2026 年中考英语长难句训练（15）

该初中英语中考复习知识清单聚焦长难句结构分析与语法应用，涵盖句子成分解析、核心语法点总结、翻译训练及分层练习题，构建从基础成分识别到复杂句式理解的递进式学习框架。 清单通过“原句拆解+考点标注+补充练习”系统呈现知识，如对比分析非限制性与限制性定语从句，标注动名词短语作主语等中考高频考点，培养学生语言能力与思维品质。配套练习题附详细解析和翻译示例，助力学生自主梳理语法逻辑，为教师提供针对性教学支持。

2026 年中考英语长难句训练 15 原句：During the summer camp where teenagers from different countries exchanged cultural experiences, we discovered that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding, which strengthens international friendships.（2025 浙江真题） 一、句子成分与结构填空题（共 6 处） "During the summer camp where teenagers from different countries exchanged cultural experiences" 中，"During the summer camp" 是______（填短语类型），作______成分；"where teenagers from different countries exchanged cultural experiences" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______。 "that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding" 是______从句，由______引导，在主句中作______成分。 从句主语 "communicating with people from diverse backgrounds" 是______（填语法结构），谓语动词用______（填单复数形式）。 "which strengthens international friendships" 是______从句，引导词是______，修饰的先行词是______（填句子部分）。 并列结构 "not only...but also..." 连接的两个谓语动词是______和______。 主句的主语是______，谓语动词是______，时态为______（填时态名称）。 二、填空答案与解析 答案：介词短语；时间状语；定语；where；summer camp解析："During the summer camp" 是介词短语，表 “在夏令营期间”，作时间状语；"where" 引导的定语从句修饰先行词 "summer camp"，在从句中作地点状语，说明夏令营的活动内容（各国青少年交流文化体验），符合中考 “定语从句引导词 where 的用法” 考点。 答案：宾语；that；宾语解析：该从句是宾语从句，由 that 引导，作主句谓语动词 "discovered" 的宾语，说明 “我们发现的内容”；that 无实际意义，仅起连接作用，从句用一般现在时（broadens/promotes），因 “跨文化交流的意义” 是客观事实，不受主句过去时态影响，贴合中考 “宾语从句时态规则”。 答案：动名词短语；单数解析："communicating with people from diverse backgrounds" 是动名词短语作主语，动名词短语作主语时，谓语动词需用单数形式，这是中考 “主谓一致” 的高频考点，例如 "Reading is helpful"（阅读有益）。 答案：非限制性定语；which；that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding解析：该从句是由 which 引导的非限制性定语从句，用逗号与主句隔开，指代前文 “跨文化交流开阔视野、促进相互理解” 这一事实，在从句中作主语，不可用 that 替换，符合中考 “非限制性定语从句” 的命题特征。 答案：broadens；promotes解析："not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding" 中，broadens 和 promotes 是并列谓语，均用一般现在时单数形式，与从句主语（动名词短语）保持主谓一致，体现跨文化交流的双重益处。 答案：we；discovered；一般过去时解析：主句为 "we discovered that..."，"we" 是动作发出者，作主语；"discovered" 是一般过去时谓语，体现 “在夏令营期间发生的发现动作”，与从句动作（exchanged）时态一致，符合过去发生的动作逻辑。 三、句子结构成分详细分析 时间状语（介词短语 + 定语从句） 结构：During the summer camp where teenagers from different countries exchanged cultural experiences 介词短语：During the summer camp（时间状语核心） 定语从句：where teenagers from different countries exchanged cultural experiences（修饰 summer camp） 引导词：where（指代 summer camp，作地点状语） 主语：teenagers from different countries 谓语：exchanged（一般过去时） 宾语：cultural experiences 主句 结构：we discovered that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding, which strengthens international friendships 主语：we 谓语：discovered（一般过去时） 宾语：that 引导的宾语从句 非限制性定语从句：which strengthens international friendships（补充前文事实的结果） 宾语从句 结构：that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding 引导词：that（无实际意义） 主语：communicating with people from diverse backgrounds（动名词短语） 并列谓语 1：broadens our horizons（开阔我们的视野） 并列谓语 2：promotes mutual understanding（促进相互理解） 非限制性定语从句 结构：which strengthens international friendships 引导词：which（指代宾语从句内容） 谓语：strengthens（一般现在时单数） 宾语：international friendships 四、翻译 逐部分翻译： During the summer camp where teenagers from different countries exchanged cultural experiences：在各国青少年交流文化体验的夏令营期间 we discovered：我们发现 that communicating with people from diverse backgrounds not only broadens our horizons but also promotes mutual understanding：与不同背景的人交流不仅能开阔我们的视野，还能促进相互理解 which strengthens international friendships：这增进了国际间的友谊 整句翻译： 在各国青少年交流文化体验的夏令营期间，我们发现，与不同背景的人交流不仅能开阔我们的视野，还能促进相互理解，这增进了国际间的友谊。 五、语法知识总结 动名词短语作主语的用法：动名词短语（doing + 宾语）作主语时，谓语动词用单数，核心是将 “动作” 当作一个整体名词看待，如 "Swimming in the river is dangerous"（在河里游泳很危险）。 非限制性定语从句与限制性定语从句的区分：非限制性定语从句用逗号隔开，补充说明前文事实（如本句中补充 “交流带来的友谊增进”），删除后不影响主句核心意思；限制性定语从句无逗号，限定修饰名词（如 "the book that I bought yesterday"），删除后修饰对象不明确。 宾语从句的时态逻辑：当宾语从句描述客观真理、普遍规律或长期存在的意义时，即使主句用过去时，从句仍用一般现在时，不受 “主过从过” 规则限制。 固定搭配拓展：summer camp 夏令营；exchange cultural experiences 交流文化体验；diverse backgrounds 不同背景；broaden horizons 开阔视野；mutual understanding 相互理解；international friendships 国际友谊。 补充练习题一 原句：When Tom participated in the English corner that gathers language lovers, he found that practicing speaking every week improves his oral English quickly. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "that gathers language lovers" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作主语。 "that practicing speaking every week improves his oral English quickly" 是______从句，作主句______的宾语。 句首 "When Tom participated in the English corner" 是______从句，表______关系。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；English corner；that解析：定语从句说明英语角的特点，引导词 that 作主语。 答案：宾语；found解析：宾语从句说明汤姆 “发现” 的内容，作谓语动词 found 的宾语，从句主语为动名词短语。 答案：时间状语；时间解析：When 引导时间状语从句，说明主句动作发生的时间背景。 答案：Tom；found解析：主句核心结构为 “汤姆发现……”，Tom 作主语，found 作谓语。 三、翻译 整句翻译：当汤姆参加那个聚集语言爱好者的英语角后，他发现每周练习口语能快速提升自己的英语口语水平。 补充练习题二 原句：The teacher who has taught English for 20 years explained that the methods which she uses help students memorize words more easily. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "who has taught English for 20 years" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作主语。 "that the methods which she uses help students memorize words more easily" 是______从句，作主句______的宾语。 "which she uses" 是______从句，修饰先行词______，引导词在从句中作______成分。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；the teacher；who解析：定语从句限定 “老师” 的教龄，引导词 who 作从句主语，从句用现在完成时表持续教龄。 答案：宾语；explained解析：宾语从句说明老师 “解释” 的内容，作谓语动词 explained 的宾语。 答案：定语；methods；宾语解析：定语从句修饰 “方法”，引导词 which 作 uses 的宾语，可省略。 答案：The teacher；explained解析：主句核心结构为 “老师解释……”，The teacher 作主语，explained 作谓语。 三、翻译 整句翻译：那位教英语 20 年的老师解释说，她使用的方法能帮助学生更轻松地记忆单词。 补充练习题三 原句：After the community organized the "Book Exchange" activity that invites neighbors to share books, residents noticed that their reading choices have become more diverse. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "that invites neighbors to share books" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作主语。 "that their reading choices have become more diverse" 是______从句，作主句______的宾语。 句首 "After the community organized the 'Book Exchange' activity" 是______从句，表______关系。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；activity；that解析：定语从句说明活动的内容，引导词 that 作主语。 答案：宾语；noticed解析：宾语从句说明居民们 “注意到” 的内容，作谓语动词 noticed 的宾语，从句用现在完成时表持续变化。 答案：时间状语；时间解析：After 引导时间状语从句，说明主句动作发生在从句动作之后。 答案：residents；noticed解析：主句核心结构为 “居民们注意到……”，residents 作主语，noticed 作谓语。 三、翻译 整句翻译：社区组织邀请邻居分享书籍的 “图书交换” 活动后，居民们注意到自己的阅读选择变得更加多样化了。 补充练习题四 原句：The reason why the school holds English speech contests is that they help students build confidence so that they can express themselves freely. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "why the school holds English speech contests" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作原因状语。 "that they help students build confidence" 是______从句，在主句中作______成分。 "that they can express themselves freely" 是______从句，引导词是______，表示______关系（目的）。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；reason；why解析：定语从句解释 “原因” 的具体内容，引导词 why 作原因状语。 答案：表语；表语解析：表语从句位于系动词 is 之后，解释主语 reason 的内容，从句用一般现在时表活动的客观作用。 答案：目的状语；so that；目的（为了……）解析："so that they can express themselves freely" 是目的状语从句，表举办演讲比赛的最终目的。 答案：The reason；is解析：主句为 “主系表” 结构，The reason 作主语，is 作谓语。 三、翻译 整句翻译：学校举办英语演讲比赛的原因是，它能帮助学生建立自信，让他们能自由地表达自己。 补充练习题五 原句：While the student prepared the presentation that introduces Chinese festivals, he found that it is more vivid if he adds short videos. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "that introduces Chinese festivals" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作主语。 "that it is more vivid if he adds short videos" 是______从句，作主句______的宾语。 句首 "While the student prepared the presentation" 是______从句，表______关系。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；presentation；that解析：定语从句说明演示文稿的主题，引导词 that 作主语。 答案：宾语；found解析：宾语从句说明学生 “发现” 的内容，作谓语动词 found 的宾语，从句中包含条件状语从句。 答案：时间状语；时间解析：While 引导时间状语从句，强调主句动作与从句动作同时发生。 答案：the student；found解析：主句核心结构为 “学生发现……”，the student 作主语，found 作谓语。 三、翻译 整句翻译：在学生准备介绍中国节日的演示文稿时，他发现如果加入短视频，演示会更生动。 补充练习题六 原句：When the reporter interviewed the scholar who studies cross-cultural communication, she learned that he traveled to over 30 countries so that he could collect first-hand data. 一、句子成分与结构填空题（共 4 处） "who studies cross-cultural communication" 是______从句，修饰先行词______，引导词______在从句中作主语。 "that he traveled to over 30 countries so that he could collect first-hand data" 是______从句，作主句______的宾语。 句首 "When the reporter interviewed the scholar" 是______从句，表______关系。 主句主语是______，谓语是______。 二、填空答案与解析 答案：定语；the scholar；who解析：定语从句限定 “学者” 的研究领域，引导词 who 作从句主语。 答案：宾语；learned解析：宾语从句说明记者 “了解到” 的内容，作谓语动词 learned 的宾语，从句中包含目的状语从句。 答案：时间状语；时间解析：When 引导时间状语从句，说明主句动作发生的时间背景。 答案：The reporter；learned解析：主句核心结构为 “记者了解到……”，The reporter 作主语，learned 作谓语。 三、翻译 整句翻译：当记者采访那位研究跨文化交流的学者时，她了解到他游历了 30 多个国家，以便收集第一手资料。 学科网（北京）股份有限公司 $