2025年广西壮族自治区中考道德与法治试题解读

2025年全国中考政治试题解读 ◎2025 National Middle School Entrance Examination: These Words 2025年广西自治区中考道德与法治考点体系分析 2025年广西中考道德与法治试卷严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，构建了立体化、层次化、系统化的考点体系。试卷以“立德树人”为根本导向，全面覆盖初中三年核心教学内容，形成“三维一体”的考查结构： 第一维度：成长发展基础层——聚焦学生个体成长，涵盖自我认知（如第1题接纳自我）、情绪管理（第2题挫折应对）、心理健康（第2题自我暗示）、生涯规划（第19题职业选择）等，旨在引导学生形成积极健康的自我概念和生活态度。 第二维度：社会关系互动层——关注学生与他人、集体、社会的互动关系，包括人际交往（第19题团队合作）、集体建设（第19题集体荣誉）、民族团结（第21题民族交往）、法治实践（第8-9题消费者维权）、社会责任（第22题节约资源）等，培养学生的社会适应能力和公共参与意识。 第三维度：国家全球视野层——拓展学生的宏观视野，涉及国家认同（第4-5题文化自信）、法治建设（第13-14题宪法与法律）、国家发展（第11-12、15-16题发展成就）、全球治理（第20题人类命运共同体）等，增强学生的国家意识、全球意识和未来意识。 试卷考点分布科学合理，基础题占40%，能力题占40%，拓展题占20%，体现了知识考查与价值引领相结合、记忆理解与应用创新相结合的命题理念。 2025年广西自治区中考道德与法治考点体系分析一览表 考查板块 核心子领域 关键考点举例 能力要求 题号 分值占比 成长中的我 自我认知与心理健康 1.客观认识自己的优缺点 理解应用 1 6% 2.积极悦纳自我的方法 3.培养自尊自信的品质 情绪管理与挫折应对 1.识别常见情绪反应 分析应用 2 6% 2.掌握情绪调节技巧 3.正确面对挫折的态度 4.运用心理调适方法 生涯规划与职业选择 1.认识兴趣与职业的关系 综合评析 19（2） 8% 2.评估自身能力与职业匹配 3.全面了解职业特点 4.做出合理生涯决策 我与他人和集体 集体生活与团队合作 1.理解集体对个人成长的意义 理解应用 19(1) 8% 2.在集体中承担责任的方法 3.团队协作的具体表现 4.集体荣誉感的培养 民族团结与文化交融 1.理解我国民族政策的基本内容 理解应用 21(1)(2) 12% 2.尊重各民族文化的态度 3.促进民族交往交流交融的做法 4.铸牢中华民族共同体意识 法治观念与维权实践 1.识别常见的民事违法行为 分析应用 8,9 12% 2.理解消费者享有的基本权利 3.掌握依法维权的途径和方法 4.收集和保存证据的意识 我与国家和社会 文化自信与传统传承 1.理解中华文明突出特性的表现 理解分析 4,5 12% 2.认识中华优秀传统文化的价值 3.掌握文化传承与创新的关系 4.树立文化自信的具体表现 国家发展与时代成就 1.理解党以人民为中心的发展思想 理解应用 11,12,15,16 16% 2.了解国家重大发展战略规划 3.认识科技创新对国家发展的意义 4.掌握新发展理念的内涵要求 全球治理与中国担当 1.理解人类命运共同体的内涵 综合评析 20 10% 2.认识全球性问题的表现与挑战 3.了解中国参与全球治理的贡献 4.掌握"和"文化的当代价值 生态文明与绿色生活 1.理解节约资源保护环境的重要性 应用创新 22(1)(2)(3) 10% 2.掌握厉行节约拒绝浪费的做法 3.认识可持续发展的重要意义 4.践行绿色生活方式的途径 （2025年广西自治区中考道德与法治真题） 2025年广西自治区中考道德与法治试卷整体命题背景分析 2025年广西中考道德与法治试题的命题工作，是在国家教育改革发展新阶段、课程教学改革深入推进、核心素养培育全面实施的大背景下展开的，体现了鲜明的时代特征和教育导向： 1. 政策引领层面：试题严格贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，落实《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》具体要求，将“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养有机融入试题设计，确保试题的政治性、思想性和科学性。 2. 时代发展层面：试题紧密对接国家重大发展战略和时代发展脉搏，选取平陆运河建设（题3）、民营经济发展（题14）、粤港澳大湾区建设（题18）、国防军队现代化（题12）等具有时代标志性的素材，引导学生关注国家发展、理解时代使命，培养家国情怀和责任担当。 3. 教育改革层面：试题体现广西基础教育课程教学改革深化行动的要求，突破传统知识记忆考查模式，注重情境创设的真实性、问题设计的开放性、能力考查的综合性，引导学生从“解题”向“解决问题”、从“学知识”向“提素养”转变，推动教与学方式的变革。 4. 学生成长层面：试题充分考虑初中学生的认知特点和成长需求，选取班级生活（题1）、心理健康（题2）、消费维权（题8-9）、职业规划（题19）等贴近学生实际的情境，关注学生真实生活中的困惑与成长，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。 5. 地方特色层面：试题注重体现广西地域特色和民族特色，如第21题以广西民族团结进步事业为背景，展现广西在铸牢中华民族共同体意识方面的实践探索，增强学生对家乡的认同感和自豪感。 （2025年广西自治区中考道德与法治真题） 2025年广西自治区中考道德与法治试卷命题特色 2025年广西中考道德与法治试卷在命题理念、内容选择、形式设计、价值导向等方面呈现出五大鲜明特色，体现了新时期考试评价改革的创新探索： 特色一：素养导向，价值引领贯穿始终 试卷将社会主义核心价值观教育有机融入试题情境和问题设计，如第3题通过平陆运河青年突击队事迹弘扬敬业奉献精神，第6-7题通过红色家书传承伟大建党精神，第11题通过民生改善彰显以人民为中心的发展思想，实现知识考查与价值引导的深度融合，发挥考试的育人功能。 特色二：情境真实，贴近学生生活实际 试卷创设了多层次、多类型、真实可信的问题情境：个人生活情境（题1班级竞选、题2心理烦恼）、社会生活情境（题8-9消费维权、题19集体活动）、国家发展情境（题3国家工程、题12国防建设）、全球治理情境（题20人类命运共同体），引导学生在真实情境中运用知识、解决问题、做出判断。 特色三：能力立意，注重思维品质考查 试卷突破知识记忆考查的局限，注重考查学生的多维度思维能力：第4题考查对中华文明特性的理解分析能力，第14题考查对法律实施影响传导的逻辑推理能力，第19（2）题考查对职业理想进行辩证评析的批判性思维能力，第22（3）题考查运用人工智能解决问题的创新实践能力。 特色四：综合性强，体现学科融合趋势 试卷体现了道德与法治学科的综合性特点，打破模块壁垒，注重知识整合：第21题将法治建设与民族团结有机结合，第22题将道德教育、法治意识、环保理念、科技应用融合设计，第20题将传统文化、国际关系、全球治理贯通考查，引导学生形成整体性、系统性的认知框架。 特色五：形式多样，创新试题呈现方式 试卷采用丰富多样的试题呈现形式：文字材料（题1-5）、漫画图表（题10、15、16、22）、诗歌家书（题6-7）、战略图示（题12）、展板设计（题20）、项目任务（题22）等，增强试题的可视性、可读性、趣味性，适应不同认知风格学生的学习特点。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第1题详解 1. 在班干竞选中，小茜同学自荐：“虽然我性子有些急，但学习勤奋，责任心强，善于合作，我相信我一定可以胜任班长这一职务。”小茜的自荐说明她（ ） A. 拥有超群的天赋 B. 能够接纳和欣赏自己 C. 是盲目自信的人 D. 德智体美劳全面发展 【答案】B 【第 1 题详解】 题目主旨：本题考查学生对自我认知与自我接纳这一心理健康核心概念的理解和运用能力，通过具体生活情境考查学生能否识别和评价积极自我认知的表现。 解题思路： 审读情境材料：仔细阅读小茜的自荐内容，提取关键信息：“性子有些急”（认识不足）、“学习勤奋，责任心强，善于合作”（认识优势）、“我相信我一定可以胜任”（积极自信）。 逐项分析选项： A项“拥有超群的天赋”：材料中未提及天赋超群，小茜强调的是后天的努力和品质。 B项“能够接纳和欣赏自己”：小茜既看到自己的不足也看到自己的优势，并基于全面认识表达自信，符合接纳和欣赏自己的特征。 C项“是盲目自信的人”：盲目自信指缺乏依据的过度自信，小茜的自荐有具体事实依据（勤奋、负责、合作），并非盲目。 D项“德智体美劳全面发展”：材料只涉及学习、责任心、合作等方面，未提及体育、美育、劳动等情况，无法得出全面发展的结论。 联系所学知识：回忆七年级上册“认识自己”相关内容，理解自我接纳包括接纳自己的全部（优点和不足），欣赏自己是发现自己的闪光点并为之自豪。 做出正确选择：通过对比分析，B选项最准确、最全面地反映了小茜自荐行为的本质。 核心考点详解： 自我认识的基本要求：全面、客观、发展地认识自己。 自我接纳的内涵：接受自己的全部，包括优点和不足，不否定、不逃避。 欣赏自己的表现：发现自己的优点和长处，为自己感到骄傲，增强自信心。 自信与盲目自信的区别：自信基于对自身能力的客观评估，盲目自信缺乏事实依据。 第1题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第2题详解 2. 七年级（1）班聚焦心理健康话题举行“开烦恼之锁解心理之困”的主题班会。下列是某同学的烦恼卡片，对此，你的建议是（ ） 上学期我参加学校演讲比赛，紧张到忘词，发挥得不好，没能给班级争光，导致我现在都不太敢在公众场合发言。 ①努力养成良好的学习习惯 ②直面挫折，向他人寻求帮助 ③严于律己，不断提高自控力 ④通过积极的自我暗示舒缓压力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【第2 题详解】 第2题详细解析 题目主旨：本题考查学生对心理健康维护和挫折应对策略的理解与选择能力，通过具体心理困扰情境考查学生能否提供合理有效的心理调适建议。 解题思路： 分析烦恼本质：该同学的烦恼是由于一次演讲比赛失败（挫折事件）导致的心理阴影和退缩行为（不敢在公众场合发言），核心问题是挫折后的心理调适和信心重建。 评估各个建议的针对性： ①“努力养成良好的学习习惯”：学习习惯与公众发言恐惧无直接关联，缺乏针对性。 ②“直面挫折，向他人寻求帮助”：直接针对挫折应对和社交支持，是有效策略。 ③“严于律己，不断提高自控力”：自控力主要涉及冲动控制，与演讲紧张、恐惧的缓解关系不直接。 ④“通过积极的自我暗示舒缓压力”：针对紧张焦虑情绪进行心理调节，是常用有效方法。 组合有效建议：②和④直接针对该同学的心理困扰（挫折阴影、紧张压力），且两者结合能够从认知调整（直面挫折）和情绪调节（自我暗示）两个角度提供帮助。 排除干扰选项：①和③虽然也是积极品质，但与该具体情境的关联性较弱，不是最直接有效的建议。 核心考点详解： 挫折的双重性：挫折既可能带来消极影响（如恐惧退缩），也可能成为成长契机。 挫折应对策略：包括正确认识挫折、寻求他人帮助、调整目标方法、自我激励等。 心理调适方法：积极自我暗示、合理宣泄、转移注意、放松训练等。 社会支持系统：家人、朋友、老师、专业人士的支持是应对心理困扰的重要资源。 第2题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第3题详解 3. 学校团委开展主题团课活动，介绍了平陆运河青年突击队冲锋在前，持续奋战，攻克多个关键技术难题，打造我国首个全生命周期“数字孪生运河”工程的先进事迹。该事迹启发我们要（ ） ①勇于开拓进取②培养敬业精神 ③积极担当使命④保持宽容豁达 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 本题考查民族精神、积极承担责任。 ①：平陆运河青年突击队攻克技术难题、打造创新工程，体现了“勇于开拓进取”，故①符合题意； ②：突击队持续奋战、冲锋在前，展现了高度的“敬业精神”，故②符合题意； ③：团队承担国家重大工程任务，主动攻克难题，属于“积极担当使命”，故③符合题意； ④：题干未提及处理人际关系或心态宽容的内容，“保持宽容豁达”与事迹无关，故④不符合题意； 故本题选A。 【第 3 题详解】 题目主旨：本题考查学生对民族精神、敬业品质和使命担当的理解，通过时代楷模事迹考查学生能否提取精神品质并进行价值认同。 解题思路： 提炼事迹核心精神：平陆运河青年突击队的事迹突出表现为：面对技术难题敢于攻坚（开拓进取），长期奋战敬业奉献，承担国家重大工程勇于担当。 逐项判断选项契合度： ①“勇于开拓进取”：攻克关键技术难题、打造数字孪生运河创新工程，体现开拓创新精神→符合。 ②“培养敬业精神”：持续奋战、冲锋在前，体现对工作的热爱和专注→符合。 ③“积极担当使命”：承担国家重大战略工程任务，体现时代责任和历史使命→符合。 ④“保持宽容豁达”：材料未涉及人际关系处理或心态宽容的内容，与事迹无关→不符合。 组合正确选项：①②③均能从材料中找到对应依据，且共同构成对青年突击队精神的完整概括。 理解命题意图：本题不仅考查知识记忆，更考查学生对时代精神的价值认同，引导学生向先进榜样学习。 核心考点详解： 民族精神的内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。 敬业精神的表现：热爱工作、认真负责、精益求精、乐于奉献。 责任担当的要求：对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责。 青年使命的理解：将个人理想融入国家发展，在奋斗中实现人生价值。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第4题详解 4. 中华文明历尽沧桑而薪火相传，是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，具有突出的连续性。下列选项能突出体现这一特性的有（ ） ①敦煌文化是中华文明同各种文明交流融汇的结果 ②爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中 ③楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说等作品代代相传 ④四大发明是中国古代最具代表性的科学技术成就 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【第4 题详解】 题目主旨：本题考查学生对中华文明突出连续性这一重要论断的理解和例证能力，要求区分文明连续性与其他特性的表现。 解题思路： 明确考查核心：“突出连续性”指中华文明在历史长河中未曾中断、一脉相承、持续发展的特性。 分析各选项是否体现连续性： ①“敦煌文化是交流融汇的结果”：强调文明的包容性、融合性，是中华文明突出包容性的体现。 ②“爱国主义自古以来就流淌在中华民族的血脉之中”：强调爱国传统的历史延续、代代相传，体现精神文化的连续性。 ③“楚辞汉赋、唐诗宋词、明清小说等作品代代相传”：文学形式的历史传承、脉络清晰，体现文化发展的连续性。 ④“四大发明是中国古代最具代表性的科学技术成就”：强调古代科技的高峰成就、突出贡献，体现创新性而非连续性。 选择最佳组合：②和③都直接体现了“传承不断”“一脉相承”的连续性特征，且表述准确。 排除干扰项：①体现的是交流互鉴，④体现的是创新成就，虽然也是中华文明的重要特征，但不符合“连续性”这一特定考查角度。 核心考点详解： 中华文明五大突出特性：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 连续性具体表现：历史记载完整、文化传承有序、精神血脉延续、国家形态稳定。 爱国主义的传统性：从古代“天下兴亡，匹夫有责”到现代爱国主义，一脉相承。 文化传承的脉络：文学、艺术、思想、制度等各个领域都有清晰的历史发展线索。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第5题详解 5. 端午节是全人类共同的文化遗产。近年来，赛龙舟、吃粽子、挂艾草等端午民俗在海外“圈粉”无数，让各国民众感受到中国传统文化的独特魅力。端午民俗“圈粉”无数（ ） ①有利于坚定我们的文化自信 ②说明中华文化的影响力不断扩大 ③促进了各国不同文化的统一 ④体现我们学习和借鉴了外来文化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【第5 题详解】 题目主旨：本题考查学生对文化自信、文化影响力的理解，通过传统文化海外传播现象考查学生的文化认同和国际视野。 解题思路： 理解“圈粉”现象本质：端午民俗在海外受欢迎，实质是中华优秀传统文化的国际传播得到积极反响。 分析各选项的逻辑性： ①“有利于坚定我们的文化自信”：看到本国文化被世界认可，自然会增强对自身文化的信心和自豪感→正确。 ②“说明中华文化的影响力不断扩大”：海外“圈粉”是文化影响力提升的直接表现→正确。 ③“促进了各国不同文化的统一”：文化多样性是世界的基本特征，“统一”说法错误，且不符合我国尊重文化多样性的立场。 ④“体现我们学习和借鉴了外来文化”：题干强调的是中华文化走出去，而非引进外来文化，方向相反。 选择正确表述：①②准确反映了文化传播的积极意义和客观效果。 警惕常见错误：学生容易误选③，是因为将“文化交流”误解为“文化同化”，需明确我国尊重文化多样性的原则。 核心考点详解： 文化自信的来源：来自文化的生命力、创造力、影响力。 文化影响力的表现：被更多国家和人民认同、喜爱、接受。 文化交流的原则：平等尊重、相互借鉴、和而不同。 传统文化的当代价值：民族标识、精神纽带、国际交流桥梁。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第6-7题详解 为进一步弘扬“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的伟大建党精神，学校拟组织诗朗诵表演，节目单部分内容如图。请完成下面小题。 6. 你认为三个篇章共同反映的主题是（ ） A. 浴血奋战求独立 B. 为国铸盾扬国威 C. 改革开放促发展 D. 精神引领谋复兴 7. 主创人员在创作诗歌时，搜集了大量红色家书。下列选项内容适合作为《红色家书守理想》素材的是（ ） ①总期不骛高远实事求是为要——林伯渠 ②你学得一专门技能必须用于有用之地——吴玉章 ③加入共产党，是为大多数无产阶级工农谋利益——江诗咏 ④认定共产主义这个为人类翻身解放造幸福的真理——夏明翰 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】 6. D 7. D 【解析】 【第 6 题详解】 题目主旨：本题考查学生对伟大建党精神的时代传承的理解，通过诗歌朗诵活动情境考查学生的历史脉络把握和红色文化辨识能力。 详细解题思路（第6题）： 分析三个篇章的时代跨度：第一篇章“求独立”（新民主主义革命时期），第二篇章“谋幸福”（社会主义革命和建设时期），第三篇章“促发展”（改革开放新时期）。 寻找共同主题：三个篇章虽然时代不同、任务不同，但都体现了伟大建党精神的引领作用，都是在精神引领下为实现民族复兴而奋斗。 排除干扰选项： A“浴血奋战求独立”：只符合第一篇章。 B“为国铸盾扬国威”：侧重国防建设，与三个篇章内容不完全匹配。 C“改革开放促发展”：只符合第三篇章。 D“精神引领谋复兴”：伟大建党精神是贯穿三个时期的共同精神引领，复兴是共同目标→最全面准确。 把握历史逻辑：理解中国共产党在不同历史时期的精神传承和历史使命的一脉相承。 详细解题思路（第7题）： 明确选择标准：《红色家书守理想》需要体现坚守理想信念、坚持真理的核心内涵。 逐项分析家书内容： ①“总期不骛高远实事求是为要”：强调实事求是，属于思想方法。 ②“你学得一专门技能必须用于有用之地”：强调学以致用、服务社会，属于实践要求。 ③“加入共产党，是为大多数无产阶级工农谋利益”：体现党的宗旨、理想信念→符合。 ④“认定共产主义这个为人类翻身解放造幸福的真理”：体现坚守共产主义理想→符合。 选择最佳组合：③④直接、鲜明地表达了坚守理想信念的内容。 理解家书价值：红色家书是革命者理想信念和家国情怀的真实写照，是宝贵的精神财富。 核心考点详解： 伟大建党精神的内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 精神谱系的传承：不同历史时期形成的一系列伟大精神（井冈山精神、长征精神、改革开放精神等）都是建党精神的具体体现。 理想信念的力量：理想信念是精神之钙，是共产党人经受考验的精神支柱。 红色资源的育人价值：红色家书、革命文物、烈士事迹等都是生动教材。 第6-7题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第8-9题详解 消费者李某通过网络平台在某品牌服装店购买保暖内衣，穿上后出现皮肤过敏，不得不就医治疗。经相关机构鉴定，该保暖内衣存在质量问题。据此，请完成下面小题。 8. 案例中该服装店的行为（ ） A. 属于刑事违法行为，应承担刑事责任 B. 没有违法，不需要承担任何法律责任 C. 属于民事违法行为，应承担民事责任 D. 属于一般违法行为，社会危害性严重 9. 为了维护自身合法权益，李某可以（ ） ①拨打维权电话，寻求市场监管部门的帮助 ②向该网络平台投诉，要求平台介入协助处理 ③收集付款和聊天记录等证据，申请劳动仲裁 ④联系该服装店和解，要求其退款并赔偿损失 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】 8. C 9. B 【第8题详解】 题目主旨：本题考查学生对消费者权益保护法律知识的理解和应用，通过真实消费纠纷案例考查学生的法律定性能力和维权路径选择能力。 详细解题思路（第8题）： 分析行为性质：服装店销售有质量问题的商品导致消费者皮肤过敏，侵犯了消费者的安全权、知情权、公平交易权。 判断违法类型： 刑事违法：具有严重社会危害性，触犯刑法，如制售伪劣产品罪。本案例未造成严重后果（如重伤、死亡），一般不构成刑事犯罪。 民事违法：违反民事法律，侵犯他人合法权益，需承担民事责任（如赔偿损失）。本案例典型属于民事侵权。 一般违法：包括民事违法和行政违法。D选项表述“社会危害性严重”不准确，民事违法社会危害性相对较轻。 排除干扰选项：A夸大性质，B否认违法事实，D表述不准确。 明确责任形式：民事责任主要包括停止侵害、赔偿损失、赔礼道歉等。 详细解题思路（第9题）： 明确维权原则：依法维权、理性维权、多渠道解决。 评估各途径的适用性： ①“拨打维权电话，寻求市场监管部门的帮助”：行政调解途径，针对商家违法行为，有效→入选。 ②“向该网络平台投诉，要求平台介入协助处理”：平台有管理责任，可先行调解，有效→入选。 ③“收集证据，申请劳动仲裁”：劳动仲裁解决劳动争议，本案是消费纠纷，途径错误→排除。 ④“联系该服装店和解，要求其退款并赔偿损失”：协商和解是最直接、成本最低的方式，合法合理→入选。 理解维权顺序：通常建议先协商，协商不成再投诉或诉讼。 证据意识强调：收集和保存证据（付款记录、聊天记录、鉴定报告、医疗票据等）是所有维权途径的基础。 核心考点详解： 消费者基本权利：安全权、知情权、选择权、公平交易权、求偿权等。 违法行为的分类：刑事违法、民事违法、行政违法。 维权途径体系：协商和解、投诉调解、行政申诉、仲裁诉讼。 证据的重要性：证据是主张权利、证明事实的依据。 第8-9题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第10题详解 10. 漫画《防沉迷》给我们的启示是（ ） A. 家长要加强对未成年人的家庭保护 B. 青少年孝敬父母应该避免亲子冲突 C. 家长应要求未成年人远离网络世界 D. 青少年要充分利用短视频扩大视野 【答案】A 【第 10 题详解】 题目主旨：本题考查学生对未成年人网络保护中家庭责任的理解，通过漫画情境考查学生解读信息和分析教育启示的能力。 解题思路： 解读漫画信息：漫画《防沉迷》通常表现家长对未成年人使用网络（特别是短视频）的监督、引导、管理行为。 分析选项的契合度： A“家长要加强对未成年人的家庭保护”：家庭保护是未成年人保护的第一道防线，包括对网络使用的合理引导和监督→直接契合漫画主旨。 B“青少年孝敬父母应该避免亲子冲突”：漫画主题是网络使用管理，未涉及孝敬父母和冲突避免→偏离主题。 C“家长应要求未成年人远离网络世界”：“远离”表述绝对化，不符合合理使用网络的理念→观点片面。 D“青少年要充分利用短视频扩大视野”：漫画强调的是防止沉迷，而非鼓励利用→方向相反。 把握教育导向：家庭保护不是简单禁止，而是教育、引导、监督相结合，培养未成年人的网络素养。 联系现实问题：针对当前未成年人短视频沉迷现象，家庭负有首要教育责任。 核心考点详解： 未成年人六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。 家庭保护的具体内容：抚养、教育、保护，特别是生活习惯、行为规范、网络安全等方面的教育。 网络素养的内涵：信息辨识、时间管理、自我保护、文明上网等能力。 防沉迷的协同治理：家庭、学校、企业、政府各负其责，共同营造健康网络环境。 第10题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第11题详解 11. 脱贫攻坚，近1亿人脱贫书写奇迹；乡村振兴，产业富民绘就希望画卷；教育改革，更多孩子享有优质教育资源；养老体系完善，老人安享幸福晚年……在中国共产党的领导下，人民对美好生活的向往不断得以实现。这体现了中国共产党（ ） A. 切实推进全面依法治国 B. 坚持以人民为中心的发展思想 C. 带领人民实现了中国梦 D. 领导地位的确立是人民的选择 【答案】B 【第 11 题详解】 题目主旨：本题考查学生对中国共产党执政理念的理解，通过民生发展成就考查学生的政治认同和制度自信。 解题思路： 概括材料主旨：材料列举了脱贫攻坚、乡村振兴、教育改革、养老完善等一系列民生领域的发展成就。 联系党的执政理念：这些成就的共同点是不断满足人民对美好生活的向往，体现了党以人民为中心的根本立场和价值追求。 分析各选项的准确性： A“切实推进全面依法治国”：材料未涉及法治建设内容→无关。 B“坚持以人民为中心的发展思想”：直接对应民生改善，是材料的核心要义→正确。 C“带领人民实现了中国梦”：中国梦是中华民族伟大复兴，尚未完全实现→表述绝对。 D“领导地位的确立是人民的选择”：强调历史合法性，与材料现时成就关联不直接→不够贴切。 理解发展思想的内涵：以人民为中心意味着发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 核心考点详解： 党的根本宗旨：全心全意为人民服务。 以人民为中心的发展思想：把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。 共同富裕的目标：在高质量发展中促进共同富裕。 民生工作的意义：民生是人民幸福之基、社会和谐之本。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第12题详解 12. 强国必须强军，军强才能国安。为了全面推进国防和军队现代化，中国共产党作出新“三步走”战略安排（如下图）。（ ） ①为我国国防和军队现代化建设擘画了宏伟蓝图 ②有利于不断提升以军事实力为基础的综合国力 ③适应国际战略形势和国家安全环境变化的需要 ④表明我国人民军队的主要任务是维护世界和平 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【第 12 题详解】 题目主旨：本题考查学生对国防和军队现代化战略的理解，通过新“三步走”安排考查学生的国家安全意识和战略思维。 解题思路： 理解战略图含义：新“三步走”战略为国防和军队现代化建设制定了清晰的阶段性目标和发展蓝图。 分析各选项的合理性： ①“为我国国防和军队现代化建设擘画了宏伟蓝图”：战略安排本身就是规划蓝图→正确。 ②“有利于不断提升以军事实力为基础的综合国力”：综合国力包括经济、科技、文化等多方面，军事实力是重要组成部分，但非唯一基础→表述不够准确。 ③“适应国际战略形势和国家安全环境变化的需要”：制定战略的根本目的是应对安全挑战、维护国家安全→正确。 ④“表明我国人民军队的主要任务是维护世界和平”：人民军队的根本任务是捍卫国家主权、安全、发展利益，维护世界和平是重要使命之一，非“主要任务”→表述不准确。 组合正确表述：①和③是对战略安排目的和意义的准确概括。 把握国家安全观：统筹发展和安全，建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队。 核心考点详解： 总体国家安全观：涵盖政治、军事、经济、文化、社会等多领域安全。 强军目标的内涵：建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。 军队的使命任务：应对各种安全威胁，完成多样化军事任务。 战略规划的意义：明确方向、凝聚力量、稳步推进。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第13题详解 13. 加强宪法监督有利于维护宪法权威。下列选项能体现宪法监督的是（ ） ①对报送备案的行政法规、地方性法规等进行合宪性审查 ②检查《中华人民共和国黄河保护法》实施情况并开展专题询问 ③就“推进城乡公共文化服务体系一体建设”开展民主监督性调研 ④某县出台“企业的用工年龄不得超过60周岁”的规定因违宪而被撤销 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【第13 题详解】 题目主旨：本题考查学生对宪法监督制度具体表现的理解和辨识能力，区分宪法监督与其他监督形式。 解题思路： 明确宪法监督的核心：指对法律法规等规范性文件是否符合宪法进行审查，确保宪法权威和法制统一。 逐项判断是否属于宪法监督： ①“对报送备案的行政法规等进行合宪性审查”：这是宪法监督最典型、最核心的形式→属于。 ②“检查《黄河保护法》实施情况并开展专题询问”：这是全国人大常委会的执法检查，属于法律监督，非专门合宪性审查→不属于。 ③“推进城乡公共文化服务体系建设开展民主监督性调研”：这是人民政协的民主监督，非宪法监督→不属于。 ④“某县规定因违宪而被撤销”：这是宪法监督的结果体现，即通过审查认定违宪并予以撤销→属于。 选择正确组合：①和④直接体现了宪法监督的审查活动和结果。 理解监督体系：我国已形成人大监督、民主监督、司法监督、社会监督等构成的监督体系，宪法监督是具有最高法律效力的监督。 核心考点详解： 宪法最高法律地位：一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 宪法监督机关：全国人大及其常委会负责监督宪法实施。 合宪性审查程序：包括备案审查、提请审查等。 违宪后果：违宪的法律法规将被修改或废止。 第13题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第14题详解 14. 2025年5月20日起，我国第一部专门关于民营经济发展的基础性法律《中华人民共和国民营经济促进法》施行。该法包括公平竞争、投资融资促进、科技创新、权益保护等多个专章。对于该法施行带来的积极影响，传导正确的是（ ） A. 完善科技创新制度→降低民营经济组织市场经营风险→拓展民营经济的发展空间 B. 完善投资融资制度→支持引导民营经济投资重点领域→巩固民营经济的主体地位 C. 公平参与市场竞争→允许民营经济组织进入所有领域→促进民营经济的发展壮大 D. 依法保护合法权益→为民营经济营造更好的法治环境→提振民营经济的发展信心 【答案】D 【第 14 题详解】 题目主旨：本题考查学生对法律实施影响传导的逻辑推理能力，通过《民营经济促进法》考查学生对法治与经济发展关系的理解。 解题思路： 理解法律主要内容：该法从公平竞争、融资促进、科技创新、权益保护等方面为民营经济发展提供法治保障。 分析各传导路径的逻辑性： A路径：完善科技创新制度→降低市场经营风险→拓展发展空间。科技创新制度主要激励创新，不能直接降低所有市场风险（如市场波动、决策失误等），传导逻辑不严谨。 B路径：完善投资融资制度→支持引导投资重点领域→巩固主体地位。民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分，公有制经济是主体，表述错误。 C路径：公平参与市场竞争→允许进入所有领域→促进发展壮大。“所有领域”表述绝对，某些涉及国家安全的领域可能有限制。 D路径：依法保护合法权益→营造更好法治环境→提振发展信心。权益保障增强安全感，法治环境优化增强预期，自然提振信心，传导逻辑正确严密。 选择最佳路径：D选项的传导关系最符合法律实施的直接目标和一般逻辑。 把握“两个毫不动摇”：毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 核心考点详解： 民营经济的地位作用：经济社会发展的重要基础、技术创新的重要主体。 法治是最好的营商环境：稳定、公平、透明、可预期的法治环境。 产权保护的重要性：有恒产者有恒心，保护产权就是保护生产力。 “放管服”改革：简政放权、放管结合、优化服务。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第15题详解 15. 九年级（2）班科技兴趣小组搜集到我国发明专利的相关信息，具体如下： 上述信息体现了我国（ ） A. 主要矛盾发生根本变化 B. 创新驱动发展成效日益显现 C. 科研经费实现快速增长 D. 科技整体实力已居世界首位 【答案】B 【第15 题详解】 题目主旨：本题考查学生解读图表信息、概括发展成就的能力，通过发明专利数据考查学生对国家创新驱动发展战略成效的理解。 解题思路： 提取图表关键信息：柱状图显示我国发明专利授权量逐年稳步增长，折线图显示企业发明专利占比高且持续上升。 概括信息反映的本质：数据表明我国科技创新活跃，成果丰硕，且创新主体以企业为主，市场导向明显。 分析各选项的准确性： A“主要矛盾发生根本变化”：我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，但图表未直接反映此变化→无关。 B“创新驱动发展成效日益显现”：专利增长是创新发展的直接成果和体现→准确概括。 C“科研经费实现快速增长”：图表显示的是专利成果，未涉及经费投入→无法推出。 D“科技整体实力已居世界首位”：我国科技实力显著提升，但“已居世界首位”缺乏依据且不符合事实→夸大。 选择最稳妥表述：B选项是对图表信息最直接、最稳妥的概括。 联系国家战略：创新是引领发展的第一动力，实施创新驱动发展战略是关键。 核心考点详解： 创新发展理念：把创新摆在国家发展全局的核心位置。 企业创新主体地位：强化企业科技创新主体地位，发挥科技型骨干企业引领支撑作用。 知识产权保护：保护知识产权就是保护创新。 科技自立自强：实现高水平科技自立自强是构建新发展格局的关键。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第16题详解 16. 学校以“感受新发展奋进新时代”为主题开展图片展，以下符合主题的图片有（ ） A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【第 16 题详解】 题目主旨：本题考查学生对新发展理念的图文对应理解能力，通过图片辨识考查学生对国家发展成就和理念的直观把握。 解题思路： 明确主题要求：“感受新发展奋进新时代”中的“新发展”主要指创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 分析每张图片的理念体现： 图①：传统农业生产场景→体现乡村振兴，但不足以突出“新发展”。 图②：高铁列车飞驰→体现科技创新、协调发展（交通网络）。 图③：青山绿水、清洁能源（风电）→体现绿色发展、生态文明。 图④：古代丝绸之路路线图→体现历史交往，未直接体现新时代发展。 选择最佳组合：②和③分别突出体现了创新协调和绿色发展，紧扣“新发展”主题。 理解图片教育功能：通过直观图片感受国家发展成就，增强自豪感和认同感。 核心考点详解： 新发展理念的内涵： 创新：引领发展的第一动力。 协调：持续健康发展的内在要求。 绿色：永续发展的必要条件。 开放：国家繁荣发展的必由之路。 共享：中国特色社会主义的本质要求。 高质量发展：是体现新发展理念的发展。 美丽中国建设：尊重自然、顺应自然、保护自然。 第16题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第17题详解 17. 近年来，全球科技竞争加剧，局部地区持续动荡，个别国家关税壁垒高筑，我国不少企业在“出海”发展中面临诸多挑战。对此，企业应该（ ） ①彻底放弃国外市场 ②进一步完善相关的法律制度 ③增强自主研发能力 ④更好地融入国内国际双循环 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【第 17题详解】 题目主旨：本题考查学生对企业应对国际挑战策略的分析选择能力，考查学生的国际视野和辩证思维。 解题思路： 分析挑战背景：全球科技竞争、地区动荡、贸易壁垒等，意味着企业“出海”面临更复杂严峻的外部环境。 评估各策略的合理性与可行性： ①“彻底放弃国外市场”：因噎废食，消极逃避，不符合开放发展理念→错误。 ②“进一步完善相关的法律制度”：完善法律是政府和国家立法机关的职责，非企业直接可为→主体错误。 ③“增强自主研发能力”：应对科技竞争的关键是提升核心竞争力，掌握核心技术→正确。 ④“更好地融入国内国际双循环”：构建新发展格局要求，利用两个市场两种资源，增强抗风险能力→正确。 选择有效策略：企业作为市场主体，应从自身能力建设和战略调整入手，③④是积极有效的应对之策。 理解双循环内涵：以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进。 核心考点详解： 企业核心竞争力：核心技术、自主品牌、产品质量等。 新发展格局：适应国内外环境变化的战略抉择。 高水平对外开放：更大范围、更宽领域、更深层次。 风险应对能力：统筹发展和安全，增强产业链供应链韧性。 第17题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第18题详解 18. 《粤港澳大湾区发展规划纲要》颁布以来，大湾区内部科技、经济、社会、民生、文化、生态等各项建设事业齐头并进，其专利能力位居全球四大湾区之首，成为全球最具前景的增长极之一。这份亮眼的成绩（ ） ①得益于大湾区密切合作，融合发展 ②充分展现出“一国两制”的制度优势 ③有利于实现粤港澳文化的同根同源 ④有利于更好地促进城乡区域均衡发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【第 1 8题详解】 题目主旨：本题考查学生对粤港澳大湾区建设成就原因和意义的理解，考查学生的区域发展战略认知和“一国两制”制度认同。 解题思路： 分析成就取得的原因：大湾区包括港澳和广东九市，涉及不同社会制度，其成功离不开紧密合作、优势互补和“一国两制”的制度保障。 逐项判断选项准确性： ①“得益于大湾区密切合作，融合发展”：区域协同、要素流动、产业互补是发展的直接动力→正确。 ②“充分展现出‘一国两制’的制度优势”：“一国”确保国家统一和大局稳定，“两制”尊重港澳差异、发挥各自优势→正确。 ③“有利于实现粤港澳文化的同根同源”：粤港澳文化本就同属中华文化，是“同根同源”的客观事实，而非大湾区建设的结果；建设有利于促进文化交流交融→表述不准确。 ④“有利于更好地促进城乡区域均衡发展”：大湾区属于区域协调发展战略，主要促进湾区内部及与周边区域协调发展，与“城乡”均衡发展的直接关联性不强→不够贴切。 选择最直接相关项：①②是对大湾区发展原因和制度保障的准确概括。 理解大湾区定位：建设富有活力和国际竞争力的一流湾区和世界级城市群。 核心考点详解： “一国两制”伟大创举：香港、澳门回归后保持繁荣稳定的最佳制度安排。 区域重大战略：京津冀、长三角、粤港澳大湾区等。 高质量发展动力源：大湾区在构建新发展格局中具有重要战略地位。 改革开放示范：大湾区是新时代改革开放的试验田和先行区。 第18题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第19题详解 19. 三年筑梦同风舞，万里扬帆共日升。九年级学生毕业之际，学校在校园网站开设专栏，推送了“忆往昔·向未来”的微视频： （1）请你结合镜头一、镜头二，分享初中生活的收获。 （2）请运用所学知识，对小丽的职业理想加以评析。 【答案】 （1）镜头一：①培养团队合作精神：足球赛场上师生配合默契，啦啦队员激情呐喊助威，这体现了在集体活动中学会了与他人相互协作、相互支持，懂得了团队力量的重要性 。②收获集体荣誉感：夺得冠军后大家欢呼雀跃，说明在为集体荣誉拼搏的过程中，增强了集体荣誉感，感受到集体成功带来的喜悦 。 镜头二：①培养实践能力：同学们在田间地头锄地、播种，在养老院表演节目，通过这些社会实践活动，提高了动手实践能力，学会了书本以外的技能 。②增强社会责任感：在养老院给爷爷奶奶表演节目，关心关爱老年人，体现了对他人、对社会的责任，增强了社会责任感 。 （2）积极方面：小丽因为喜欢游山玩水而想做导游，根据自己的兴趣选择职业，兴趣是最好的老师，有利于激发她在工作中的热情和动力，更容易在工作中获得快乐和成就感 。她认识到自己性格活泼、语言表达能力强，这些特点与导游职业所需的沟通交流等能力相契合，说明她对自身有一定的了解，能够结合自身优势考虑职业选择。 不足方面：小丽仅认为导游轻松又有趣，对导游职业的认识过于简单和片面。导游工作除了带领游客游玩，还需要具备丰富的知识储备（如历史、地理、文化等方面知识），应对各种突发状况（如游客突发疾病、行程变更等），工作并不只是表面看起来的轻松有趣 。 总结：小丽在规划职业理想时，有基于兴趣和自身优势的合理之处，但对导游职业的认识不够全面。在进行职业生涯规划时，她还需要更深入地了解导游职业的特点、要求和发展前景等，综合多方面因素做出更科学合理的职业选择。 【第19 题详解】 题目主旨：本题为综合性主观题，考查学生总结成长收获、评析职业理想的能力，融合了价值反思、辩证思维和生涯规划素养。 详细解题思路（第（1）问）： 分别分析两个镜头： 镜头一（足球赛）： 行为表现：师生配合、啦啦队助威、夺冠欢呼。 收获提炼：①团队合作精神（配合、支持）；②集体荣誉感（为集体拼搏、共享成功喜悦）。 镜头二（社会实践）： 行为表现：田间劳作、养老院表演。 收获提炼：①实践能力（动手操作、书本外技能）；②社会责任感（关爱老人、服务社会）。 组织答案要点：分镜头作答，每个镜头提炼2个核心收获，并简要结合材料说明。 注重表达层次：收获点（关键词）+ 材料依据（简要描述）+ 意义阐述（简要分析）。 详细解题思路（第（2）问）： 全面评析结构：采用“积极方面（肯定合理之处）+ 不足方面（指出片面之处）+ 总结建议（提出完善方向）”的辩证结构。 分析小丽职业理想的合理性： 基于兴趣（喜欢游山玩水）→ 兴趣是重要导向，激发内驱力。 结合自身优势（性格活泼、表达能力强）→ 符合导游职业的显性要求。 指出其认识的局限性： 对职业认知表面化（仅看到“轻松有趣”）→ 忽视导游需丰富的知识储备、应急处理能力、体力耐力等要求。 缺乏全面考察（工作强度、职业发展、市场需求等）。 提出完善建议：建议小丽更深入了解职业全貌，综合兴趣、能力、社会需要等多因素进行科学规划。 联系生涯规划知识：职业选择要考虑个人、社会、国家多方面因素，将个人理想融入国家和社会需要。 核心考点详解（第（1）问）： 集体对个人成长的意义：提供平台、涵养品格、发展个性。 亲社会行为：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展。 社会实践的价值：增长才干、奉献社会、实现价值。 核心考点详解（第（2）问）： 职业生涯规划原则：兴趣导向、能力匹配、社会需要、国家结合。 职业认知的全面性：了解职业内容、要求、前景、挑战。 正确劳动观念：劳动无贵贱，三百六十行、行行出状元。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第20题详解 20. 构建人类命运共同体，是习近平外交思想的核心理念，为全球治理贡献了中国智慧和中国方案。学校时评社围绕“构建人类命运共同体”制作了以下展板： 构建人类命运共同体 领悟“和”文化之智慧 协和万邦——《尚书·尧典》 和者，天下之达道也——《中庸》 礼之用，和为贵——《论语·学而》 君子和而不同，小人同而不和——《论语·子路》 了解人类面临之挑战 贫富分化经济复苏乏力 气候变化 单边主义局部冲突频发 网络安全 环境恶化 霸权主义 感悟大国之担当 ◆创办进博会、服贸会、消博会等国际平台，为各国企业进入中国市场提供更多契机。 ◆积极参加民合国维和、亚丁湾护航等行动，是联合国第二大会费国和维和摊款国。 ◆推动达成气候变化《巴黎协定》，推动制定联合国2030年可持续发展议程。 ◆发布《全球安全倡议概念文件》，以共赢思维应对复杂的安全挑战。 ◆中国与有关国家共同发起建立国际调解院，为解决国际争端提供新平台，这是全球首个以调解方式处理国际争端的政府间国际组织。 请说说构建人类命运共同体理念与中华传统“和”文化之间的关系，并根据材料阐述构建人类命运共同体对世界的意义。 【答案】 构建人类命运共同体理念与中华传统“和”文化之间的关系：中华传统“和”文化源远流长，像“协和万邦”“和为贵”“和而不同” 等理念，蕴含着和平、和谐、包容等价值追求。构建人类命运共同体理念继承和弘扬了中华传统“和”文化。它从中华传统“和”文化中汲取智慧养分，将传统“和”文化的价值观念融入到全球治理理念之中，是对中华传统“和”文化在当代国际社会的创造性转化和创新性发展。 构建人类命运共同体对世界的意义： ①促进经济发展：中国创办进博会、服贸会、消博会等国际平台，为各国企业进入中国市场提供更多契机，这有利于促进世界各国贸易往来，推动全球经济复苏，缓解经济复苏乏力的问题，减少贫富分化，推动世界经济的均衡发展。 ②维护世界和平：中国积极参加联合国维和、亚丁湾护航等行动，作为联合国第二大会费国和维和摊款国，为维护地区和世界和平稳定作出贡献，有助于应对局部冲突频发的状况，遏制霸权主义和单边主义，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。 ③应对全球性问题：推动达成气候变化《巴黎协定》，推动制定联合国 2030 年可持续发展议程，有利于共同应对气候变化、环境恶化等全球性环境问题，实现人类社会的可持续发展 。发布《全球安全倡议概念文件》，以共赢思维应对复杂的安全挑战，中国与有关国家共同发起建立国际调解院，为解决国际争端提供新平台，有助于应对网络安全等非传统安全威胁，维护全球安全。 【第20 题详解】 题目主旨：本题为综合性主观题，考查学生对人类命运共同体理念与传统“和”文化关系、以及全球意义的深层理解和系统阐述能力。 解题思路： 第一部分：分析理念与文化关系 提炼“和”文化内涵：从展板所列古语中概括“和”文化的核心价值——和平、和谐、包容、合作（协和万邦、和为贵、和而不同等）。 阐述继承与发展关系： 继承：人类命运共同体理念汲取了“和”文化的智慧养分，如和平发展、合作共赢、包容互鉴等思想。 发展（创新性转化与发展）：将传统的天下观、和合思想运用于当代全球治理，提出共商共建共享的全球治理观，是对传统“和”文化的时代性升华和实践性创新。 组织答案：先概括“和”文化内涵，再分“继承”和“创新发展”两个层次阐述关系。 第二部分：阐述对世界的意义 结合材料分类阐述：根据展板“感悟大国之担当”部分的五个方面举措，对应分析其对解决全球性挑战（左栏）的意义。 经济举措（进博会等） → 促进经济发展，缓解贫富分化、复苏乏力。 安全举措（维和、护航、安全倡议、国际调解院） → 维护世界和平，应对局部冲突、霸权主义、网络安全等。 环境举措（气候变化协定、2030议程） → 应对全球性问题（气候变化、环境恶化），促进可持续发展。 注意答案结构：分点论述，每个点包含“中国举措 + 解决的问题 + 产生的积极影响”。 提升总结：强调中国为全球治理提供的中国智慧、中国方案，展现负责任大国形象。 核心考点详解： 人类命运共同体内涵：建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。 中华优秀传统文化的当代价值：为解决人类问题贡献智慧。 全球性挑战：和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字。 中国国际角色：世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 第20题详解思维导图 2025年广西自治区中考道德与法治真题第21题详解 21. 铸牢中华民族共同体意识，是新时代壮美广西建设的生命线、幸福线。阅读材料，回答下列问题。 ◆以法治育出团结花 制定自治条例和单行条例是民族自治地方行使宪法所赋予自治权的具体体现，也是民族自治地方铸牢中华民族共同体意识的重要保障。广西壮族自治区成立以来，自治区人大及其常委会紧扣经济社会发展所需、民众所盼开展涉民族工作地方立法工作。截至2025年3月，广西现行有效或者批准的涉民族工作地方性法规、自治条例和单行条例共132件，全区12个自治县制定单行条例实现全覆盖。 全区各级人大及其常委会通过人大代表联络站、基层立法联系点等平台，充分发挥人大代表密切联系各族群众的优势，使立法充分反映各族群众意愿；统筹运用法定监督方式，把依法监督与支持促进有机结合起来，推动解决影响民族地区发展的突出矛盾和问题。 （1）请你结合所学知识，分析广西是如何以法治铸牢中华民族共同体意识的。 ◆以行动共筑同心圆 初中生小阳生活的社区居住着汉、壮、瑶、苗、仫佬等7个民族的群众，他班上的同学也基本来自这几个民族。最近，来自鄂尔多斯大草原的蒙古族姑娘小艾转学到小阳班上，同学们对内蒙古的风土人情非常好奇，但小艾面对新环境、新同学显得有些拘谨…… （2）请你从民族团结的角度对以上情境进行续写，并说明理由。 【答案】 （1） ①行使自治权，完善民族立法。制定自治条例和单行条例，落实宪法赋予的自治权，为民族团结提供法律保障。截至2025年3月，广西涉民族工作地方性法规、自治条例和单行条例达132件，实现12个自治县单行条例全覆盖，体现立法系统性。②坚持科学民主立法 。通过人大代表联络站、基层立法联系点等平台，广泛吸纳各族群众意见，确保立法反映民意。发挥人大代表桥梁作用，促进立法与民族地区实际需求相结合。 ③ 强化监督与落实。统筹运用监督方式，依法解决民族地区发展中的矛盾问题。将监督与支持结合，推动法律法规有效实施，维护各族群众合法权益。 （2）续写：小阳主动邀请小艾参加班级的“民族文化分享会”，并组织同学们学习简单的蒙古语问候。周末，小艾带领大家体验蒙古族舞蹈，还分享了草原生活和那达慕大会的故事。同学们也向她介绍广西的“三月三”歌节、瑶族盘王节等习俗。渐渐地，小艾融入了集体，班级还策划了一场多民族联欢会，共同制作民族团结手抄报。理由：①尊重文化多样性：通过交流活动增进对不同民族文化的了解，消除隔阂，体现“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的理念。②促进情感交融：互动中建立信任与友谊，增强小艾的归属感，符合民族团结“手足相亲、守望相助”的要求。③践行民族团结教育：活动载体生动具体，引导青少年从小树立共同体意识，筑牢民族团结的社会根基。 【第 21题详解】 题目主旨：本题为综合性主观题，通过广西地方素材，考查学生对民族区域自治制度实践和民族团结具体行动的理解、分析和应用能力。 详细解题思路（第（1）问）： 审读材料提取关键信息： 信息1：制定条例行使自治权→立法保障。 信息2：紧扣需要开展立法→科学民主立法。 信息3：通过联络站、联系点听取民意→民主过程。 信息4：运用监督方式解决问题→监督落实。 对应知识点组织答案： 角度一：完善立法（行使自治权，制定条例，提供法律保障）。 角度二：民主科学立法（听取各族群众意见，反映民意）。 角度三：强化监督落实（监督法律法规实施，解决实际问题）。 使用学科术语：自治权、科学立法、民主立法、法律监督、法治保障等。 详细解题思路（第（2）问）： 明确续写要求：从民族团结角度，设计一个合情合理、体现正能量的情境发展。 设计情节要点： 主动行动：小阳或班集体主动邀请、组织活动（如民族文化分享会）。 双向交流：小艾介绍蒙古族文化，同学们介绍广西民族文化。 情感融入：通过活动，小艾消除拘谨，融入集体。 升华主题：策划多民族联欢，制作手抄报等，深化民族团结教育。 阐述理由：紧扣民族团结的核心要求——尊重差异、包容多样、情感交融、文化互鉴、共同体意识。 联系实际价值：促进青少年从小践行民族团结，筑牢社会根基。 核心考点详解（第（1）问）： 民族区域自治制度：我国的一项基本政治制度。 自治权的内容：立法、经济、文化、社会事务等。 科学立法的要求：符合国情和实际，反映人民意志。 法律实施保障：有法必依、执法必严、违法必究。 核心考点详解（第（2）问）： 处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 增进民族团结的做法：相互了解、彼此尊重、互帮互助、同心奋斗。 中华民族共同体意识：各民族是血脉相连的大家庭成员。 青少年责任：自觉履行维护民族团结的义务。 2025年广西自治区中考道德与法治真题第22题详解 22. 八年级（3）班开展以“厉行节约拒绝浪费”为主题的项目式学习，请你参与其中。 任务一：搜集资料，分析问题 资料组将搜集到的信息制作成以下资料卡： 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 米粒虽小，尤见礼义廉耻；节俭事微，可助兴国安邦。 《中华人民共和国反食品浪费法》自2021年4月29日起施行。 《中华人民共和国粮食安全保障法》自2024年6月1日起施行。 据联合国粮农组织估计，食物损失和浪费造成的温室气体排放量占全球年度排放量的8%至10%；专家测算，我国每生产1吨粮食约平均需要2.6亩耕地、1000~2000吨水。 （1）请结合资料卡的内容，运用所学知识，向同学们讲解为什么要厉行节约，拒绝浪费。 任务二：调查研究，提出建议 （2）请根据以上调查结果，就“厉行节约拒绝浪费”提两条合理化建议。 任务三：设计活动，宣传理念 今天，人工智能（AI）在我们学习和生活中的作用日益凸显。宣传组打算借助某人工智能大模型设计一个社会实践活动方案来宣传厉行节约的理念。 利用好人工智能大模型的前提是要学会给它下达指令。以下是撰写指令的提示： （3）请根据以上提示，帮助宣传组撰写指令的内容。 【答案】 （1）① "一粥一饭，当思来之不易"等古训表明节俭是中华民族的传统美德，厉行节约，拒绝浪费是对传统美德的传承和弘扬，体现了个人良好的道德素养和社会责任感； ② 法律明文规定节约粮食上升为公民法律义务；遵守这些法律既是公民责任，也是维护国家粮食安全的具体行动。 ③厉行节约，拒绝浪费有助于减轻环境压力，保护生态环境，促进全球生态的发展；是节约资源与环境保护的需要，是贯彻可持续发展的需要。 （2）针对超量点餐问题：餐饮商家可以推出半份菜、小份菜选项，满足不同消费者的食量需求，避免因点餐量过大造成浪费。同时，在顾客点餐时，服务员应主动提醒顾客适量点餐，根据人数和饮食习惯给予合理的点餐建议。· 针对打包意识弱问题：餐饮场所应加强宣传，在餐厅显眼位置张贴倡导打包的标语、海报等，营造鼓励打包的氛围。并且为打包提供便利，如准备质量良好且免费的打包盒、袋等，引导顾客将剩余食物打包带走。 针对口味不佳的问题：精准调研口味偏好；提供定制化调味服务；宣传引导；用科技解决口味痛点，推动共享厨房计划等。 针对烹饪过量的问题：按需定量烹饪；推广“小份烹饪”理念；灵活处理剩余食物。 针对储存不当变质的问题：分类分区储存；控制储存环境；创新利用临期食品等。 （3）我是学校宣传组的成员，任务是设计一个宣传厉行节约理念的社会实践活动方案。要求方案具有创新性、可操作性，适合在校园及周边社区开展，能够吸引不同年龄段人群参与，有效提升大家厉行节约的意识。已有信息为之前调查得出的主要浪费的食物类型和造成浪费的主要原因相关图表数据（主要浪费食物类型有肉类、主食等，造成浪费原因有超量点餐、打包意识弱等 ）。 【第22题详解】 题目主旨：本题为项目式学习综合题，考查学生多任务情境下的综合探究与实践能力，涉及资源节约、调查研究、人工智能应用等多个维度。 详细解题思路（第（1）问）： 多角度分析资料卡信息： 古训角度（道德）：“一粥一饭当思来之不易”→ 传统美德、个人修养、社会责任。 法律角度（法治）：《反食品浪费法》《粮食安全保障法》→ 法律义务、粮食安全、公民责任。 数据角度（生态）：温室气体排放、耕地水资源消耗→ 资源压力、环境保护、可持续发展。 组织答案结构：从道德传承、法治要求、资源环保三个层面展开，每个层面结合资料卡对应内容论述。 提升认识高度：厉行节约事关个人品德、国家粮食安全、全球生态可持续，是多重意义的统一。 详细解题思路（第（2）问）： 分析两张调查结果图： 图1（浪费食物类型）：肉类、主食、蔬菜水果是主要浪费类型。 图2（浪费原因）：超量点餐、打包意识弱是主因；口味不佳、烹饪过量、储存不当也是重要原因。 提出针对性建议原则：针对具体原因，建议要具体可行、指向明确。 设计建议示例： 针对超量点餐：餐饮商家推半份菜、服务员提醒适量点餐。 针对打包意识弱：餐厅加强宣传、提供便利打包服务。 针对其他原因：可简要提出如调研口味、推广小份烹饪、改善储存等。 注意建议数量：题目要求“两条”，可选择两个最主要原因（如超量点餐和打包意识弱）提出具体建议。 详细解题思路（第（3）问）： 理解指令撰写要求：根据提示，一个好指令应包含身份任务、具体要求、已有信息三要素。 撰写完整指令： 身份与任务：我是学校宣传组成员，要设计一个宣传厉行节约的社会实践活动方案。 具体要求：方案要创新、可操作，适合校园及社区开展，能吸引不同人群，有效提升节约意识。 已有信息：提供调查得出的主要浪费食物类型和原因数据（可简要概括）。 检查指令质量：是否清晰、具体、无歧义，能否让AI准确理解并生成所需方案。 核心考点详解（第（1）问）： 勤俭节约传统美德：艰苦奋斗、勤俭建国。 粮食安全是“国之大者”：饭碗牢牢端在自己手中。 绿色发展方式：节约资源、保护环境的生产生活方式。 可持续发展：既满足当代需求，又不损害后代满足其需求的能力。 核心考点详解（第（2）问）： 调查研究方法：收集信息、分析问题、提出对策。 针对性解决问题：具体问题具体分析。 社会共治：政府、企业、社会、个人共同参与。 核心考点详解（第（3）问）： 人工智能应用素养：正确使用AI工具辅助学习和解决问题。 信息表达能力：清晰、准确、完整地传达指令。 创新实践能力：设计有创意、可落地的活动方案 第22题详解思维导图 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $