安徽合肥市肥西县2025-2026学年九年级上学期期末教学质量检测历史试卷

2025-2026学年度（上）期末教学质量检测 九年级历史 (满分：100分时间：80分钟) 一、选择题（单项选择题共25题，每题2分，共计50分。请将正确选项填到答题卷上。） 1.古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老 这一做法旨在 A.强化王权 B.发展经济 C.完善法律 D.传承文字 2.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币， 借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦 A.法学系统日臻完整 B.君主权力衰落 C.商品经济比较活跃 D.国内矛盾激化 3.在古代印度社会里讲究职业分工模式。换言之，婆罗门只可从事祭司或教师，刹帝利只可担 任军人或政治家，吠舍只可成为农民或商人，首陀罗只能服从上级阶层干苦力工作，而贱民则 是屠夫。材料可用于研究 A. 种姓制度 B.佛教的兴起 C.雅典城邦 D.庄园的发展 4. 下面材料是某历史教师教学PPT展示的学习内容。这体现出世界古代文明的突出特点具有 北非的尼罗河流域 古代埃及的象形文字和金字塔 中国的黄河流城和长江流域 中国的甲骨文和青铜器 欧洲的爱琴海地区 古希腊的《荷马史诗》和《掷铁饼者》等 人类文明的重要发祥地 文明成果 A.差异性 B.共容性 C.多元性 D.发展的不平衡性 5.据不完全统计，古希腊的城邦总数达到300多个。但这些城邦都是土地和人口都十分有限的 弹丸小国。这反映古希腊城邦的突出特点是 A.等级森严 B.法律完备 C.自给自足 D.小国寡民 6.在亚历山大庞大的远征军队伍中“有工程师、科学家、地理学家、测量师等专门人才。他们 沿途收集资料、绘制地图、与当地哲人交往”。这一现象表明，亚历山大远征客观上 A.推动希腊民主制度的扩展 B.导致希腊罗马文明的消亡 C.加速亚非自然经济的解体 D.促进了欧亚非文化的交流 7.东汉史书上记载的“大秦”在公元2世纪成为地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，地中海成 了其“内湖”。据此可知，“大秦”是 A.罗马共和国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国 8.希腊建筑以其独特的廊柱结构，成为兼具物质功能性和审美功能性的艺术代表之一。如图建 筑属于古希腊遗留下来的是 A.金字塔 B.帕特农神庙 C.罗马大竞技场 D.紫禁城 九年级历史第1页共6页 9.这位思想家是百科全书式的学者，是希腊哲学思想的集大成者，是西方科学和哲学领域划时 代的人物。该人物是 A.苏格拉底 B.伯里克利 C.亚里士多德 D.德谟克利特 10.公元9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我…效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人 凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行、举动，必将以他的意志为准， 绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间 A.森严的等级界限 B.强烈的契约意识 C.绝对的隶属关系 D.以土地为双方纽带 11.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园。下列符合庄园佃户生活情景的是 A.不需要缴纳“什一税” B.通过庄园法庭维护自己的一些权益 C.可以免费使用领主的磨坊、面包炉 D.无需为领主提供劳役 12.欧洲中世纪的大学，一方面刺激了城市的贸易：另一方面，它使所在城市的影响不断扩大， 进一步吸收新的居民，而居民人数的多少是衡量当时城市繁荣的标准之一。据此可知中世纪欧 洲的大学 A.推动了城市发展 B.摆脱了基督教会控制 C.促进了科技进步 D.摆脱了封建领主控制 13.有学者认为它所创造的文明“立足于东方希腊化地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那 一时刻起就带有明显的东方色彩…既是典型的基督教文明…又具有明显的罗马因素。它的 文明兼收并蓄，直至亡于奥斯曼帝国的铁蹄。”材料中的“它”是指() A.亚历山大帝国B.古巴比伦王国C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国 14.10世纪以后，（日本）大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官 吏进入庄园，干涉庄园事务。这反映了该时期的日本庄园 A.推动以天皇为中心的中央集权制形成B.有力地推动了日本的大化改新 C.加速了地方势力膨胀 D.抑制了幕府权力扩大 15.识读历史地图是历史学习的重要方法之一。下图相关的帝国是 巴格达 8些异尖碧露受细界 A.阿拉伯帝国 B.查理曼帝国 C.拜占庭帝国 D. 亚历山大帝国 16.下列选项中对西欧农业发展解读最准确的唯物史观是 农业发展→ 庄园经济破坏→租地农场出现 A.生产力决定生产关系 B.经济基础决定上层建筑 C.社会是从低级向高级发展 D.社会意识反映社会存在 17.中世纪晚期，在意大利的佛罗伦萨和威尼斯，许多富裕的商人家庭成员进入政府机构，担 任执政官、财政官甚至城市总督。这反映出当时西欧 A.封建贵族势力强大 B. 庄园经济依然繁荣 C.封君封臣制度强化 D.市民阶层力量壮大 九年级历史第2页共6页 18.它起源于意大利，很快就涵盖全欧洲，使欧洲人看到了思想、科学和艺术的革命以及人类 对世界的探索，推动了欧洲文化思想领域的繁荣。这段材料主要反映了文艺复兴的 A.历史背景 B.运动过程 C.重要影响 D.事件性质 19.马铃薯原产于美洲，由西班牙人带回欧洲。土豆在意大利较早作为蔬菜栽培…彼得大帝 下令把土豆分送各省栽培，马铃薯从此传入俄国…不久，荷兰人把土豆运到日本长崎。结合 所学知识推测，马铃薯最早传入中国的时间可能是 A.13世纪末期 B.14世纪中叶 C.15世纪初期 D.16世纪末期 20.如下表格中国家名称与描述词相匹配的是 国家 描述词 A.葡萄牙 素有“海上马车夫”之称，一度抢占了中国的台湾 B. 西班牙 控制了从印度洋到太平洋的海上通道，曾占据中国澳门 C.英国 先后战胜西班牙、荷兰和法国，成为“日不落帝国” D.荷兰 拥有强大的“无敌舰队”，在美洲建立了强大的殖民帝国 21.17世纪英国资产阶级革命前，国王是任性的：革命后，国王是认命的。“认命”指的是英国 A.支持远航 B.保留国王，议会权力超过国王 C.发动远征 D.处死国王，确立三权分立原则 22.从1789年7月巴黎民众攻占巴士底狱到1794年7月热月政变，人民群众显示了伟大的力 量， 每当革命转折关头，都推动革命向前发展。这说明 A,法国大革命过程曲折 B.人民群众推动了革命进程 C.法国大革命影响深远 D.杰出人物推动了革命发展 23.1804年，拿破仑加冕称帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。主要因为拿破仑 A.打败了反法联盟 B.扩大法国版图 C.废除各地封建特权 D.稳定了法国政局 24. 据下图可推知，英国城市人口与农村人口比例变化的主要原因是 90% 80% 城市人口占比 70% 60% 50% 40% 30% 20% 农村人口占比 10% 0% 1750年 1851年 1870年 A.海外的殖民掠夺 B.交通工具的革新 C.工业革命的推动 D.人民生活的改善 25. 如图示意图中“革命理论”和“政权尝试”所代表的分别是 工业革命 》工人运动 革命理论 政权尝试 18世纪60年代至19世纪三 19世纪40年代 19世纪 四十年代 70年代 19世纪上半期 图19世纪中后期无产阶级斗争历程示意图 A.启蒙思想、第一国际 B.启蒙思想、巴黎公社 C.马克思主义、第一国际 D.马克思主义、巴黎公社 九年级历史第3页共6页 二、辨析改错题（辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”，错误的打“×”， 并加以改正。本大题共5小题，共10分。请将正确的答案写到答题卷上。) 26.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，可以了解古印度社会。 【】改正： 27.公元前450年左右罗马帝国颁布《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据。 【】改正： 28.中世纪西欧庄园法庭审判依据习惯法和《罗马民法大全》。 【】改正： 29.527年查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝，他命人将自己执政时期的法律编辑为《查士丁尼 法典》。 【】改正 30.《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领文件。 【】改正： 三、材料解析题（本大题共2题，31题13分，32题13分，共26分。请将正确的答案写到答 题卷上。) 31.阅读下列材料，回答问题。(13分) 材料一伯里克利虽然出身贵族，但却是一个热心诚挚的民主主义者。他将权力转移到由 全体男性公民组成的公民大会手中。公民大会是处理雅典事务的最高权力机构…伯里克利还 规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决 定的民众法庭，陪审员由抽签产生，所有公民都可担任。因而，伯里克利完全有理由在他的演 说中自豪地宣称：“雅典是希腊的学校。” 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一，概括伯里克利改革的主要措施。(2分) 材料二所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的 权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余 的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣…这样，在各个等级之间，都缔 结起相互统属和依附的封君封臣关系。 —摘编自孟广林《世界中世纪史》 (2)根据材料二，指出维系封君与封臣之间关系的纽带。(1分)结合所学知识，概括这种制 度的特点。(4分) 材料三在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，带去 生产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来…总之，中国经历上千年 的分分合合，孕育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。 —摘编自王晓秋《中日文化交流史话》 九年级历史第4页共6页 (3)结合所学知识，指出材料三中“革新”的事件。(2分)概括其给日本带来的影响。(2分) (4)综合上述材料，谈谈你的认识。（2分) 32.阅读下列材料，回答问题。(13分) 材料一土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化， 开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 —摘编自《世界历史》 (1)结合所学知识，指出材料一“农业和手工业生产组织逐渐资本主义化”具体表现。(4分) 材料二在欧洲刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成 了中世纪和近代的分水岭。但丁、彼特拉克、薄伽丘等人把形形色色的思想汇聚起来，从而产 生崭新的近代文化。 马克垚主编《世界文明史》 (2)结合所学知识，指出材料二中“形形色色的思想汇聚起来”形成的思想潮流。(2分)结 合所学知识，指出出现这一思潮的根本原因。(2分) 材料三新航路开辟所带来的西方海外殖民扩张，以英国为代表的资本主义国家在这一过 程中实现了资本的原始积累。但与此同时，世界其他地区人民却因此遭受了残忍的殖民掠夺。 —摘编自潘萌、刘际昕《论中国式现代化的世界意义》 (3)根据材料三，概括新航路开辟的影响。(2分) (4)综合上述材料，谈谈它们的共同作用。(3分) 九年级历史第5页共6页 四、分析探究题(14分。请将正确的答案写到答题卷上。) 33.阅读材料，回答问题。 【文明因多元而美丽】 材料一公元前2500年左右的世界文明地图（如下图） 世界文明古国 一州 B 文明古国 州州 印 △埃及金宇墙 (1)材料一中A、D分别是哪些文明古国。(4分)》 【文明因交流而多彩】 材料二文明交流的主要方式有两种：一是和平交往…二是暴力冲突，即战争方式，这 种交往方式更大的后果是人类文明成果的毁灭，许多优秀的文明由此衰落。 —摘编自《新全球史·文明的传承与交流》 (2)材料二中提到了文明交流的两种主要方式，请结合所学知识分别举一个具体的事例。(4分) 【文明因封闭而衰落】 材料三拜占庭帝国曾辉煌一时…但它是绝对保守的，命运注定它只是保在，而不是创 新…帝国中很少有人具有创造力，最终在东征西讨中，帝国走向灭亡。 —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)结合所学知识，分析材料三中“拜占庭帝国保存”的内容。(2分)根据材料，概括拜占 庭帝国走向灭亡的原因。(2分) 【文明因互鉴而发展】 材料四交流互鉴是文明发展的本质要求。…文明交流互鉴应该是对等的、平等的，应 该是多元的、多向的。 一习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 (4)通过以上探究，请你谈谈对文明的认识。(2分) 九年级历史第6页共6页2025-2026学年度（上）期末教学质量检测 九年级历史参考答案 一、 选择题（共50分，每题2分） 题号 1 2 3 6 9 10 11 12 答案 A A C D D B 0 题号 14 15 16 12 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 A A D D B B c D 二、 辨析改错思（共10分，每题2分） 26.×,把“古印度"改为古巴比伦” 27.×,把“罗马帝国“改为“罗马共和国 28。×,把“《罗马民法大全》“改为村法” 29.×,把“《查士丁尼法典》“改为·《新法典》” 30.√ 三、材料解析题（共26分，每题13分） 3L,(1)措施：赋予公民大会实权：实行津贴制度：建立许多民众法庭：陪审员由抽签产生。(2分，每点 1分，任写两点) (2)纽带：土地的封赐。(1分) 特点：有着严格的等级性：权利、义务交织在一起：有一定的契约意义。(4分，每点2分，任写两点) (3)历史事件：大化改新。(2分)影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家(2分，言之有理) (4)改革推动社会发展：改革要与国情相结合，(2分，言之有理) 32.(1)表现：租地农场、手工工场。(4分) (2)思想潮流：人文主义，(2分)原因：资本主义萌芽的产生。(2分) (3)影响：有助于欧洲殖民国家资本的原始积累：给被殖民国家带来了沉重灾难。(2分，言之有理，即 可得分) (4)作用：有利于欧洲资本主义的产生和发展。(3分) 四、分析探究题(14分) 33.(1)A:古希腊：D:古印度(4分，每点2分，不加“古"不得分) (2)和平交流：鉴真东流：暴力交流：亚历山大东征(4分)（答案合理，即可得分） (3)古希腊、古罗马的文化(2分)封闭保守，不思创新(2分，言之有理，即可得分) (4)文明因多样而交流，因交流而互鉴；坚持开放包容、创新发展(2分，言之有理，即可得分)