1 祖国啊，我亲爱的祖国-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）安徽专版

参考 第一单元 吟唱心中信念 1祖国啊，我亲爱的祖国 1.(1)cù1ěi惘饶(2)C(3)示例：你是人类智慧的起源， 点燃文明的星火2.C【解析】C.有误，第⑤段画线句写太华山 形势险峻、草盛林密，流露出作者的震撼、敬佩之情。3.胥井村 四周地势/地形特点(1分)“我们”参观新四军纪念馆(1分) 表达了对民族精神（坚定信念）和伟大理想的赞美（意对即可得 2分)。 4.(1)由胥井村写到其他抗日根据地及战场，丰富了文 章内容，使文章寓意更深刻：(2)将抗日根据地及战场与胥井村比 较对比，突出了胥井村作为敌人腹地的抗日根据地，离敌人非常 近（其他都是偏远地区），其特殊的地理位置令人惊讶：(3)胥井村 弥与其他革命根据地的存在，都体现了先辈不怕艰难困苦、英勇献 帐 身的民族精神，进一步强化文章主旨。（每点2分，共6分） 5.不赘余。(1)形散：此段叙写了“我”看到夕阳中山影岚气的美 景后，胸中涌出豪情，想起伟人的吟诵，有描写，有抒情，有引用， 文章内容丰富且表达方式多样，写作手法灵活（概括十特点， 2分)。(2)神聚：本段与上文游览胥井村、新四军纪念馆等呼应， 都是赞美民族精神，文章主旨统一（或：本段不仅赞美先辈不怕艰 难困苦、英勇牺牲的民族精神，还抒发了今人的雄心、自信和豪迈 地 之情)（呼应十主旨统一，2分）。6.(1)“口”指有栅栏围着的重 要地方，也指人口或土地；“戈”指古代的兵器。意思是用武器保 卫人口、守护土地，后引申为“国家”等义。（意思对即可） (2)①我们班将于3月6日下午2：30在本班教室举行“爱国故事 分享会”，诚挚邀请您参加并给予指导，您可以抽出时间参加吗？ ②谢谢张老师，我们期待您的到来和指导！(3)①将第三个逗 号改为分号②应改为“我们要崇尚英雄、学习英雄、捍卫英雄、 关爱英雄” 2*梅岭三章 1.(1)jing xing捷铭(2)A(3)我们的革命先辈，为了人 民的利益，为了将革命进行到底，在那血雨腥风的年代，作出了巨 大的牺牲。2.头悬国门取义成仁3.断头今日意如何（或此 去泉台招旧部)已知泉路近4.人去阴间，是为了“招旧部”“斩 阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或“表达不屈不挠的战 线 斗意志”)(2分)；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达 壮志未酬的悲愤（或“表达对山河故乡的无限留恋”“表达对胜利 的渴盼”)(2分)。5.(1)①学校可以通过哪些具体举措来让学 生深刻理解“强国有我”的内涵②明确的激励机制(2)示例： 画面上，蓝天白云下，绿草如茵，向日葵绽放。三个孩子身着鲜艳 服饰，在草地上欢快地奔跑着放风筝，风筝造型多样，其中一个写 有“中国梦”。这幅画寓意着少年儿童在美好的环境中茁壮成长， 将个人梦想融入“中国梦”，奋力追逐希望。(3)①在“伟大复 兴”后面添加“的先锋力量”。②应将书名号改为双引号。 ③示例：广大青年难道不应以青春之我践行“强国有我”吗？ 3短诗五首 1.(1)duò澜qióng薄(2)B(3)D(4)比喻排比 2.C【解析】C.有误，《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间 第1页( 答案 人事的相互依存、相互作用的关系，不是“相互独立”。3.D 【解析】D.根据材料四“博物馆文创P数字化探索，博物馆将与数 字化、人工智能、元宇宙等现代技术的应用场景做更多的结合，推 动更多与科技创新、多媒体进行融合的跨界文创，为消费者带来 全新的视听艺术体验”可知，这是博物馆文创未来的发展方向，并 非“已为消费者带来了全新的视听艺术体验”，该项说法有误。 4.示例：这些例子具体说明了如何通过打造特色P和“动态文 创”来吸引年轻消费者，增强文创产品的互动性和趣味性，从而推 动博物馆文创的创新与发展。（意近即可得3分）5.示例：有意 义。博物馆大多是与历史有关的，其文创产品开发时如能关注年 轻人群体，用年轻人喜欢的方式进行，会更有利于年轻人亲近历 史，了解历史，记住历史。（意近即可得4分）6.示例：打造特色 P,结合本地历史文化资源，开发具有地方特色的文创产品 (2分)：增强互动体验，引入“动态文创”概念，设计互动性强的文 创产品(2分)：数字化创新，利用数字化技术，开发虚拟展览、互 动小程序等，让观众通过手机或设备与文物互动，增强体验感 (2分)。7.(1)①铿锵有力②每一个英魂无不是中华民族共 同的家国记忆和宝贵的精神财富。(2)①在落款时间的上方加 上署名“育人中学校团委”。②请您务必参加请您莅临指导 4海燕 1.(1)苍xiáng膀(2)B(3)比喻拟人2.(1)呻吟，吓坏 (2)蠢笨，胆怯，躲藏(3)害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色 色的假革命者和不革命者(4)高傲，勇敢，快乐，自由自在，飞翔 (5)英勇无畏的无产阶级革命先驱者3.D【解析】D.文章主要 采用的是动作和语言描写。4.突出鹰顽强不屈的战斗精神 (1分)，为第⑥段鹰发出壮烈悲歌作铺垫(1分)。5.为梦想和 自由而战斗。（意对即可得3分）6.渴望沙俄专制统治下的劳 苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗中释放自己的力量，变革黑暗 腐朽的现实社会。（意近即可得5分）7.示例：我认为不会给人 消极的影响。革命中的流血栖牲、一时的失败都是在所难免的， 正是因为这些战士英勇无畏、前仆后继的精神，坚定的信念，激励 着后来人，才使得革命一步步走向成功，他们同样是值得称道的 英雄。（言之有理即可得5分）8.(1)同“避”，躲避(2)侍奉 (3)曾经(4)等待9.寄金数年/略不动心/此其过人也远矣 10.(1)(可是有的人)见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受 了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？(2)（何岳）便问那 人银子的数目与封存的记号，（那人的回答）全都符合，于是就把 银子还给了他。11.是。【乙】文通过详细记叙何岳拾金不昧和 不私自占有他人财物两件事，表现了何岳是一个正直、心中有 “义”的人，是【甲】文中所说的“贤者”。（表明观点，意近即可得 4分) 参考译文： 【乙】何岳曾经在夜晚行走时，检到两百余两白银，（他）不敢 和家人说起这件事，担心家人劝自己留下这笔钱。第二天早晨， 他携带（银子）来到他捡到钱的地方，看到有一个人寻找到这里。 (何岳)便问那人银子的数目与封存的记号，（那人的回答）全都符 共24页)第一单元 吟唱心中信 祖国啊，我亲爱的祖国 一基础型学习 语言与文字) 1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。 “我的祖国，我深深爱恋的祖国，你是昂首高吭的雄鸡， ()拂晓的沉默；你是冲天腾飞的巨龙，()时代的风云；你 是威风凛凛的雄狮，()神州的雄风；你是奋蹄疾驰的骏马，挣 脱千年的羁绊； …”多么深情的爱国之歌！经历了太 多坎坷的诗人舒婷，面对百废待兴的祖国，怀着拳拳的赤子之心， 也用诗歌唱出了对祖国的无限深情一—“我是你簇新的理想，/刚 从神话的蛛网里挣脱；/我是你雪被下古莲的胚芽；/我是你挂着 眼泪的笑涡/我是新刷出的雪白的起跑线；…你以伤痕累累 的乳房/喂养了/迷wg的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的 血肉之躯上/去取得/你的富ráo、你的荣光、你的自由”。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 簇新( 伤痕累累( 迷wang( 富rao( (2)依次填入文段中括号内的词语，最恰当的一项是 A.苏醒叱咤鼓舞 B.苏醒怒喝鼓舞 C.唤醒叱咤舞动 D.唤醒怒喝舞动 (3)仿照文段中画波浪线的句子，再续写一句，要求句式一致，语 意连贯。 发展型学习 阅读与表达 请根据散文“形散神聚”的特色赏读下面文章，完成各题。 万丛山中一孤村 江凤鸣 ①五月的风，从山水盈盈处吹来。绿了水杉，红了蔷薇，艳了满 坡映山红。山，叫太华山。湖，叫龙珠湖。湖光山色里，一车独行。 绕山，沿湖，山青青，水碧碧，我们仿佛在梦中走，画里行。山间，松 涛阵阵，竹潮潇潇。水畔，杨柳依依，波光粼粼。啊，真是太美了」 谁探出头来喊了一声。马上就有人应和道，是呀，我都要醉了。酒 不醉人人自醉，到村里，我们一定要喝一杯。 念 名师导学 ⊙考点聚焦 如何分析诗歌中意象的内涵 【考点解说】意象，是客 观物象经过创作主体独特 的情感活动而创造出来的 一种形象，是理解的“意”和 想象的“象”的结合。意象 是诗歌鉴赏最基本、最重要 的审美元素。把握了意象， 就抓住了诗歌的意境、风格 及作者蕴含其中的思想 感情。 【考查形式】(1)这首诗 选取了哪些意象？描绘了 怎样的画面？(2)找出诗歌 中表达某种情感的意象。 (3)试简要分析诗中某意象 的作用。 【答题技巧】(1)辨析情 感倾向。意象大都是附着 在词和短语上，这就需要我 们抓住具体形象的修饰语 的感情色彩，体会该形象的 意蕴。(2)借助联想与想 象。诗歌中的意象多是生 活中的形象的再现，是诗人 对生活的凝练概括、深刻理 解。因此，要准确理解诗歌 中的意象，就必须结合自身 的生活体验去感知，要运用 联想和想象去感知意象的内 涵。(3)关注意象内涵的多 层面性。诗人总是依据自己 的表达需要，选取意象的某 一层面来抒发自己的情感。 这就需要我们在解读时深入 体会，分析具体语境中诗人 选取意象的侧面，从而准确 把握意象的内涵。(4)结合 时代背景和作者生平。 第一单元吟唱心中信念 1 ②如今，喝杯酒容易，往昔喝口水都难。 两千多年前，大名鼎鼎的伍子胥，率军来到这 里，扎下营寨，预备伐越。吴越争霸，这里正是 古战场。时值盛夏，四面群山，这个山谷中的 小小盆地，就像是烈火烹油的锅底。伍子胥的 兵，像是被晒蔫了的禾苗，口干舌燥，满嘴燎 泡。此时，伍相国的坐骑渴得耐不住了，就用 蹄子刨地，伍子胥发现有水渗出来，立刻下令， 挖井，挖井！军士们死命地向下挖，直接挖到 了山泉，仿佛安上了龙头，一时水流喷涌。这 口井一流就流了两千多年，至今，依旧甘甜、旺 盈、纯净。日月穿梭，燕去雁来，伍子胥屯兵 处，渐渐成了山中村落。人们为了纪念伍子 胥，将这个小村命名为胥井。再后来，抗战中 栗裕、王必成将军都曾在这里屯军，也喝过这 井中的水，如今，这井也被称作“将军井”。 ③一想起抗日老根据地，我就觉得好远好 远，似乎远在天边。脑海里立刻就想到横跨晋 冀鲁豫的太行山，想到滨海且丘陵起伏的胶 东，想到黄土高原上的延安，想到东北广袤的 白山黑水。想到杀虎口，想到雁门岭，想到平 型关。从来也不曾想到，在不到一小时车程的 地方，居然就隐匿着一块曾经的红色根据地， 而且村口居然自豪地写着：红色太华山，江南 小延安。我的天，这怎么可能？须知，抗战年 间，南京可是大汉奸汪精卫的伪首都，江南周 边城市也都是日本人重兵驻守之地。不过，车 子驶出繁华的无锡城，进入江浙皖交界的苍茫 群山，人流、车流“顿失滔滔”。待到进入山谷 中，云深处，就剩下了我们一车独行，那感觉， 好似西出阳关，别说没有了故人，就连牛哞狗 吠亦难闻到。山高、林密、山环水绕，道路迂回 崎岖，曾经多年军旅生涯的熏陶，让我意识到， 这里真是伏兵打游击的好去处。 ④不过，这里距离敌军的大本营太近，太 近。简直就像是一把利剑在对手的胸前晃悠， 双方一出手，就应是短兵相接，血肉相搏。卧榻 2语文九年级下册 之侧，岂容他人鼾睡。这样的排兵布阵，该有一 颗怎样的虎胆雄心？不过，车进山村，登上后山 一望，不由得击掌叫好，选此地者，真将军也！ ⑤远处，龙珠湖将群山层层分割，真是山 重水复，山道接水路，似无路处却有路。近处， 山岭相连，形势险峻，怪石如兽，蹲居横卧，崎 岖难行，加上草盛林密，竹林若海，多少兵来， 都将陷入重围。遥想当年，敌伪一入这连嶂叠 峰，松云竹海，必是风声鹤唳，草木皆兵。 ⑥我们踏进村头的新四军纪念馆，这里收 录了曾经生活、战斗在太华山地区的建国功臣 和革命英烈的故事，他们中有陈毅、栗裕、叶 飞、王必成…也有普普通通的支前模范老乡 们。纪念馆里弥漫着铁军精神、凝聚着坚强党 性、传承着红色基因。胥井村是宜兴首个入选 全国红色美丽村庄建设试点的村庄。 ⑦我们之后，一定会有许多的游人拥来。 因为，这儿不仅仅是一个风景秀丽的所在，也 是民族精神的所在。坚定的信念和伟大的理 想不灭，就会像太阳和月亮升起一样永 获新生。 ⑧山风徐来，我抚松远望，但见，夕阳余晖 渐渐落入一层接一层如浪的山影岚气之中。 耳畔似乎响起伟人的吟诵：雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残 阳如血」 (选自《散文》，有删改) 2.(考点：内容理解)下列对文本的理解和分 析，不正确的一项是 ( )(3分) A.太华山的龙珠湖湖光山色，美不胜收，让 人仿佛在梦中走，画里行。 B.历史上，伍子胥曾率军在太华山掘井屯 兵，故由此形成的村落被命名为胥井。 C.第⑤段画线句写太华山形势险峻、草盛林 密，流露出作者对这里景色的陶醉。 D.文章语言优美典雅，既描绘了太华山的自 然风光，又叙述其历史文化，富有感染力。 3.(考点：行文思路及主旨)叶圣陶先生评价散 文时说：“作者写文章，思必有路，一个个看似 ‘散’的材料却始终围绕中心意思而曲折地展 开。”通过散文“形散神聚”的特点，我们可以 分析本文行文思路，把握作品主旨。(4分) 形散：“胥井”村名的由来→ 神聚： 4.(考点：情节作用)通过散文“形散神聚”的特 点，我们可以把握其艺术技巧。试分析第③ 段中作者由胥井村联想到其他抗日根据地 及战场的用意。(6分) 5.(考点：段落作用)有人觉得本文最后一段有 赘余之嫌，请结合散文“形散神聚”的特点谈 谈你的看法。(4分) 拓展型学习 素养与提升) 6.核心素养文化自信九年级(2)班开展“天下家 国”综合实践活动，请你参与。 (1)【家国·说文解字】请结合“家”的图文解 析和“国”的图片资料，探究“国”的含义。 …或國 续表 [家]从“宀”从“豕”， [国]从“口”从“戈”， 古代王公贵族死后， 一般建起“庙”以便经 常祭祀；平民百姓是 没有“庙”的，往往在 屋廊下摆“豕”（猪）祭 拜，就是“家”。后引 申为“住所”等义。 (2)【家国·故事分享】3月6日下午2：30，班 级将在教室举行“爱国故事分享会”，由 小语打电话邀请张老师来参加，请根据 情境将对话内容补充完整。 小语：张老师，您好！我是小语。 张老师：小语，你好！ 小语：张老师，打扰了。① 张老师：好的，没问题。刚好那天下午我 没课，可以好好听听你们的故事 分享会。 小语：② (3)【家国·涵养感悟】小文在朋友圈中表达 了自己参加活动的感受，其中有一些问 题，请你帮助他修改。 有一种深情表白，叫作“清澈的爱， 只为中国”。这份深沉的爱，是戍边战士 寸土不让的守护，也是医务人员逆行出 征的勇毅，是科研新秀披星戴月的攻关： 也是年轻扶贫干部日复一日的坚守。他 们是英雄，是一个时代的精神坐标。我 们要学习英雄、捍卫英雄、崇尚英雄、关 爱英雄，传承英雄精神，在新时代、新征 程上攻坚克难、砥砺前行。 ①画波浪线的句子有标点使用不当，请 你修改： ②画横线句子有语病，请你修改： 第一单元吟唱心中信念3