精品解析：2026届广东省湛江市高三上学期普通高考测试（一）日语试题

后面再去。看你这么。开心讲到。什么？大家你们。你看到貌似。都没得了。你再去。 台湾的一分一天。 骚男的还是没得，你要看啊。今。对，骚男的还没得你要看。 就是。你去什么意思？市民，自己是，我就是自己。你去这个个是的是的，那你这个什么事？一的是。 图书馆的the马大刚的。图书馆study the马塔刚到。 早不过找到一个抹去了意义。I do does good. 早不过找到一大去了，意义嗨。那个多大？ Yes. xx. Yeah, sex, you. 保密☆启用前 湛江市2026年普通高考测试（一） 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人は電車の中でしていないことはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 勉強すること B. 友達と話すこと C. 音楽を聞くこと 2. 女の人は明日の午後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館で資料を調べる。 B. アルバイトをする。 C. 新しい本屋に行く。 3. 今、会議中なのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 鈴木先生だけ B. 山田先生だけ C. 鈴木先生と山田先生 4. 旅行先はどこにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 北海道 B. 沖縄 C. 分からない 5. 男の人はこれから何をしますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 別の料理を温める。 B. カレーを作る。 C. お湯を沸かす。 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は新しいケーキ屋について何と言っていますか。 A. ケーキが高いが、とても静かだ。 B. ケーキがおいしくて、とてもにぎやかだ。 C. ケーキがおいしくて、とても静かだ。 7. ケーキ屋はどこにありますか。 A. 学校の東側で、歩いて5分ぐらいのところ B. 学校の西側で、歩いて5分ぐらいのところ C. 学校の近くで、バスで5分ぐらいのところ 8. 二人はいつケーキ屋に行きますか。 A. 火曜日の放課後 B. 水曜日の5時半 C. 金曜日の6時ごろ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ日記を書き始めましたか。 A. 高校生になったから B. 先生に勧められたから C. 面白いと思ったから 10. 女の人はいつ日記を書きますか。 A. 朝起きてから B. 学校で授業の後 C. 寝る前の15分間 11. 女の人は日記を書くことについてどう思っていますか。 A. 時間がかかって大変だ。 B. 気持ちを整理するのに役立つ。 C. 字がきれいになった。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が買ったチケットの値段はいくらでしたか。 A. 5000円 B. 8000円 C. 1万5000円 13. 男の人は今度どの席にしますか。 A. 一番安い席 B. 8000円くらいの席 C. 一番高い席 14. 女の人は今度のコンサートについてどうしたいと言っていますか。 A. 一人で行きたい。 B. 男の人と一緒に行きたい。 C. 高い席を買いたい。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の朝ご飯には何がありますか。 A. サラダ B. お菓子 C. お弁当 16. 男の子は午後何がありますか。 A. 部活 B. 試験 C. 勉強会 17. 男の子は何時ごろ家に帰りますか。 A. 6時ごろ B. 7時ごろ C. 8時ごろ 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の一番点数の高い科目は何ですか。 A. 数学 B. 英語 C. 国語 19. 男の人は英語のどこが難しいと言っていますか。 A. 作文 B. 読問題 C. 文法 20. 男の人はこれから英語をどう勉強しますか。 A. 問題集を買う。 B. 塾に通う。 C. 毎日新聞を読む。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 牛乳はアメリカの食卓には欠かせない存在だったが、ここ数十年で消費量が減少している。1975年以来牛乳の一人当たりの消費量は40%以上減少。1996年には年間約90リットル（升）飲まれていたが、2018年には約64リットルにまで減っている。ミルク業界は消費者の変化に対応するのが遅れていると指摘されている。 消費が減った理由としてまず上げられるのが、牛乳をかけて食べる朝食用シリアル（谷物，谷类）の人気低下だ。近年は糖分の多いシリアルが避けられ、蛋白質の多い朝食が好まれる傾向だ。また、子供のいる家庭の減少も、牛乳消費が伸びない理由の一つだ。 そして、植物性ミルクの人気が高まったことも影響している。過去4年で乳成分を含まないミルクの消費量は23%増加した。健康を気にする消費者は乳製品摂取に慎重になってきており、豆乳などが代わりとして人気だという。過去4年間ではミルクの販売量は3億3300万トンも減っているが、植物性ミルクの増加はたったの6000万トンだ。残りの2億7000万トンは何かという話になるが、実は牛乳が失った消費量の半分を奪っていったのは水だった。そして、販売が落ちているのは一般的な家庭で飲まれている無脂肪乳、低脂肪乳で、チーズやヨーグルトなどの乳製品の消費が伸びている。 専門家のなかには、消費者とのコミュニケーションを怠れば消費がほかに流れていくのは当然、というミルク業界に厳しい指摘もある。 21. アメリカでは牛乳の消費量が減少しているが、その主な理由として何が挙げられているか。 A. 牛乳の値段が高くなったから B. シリアルの人気が低下したから C. 蛋白質の量が足りるから D. 子供がいないから 22. 過去4年間で、牛乳の販売量と植物性ミルクの販売量はどのようになっているか。 A. 牛乳の販売量は減少し、植物性ミルクの販売量は同じくらい減少している。 B. 牛乳の販売量は増加し、植物性ミルクの販売量も増加している。 C. 牛乳の販売量は3億3300万トン減少し、植物性ミルクの販売量は6000万トン増加している。 D. 牛乳の販売量は6000万トン減少し、植物性ミルクの販売量は3億3300万トン増加している。 23. 消費が伸びていないのはどれか。 A 豆乳 B. 水 C. 無脂肪乳 D. チーズ 24. 健康の理由で、どのような変化が起こっているか。 A. 牛乳の消費量が増加している。 B. 植物性ミルクが人気になっている。 C 豆乳という飲み物が開発された。 D. チーズやヨーグルトなどの乳製品の消費が減少している。 25. ミルク業界に対して専門家はどのような指摘をしているか。 A. 消費者とのコミュニケーションが重要だ。 B. 新製品を開発したほうがいい。 C. 値段を下げなければならない。 D. 消費者の変化に対応するのが遅くない。 (二) 今年こそ週3回運動する、あるいは飲酒を控える、資格取得の勉強をするなど、新しい生活習慣を身につけようと多くの人が目標を立てたことだろう。こうした習慣を定着させる（养成并保持）には、約3週間必要になると一般的に言われている。（ア）、最新の研究でこの通説は科学的な根拠のないことが分かった。 研究では、特定の要因が習慣形成の成功に影響することも分かった。専門家は「新しい健康習慣を確立しようとする場合、成功するかどうかは、新しい活動を行う頻度、実践するタイミング（时机）、それを楽しめるかどうかなど、さまざまなことに影響される」と指摘する。 もしより健康的な食事や運動を始めたいのであれば、そうした新しい習慣を一日の後半に取り入れようとするよりも、朝に取り入れたほうが効果的な傾向がある。新しい習慣が楽しいものであれば、それを継続できる可能性も高くなる。さらに、新しい行動を計画し、実行しようと意図することは、新しい習慣を定着させることにもつながるので、毎日の行動に新しい健康習慣を取り入れる時間を作り続けることが大切だ。朝のジョギングの前夜に運動靴を用意しておくとか、冷蔵庫に健康的な昼ごはんを用意しておくといった簡単なことでいい。 習慣を身につけるための戦略を一日の中に加え、それを達成するための計画を立てることで、成功に近づくことができるはずだ。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. 例えば C. では D. ところが 27. 文中の「それ」の指すことは何か。 A. 成功 B. 新しい活動 C. 頻度 D. タイミング 28. 習慣を定着させるために、最新の研究で分かったことは何か。 A. 約3週間かかるという通説が正しい。 B. 特定の要因が成功に影響する。 C. 朝より夕方のほうが習慣が身につきやすい。 D. 楽しくない活動でも続けることが重要だ。 29. 新しい健康習慣を始める場合、効果的なのはどれか。 A. 朝に取り入れるようにする。 B. 計画を立てずに自然に行う。 C. 一日の後半に取り入れる。 D. 運動靴をはく。 30. もし、この文章にテーマをつけるとしたら、最も適当なものはどれか。 A. 「3週間で変わる！習慣化の魔法」 B. 「友人と一緒に続ける健康習慣」 C. 「夜型生活が生み出す新しい習慣」 D. 「習慣成功の要点」 （三） 子供は、好きなことであればかなり長い時間集中し続けることができるが、興味のないことであれば、数分後には遊び始めたり、その作業を諦めたりするのは目に見えています。大人でも、嫌いなことや苦手なことは長時間できません。それと同じ。子供にお手伝いや家事をさせたいなら、子供が興味を持ち、得意で、好きな仕事から始めるのが一番です。子供の毎日の遊びを見ていれば、何が好きか、何に興味があるか、ある程度見当がつき（推测出）ます。部分的にでも何でも手伝わせるのではなく、子供が興味を持ち、楽しんでいることだけを任せ（委托、托付）てみましょう。 　個人差や年齢にもよるが、未就学児の場合、好きな課題であれば30分、苦手だが興味のある課題であれば15分から20分が限度です。小学生であれば、30分から1時間程度です。個人差もあります。面倒に感じるかもしれませんが、大切なコツ（诀窍）は、子供が飽きないように、良い声を出しながら次から次へと課題を進めていくことです。そして、仕事を小さな目標に分けることも大切です。各作業が10~15分で完了できるように、作業をいくつかに分けることです。我が家の例では、調理では、まずテーブルセッティング（餐桌布置)から始めました。テーブルセッティングが終わると、台所からお皿をテーブルに運んでもらいます。次にご飯と味噌汁。子供たちが楽しんで手伝ってくれるので、大人のストレスも軽減されます。 31. 文中に「目に見えています」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 見てはっきりわかる。 B. 視力検査が必要だ。 C. 目立つ成果がある。 D. 実際に見学している。 32. 文中に「部分的にでも何でも手伝わせるのではなく」とあるが、その理由は何か。 A 子供には難しい家事を任せられないから B. 子供の時間が限られていて多くの家事を手伝えないから C. 子供が興味を持たないことでは長く続けられないから D. 大人が子供に家事を頼むのが面倒だから 33. 子供が飽きないようにするには、どうすればいいか。 A. 同じ課題を長時間続けさせる。 B. 良い声を出しながら次々と課題を進める。 C. 課題を一度に与える。 D. 大人が代わりにやってしまう。 34. 文章によると、子供が積極的に家事を手伝ってくれることで、どのような効果があるか。 A. 子供の勉強能力が上がる。 B. 子供の友達関係が良くなる。 C. 家庭の支出が節約できる。 D. 大人の負担を減らすことができる。 35. 筆者がこの文章で最も伝えたいことはどれか。 A. 子供に家事を手伝わせるのは良くない。 B. 子供の興味や好きなことを活かして手伝わせるのが効果的だ。 C. 未就学児より小学生の方が集中力が長い。 D. 大人は子供に厳しくするべきだ。 (四) 大学で学ぶことは、テレビ番組を見るように何もしなくても自然に知識が入ってくるわけではありません。時間をかけて学ぶことを前提にすると、何かを理解するには、ある程度頑張らなければなりません。これらの学ぶ内容は、元々は問題を解決するために必要な技術や思想で、多くの時間をかけて考え出されたものなのです。そして、これらの技術は、もっと広く使えるように、抽象化されて洗練（精炼）されています。（ア）、授業で聞いても、知識が多すぎて分からなくなることがよくあります。栄養のたくさん入った錠剤（药片）を飲んだような感じで、体がまだそれを消化できないからです。 私自身の経験を思い出してみると、もともと知っていることについての授業はとてもよくわかりました。でも、初めて教わった（受教、学习）ことについての授業は、あまり分かりませんでした。例外もありますが、大体80%ぐらいがそうだったと思います。 私が「良い授業」だと思うのは、初めて学ぶ人には少し難しいけれど、しっかりした内容がある授業です。だから、授業の内容をよく理解するには、事前に教科書を読んで、ある程度分かった状態で教室に行くことが大切だと思います。知識を消化するには、教員の力は必ずしも必要ありません。教員に頼りすぎてはいけません。高純度の知識を自分で消化する力と方法を身につけることが大切なのです。 36. 文中に「抽象化されて洗練されています」とあるが、なぜそうするか。 A. 知識を簡単に伝えるため B. もっと広く使えるようにするため C. 学生が自分で知識を消化しやすくするため D. 元々の問題解決の背景を伝えるため 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. それとも C. だから D. しかし 38. 筆者の経験によると、どのような授業がよくわかったか。 A. 知っている内容についての授業 B. 例外なくすべての授業 C. 初めて教わる内容の授業 D. 80%が理解できない授業 39. 文章によって、「良い授業」とはどのような授業か。 A. 初めての人に易しい授業 B. 経験が全く必要ない授業 C. 教員が詳しく説明してくれる業 D. 難しさはあるが、充実した内容を持つ授業 40. 筆者の主張と合っているのはどれか。 A. 大学の知識は簡単に獲得できる。 B. 教員の力がなければ知識は消化できない。 C. 学習者自身の努力と準備が重要である。 D. 初めて学ぶ内容はいつも完全に理解できる。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「あの人は、若いころから___41___幸せそうだ」「あの家は、いつもすてきな旅行ばかりしているみたい」「あの人は自分___42___給料も多いだろう」など、周りの人と自分を比べてしまうと、幸福感は低下する___43___です。他人の幸せや成功を見て自分を比較することで、自尊心が傷つき、自己肯定感は低下して、___44___は増えるばかりです。 幸福だと思える時間を増やすためには、「自分と誰かを比べて幸せかどうか」と考えるのはやめることです。大切なことは、自分自身のペース（调）で生きる___45___です。自分が楽しみながら続けられる活動を___46___ことで、心の健康を維持することができます。 他人と比べないことが大事だと言いましたが、歳を重ねたからこその例外もあります。例えば、歳を取ると誰___47___体力が低下し、人によっては体が不自由になり、若いころのように思った___48___活動ができなくなることが増えていきます。___49___ときに、「自分の足で歩けるのだから幸せ」「大きな病気もせずに生きられていることが幸せ」というように考えることは、決して悪いことではありません。 若いころの自分と比べて嘆くよりも、「あれもできる」「これもできる」と、できることを数えたほうが、毎日を幸せに____50____ようになることでしょう。 41. A. ずっと B. やっと C. もっと D. ただ 42. A. ほど B. しか C. より D. さえ 43. A. つもり B. 一方 C. せい D. まま 44. A. ジュース B. バランス C. イメージ D. ストレス 45. A. ところ B. の C. もの D. こと 46. A. 見かける B. 見つける C. 見える D. 見られる 47 A. とか B. とも C. でも D. か 48. A. ために B. たびに C. とおりに D. どおりに 49. A. そんな B. そちら C. このように D. そうやって 50. A. 暮らせる B. 泊まれる C. 住める D. 過ごせる 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 現在、友達として1. 付き合いが続いている人は何人いますか。 若いときからの友達を数え上げれば、きっとたくさんの友達がいると思いますが、今も付き合いが続いているとなると、けっこう限られた人数になっているのではありませんか。 では、なぜ疎遠になってしまったのかといえば、お2. (互)いに仕事が忙しくて連絡をしなくなってしまったケース（情况；事件）、少々不愉快なことがあって連絡を取り合わなくなってしまったケースなど、3. （りゆう)はさまざまでしょう。 しかし、中には4. （古い）からの友達を含め、とにかく友達の多い人がいるものです。私の知人もそうで、「なぜ、そんなに多いのか教えてくれないか」と5. （尋ねる）たら、実に6. （簡単だ）答えが返ってきました。 「自分から関係を絶たなく、何があっても、友達であり続けること」だというのです。 彼は、せっかく友達になったのは何かの縁があった7. だと考え、少なくとも、自分から関係を断つことはしないようにしているのだとか。 ひどいことを言われても、その言葉を真正面から受け止めず、「どこか具合でも悪いのかも」と考えるくらいの心の余裕を8. （見せる）ば、関係を続けていくことができるでしょう。 そもそも心が通じ合って友達になったのですから、不愉快なことがあっても、時間を経れば、何事もなかったかの9. （ようだ）元どおりになるはずです。 もし、相手から何らかの接触があった場合は、あなたも自然的にそれを10. （受ける)て、「何があっても友達」を実践してみましょう。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请你代表学生会（生徒会）写一则通知，通知内容为下个月要进行日本留学生的中文演讲比赛，请想参加的日本留学生在本周五前向学生会提交申请表。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 随着生活节奏的变快，我们每天的生活也被各种各样的事情所填满，个人独处的时间变得越来越少，这样的独处时间也因此显得弥足珍贵。请以「自分ひとりの時間に」为题，写一篇日语文章。 内容包括： (1)你在自己独处时，会做些什么呢？ (2)为什么会做这些呢？ 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密☆启用前 湛江市2026年普通高考测试（一） 日语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人は電車の中でしていないことはどれですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 勉強すること B. 友達と話すこと C. 音楽を聞くこと 【答案】B 【解析】 【分析】女：私は高校生になってから、電車で通学しています。電車の中では、その日の授業の予習をしたり、単語を覚えたりします。時には、ただ窓の外を見て、景色を楽しみます。携帯電話で音楽を聞くこともあります。この毎日の電車での時間は、私にとって大切な自分だけの時間です。 【详解】根据原文「電車の中では、その日の授業の予習をしたり、単語を覚えたりします。時には、ただ窓の外を見て、景色を楽しみます。携帯電話で音楽を聞くこともあります。」没有提到和朋友聊天，故选B。 2. 女の人は明日の午後、何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 図書館で資料を調べる。 B. アルバイトをする。 C. 新しい本屋に行く。 【答案】A 【解析】 【分析】男：明日の午後、一緒に本屋に行かない？ 女：明日の午後はアルバイトがないけど、図書館で資料を調べなきゃ。 男：そうか。じゃあ、僕は一人で行ってみるよ。面白い本があったら教えるね。 女：うん、よろしく。ごめんね。 男：いいよ、また今度。 【详解】根据原文「図書館で資料を調べなきゃ。」故选A。 【点睛】 3. 今、会議中なのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 鈴木先生だけ B. 山田先生だけ C. 鈴木先生と山田先生 【答案】C 【解析】 【分析】女：すみません、鈴木先生の研究室はどこかご存知ですか？ 男：ええと、この廊下をまっすぐ行って、210号室ですよ。 女：210号室ですね。ありがとうございます。あのう、山田先生も同じ研究室ですか？ 男：いいえ、山田先生は上の310号室です。でも、今、お二人とも会議中ですよ。 女：そうですか。どうもありがとうございます。 【详解】根据原文「山田先生は上の310号室です。でも、今、お二人とも会議中ですよ。」可知铃木和山田老师都在开会，故选C。 【点睛】 4. 旅行先はどこにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 北海道 B. 沖縄 C. 分からない 【答案】C 【解析】 【分析】女：夏休みの旅行、沖縄と北海道、どっちがいい？ 男：僕は暑いのが苦手だから、涼しい北海道のほうがいいかな。 女：でも、沖縄も海があって、それほど暑くないよ。それに、飛行機代が安いみたいよ。 男：それは魅力的だね。食べ物と言ったら、北海道のお店が安い。 女：どちらも良さがあるから、決められないね。じゃ、もう一度よく考えてみよう。 【详解】音频提到「どちらも良さがあるから、決められないね。じゃ、もう一度よく考えてみよう。」，由此可知，两人没有做出决定去哪里，故选C。 5. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 別の料理を温める。 B. カレーを作る。 C. お湯を沸かす。 【答案】A 【解析】 【分析】女：あら、このカレー、辛くない？私、ちょっと食べられない。 男：えっ？そう？僕はちょうどいいと思うけど。 女：ごめん、水をもらってもいい？ 男：はい、どうぞ。無理しなくていいよ。冷蔵庫に昨日の味噌汁が残ってるから、それを温めてあげるぞ。 女：ありがとう。助かるね。 【详解】根据原文「冷蔵庫に昨日の味噌汁が残ってるから、それを温めてあげるぞ。」可知男的接下来要去热味增汤，故选A。 【点睛】 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は新しいケーキ屋について何と言っていますか。 A. ケーキが高いが、とても静かだ。 B. ケーキがおいしくて、とてもにぎやかだ。 C. ケーキがおいしくて、とても静かだ。 7. ケーキ屋はどこにありますか。 A. 学校の東側で、歩いて5分ぐらいのところ B. 学校の西側で、歩いて5分ぐらいのところ C. 学校の近くで、バスで5分ぐらいのところ 8. 二人はいつケーキ屋に行きますか。 A. 火曜日の放課後 B. 水曜日の5時半 C. 金曜日の6時ごろ 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：最近、新しいケーキ屋を見つけたんだ。とても静かで、ケーキもおいしいよ。 女：いいね！どこにあるの？ 男：学校の西側にある。学校から歩いて5分ぐらい。 女：近いね。いつか一緒に食べに行かない？ 男：じゃあ、明日の火曜日、放課後に行こうか？ 女：明日の放課後、部活が終わったら、教室で待ってもいいの？ 男：部活は5時半に終わるから、6時ぐらい会うぞ。 女：約束するよ。 【6题详解】 根据原文「とても静かで、ケーキもおいしいよ。」很安静，蛋糕也很美味，故选C。 【7题详解】 根据原文「学校の西側にある。学校から歩いて5分ぐらい。」在学校西侧，距离学校步行约5分钟，故选B。 【8题详解】 根据原文「明日の火曜日、放課後に行こうか？」故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人はなぜ日記を書き始めましたか。 A. 高校生になったから B. 先生に勧められたから C. 面白いと思ったから 10. 女の人はいつ日記を書きますか。 A. 朝起きてから B. 学校で授業の後 C. 寝る前の15分間 11. 女の人は日記を書くことについてどう思っていますか。 A. 時間がかかって大変だ。 B. 気持ちを整理するのに役立つ。 C. 字がきれいになった。 【答案】9. A 10. C 11. B 【解析】 【分析】女：最近、日記を書き始めたんだ。 男：へえ、どうして急に？ 女：高校生になったのをきっかけにね。最初は面倒くさいなあと思ってたけど、今はすごく楽しいよ。 男：どんなことを書いてるの？ 女：その日の出来事や、嬉しかったこと、時には悲しかったことも書いてる。 男：なるほど。いつ書くの？ 女：寝る前の15分間。この時間が一日の中で一番落ち着くんだ。 男：そうなんだ。僕も始めてみようかな。 女：ぜひ書いてみてね。自分の気持ちを整理するのにとても役立つから。そして、過去の日記を読んで、前の自分と今の自分がどれだけ成長したかがよく分かるよ。 【9题详解】 根据原文「高校生になったのをきっかけにね。」故选A。 【10题详解】 根据原文「女：寝る前の15分間。」故选C。 【11题详解】 根据原文「自分の気持ちを整理するのにとても役立つから。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人が買ったチケットの値段はいくらでしたか。 A. 5000円 B. 8000円 C. 1万5000円 13. 男の人は今度どの席にしますか。 A. 一番安い席 B. 8000円くらいの席 C. 一番高い席 14. 女の人は今度のコンサートについてどうしたいと言っていますか。 A. 一人で行きたい。 B. 男の人と一緒に行きたい。 C. 高い席を買いたい。 【答案】12. A 13. B 14. B 【解析】 【分析】男：先週、コンサートに行ったんだよ。 女：へえ、いいね。どうだったの。 男：行ってよかった！でも、5000円の一番安い席にした、遠くてよく見えなかったけど。 女：そうか、じゃ、一番高い席はいくらだったか。 男：2万5000円。今度、もう少し高い席にしようと思ってる。 女：どのぐらいの席がいいか。 男：8000円ぐらいの席がちょうどいいと思う。 女：それぐらいなら、私、自分のお金でも買えるよ。今度一緒に行こうか。 男：うん、ぜひ。 12题详解】 音频提到「5000円の一番安い席にした」，由此可知，男士买的是5000日元的票，故选A。 【13题详解】 音频提到「8000円ぐらいの席がちょうどいいと思う。」，由此可知，男士下次打算买8000日元左右票，故选B。 【14题详解】 音频提到「それぐらいなら、私、自分のお金でも買えるよ。今度一緒に行こうか。」，由此可知，女士想要和男士一起去，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 今日の朝ご飯には何がありますか。 A. サラダ B. お菓子 C. お弁当 16. 男の子は午後何がありますか。 A. 部活 B. 試験 C. 勉強会 17. 男の子は何時ごろ家に帰りますか。 A. 6時ごろ B. 7時ごろ C. 8時ごろ 【答案】15. A 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：ママ、おはよう。朝ご飯はもうできた？ 女：できたよ。ご飯と、昨日買ったサラダ、それに味噌汁。 男：ありがとう。今日は午前中、試験があるので、早く行かなきゃ。 女：分かった。お弁当も作っておいた。冷蔵庫に入れてあるよ。 男：ありがとう！今日も部活があるので、お菓子も少し入れてくれない？ 女：はい、お菓子を2枚入れるよ。帰りは遅いの？ 男：7時ごろ。 【15题详解】 音频提到「ご飯と、昨日買ったサラダ、それに味噌汁。」，由此可知，早饭有沙拉，故选A。 【16题详解】 音频提到「今日も部活があるので」，由此可知，男生下午有社团活动，故选A。 【17题详解】 音频提到「7時ごろ。」，由此可知，男生7点左右回家，故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人の一番点数の高い科目は何ですか。 A. 数学 B. 英語 C. 国語 19. 男の人は英語のどこが難しいと言っていますか。 A. 作文 B. 読問題 C. 文法 20. 男の人はこれから英語をどう勉強しますか。 A. 問題集を買う。 B. 塾に通う。 C. 毎日新聞を読む。 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】女：期末試験の結果はどうだった？ 男：数学は90点だったけど、英語は70点だった。 女：英語はどこで間違えたの？ 男：読解問題が難しかった。特に、長い文章の内容を理解するのが大変で。 女：そうなんだ。でも、数学はよくできたね。 男：うん、計算問題は全部正確だった。これからは英語にもっと時間をかけようと思う。 女：どんな勉強をするつもりなの？ 男：まず、毎日新聞を読むことから。 女：いい方法だね。他の科目はどうだった？ 男：国語は85点で、体育は80点だった。全体的にはまあまあかな。 女：次はもっと上がるよ、頑張ろう！ 【18题详解】 音频提到「数学は90点だったけど、英語は70点だった。」「国語は85点で、体育は80点だった。」，由此可知，男生分数最高的科目是数学，故选A。 【19题详解】 音频提到「読解問題が難しかった。」，由此可知，男生觉得英语的阅读理解很难。故选B。 【20题详解】 音频提到「まず、毎日新聞を読むことから。」，由此可知，男生打算每天读报纸来学英语。故选C。 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 牛乳はアメリカの食卓には欠かせない存在だったが、ここ数十年で消費量が減少している。1975年以来牛乳の一人当たりの消費量は40%以上減少。1996年には年間約90リットル（升）飲まれていたが、2018年には約64リットルにまで減っている。ミルク業界は消費者の変化に対応するのが遅れていると指摘されている。 消費が減った理由としてまず上げられるのが、牛乳をかけて食べる朝食用シリアル（谷物，谷类）の人気低下だ。近年は糖分の多いシリアルが避けられ、蛋白質の多い朝食が好まれる傾向だ。また、子供のいる家庭の減少も、牛乳消費が伸びない理由の一つだ。 そして、植物性ミルクの人気が高まったことも影響している。過去4年で乳成分を含まないミルクの消費量は23%増加した。健康を気にする消費者は乳製品摂取に慎重になってきており、豆乳などが代わりとして人気だという。過去4年間ではミルクの販売量は3億3300万トンも減っているが、植物性ミルクの増加はたったの6000万トンだ。残りの2億7000万トンは何かという話になるが、実は牛乳が失った消費量の半分を奪っていったのは水だった。そして、販売が落ちているのは一般的な家庭で飲まれている無脂肪乳、低脂肪乳で、チーズやヨーグルトなどの乳製品の消費が伸びている。 専門家のなかには、消費者とのコミュニケーションを怠れば消費がほかに流れていくのは当然、というミルク業界に厳しい指摘もある。 21. アメリカでは牛乳の消費量が減少しているが、その主な理由として何が挙げられているか。 A. 牛乳の値段が高くなったから B. シリアルの人気が低下したから C. 蛋白質の量が足りるから D. 子供がいないから 22. 過去4年間で、牛乳の販売量と植物性ミルクの販売量はどのようになっているか。 A. 牛乳の販売量は減少し、植物性ミルクの販売量は同じくらい減少している。 B. 牛乳の販売量は増加し、植物性ミルクの販売量も増加している。 C. 牛乳の販売量は3億3300万トン減少し、植物性ミルクの販売量は6000万トン増加している。 D. 牛乳の販売量は6000万トン減少し、植物性ミルクの販売量は3億3300万トン増加している。 23. 消費が伸びていないのはどれか。 A. 豆乳 B. 水 C. 無脂肪乳 D. チーズ 24. 健康の理由で、どのような変化が起こっているか。 A. 牛乳の消費量が増加している。 B. 植物性ミルクが人気になっている。 C. 豆乳という飲み物が開発された。 D. チーズやヨーグルトなどの乳製品の消費が減少している。 25. ミルク業界に対して専門家はどのような指摘をしているか。 A. 消費者とのコミュニケーションが重要だ。 B. 新製品を開発したほうがいい。 C. 値段を下げなければならない。 D. 消費者の変化に対応するのが遅くない。 【答案】21. B 22. C 23. C 24. B 25. A 【解析】 【分析】本文难度一般。牛奶曾是美国餐桌上不可或缺的存在，但近几十年来其消费量一直在下降。自1975年以来，人均牛奶消费量下降了40%以上。1996年每年大约饮用90升，而到2018年已降至约64升。有观点指出，牛奶行业未能及时应对消费者的变化趋势。 消费量下降的首要原因被认为是早餐谷物食品（谷物、谷类）的人气下滑。近年来，高糖谷物食品逐渐被回避，富含蛋白质的早餐更受青睐。此外，有孩家庭数量的减少也是牛奶消费增长乏力的原因之一。 同时，植物奶的兴起也产生了影响。过去四年间，不含乳成分的植物奶消费量增长了23%。注重健康的消费者对乳制品摄入日趋谨慎，豆奶等替代品因而备受青睐。过去四年中，牛奶的销售量减少了3.33亿吨，而植物奶仅增长6000万吨。那么剩余的2.7亿吨消费量流向何处？实际上，占据牛奶流失消费量半壁江山的是饮用水。值得注意的是，销量下滑的主要是家庭日常饮用的脱脂奶和低脂奶，而奶酪、酸奶等乳制品的消费量仍在增长。 有专家严厉指出，牛奶行业若忽视与消费者的沟通，消费需求自然会流向其他产品。 【21题详解】 根据原文「消費が減った理由としてまず上げられるのが、牛乳をかけて食べる朝食用シリアルの人気低下だ。」消费量下降的首要原因被认为是早餐谷物食品（谷物、谷类）的人气下滑。故选B。 【22题详解】 根据原文「過去4年で乳成分を含まないミルクの消費量は23%増加した。…過去4年間ではミルクの販売量は3億3300万トンも減っているが、植物性ミルクの増加はたったの6000万トンだ。」过去四年间，不含乳成分的植物奶消费量增长了23%。注重健康的消费者对乳制品摄入日趋谨慎，豆奶等替代品因而备受青睐。过去四年中，牛奶的销售量减少了3.33亿吨，而植物奶仅增长6000万吨。故选C。 【23题详解】 根据原文「そして、販売が落ちているのは一般的な家庭で飲まれている無脂肪乳、低脂肪乳で、チーズやヨーグルトなどの乳製品の消費が伸びている。」销量下滑的主要是家庭日常饮用的脱脂奶和低脂奶，而奶酪、酸奶等乳制品的消费量仍在增长。原文明确指出“家庭饮用的脱脂奶、低脂奶销量下降”。故选C。 【24题详解】 根据原文「健康を気にする消費者は乳製品摂取に慎重になってきており、豆乳などが代わりとして人気だという。」注重健康的消费者对乳制品摄入日趋谨慎，豆奶等替代品因而备受青睐。即植物奶变得受欢迎，故选B。 【25题详解】 根据原文「専門家のなかには、消費者とのコミュニケーションを怠れば消費がほかに流れていくのは当然、というミルク業界に厳しい指摘もある。」有专家严厉指出，牛奶行业若忽视与消费者的沟通，消费需求自然会流向其他产品。即与消费者的沟通很重要，故选A。 【点睛】 (二) 今年こそ週3回運動する、あるいは飲酒を控える、資格取得の勉強をするなど、新しい生活習慣を身につけようと多くの人が目標を立てたことだろう。こうした習慣を定着させる（养成并保持）には、約3週間必要になると一般的に言われている。（ア）、最新の研究でこの通説は科学的な根拠のないことが分かった。 研究では、特定の要因が習慣形成の成功に影響することも分かった。専門家は「新しい健康習慣を確立しようとする場合、成功するかどうかは、新しい活動を行う頻度、実践するタイミング（时机）、それを楽しめるかどうかなど、さまざまなことに影響される」と指摘する。 もしより健康的な食事や運動を始めたいのであれば、そうした新しい習慣を一日の後半に取り入れようとするよりも、朝に取り入れたほうが効果的な傾向がある。新しい習慣が楽しいものであれば、それを継続できる可能性も高くなる。さらに、新しい行動を計画し、実行しようと意図することは、新しい習慣を定着させることにもつながるので、毎日の行動に新しい健康習慣を取り入れる時間を作り続けることが大切だ。朝のジョギングの前夜に運動靴を用意しておくとか、冷蔵庫に健康的な昼ごはんを用意しておくといった簡単なことでいい。 習慣を身につけるための戦略を一日の中に加え、それを達成するための計画を立てることで、成功に近づくことができるはずだ。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. 例えば C. では D. ところが 27. 文中の「それ」の指すことは何か。 A. 成功 B. 新しい活動 C. 頻度 D. タイミング 28. 習慣を定着させるために、最新の研究で分かったことは何か。 A. 約3週間かかるという通説が正しい。 B. 特定の要因が成功に影響する。 C. 朝より夕方のほうが習慣が身につきやすい。 D. 楽しくない活動でも続けることが重要だ。 29. 新しい健康習慣を始める場合、効果的なのはどれか。 A. 朝に取り入れるようにする。 B. 計画を立てずに自然に行う。 C. 一日の後半に取り入れる。 D. 運動靴をはく。 30. もし、この文章にテーマをつけるとしたら、最も適当なものはどれか。 A. 「3週間で変わる！習慣化の魔法」 B. 「友人と一緒に続ける健康習慣」 C. 「夜型生活が生み出す新しい習慣」 D. 「習慣成功の要点」 【答案】26. D 27. B 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了很多人今年都会定下目标，比如每周运动三次、少喝酒、考资格证，想养成新的生活习惯。一般认为，养成一个习惯需要大约三周时间。可是，最新研究发现，这个说法并没有科学依据。研究还发现，一些特定因素会影响习惯养成是否成功。专家指出：“想养成新的健康习惯，能否成功会受很多因素影响，比如新活动的频率、做的时间、是否觉得有趣等。”如果想开始健康饮食或运动，比起安排在下午或晚上，放在早上做效果更好。如果新习惯本身很有趣，坚持下去的可能性也更高。另外，提前计划并打算去做新行动，也有助于养成习惯，所以每天留出时间做新的健康习惯很重要。比如，晨跑前一晚准备好运动鞋，冰箱里放好健康午餐，这些小事就可以。在一天中加入养成习惯的方法，再制定计划去实现，就能离成功更近。 【26题详解】 文章提到「こうした習慣を定着させるには、約3週間必要になると一般的に言われている。（ア）、最新の研究でこの通説は科学的な根拠のないことが分かった。」，由此可知，前文说“一般认为需要三周”，后文说“最新研究表明这个说法没依据”，前后是转折关系。「ところが」意为“可是，然而”，符合逻辑。故选D。 【27题详解】 文章提到「成功するかどうかは、新しい活動を行う頻度、実践するタイミング、それを楽しめるかどうかなど、さまざまなことに影響される。」，由此可知，「それ」指代前文提到的新活动。故选B。 【28题详解】 文章提到「研究では、特定の要因が習慣形成の成功に影響することも分かった。」，由此可知，最新研究发现的是“特定因素影响习惯养成的成功”。故选B。 【29题详解】 文章提到「もしより健康的な食事や運動を始めたいのであれば、そうした新しい習慣を一日の後半に取り入れようとするよりも、朝に取り入れたほうが効果的な傾向がある。」，由此可知，开始新的健康习惯，放在早上更有效。故选A。 【30题详解】 全文围绕“影响习惯养成的因素”和“养成习惯的方法”展开，文章核心主旨是“成功养成习惯的要点”。故选D。 （三） 子供は、好きなことであればかなり長い時間集中し続けることができるが、興味のないことであれば、数分後には遊び始めたり、その作業を諦めたりするのは目に見えています。大人でも、嫌いなことや苦手なことは長時間できません。それと同じ。子供にお手伝いや家事をさせたいなら、子供が興味を持ち、得意で、好きな仕事から始めるのが一番です。子供の毎日の遊びを見ていれば、何が好きか、何に興味があるか、ある程度見当がつき（推测出）ます。部分的にでも何でも手伝わせるのではなく、子供が興味を持ち、楽しんでいることだけを任せ（委托、托付）てみましょう。 　個人差や年齢にもよるが、未就学児の場合、好きな課題であれば30分、苦手だが興味のある課題であれば15分から20分が限度です。小学生であれば、30分から1時間程度です。個人差もあります。面倒に感じるかもしれませんが、大切なコツ（诀窍）は、子供が飽きないように、良い声を出しながら次から次へと課題を進めていくことです。そして、仕事を小さな目標に分けることも大切です。各作業が10~15分で完了できるように、作業をいくつかに分けることです。我が家の例では、調理では、まずテーブルセッティング（餐桌布置)から始めました。テーブルセッティングが終わると、台所からお皿をテーブルに運んでもらいます。次にご飯と味噌汁。子供たちが楽しんで手伝ってくれるので、大人のストレスも軽減されます。 31. 文中に「目に見えています」とあるが、ここではどういう意味か。 A. 見てはっきりわかる。 B. 視力検査が必要だ。 C. 目立つ成果がある。 D. 実際に見学している。 32. 文中に「部分的にでも何でも手伝わせるのではなく」とあるが、その理由は何か。 A. 子供には難しい家事を任せられないから B 子供の時間が限られていて多くの家事を手伝えないから C. 子供が興味を持たないことでは長く続けられないから D. 大人が子供に家事を頼むのが面倒だから 33. 子供が飽きないようにするには、どうすればいいか。 A. 同じ課題を長時間続けさせる。 B. 良い声を出しながら次々と課題を進める。 C. 課題を一度に与える。 D. 大人が代わりにやってしまう。 34. 文章によると、子供が積極的に家事を手伝ってくれることで、どのような効果があるか。 A. 子供の勉強能力が上がる。 B. 子供の友達関係が良くなる。 C. 家庭の支出が節約できる。 D. 大人の負担を減らすことができる。 35. 筆者がこの文章で最も伝えたいことはどれか。 A. 子供に家事を手伝わせるのは良くない。 B. 子供の興味や好きなことを活かして手伝わせるのが効果的だ。 C. 未就学児より小学生の方が集中力が長い。 D. 大人は子供に厳しくするべきだ。 【答案】31. A 32. C 33. B 34. D 35. B 【解析】 【分析】本文难度一般。孩子对于喜欢的事情能够保持相当长时间的专注，但对于不感兴趣的事情，往往几分钟后就开始玩耍或放弃任务，这是显而易见的。即便是成年人，对于讨厌或不擅长的事情也难以长时间坚持，道理是相同的。如果想让孩子帮忙做家务，最好的方式是从孩子感兴趣、擅长且喜欢的事情开始。通过观察孩子日常的游戏，大致可以推测出他们的喜好和兴趣所在。不要勉强孩子参与所有家务，而是尝试只委托他们感兴趣且乐在其中的事情。 虽然存在个体差异和年龄差异，但对于学龄前儿童而言，如果是喜欢的任务，专注时间大约为30分钟；如果是虽不擅长但感兴趣的任务，则15到20分钟是极限。小学生的话，大约能持续30分钟到1小时。个体差异也需要考虑。虽然可能会觉得有些麻烦，但重要的诀窍在于，为了避免孩子感到厌倦，要一边用积极的声音鼓励，一边逐步推进任务。此外，将任务分解为小目标也很关键。可以将家务分成若干部分，确保每个环节能在10到15分钟内完成。以我家为例，在做饭时，会先从布置餐桌开始。餐桌布置完成后，让孩子从厨房将盘子端到桌上。接着是盛饭和味噌汤。因为孩子们乐于帮忙，大人的压力也随之减轻。 【31题详解】 A选项「見てはっきりわかる」一看就明白/显而易见，原文用「目に見えています」形容孩子对没兴趣的事情很快放弃是“显而易见的”，符合语境。B选项「視力検査が必要だ」需要视力检查，字面曲解，无关。C选项「目立つ成果がある」有显著成果，不符合上下文。D选项「実際に見学している」实际在参观，与文意不符。故选A。 【32题详解】 文章开头说到「子供は、好きなことであればかなり長い時間集中し続けることができるが、興味のないことであれば、数分後には遊び始めたり、その作業を諦めたりするのは 目に見えています。大人でも、嫌いなことや苦手なことは長時間できません。」孩子对没兴趣的事很快放弃，大人也一样。然后用「それと同じ。」转换到让孩子做家务方面，建议不要勉强孩子参与所有家务，而是尝试只委托他们感兴趣且乐在其中的事情。其根本原因是孩子对不感兴趣的事无法长久坚持，故选C。 【33题详解】 根据原文「子供が飽きないように、良い声を出しながら次から次へと課題を進めていくことです。」为了避免孩子感到厌倦，要一边用积极的声音鼓励，一边逐步推进任务。故选B。 【34题详解】 根据原文「子供たちが楽しんで手伝ってくれるので、大人のストレスも軽減されます。」因为孩子们乐于帮忙，大人的压力也随之减轻。故选D。 【35题详解】 根据原文「子供にお手伝いや家事をさせたいなら、子供が興味を持ち、得意で、好きな仕事から始めるのが一番です。」「子供が興味を持ち、楽しんでいることだけを任せ（委托、托付）てみましょう。」全文围绕“从孩子感兴趣的事开始”展开，最终传达利用孩子的兴趣和喜欢的事让他们帮忙更有效的观点，故选B。 【点睛】 (四) 大学で学ぶことは、テレビ番組を見るように何もしなくても自然に知識が入ってくるわけではありません。時間をかけて学ぶことを前提にすると、何かを理解するには、ある程度頑張らなければなりません。これらの学ぶ内容は、元々は問題を解決するために必要な技術や思想で、多くの時間をかけて考え出されたものなのです。そして、これらの技術は、もっと広く使えるように、抽象化されて洗練（精炼）されています。（ア）、授業で聞いても、知識が多すぎて分からなくなることがよくあります。栄養のたくさん入った錠剤（药片）を飲んだような感じで、体がまだそれを消化できないからです。 私自身の経験を思い出してみると、もともと知っていることについての授業はとてもよくわかりました。でも、初めて教わった（受教、学习）ことについての授業は、あまり分かりませんでした。例外もありますが、大体80%ぐらいがそうだったと思います。 私が「良い授業」だと思うのは、初めて学ぶ人には少し難しいけれど、しっかりした内容がある授業です。だから、授業の内容をよく理解するには、事前に教科書を読んで、ある程度分かった状態で教室に行くことが大切だと思います。知識を消化するには、教員の力は必ずしも必要ありません。教員に頼りすぎてはいけません。高純度の知識を自分で消化する力と方法を身につけることが大切なのです。 36. 文中に「抽象化されて洗練されています」とあるが、なぜそうするか。 A. 知識を簡単に伝えるため B. もっと広く使えるようにするため C. 学生が自分で知識を消化しやすくするため D. 元々の問題解決の背景を伝えるため 37. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. それとも C. だから D. しかし 38. 筆者の経験によると、どのような授業がよくわかったか。 A. 知っている内容についての授業 B. 例外なくすべての授業 C. 初めて教わる内容の授業 D. 80%が理解できない授業 39. 文章によって、「良い授業」とはどのような授業か。 A. 初めての人に易しい授業 B. 経験が全く必要ない授業 C. 教員が詳しく説明してくれる業 D. 難しさはあるが、充実した内容を持つ授業 40. 筆者の主張と合っているのはどれか。 A. 大学の知識は簡単に獲得できる。 B. 教員の力がなければ知識は消化できない。 C. 学習者自身の努力と準備が重要である。 D. 初めて学ぶ内容はいつも完全に理解できる。 【答案】36. B 37. C 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了上大学学习，不像看电视那样，什么都不做知识就自动进脑子。要花时间学，想弄懂东西就必须努力。这些知识本来是为了解决问题才想出来的技术和思想，还被提炼得很抽象、很精炼。所以，课上听了也常因知识太多听不懂，就像吃了营养太浓的药片，身体还消化不了。我自己的经验是，讲我本来就懂的内容的课，听得很明白；但第一次学的内容，大多听不懂，大概八成都是这样，当然也有例外。我觉得“好课”，是对初学者有点难，但内容扎实的课。所以要听懂课，最好提前看课本，带着一定理解去上课。消化知识不一定非要靠老师，别太依赖老师，学会自己消化高深知识的能力和方法才重要。 【36题详解】 文章提到「これらの技術は、もっと広く使えるように、抽象化されて洗練されています。」，由此可知，技术被抽象化、精炼，是为了更广泛地使用。故选B。 【37题详解】 文章提到「抽象化されて洗練されています。（ア）、授業で聞いても、知識が多すぎて分からなくなることがよくあります。」，由此可知，前文说知识被抽象、精炼，后文说因此听不懂，前后构成因果关系。「だから」意为“所以”，符合逻辑。故选C。 【38题详解】 文章提到「私自身の経験を思い出してみると、もともと知っていることについての授業はとてもよくわかりました。」，由此可知，根据作者经验，原本就知道的内容的课听得明白。故选A。 【39题详解】 文章提到「私が『良い授業』だと思うのは、初めて学ぶ人には少し難しいけれど、しっかりした内容がある授業です。」，由此可知，作者认为好的课是对初学者有点难，但内容扎实、充实。故选D。 【40题详解】 文章提到「授業の内容をよく理解するには、事前に教科書を読んで、ある程度分かった状態で教室に行くことが大切だと思います。」「高純度の知識を自分で消化する力と方法を身につけることが大切なのです。」，由此可知，作者主张的是学习者自身的努力和准备很重要，不能依赖老师。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 「あの人は、若いころから___41___幸せそうだ」「あの家は、いつもすてきな旅行ばかりしているみたい」「あの人は自分___42___給料も多いだろう」など、周りの人と自分を比べてしまうと、幸福感は低下する___43___です。他人の幸せや成功を見て自分を比較することで、自尊心が傷つき、自己肯定感は低下して、___44___は増えるばかりです。 幸福だと思える時間を増やすためには、「自分と誰かを比べて幸せかどうか」と考えるのはやめることです。大切なことは、自分自身のペース（调）で生きる___45___です。自分が楽しみながら続けられる活動を___46___ことで、心の健康を維持することができます。 他人と比べないことが大事だと言いましたが、歳を重ねたからこその例外もあります。例えば、歳を取ると誰___47___体力が低下し、人によっては体が不自由になり、若いころのように思った___48___活動ができなくなることが増えていきます。___49___ときに、「自分の足で歩けるのだから幸せ」「大きな病気もせずに生きられていることが幸せ」というように考えることは、決して悪いことではありません。 若いころの自分と比べて嘆くよりも、「あれもできる」「これもできる」と、できることを数えたほうが、毎日を幸せに____50____ようになることでしょう。 41. A. ずっと B. やっと C. もっと D. ただ 42. A. ほど B. しか C. より D. さえ 43. A. つもり B. 一方 C. せい D. まま 44. A. ジュース B. バランス C. イメージ D. ストレス 45. A. ところ B. の C. もの D. こと 46. A. 見かける B. 見つける C. 見える D. 見られる 47. A. とか B. とも C. でも D. か 48. A. ために B. たびに C. とおりに D. どおりに 49. A. そんな B. そちら C. このように D. そうやって 50. A. 暮らせる B. 泊まれる C. 住める D. 過ごせる 【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. D 46. B 47. C 48. C 49. A 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了“那个人从年轻时起就一直看起来很幸福”“那家好像总在进行超棒的旅行”“他比我工资也高吧”等等，一旦拿自己和周围的人比较，幸福感反而会下降。看到别人的幸福和成功，拿自己去比较，会伤害自尊心，降低自我肯定感，压力只会不断增加。要增加能感到幸福的时间，就要停止“通过和别人比较来判断自己是否幸福”的想法。重要的是以自己的节奏生活。通过找到自己能乐在其中并坚持下去的活动，可以保持心理健康。虽说不和别人比较很重要，但上了年纪也有例外。比如，上了年纪，无论谁体力都会下降，有的人身体会变得不便，越来越不能像年轻时那样随心所欲地活动。在那样的时候，想着“能靠自己的双脚走路就很幸福”“没有大病能健康活着就是幸福”，绝不是坏事。与其和年轻时的自己比较而叹息，不如细数“这个也能做”“那个也能做”，这样才能幸福地度过每一天吧。 【41题详解】 本题考查副词。「ずっと」“一直、始终”，描述从过去到现在的持续状态，“一直幸福”符合语境。「やっと」终于，「もっと」更加，「ただ」仅仅，均不符合此处语境。故选A。 【42题详解】 本题考查助词。「より」比较，符合比我工资多的语境。「ほど」程度，「しか」后接否定，表示只，「さえ」甚至，均不符合此处语境。故选C。 【43题详解】 本题考查句型。「～一方だ」越来越，符合幸福感越来越低的语境。「つもりだ」打算……，「せい」消极原因，「まま」保持……的状态，均不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查外来语。「ストレス」意为“压力”，符合压力只会不断增加语境。「ジュース」意为“果汁”，「バランス」意为“平衡”，「イメージ」意为“形象”，均不符合此处语境。故选D。 【45题详解】 本题考查形式名词。「こと」事情，用于动词名词化等，表示有关……的事情，根据题干“重要的是按照自己的节奏生活”符合语境。「ところ」正当……的时候，「の」具体可感到的事物，「もの」东西、道理，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查动词词义。「見つける」意为“找到”，符合找到活动的语境。「見かける」偶然看到，「見える」能看到，「見られる」能看或被看，均不符合此处语境。故选B。 【47题详解】 本题考查副助词。疑问词接「でも」，无论……都……，符合“无论是谁，体力都会下降”的语境。「とか」……之类的，「とも」共同，「か」疑问或不确定，均不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查句型。「～たとおり」按照……那样，符合“按照所想的那样进行活动”的语境。「ために」目的或原因，「たびに」每当……，「どおり」前接名词使用，均不符合此处语境。故选C。 【49题详解】 本题考查连体词。「そんな」接名词使用，表示那样的，符合指代前文提到的“年老体衰、行动不便”的时候。「そちら」表示那边，「このように」概括前文，综上所述，「そうやって」表示那样做，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查动词词义。「過ごす」他动词，意为“度过”，符合度过每一天的语境。「暮らす」表示生活，「泊まる」自动词，短暂住宿，「住む」自动词，居住，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 現在、友達として1. 付き合いが続いている人は何人いますか。 若いときからの友達を数え上げれば、きっとたくさんの友達がいると思いますが、今も付き合いが続いているとなると、けっこう限られた人数になっているのではありませんか。 では、なぜ疎遠になってしまったのかといえば、お2. (互)いに仕事が忙しくて連絡をしなくなってしまったケース（情况；事件）、少々不愉快なことがあって連絡を取り合わなくなってしまったケースなど、3. （りゆう)はさまざまでしょう。 しかし、中には4. （古い）からの友達を含め、とにかく友達の多い人がいるものです。私の知人もそうで、「なぜ、そんなに多いのか教えてくれないか」と5. （尋ねる）たら、実に6. （簡単だ）答えが返ってきました。 「自分から関係を絶たなく、何があっても、友達であり続けること」だというのです。 彼は、せっかく友達になったのは何かの縁があった7. だと考え、少なくとも、自分から関係を断つことはしないようにしているのだとか。 ひどいことを言われても、その言葉を真正面から受け止めず、「どこか具合でも悪いのかも」と考えるくらいの心の余裕を8. （見せる）ば、関係を続けていくことができるでしょう。 そもそも心が通じ合って友達になったのですから、不愉快なことがあっても、時間を経れば、何事もなかったかの9. （ようだ）元どおりになるはずです。 もし、相手から何らかの接触があった場合は、あなたも自然的にそれを10. （受ける)て、「何があっても友達」を実践してみましょう。 51. ________ 52. ________ 53. ________ 54. ________ 55. ________ 56. ________ 57. ________ 58. ________ 59. ________ 60. ________ 【答案】51. の 52. たが 53. 理由 54. 古く 55. 尋ね 56. 簡単な 57. から 58. 見せれ 59. ように 60. 受け 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了现在，有多少人是作为朋友一直交往着的呢？如果数起年轻时的朋友，我想一定有很多，但说到现在还在交往的，人数是不是就相当有限了？那么，说到为什么会疏远，有彼此工作繁忙而不再联系的情况，也有因为一点不愉快而不再来往的情况，理由各种各样吧。但是，其中也有人，包括从很久以前就认识的朋友在内，总之朋友很多。我的一位熟人就是这样，我问他：“为什么朋友那么多？”，他给出了非常简单的回答。他说：“就是自己不主动断绝关系，无论发生什么，都一直做朋友。”他认为，好不容易成为朋友，是因为有某种缘分，所以至少不会主动断绝关系。即使被说了难听的话，也不正面接受，而是表现出“他是不是哪里不舒服”这样的心胸从容，如果能做到这一点，关系就能维持下去吧。本来就是心灵相通才成为朋友的，所以即使有不愉快，经过时间，也会像什么都没发生过一样恢复原样。如果对方有什么接触，你也自然地接受它，试着实践“无论发生什么都是朋友”吧。 【51题详解】 本题考查助词。「の」表示所属关系，表示作为朋友一直交往的人，符合语境。故填「の」。 【52题详解】 本题考查名词发音。「お互い」的读音为「おたがい」，故填「たが」。 【53题详解】 本题考查名词发音。「りゆう」对应的日文汉字为「りゆう」，故填「理由」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。「古い」是「古く」的名词形式，表示从很久以前，故填「古く」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「たら」前接动词「た」形，「尋ねたら」表示假定条件，故填「尋ね」。 【56题详解】 本题考查形容词活用。「簡単」是二类形容词，用「簡単な」的形式修饰名词，故填「簡単な」。 【57题详解】 本题考查助词。「から」用于解释原因，故填「から」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「見せる」的假定形为「見せれば」，故填「見せれ」。 【59题详解】 本题考查接续助词。「ようだ」表示像……一样，用「ように」形式修饰句子，故填「ように」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「受ける」的「て」形为「受けて」，故填「受け」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 请你代表学生会（生徒会）写一则通知，通知内容为下个月要进行日本留学生的中文演讲比赛，请想参加的日本留学生在本周五前向学生会提交申请表。 写作要求： (1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】 お知らせ このたび、日本人留学生を対象に中国語スピーチコンテストを開催いたします。参加希望者は、今週金曜日までに申込書を生徒会へ提出してください。皆さんのご参加をお待ちしております。 日時：来月15日（金）14時 場所：第一会議室 生徒会 9月20日 【117字】 【解析】 【详解】根据提示，要求写一则通知。开篇直接告知活动，然后提出邀请，礼貌结尾。并补充信息，使文章内容层次清晰，符合逻辑。最后写明通知的组织以及日期，符合日语通知的格式规范。 第二节（满分30分） 62. 随着生活节奏的变快，我们每天的生活也被各种各样的事情所填满，个人独处的时间变得越来越少，这样的独处时间也因此显得弥足珍贵。请以「自分ひとりの時間に」为题，写一篇日语文章。 内容包括： (1)你在自己独处时，会做些什么呢？ (2)为什么会做这些呢？ 写作要求： (1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】自分ひとりの時間に 忙しい毎日の中で、自分ひとりになれる時間はとても貴重だと思います。私はそんな時、窓辺で静かに過ごすことが好きです。 特に夕方の時間が好きです。窓の外を見ながら、今日一日にあった出来事をゆっくり振り返ります。時には温かい紅茶を飲みながら、好きな音楽を聴くこともあります。また、好きな小説を読むこともあれば、ただぼんやりと空を眺めていることもあります。 このような時間は、私にとって心の休憩です。周りを気にせず、自分のペースで過ごせるからです。静かな環境の中で、自分と向き合うことができます。いつもは賑やかな学校生活を送っていますが、こうした一人きりの時間によって、かえって心が満たされていくのを感じます。(308字) 【解析】 【分析】 【详解】本文要求以独处时间为话题写一篇文章，可以按照总-分-总的递进式情感结构展开书写。 第一段：开篇明义，在现代社会的「忙しい毎日」这一普遍背景下，点出独处时间的可贵性。 第二段：具体列举在独处时会做些什么，将抽象的“独处”变得具体可感。 第三段：讲述为什么会做这些。将前文的感性描述，提升到理性思考与情感共鸣的层面。 全文围绕题干要求，从“具体做什么→为什么重要”，情感层层深入，很容易引起读者共鸣。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $我难道。就等到了？来的话，你没到，你去给我看去打吗？好的。家。的话，你没到，你去看看去打吗？我的。好好。combo. 米。来在哪。呢？姐，我知道有个爱的，没有。我只是。改了个。在哪呢？姐，我知道有个可爱的没有？ 妈妈，我还有阿萨克哈莫dicta。Hi can you know. 是姐姐的妈妈。dior？And so. 嗨，这高头。