山西太原市2025-2026学年高一年级上学期期末学业诊断信息技术试卷

20252026学年第一学期高一年级期末学业诊断 信息技术参考答案及评分建议 一、 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 题号1 2345 67 891011121314151617181920 答案 D C D C D C 0 二、判断题（本题共10小题。每小题1分，共10分） 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 X √ 三、填空题（每空1分，共10分） 31.(10分) (1)I输入(2)K采样 (3)C量化 (4)H编码 (5)B位图 (6)F1 (7)E图像分辨率 (8)M控制器(9)J运算器(10)N存储器 四、综合题（本题共4小题，共60分) 32.(16分) (1)信息检索工具信息加工工具 (4分) (2)A.跑步时长B.跑步距离 (4分，错选、多选均不得分) (3)略。区别4分，联系4分 (8分) 33.(14分) (1)s/t (2分) (2)自然语言 流程图 (4分) (3)多分支 (2分) ①计算跑步速度v ②个性化鼓励语 (6分) 34.(22分) (1)ABCFGH (6分，错选、多选均不得分) (2)原因4分，改正6分，共10分 错误 输入的s和t是字符串数据，无法参与数值运 第13行else缺冒号 原因 算 v float(s)/(float(t)/60) 或 改正 else: t=oat(input("请输入跑步时间（分钟)：") s=float(input("请输入跑步距离（公里)：") (3)循环 while (4分) 优化：输入数据的有效性校验，避免因无效输入导致程序无法正确执行 (2分，言之有理即可得分) 35.(8分) (1)算法 机器 (4分) (2)②①④③ (4分)2025~2026学年第一学期高一年级期末学业诊断 信息技术试卷 (考试时间：下午5：30一6：30) 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间60分钟，满分100分。 题号 三 四 总分 得分 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。将答案选项填在下表相应的位置） :迦 题号1 4 6 7 8 9 1011121314151617181920 答案 材料一：“全景故宫”“云游敦煌”“发现三星堆”…数字博物馆已经成为人们探索历史与 文化的新路径。数字博物馆利用多种信息技术对藏品、展览等资源进行数字化处理，并通过 互联网平台实现数字资源共享；同时通过触摸屏、语音导览、增强现实技术等提供互动体验。 结合材料，回答1~10题。 :☒ 1.技术人员对实体藏品进行扫描、色彩校准及编码存储，将其转换为数字博物馆中可供在线 浏览、研究及长期保存的数字资源，这一转换过程属于 都 A.数据的语义化 B.信息的数字化 C.知识的应用 D.智慧的创造 2博物馆借助文字、图像、音频、视频及动画等多种数据形式，引导观众深人了解实体藏品所 闻 蕴含的更为丰富的信息，这一现象体现出数据 A.符号性特征 B.语义性特征 C.分散性特征 D.多样性特征 离 3.“全景故宫”“云游敦煌”“发现三星堆”等数字博物馆，依托网络突破时空界限，将馆藏文物 及其保护知识通过互联网进行传播，使参观者无需亲临实地，即可了解并关注文化遗产等 相关信息。“在线传播”与“突破时空界限”反映了信息的 A.普遍性特征 B.传递性特征 C.真伪性特征 D.价值相对性特征 4.数字博物馆借助增强现实技术，让观众“走进”虚拟展厅，并通过互动游戏等功能，引导观众 主动参与并深度沉浸于文物学习过程。这一过程集中体现了数字化学习的 A.实践性特点 B.个性化特点 C.创造性特点 D.问题化特点 高一信息技术第1页（共8页） 1 5.数字博物馆的“线上3D文物展馆”提供自主探索式交互功能，用户可通过鼠标点击、键盘操 作或触屏手势等方式，实现文物的缩放、旋转乃至部件拆解，实现人机交互。根据呈现方式 的不同，数字博物馆属于数字化资源中的 A.数字图形 B.信息系统 C.音、视频 D.数据库 6.数字博物馆的文物档案信息（如名称、年代、馆藏编号等）在计算机中存储的形式是 A.二进制 B.十进制 C.八进制 D.十六进制 7.文物研究团队在进行敦煌壁画色彩衰变实验研究的过程中，积累了与壁画保护相关的专业 知识。依据知识发现的路径，敦煌壁画保护知识的发现与获取过程，其正确顺序为 ①结合数学和物理原理建立壁画预测模型、色彩衰变模型 ②将验证后的模型应用于壁画保护，并形成壁画保护方案 ③对数据进行降噪处理并分析壁画色彩变化、病害分布等 ④通过实验室环境条件模拟及实地测试，验证模型准确性 ⑤运用现代技术手段获取壁画几何形态、色彩分布等数据 A.②→③④→⑤→① B.①→③→④→⑤→② C.③+①+④→⑤-→② D.⑤→③→①+④→② 8.编码是数据存储及其表现的基础，也是人们认识世界的基础。数字博物馆对藏品图像进行 压缩存储，以减少存储空间，其采用的编码方式为 A.ASCI码 B.国标码(GBK) C.图像编码 D.视频编码 9.游客不再受时空的限制，可借助互联网及各类终端设备，随时通过官方网站、公众号等平台 访问数字博物馆，检索并获取文物资源信息。由此可见，数字化工具与资源具有 A.内容的扩展性 B.平台的互动性 C.资源的共享性 D.获取的便捷性 10.数字博物馆的出现为公众探索历史和文化创造了便利、经济的新路径，在获取和使用数字 博物馆资源的过程中，下列行为可取的是 ①尊重资源版权，不私自下载文物数字影像用于商业营利 ②注册并登录数字博物馆时，设置简便且易记密码 ③在互动评论区理性分享参观感悟，不发布恶意攻击、虚假信息 ④借助馆藏数字文献完成研学报告时，规范注明资料来源 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 高一信息技术第2页（共8页） 2 材料二：为筹备2026年第十五届春季运动会，学校开发了“校运动会系统”。该系统具 有运动员体质管理与评估功能，可根据班级学生的健康数据指标，初步评估学生是否适宜参 加高强度运动项目，并为各班级建立相应的电子健康档案。结合材料，回答11~20题。 11.第十四届春季运动会期间，小华以高一六班三号选手的身份参赛，其运动员编号为 “2514G10603”。根据此编码规则，在第十五届运动会中，小华仍然是六班三号选手，其运 动员编码为 A.2614G10603 B.2614G20603 C.2615G10603 D.2615G20603 12.筹备组录制了一段时长1分钟的语音，其录制参数为：采样频率41kHz、量化位数32bit、立 体声配置。若在该音频文件上同步叠加一段参数相同的背景音乐，则生成的新文件数据 量与原文件相比将 A.变大 B.变小 C.不变 D.翻倍 13.用麦克风录制的声音转存到计算机的过程，实质上是将▲信号转换为▲信号。 A.数字模拟 B.模拟离散 C.模拟数字 D.数字离散 14.小明在制作运动会宣传海报时，为文字内容设置了“行书”字体。当他在另一台计算机上 打开该文档时，这些文字却显示为系统默认的宋体。造成这一问题最可能的原因是，该计 算机中未安装包含行书字体的对应字库文件，即缺少该字体汉字编码的 A.输入码 B.字形码 C.机内码 D.国标码 15.“校运动会系统”涉及图像、音频、视频及日志等多种类型的数据文件，该系统至少需要 1GB的存储空间。在下列选项中，与1GB大小相等的是 A.1024MB B.1000MB C.1024KB D.1000KB 16.在设计“校运动会系统”的过程中，需要明确系统实现的功能，包括：①录入学生信息，如姓 名、学号、班级等；②根据健康指数自动判定学生是否适宜参与高强度项目；③统计各班级 的参赛人数并计算其健康指数；④依据比赛成绩进行排序并生成获奖名单等。此环节对 应计算机解决问题步骤中的 A.设计算法 B.调试运行 C.编写程序 D.分析问题 17.用流程图描述“判断健康指数是否达标”的算法时，应使用的图形与名称一致的是 A B D 流程线 输人/输出 判断 处理 18.使用Python程序设计语言实现了“校运动会系统部分算法，Python编程语言属于 A.低级语言 B.高级语言 C.汇编语言 D.机器语言 19.在设计“健康评估”算法时，涉及有限次的条件判断与循环结构，以确保其在有限步骤内终 止。这主要体现了算法具有的特征是 A.有穷性 B.确定性 C.可行性 D.至少一个数据输出 高一信息技术第3页（共8页） 3 20.在Python中，存储一名学生健康指数最适合用的数据类型是 A.列表 B.浮点型 C.字典 D.字符串 二、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。正确的在相应表格内打“√”，错误的打“×”。） 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 某校高中历史研究性学习小组以“赤壁之战的关键因素”为课题开展研究。小组成员通 过数字图书馆检索《三国志》《后汉书》等正史文献，借助生成式人工智能工具辅助完成史料搜 集、兵力部署与战术策略分析，并运用数据可视化软件对比双方地理与气候条件，最终将研究 成果整理制作完成研究报告，进行在线展示与交流。结合材料，回答21~30题。 21.在使用数字图书馆检索《三国志》《后汉书》等正史文献时，应优先选用权威的学术来源，以 确保所获资料数据的准确性与可靠性。 22.小组成员应用人工智能技术生成一段与诗词《赤壁怀古》内容相关的动态视频后，该视频 以jPg格式下载并存储于计算机中。 23.小组成员应用生成式人工智能技术，从建筑、服饰与兵器等细节人手，对赤壁之战的相关 场景进行细致还原与生动呈现。以数字技术辅助史料探究与场景重构，充分彰显了数字 化学习在历史研究中的再生性特点。 24.从数字图书馆获取的资源在存储、传输与共享方面具有显著优势，而传统学习资源如纸质 书籍、实物教具等则将逐步被淘汰。 25.小组成员不仅通过数字图书馆获取了文本与图像等正史文献资料，还借助生成式人工智 能工具创作了相应的虚拟仿真的音视频资料，进一步扩展了内容的呈现方式，这表明数字 化工具与资源具有强大内容的扩展性优势。 26.学习小组借助AI技术对所收集的史料进行系统梳理与分析，从中提炼出赤壁之战的关键 因素，并形成具有独立见解的结论。这一过程充分体现了运用知识解决实际问题的创新 思维能力。 27.根据《三国演义》中“借东风”“苦肉计”等情节的描写，运用人工智能技术生成了相应图像。 这些图像可直接用于研究报告，无须注明来源或出处。 28.在收集资料的过程中，小组成员借助在线文档实现了素材的共享与协同编辑，并进行实时 批注、补充与修改，充分展现了数字化学习在协作过程中的开放性与合作性特点。 29.研究小组使用笔记本电脑、平板电脑和智能手机等数字化工具，进行研究成果的在线分享 与互动交流。 30.小组成员采用数字化学习手段，深人探究三国时期赤壁之战的关键因素，逐步形成数字化 学习的意识，并掌握了相关技术方法与研究策略。 高一信息技术第4页（共8页） 4 三、填空题（每空1分，共10分） 31.(10分)根据材料，挑选合适的词语或对应的字母填入空白处。（可重复选） A.矢量图 B.位图 C.量化 D.输出 E.图像分辨率 F.1 G.2 H.编码 1.输人 J.运算器 K采样 L.像素 M.控制器 N.存储器 网上阅卷系统是基于计算机网络与电子 单项选择题(20分)川m28触笔填体1 扫描技术的在线评卷平台，其客观题自动批改 1 1A11011C11D1 書1A1tB1tC1ID1 11 1A11B)1C110) IAJI01ICIID1 2 IAIIBIICI103 7 IAIIB]ICIIDI 12 (AJIBIC)IO TAIIBICIIDI IAUBUETIDT 功能显著提升了评卷效率，降低了人工成本。 。A1a1C11o1 101A11B11C11D1 15【A1售C1D1 20 tAIIB)(C)rO1 图1所示为答题卡中客观题答题区域示例。 判断题(10分）（用宏帕笔体） 甜品日 该系统的客观题阅卷主要包括扫描、识别 0oCmo 回四四① 和评卷三个环节。 图1 扫描环节：考生完成答题卡填涂后，专用扫描仪作为() 设备通过对答题卡扫描 进行图像采集。系统同步进行(2) (3) 与(4) ,将其转换为数字图 像。该图像经二值化处理转化为黑白图像，并依据预设的定位标记进行校正，以保证图像规 整。 扫描生成的黑白图像属于(5) 图像，假如黑色区域（代表碳痕）对应二进制值 “1”,白色区域（纸张底色）对应“0”，因此图像的颜色深度为(6) 位。像素是构成图像 的最小单位，单位面积内像素数量越多，（⑦） 的数值越高，能呈现的图像细节也越丰 富，有助于系统更精确地识别与分析填涂状态。 识别环节：系统主要采用光学标记识别与字符识别技术。其中，光学标记识别技术的实 现紧密依托计算机各核心部件的协同工作。在(8) 的统一调度下，(9) 从存 储器中读取每个预设矩形框对应的图像数据，执行填涂区域黑色像素密度的计算，并将计算 结果与(10) 中预存的阈值（如>130）进行比对；若密度超过阈值，则判定为“有效填 涂”，否则视为“未填涂”或“填涂过浅”。最终，识别结果经由输出设备反馈或存储，从而完成 对客观题答案的自动判定。 评卷环节：系统借助数据库技术，将考生考号与客观题答案转换为结构化数据并存储。 同时，另一数据表存有标准答案及评分规则。通过关联两表并自动比对答案，系统计算出客 观题得分。 四、综合题（本题共4小题，共60分） 项目学习一编程助力学校“智慧操场”应用 【项目情境】 为落实国家“学生体质强健计划”，激发学生日常体育锻炼的兴趣，学校引入智慧操场系 统。该系统通过在操场各运动区域部署高清摄像头、自助服务终端等设备，实现运动数据的 高一信息技术第5页（共8页） 5 实时采集、记录、识别、分析与评估。系统可为师生提供个性化运动建议和指导，帮助提升锻 炼效果，推动学校体育活动的科学化、智慧化发展。高一年级围绕信息技术课程内容，以“智 慧操场”为主题开展项目式探究学习。 【项目目标】 通过程序设计，模拟“跑步运动数据统计与评价”功 能，旨在探究智慧操场系统如何协助学生记录跑步数据、 评估运动达标状况，并实现科学训练的目标。该程序具 有以下功能：用户输入跑步时间与距离后，系统自动计算 跑步速度，评定运动等级与相应得分，并及时反馈。 【项目实施】 (一)分析问题，收集数据，明确主要数据指标 图2 项目小组成员通过互联网信息检索与分析、智慧操场实地调研与亲身体验，并结合体育 教师的专业指导，梳理出“跑步运动数据统计与评价”模拟程序所需的主要数据指标，具体内 容如表1所示。 评价等级 速度 距离 （公里/小时) （公里) 得分 个性化鼓励语 优秀 速度≥6.0 ≥3.0 10分 恭喜你！速度与耐力双在线，继续保持~ 良好 5.0≤速度<6.0 ≥2.0 8分 表现不错！再加，点速度，就能冲刺优秀啦~ 合格 4.0≤速度<5.0 ≥1.0 6分 达到基本标准啦，坚持锻炼就能稳步提升~ 需务力 速度<4.0或 4分 别灰心！循序渐进增加运动量，下次一定更好 距离<1.0 表1 32.（16分)结合材料，回答问题。 (1)小组成员利用搜索引擎查阅常见跑步运动数据统计标准，并运用Excl软件整理统计学 生姓名、学号及每次的运动数据。在此过程中，所采用的搜索引擎属于 Excel软件属于 。(选填：信息获取工具信息检索工具信息加工工具) (2)分析表1中的数据指标，实现“运动数据统计”功能所涉及的关键指标有 (多选) A.跑步时长 B.跑步距离 C.跑步日期 D.起始位置 (3)某同学在一次跑步中，距离为800米，用时10分钟。根据表1中的主要数据指标分析 与判断，该同学本次跑步表现的建议为“需努力”。结合此实例，分析数据与信息之间 的区别与联系。 高一信息技术第6页（共8页）》 6 (二)抽象建模，设计算法，形成具体实现方案 33.（14分)观察分析图例，回答问题。 t,s 计算v 第一步：输人学生跑步时间1和跑步 >=6 and s>= 距离s: 是 =5 and s> 第二步： level=-"优秀n ① 是 =4 and s>=D 第三步：根据速度v和距离s判断运 score=10 level=-"良好 动等级与得分： tip score=8 level="合格”level=-力 第四步： ② tip core= 第五步：输出包含速度、等级、得分、 鼓励语的运动报告。 运动报告 图33-1 图33-2 (1)针对“跑步运动数据统计与评价”中的关键数据指标，经分析提炼后，对其进行符号化 表示：跑步时长t、跑步距离s、跑步速度u,等级level,得分score,激励性语言tip。进而 确立数据之间的数学关系，即速度计算的数学模型表达式为：= (2)对于“跑步运动数据统计与评价”的问题求解过程，小组成员在数学模型建立完成后， 分别采用 (如图33-1所示)与 (如图33-2所示)这两种 常用算法描述方式进行了详细表述。（选填：自然语言/流程图伪代码） (3)分析图33-2可知，其虚线框内主要采用了算法描述中的 选择控制结构 (选填：单分支双分支/多分支)；结合图33-2逻辑结构，进一步分析图33-1所描述的 算法，并将其中缺失的步骤补充完整。 ① ;② (三)运用Python语言实现算法，编写、调试运行、优化程序 34.(22分)项目小组运用Python程序设计语言实现算法，图34为部分程序代码。阅读程序， 回答问题。 t=input(("请输入跑步时间（分钟）：") ny s=input("请输人跑步距离（公里）：") 3 v=s/(t/60)#计算跑步速度（公里/小时） 评定运动等级与得分 5 ify>=6 and s>=3: 6 level="优秀" 1 score=10 P p="恭喜你！速度与耐力双在线，继续保持~" 9 elify>=5 and s>=2: 10 level,,score,tip="良好"，8，"表现不错！再加点速度，就能冲刺优秀啦~" 11 elifv>=4 and s>=1: 12 level,score,tip="合格"，6，"达到基本标准啦，坚持锻炼就能稳步提升~" 13 else 14 level,score,tp="需努力"，4，"别灰心！循序渐进增加运动量，下次一定更好~" 15 输出运动报告 16 print("=智慧操场运动报告一") 17 print(("跑步速度："，v,"公里/小时"，"n运动等级："，level) 18 print("得分："，score,."八温w提示："，tip) 图34 高一信息技术 第7页（共8页） 7 (1)阅读理解程序（如图34所示），关于该程序，以下说法正确的是 。（多选) A.通过inputi函数输人的t和s是字符串类型数据 B.该程序共有6个变量 C.第5-14行使用了if.elif.else分支选择结构语句 D.第5行fv>=6ands>=3:中的and表示逻辑“或"运算 E.第17行pint)中的"川n"表示求余运算 F.第10行使用了元组赋值方式 G.以“#”开头语句起解释说明作用，不影响程序逻辑 H.v=s/(t/60)是一个赋值语句，print()是一个输出函数 (2)小组成员调试运行程序时出现如下两个错误提示，请分析错误原因并改正。 File"C:/Users/Desktop/run.py",line 13 错误 File "C:/Users//Desktop/run.py",line 3,in <module> else 提示 v=s/(W60)#计算跑步速度（公里/小时） SyntaxError:invalid syntax TypeError:unsupported operand type(s)for/:'str'and 'int' 错误 原因 改正 (3)优化程序时，可以增加 结构（选填：顺序/选择/循环）支持多名学生运动 数据的输人、计算与查询，提升交互性。此结构可用Python语言中的 语句实现（选填：while/continue/break)。除此优化方法外，还可以从哪些方面进一步优 化程序 【项目总结】 35.（8分)通过项目探究活动的梳理与总结，认识到人们通过程序设计语言将求解问题的方 法与步骤告诉计算机，计算机则按照程序的流程自动求解问题。根据要求，回答问题。 (1)通俗地说，求解问题的方法与步骤就是 ,用这些方法与步骤描述并按 照程序设计语言的语法规则编写，就形成了计算机程序。计算机程序设计语言的发 展，经历了从机器语言、汇编语言到高级语言的发展历程，能被计算机直接识别、理解 执行的语言是 语言。 (2)在利用计算机程序解决“跑步运动数据统计与评价”问题时，所经历的主要步骤包括： ①设计算法、②分析问题、③调试运行程序、④编写程序。以上步骤的正确顺序应 为 高一信息技术第8页（共8页） 8