写作学习扩写-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）陕西专版

写作学习扩写 方法指导 优秀范文 对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章 的写作方式，就是扩写。怎样才能写出一篇精彩的扩写文章呢？ (一)扩写的原则及方法 1.扩写，首先要忠于原文。 要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文 的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。 2.扩写，还要找准扩写点。 不同体裁的文章，扩写的着重点不同 记叙性文章 忠于原文的中心 补充情节和细节，增加对人 思想和人物形象 物、环境的描写等 同体裁文章 忠于原文的说明 补充材料，运用多种说明方 说明性文章 对象 法，丰富对说明对象的介绍 议论性文章 忠于原文的观点 进一步补充论据，阐释观点 3.在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。 人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻 辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。 (二)学以致用初体验 学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过的诗 歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三 是讲究节奏和韵律。 写作实践 (一)作文题目 阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 10语文Ⅱ九年级下册 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对 联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成 功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 (二)思维导图 补充道理论据 忠于原文（中心论点不变） 补充事实论据 找淮扩写点 学习扩写（议论文） 论证逻辑是否严密 丰富论证过程 修改成文 论据使用是否准确 严密论证结构 与原材料是否统一、协调 (三)佳作欣赏 持之以恒方能成功 写法点评 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这 标题处：从语段中提炼出论 是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以 点作为文章题目。 恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就 第一段：开篇引用胡居仁的 要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事 对联，充当了道理论据，扣住 情有恒心方能成功。 题目要求。 伟大的发明家爱迪生能成为“发明大王”，就是他坚持不懈、持 之以恒工作的结果。如果他像平常人一样总是半途而废，电气时 第二段：补充爱迪生的事例 代也就不会到来得如此早。他那千千万万个发明大都经历了无数 作为“持之以恒”的事实论据 次的失败才成功，是坚持成就了他的事业。 一，从正面论证“持之以恒” 坚持下去，“脚会战胜路”。走出迷茫的信念，支撑和引导着求 的重要性。 生的人寻找方向。拥有坚定的信念和毅力并持之以恒，相信世界 上就没有走不完的路、办不了的事。 伟大的作家曹雪芹花费了毕生的心血，写下了伟大的著作《红 第四段：补充曹雪芹的事例 楼梦》。他怀着满腔的热血挥笔“无情”地控诉封建社会的黑暗。如 作为“持之以恒”的事实论据 果他没有持之以恒的人生态度，他不会在贫困潦倒，经常吃不饱饭， 二，从正面论证“持之以恒” 只能饿着肚子的情况下执笔写作，也不会“披阅十载，增删五次”成 的重要性。 就“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》。 天赋过人的人如果没有毅力和恒心做基础，他的才华也只会 第五段：“天赋过人的人如 像火花一样转瞬即逝。唐玄宗李隆基，从他父亲那里接班，可谓基 果没有毅力和恒心做基础， 础雄厚，再加上他年轻志长，意气风发，有了“开元盛世”的局面。 他的才华也只会像火花一样 然而晚年的他沉迷酒色，没有了“立业”的志向，“安史之乱”随之而 转瞬即逝。”巧妙过渡，然后 来，唐朝也从此由盛转衰，一个国家就这样走了下坡路。 举唐玄宗的事例从反面论证 生活不易，成功就好比一首歌，如果没有“持之以恒”的主旋 “持之以恒”的重要性。 律，这首跃动的歌曲如何在人生的每一个驿站留下欢乐的音符？ 同样，我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。只有这样，我们 结尾：比喻论证，再次点明 才能有勇气走到最后，也只有这样，我们才能走向成功。 观点。 【总评】这篇习作抓住“持之以恒方能成功”这一观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写后， 材料翔实，内容具体，观点更有说服力。在写法上，作者采用正反对比的手法，两正一反，从不同 的侧面说明“持之以恒”的重要性，论述精辟，结构清晰，是一篇不错的扩写文。 第一单元品读诗情11参考答案 第一单元 品读诗情 1祖国啊，我亲爱的祖国 1.(1)A(2)B(3)A2.(1)淤(2)熄(3)坚3.BAC4.新时代。5.AB6.示例 一：重读“每个人”，强调焦急的人是在场的所有战士，表现了边防战士之间深厚的战友情谊和集体荣 誉感。示例二：重读“焚烧”，强调心情非常焦急，直观表现出如同被烈火灼烧般的煎熬和痛苦，凸显 救援行动的紧迫性。（设计合理即可得3分）7.(1)爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。(2)有 处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难。(3)爱护士 兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。（每点2分，共6分，意对即可）8.(1)采用视听结合的 手法(1分)，运用拟声词“咔嚓”以及动词“崩塌”“飞溅”，生动地写出了雪崩的巨大声响和迅猛 (1分)。(2)运用比喻的修辞手法(1分)，将雪崩比作瀑布，写出了雪从高处崩塌的猛烈状态(1分)。 9.小说以雪崩为线索展开叙述(1分)。先交代詹娘舍哨所恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔 弥 (作铺垫)(1分)；接着描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过(1分)：最后详细叙述雪崩之后众 帐 人刨雪救人的过程和结果(1分)。 2*梅岭三章 1.(1)A(2)B2.(1)慨(2)撼3.示例：百行业为先，万恶懒为首。（任写一个并列复句即可） 4.将“一种”放在“极有价值”前。5.BAC6.(1)召开会议，写下誓言(2)不顾受伤，救助坨 坨(3)敌人逼近，奋力扔弹7.“紧贴”“站”“直视”等动词描绘了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军 旗的形象(1分)，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨(2分)。8.实写“炸得稀烂的军旗”，展 她 现了战斗的惨烈场面(1分)，突出了红军战土顽强的革命意志(1分)；虚写“鲜红的军旗”从纯白中浮 现、升起，展现了红军战士坚定的革命信仰(1分)，预示革命必将胜利(1分)。9.(1)歌词中“最后 的一滴血”与小说中战士们在纸笺上的誓言相呼应，“为着新中国”与标题照应，体现了小说的结构严 谨。(2)歌词突出了红军战士们为崇高的革命理想奉献青春、英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，点明 了主题。(3)小说在嘹亮的歌声背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间，余味无穷。（每点2分， 共6分，意对即可) 3*短诗五首 郴 1.(1)duòqi6ngb6(2)①劈②澜③镌(3)形容太阳上升的样子完成(4)比喻排比 (5)你荡出波光。2.(1)C(2)B3.(1)②(2)攻克，打败(3)保存，幸存(4)恨，厌恶4.D 【解析】A.副词，亲自/介词，在；B.助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/动词，到，往；C.介词，对 介词，比：D.都是用于形容词词尾，“…的样子”的意思。5.(1)别人对我有恩德，不可以忘记。 (2)(您)突然（很快就会）见到赵王，希望您忘掉救赵国的事吧。6.①做了好事切不可居功自傲 (或：于人有恩德的事不应放在心上)：②要记住别人的恩惠，知恩图报。（每点1分，共2分，意对即可） 参考译文： 线 信陵君杀掉晋鄙，解救了邯郸，打败了秦军，保存了赵国，赵王亲自到郊外迎接他。唐雎对信陵 君说：“我听人说，事情有不能知道的，有不能不知道的：有不能忘记的，有不能不忘记的。”信陵君说： “这话怎么说呢？”（唐雎）回答说：“别人憎恨我，不可不知道：我憎恨别人，是不可以让人知道的。别 人对我有恩德，不可以忘记；我对别人有恩德，不可以不忘记啊。如今您杀掉晋鄙，解救了邯郸，打败 了秦军，保存了赵国，这是很大的恩惠啊。如今赵王亲自到郊外迎接，（您）突然（很快就会）见到赵 王，希望您忘掉救赵国的事吧。”信陵君说：“无忌我恭敬地接受（您的）教诲。” 7.苦☐将侬日强派口作口蛾眉8.BB项的意思是甘愿拼上十万将士的鲜血，也要把颠倒的乾 坤扭转过来，表达出一种以天下为己任，誓死投身革命，拯救民族危亡的英雄气概。秋瑾身处国家内 忧外患的动荡时代，她积极投身革命，渴望通过自己的努力改变国家的命运，这句诗很好地体现了她为 了国家和民族，不惜牺牲一切，具有远大的抱负和广阔的英雄胸襟。（选择B,理由意对即可得3分） 4海燕 1.蜿蜒qieUè预言2.沧苍涯崖3.诗名：《使至塞上》：作者：王维；字体：楷体；鉴赏： 该书法作品结构工整，笔锋平淡不突出，粗细一致，有娟秀端庄的美感。4.造成的5.定状 第1页（共32页） 6.山气日夕佳飞鸟相与还感时花溅泪恨别鸟惊心似曾相识燕归来7.D【解析】D.文章 主要采用的是动作和语言描写。8.突出鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥段鹰发出壮烈悲歌 作铺垫(1分)。9.为梦想和自由而战斗。（意近即可得2分）10.渴望沙俄专制统治下的劳苦大 众不畏强势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的现实社会。（意近即可得3分） 11示例：我认为不会给人消极的影响。革命中的流血牺牲、一时的失败都是在所难免的，正是因为 这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定的信念，激励着后来人，才使得革命一步步走向成功，他们 同样是值得称道的英雄。（言之有理即可得4分）12.【例文】蜡烛的外观很普通，长长的、直直的， 颜色大多为白色或红色，头上竖起一个羊角辫。蜡烛的一生就从羊角辫开始。羊角辫上的火苗舞动 着，渐渐熔化蜡烛的身体。蜡油滴落如泪珠滚落，但蜡油会渐渐凝固，继续发挥生命的余热。蜡烛的 一生是辉煌的，从始至终为人们奉献着光和热，正如那些无私地、默默地奉献的人。 写作学习扩写 方法指导 示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊， 我亲爱的祖国》一诗中，用“老水车”“矿矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和 落后的状态，流露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨吟》，前两行运用“卷“奔”，把 “风”“雨”的动态写了出来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅礴的、席卷一切的气 势：中间两行“如海”“如舟”两个比喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是讲究节奏 和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中 的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都体现了诗歌独有的节奏和韵律。 第二单元社会百态 5孔乙己 1.阔绰碟2.shédi3.①搭配不当应删去“和强烈的呐喊”4.排5.一位在科举制度 下落败的迂腐可笑的6.B7.(1)酒爷是一个坚持原则的人。他“每天要理66个人（因为他相信六 六大顺)，少一个不收摊儿，多一个不理”。(2)酒爷是一个手艺超群的人。剃好的头“三五天也摸不 着头发茬子”。(3)酒爷爱喝酒。“他讲吃不讲穿，喝酒必就菜”。(4)酒爷是一个热爱本职工作的人。 “他把理发当作一门真正的手艺”。(5)酒爷为人善良，认真负责。“他老幼不欺，从不糊弄和敷衍”。 (每点1分，答出任意四点即可得4分)8.动作描写(1分)。表现了酒爷剃头动作的熟练(2分)。 9.插叙(1分)。说明酒爷学艺时师父的严苛，交代了酒爷剃头技艺高超的缘由(2分)。10.相同 点：都运用了侧面描写(1分)。不同点：文章第⑦段画线句通过写孩子们的笑，从侧面表现了酒爷喝 醉酒时状态的好笑，突出了酒爷不会生活的一面(1分)。【链接材料】则通过写孩子们的笑，从侧面表 现了孔乙己的迂腐，揭示了人与人之间的冷漠(1分)。 6变色龙 1.shāii2.寻巡彩采3.B4.转折5.形态6.①毫不慌张②多次向将军道歉 ③吓呆了④迷迷糊糊地回到家7.“穿上新制服，刮了脸”这一细节描写表明切尔维亚科夫去向将 军道歉的态度是郑重其事的，竭力想得到将军的宽恕(1分)，这与下文将军的态度形成强烈反差 (1分)，为切尔维亚科夫的惨死埋下伏笔(1分)。8.示例：对比手法：切尔维亚科夫打喷嚏前后的 心情形成了鲜明的对比；布里扎洛夫将军由不在意到不耐烦再到暴怒的态度与切尔维亚科夫真诚道 歉的态度形成鲜明对比。夸张手法：切尔维亚科夫因打喷嚏将睡沫星子溅着了布里扎洛夫将军，前 后道歉达6次之多；因一个不经意的喷嚏而导致小公务员的丧命。（各任举一例，合理即可得4分） 9.根本原因是森严的等级制度和不平等的社会关系(1分)。小公务员把喷嚏溅到了比自己地位高得 多的布里扎洛夫将军头上，这在当时的社会背景下，严重触犯了“上下之尊”，最终导致小公务员极度 恐惧而死亡(2分)。10.D【解析】D.有误，并非“知书达理”，而是奴性十足。11.(1)总是 (2)能承受(3)①(4)告诉，对……说12.C【解析】例句中“于”的意思是“到”。A.对，对于； B.在；C.到；D.从。故选C。13.(1)陶侃秉性聪明机敏，对人恭敬，做事勤恳，整天并拢双膝，端正 地坐着。(2)在活着的时候对社会没有什么好处，在死后没有留下好名声，这是在放弃自己！ 14.示例：我们要学会居安思危，即便生活在轻松安逸的环境中，也要时刻保持奋进的状态，不能丧失 斗志。（言之有理即可得2分） 第2页（共32页）