Unit 3 Part A Let's talk-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册英语教案（人教PEP版）

该教案聚焦月份词汇及"When is...? It's in..."句型，通过歌曲"The twelve months"导入激活兴趣，承接Unit1时间表达基础，为后续节日日期询问学习奠基，构建螺旋式知识支架。 以新课标核心素养为统领，单元整体设计串联"了解节日-安排活动-介绍校历"任务，融合中西方节日对比培养文化意识，通过小组配音、任务单填写提升语言运用与思维分析能力，情境教学与合作探究让课堂生动，助力教师高效教学，促进学生综合素养发展。

五年级下册大单元备课电子教案 年级 五 学科 英语 主备教师 课题：人教版英语PEP五年级下册Unit3 My school calendar 第一部分：单元规划 一、课标解读 (义务教育英语课程标准(2022年版)》指出:“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。 二、教材分析 项目 人教版英语PEP五年级下册Unit3 My school calendar 主题范畴 √人与社会 人与自然 √人与自我 功能 √交往 感情 态度 主题意义 了解中西方节日文化，体验东西方文化差异，同时引导学生学会尊重中国传统节日，能合理安排不同月份的活动 单元教材分析 本单元学习的主题是校历。通过吴斌斌和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈洁和Sarah对校历的讨论场景，展示不同节日所在的月份，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现东西方的节日文化。本单元可以说是在第一单元my day的一个拓展，学习由When引导的特殊疑问句，询问某个活动在那个月份句型，了解校历上一年12个月中丰富的活动。同时对往后的学习也有奠基作用，在五下unit 4When is Easter和六上unit 3 My weekend plan，学生也会继续学习用When is...? It’s in...来询问节日具体日期和When are you going to这个句型来询问和谈论计划。综合使用特殊疑问词“When”来询问时间的句型贯穿整个PEP教材。在本单元大任务：Introduce the school calendar的带领下，可以划分为三个主题活动。活动一：了解上半年的节日；活动二：了解下半年的节日；活动三：介绍校历经典节日。整个话题在主题线下：讨论校历上面的活动进行，划分为六个小课时任务，整个在主题线话题上循序渐进，紧密联系，学习难度也是螺旋式上升。 三、学情分析 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自我勇于挑战；在知识上，五年级的学生已有了四年的英语学习基础，已经具备一定的英语学习能力，较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈。同时，五年级学生即将步入六年级，制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且，他们已有较强的个人荣誉感，他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“学校生活与个人感受”和“同伴交往，相互尊重，友好互助”。 四、单元教学目标 在本单元学习结束时，学生能够： 1.语言能力 (1) 能够听、说、认读句型：When is the party? It’s in April.词汇：January, February, March, April, May, June。能理解生词：a few, thing, sports meet, trip的意思。 (2) 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并运用到实际情景中，去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行。 (3) 能掌握听力技能，能通过图片和教师的帮助下理解语篇，获取关键信息，完成书写与说的活动，了解不同月份的节日或活动。 (4) 认识学校校历表上半年的活动，了解每年重要的节假日，学生能够合理安排月份活动。 2.文化意识 (1) 能在语境中理解新词：July, August, September, October, November, December，句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.感知它们的语义和语用语境。 (2) 能够用正确的语音、语调意群朗读对话，理解对话大意，提升听力能力和阅读能力，获取关键信息，解决问题。 (3) 能够在情景中运用句型去询问和回答有关学学校校历活动的时间，以及某个节日将要做什么事情，在语境中理解生词：the Great Wall的意思。 (4) 引导学生在合理安排节日活动，了解东西方文化差异。 3.思维品质 (1) 学生能够读懂创编语篇，归纳总结字母组合ch和sh在单词中的发音规律，并完成完成听音排序、读词组的活动，强化ch和sh的音与形对应关系。 (2) 锻炼学生在单线上规范书写英文，并能读懂绘本故事内容。 (3) 通过拆音、拼音和分类等意识活动训练学生的分析归纳能力。 (4) 学会感恩父母，为父母父母做力所能及的事情。 (5) 积极主动参加集体活动，培养与朋友同学团结合作的精神。 4. 学习能力 (1) 能够理解Read and write的内容并正确朗读语篇。 (2) 能在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。 (3)能够理解一般将来时态句型I will...，并用I will...句型制定和描述自己的计划。 (4) 培养学生寻找关键词、抓住关键信息的阅读能力，开拓学生视野，培养学生地发散思维能力和团队写作额能力。 (5) 教育学生早做计划是好的，同时还要合理地计划好每一件事情。 五、教学重点 1. 能够听、说、认读句型：When is the party? It’s in April. 2. 词汇：January, February, March, April, May, June。 3. 能理解生词：a few, thing, sports meet, trip的意思。 4. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并运用到实际情景中，去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行。 六、教学难点 运用到实际情景中，去询问和回答某个活动在哪个月份句型举行，完成书写与说的活动。 七、教学方法 情境教学法、自主探究法、合作教学法 八、教学资源 教学课件、教学卡片、微视频、希沃白板 第二部分：单元课时划分 九、课时设计 课时 板块 第一课时 Part A Let’s talk 第二课时 Part A Let's learn 第三课时 Part A Let’s spell 第四课时 Part B Let’s talk 第五课时 Part B Let’s learn 第六课时 Part B read and write & C story time 第三部分：分课时教案 Unit3第一课时 执教时间 课题：A Let's talk 教学目标： 1.能听懂、会说句型“When is..?”“It’s in...”并能在实际情景中灵活运用。 2.能够正确听、说、认读词汇 a few,thing,sports meet,English party,trip,April,May等。 3.通过创设情景,询问并回答某个活动在哪个月份举行。 教学重点： 1.听、说、认读词汇 a few,thing,sports meet, English party,trip,April,May 等。 2.能在实际情景中运用句型“When is...?”“It’s in...”询问并回答某个活动在哪个月份举行。 教学难点： 在实际生活中正确运用询问并回答某个活动在哪个月份举行的句型。 教学准备： 1.教学挂图。 2.教学相关的人物头饰。 3.课件或教材配套的录音带。 4.用来奖励学生的小贴画或其他礼物。 教学过程： Step 1 Warm-up 1.Greeting. 2.Listen to the song “The twelve months”. 教师播放第70页Unit3歌曲“The twelve months”,学生可跟着节奏拍手,让学生通过听歌曲了解本单元相关内容,同时也活跃了课堂气氛,使学生能更快地融入课堂。 Step 2 Lead-in Let's try. 1.教师请学生阅读邀请卡,请学生说一说它的主要内容,再请学生猜一猜听力答案。 2.播放录音,让学生听录音并选出正确的答案。再次播放录音,核对答案。 Step 3 Presentation Teach the new sentences “When is...?”“It's in...' 1.教师利用课件呈现学校校历,请学生找一找春天的活动项目。然后教师总结:We have a few fun things in spring. We have a sports meet, an English party and a school trip.引出活动名称 sports meet, English party,school trip,通过活动名称理解词组a few fun things. 2.播放 Let's talk,请学生听录音并回答问题。 ①When is the English party? ②When is the school trip? 3.教师引导学生理解 Let's talk 部分内容的含义，着重讲解月份单词 April,May。注意月份单词首字母大写,月份前用介词 in。 4.再次播放 Let's talk,让学生跟读,并模仿语音、语调朗读对话。 5.请学生两人一组有感情地朗读对话,并给予奖励。 Step 4 Consolidation & Extension 1.Imitate and act out the dialogue. ①教师利用课件播放 Let's talk 视频,让学生仔细听对话部分的语音、语调。看第二遍时,请学生跟着视频轻轻朗读对话。看第三遍时,请学生模仿，朗读对话。 ②关闭对话视频部分的发音,请学生两人一组给对话配音,对语音与语调准确、对话流畅的小组给予表扬和奖励。 2.Write and talk. ①教师利用课件呈现 Write and talk 部分图片，教师通过图片形式引导学生理解每个活动的含义,并引导学生完成任务单的填写。 ②教师让学生两人一组讨论各自活动在几月份举行,然后请学生代表与自己对话。 Eg:T:When is the school trip? S1:It's in April. 课 T:When is the singing contest? S1:It's usually in May. ③学生掌握核心句型问答后,请学生相互问答某个活动在哪个月份举行,对于表现好的小组,教师给予表扬和奖励。 Step 5 Summary&Homework Evaluate the performance of the students in class. 1.师生共同总结本课时所学习的内容。 ①询问并回答某个活动在哪个月份举行的句型: -When is...? -It's in... ②词汇:a few,thing,sports meet,English party, trip,April,May 等。 2.课堂练习题:单项选择。 3.布置家庭作业。 ①听本课时录音,每天 30 分钟。 ②背诵 Let's talk。 个人调整意见 板书设计： Unit Three My school calendar 第一课时 教学挂图(Let's talk) -When is...? -It’s in.... 学科网（北京）股份有限公司 $