保障我们安全、让我们健康。作者还讲述了自己会为家人和朋友考虑。她与人交流的时候使用友善的话语、暖心的言辞；Part C至Reading time部分的主题为“家庭协议制定与单元总结”。内容包括小组合作完成“Make your family agreement”项目，制定家庭规则协议并签名；Reading time是绘本故事，讲述了Jack在书房画画、客厅踢足球、把厨具当做乐器演奏、在卧室床上蹦跳，让家里显得乱七八糟，妈妈对此很惊讶，劝解他不要把书房搞得乱糟糟、也不要在客厅踢足球、不要大吵大闹，也不要在床上跳，通过这个故事告诉我们学习和学会遵守规则，生活中还要学会为他人考虑。

【意义和价值】语篇旨在帮助学生读懂关于规则的语篇，识别家庭与学校规则及对应原因，掌握核心词汇和句型，学会用英语表达禁止行为和规则的意义；语篇的意义在于引导学生树立遵守规则、顾及他人感受的意识，培养良好的行为习惯。

【方式和方法】通过本课时的学习，学生能够读懂语篇内容，识别规则及对应原因；掌握核心词汇：classroom, living room, desk,

bedroom, safe, healthy, kind, clean, tidy, run, use，和核心句型：I don't run in the classroom or in the living room.、This rule keeps me safe.‘’I keep my desk clean and tidy my bedroom.；能模仿语篇句式交流规则及理由；能完成读写任务，尝试制定个性化家庭规则清单

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 读懂语篇内容，识别课文中的家庭与学校规则，找出规则对应的原因；掌握核心词汇及核心句型。（学习理解）
2. 能模仿文章句式，在小组中交流家庭和班级规则及理由；能完成勾选规则、划出理由的读写任务，正确运用核心句型表达禁止行为。（应用实践）
3. 能结合自身生活经验，与家人讨论家庭规则，初步尝试制定个性化家庭规则清单，树立遵守规则、顾及他人的意识。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

classroom, living room, desk, bedroom, safe, healthy, kind, clean, tidy, run, use

【核心句型】

1.I don't run in the classroom or in the living room.

2. This rule keeps me safe.

3. I keep my desk clean and tidy my bedroom.

教学重难点

【重点】

1.学生能够掌握本课时核心词汇和核心句型，能正确认读、理解并运用句型表达规则及原因。

2.学生能够读懂Read and write部分的语篇，能识别其中的家庭与学校规则，找出规则对应的理由。

3.学生能够完成勾选、划线、填空等读写任务，模仿语篇句式交流规则

【难点】

1.学生能够正确运用核心句型表达禁止行为，掌握“I don’t... or...”的用法。

2.学生能够结合生活经验，用英语清晰表达规则的原因，初步尝试制定个性化家庭规则清单。

3.学生能够朗读语篇时做到发音准确、流利且有感情，理解语篇中“keep+宾语+形容词”的用法

学情分析

本节课的授课对象是四年级下册学生，他们已经具备一定的英语基础，能够认读简单的英语单词和句型，了解常见的家庭和学校规则（如Don’t run.、Keep quiet.），具备初步的听读理解能力。但学生对“规则及对应原因”的英语表达较为陌生，对I don’t... or...、keep+宾语+形容词”的用法掌握不足，在英语表达的准确性和流畅度上仍有欠缺。同时，四年级学生好奇心强、乐于参与互动游戏和小组活动，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动调动其积极性，帮助其巩固知识、提升能力。

教学工具

PPT、勾选任务单、家庭规则制定清单、实物道具

教学方法

听说法、情境教学法、任务驱动法、小组合作学习法、游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.读懂语篇内容，识别课文中的家庭与学校规则，找出规则对应的原因；掌握核心词汇及核心句型。（学习理解）

1.学生观看视频，根据歌曲内容选择相应的主题：

What is the song about?

A.Rules at school.  

B.Rules at home.    

C.Rules in the library.

再次跟唱儿歌，选择歌中提到的规则：

What are the rules at home?

通过跟唱儿歌活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性。