1.3 学会自我保护 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

《学会自我保护》教学设计 一、教学目标 （一）健全人格 1. 科学认识青春期性生理与性心理变化，消除“性羞耻”偏见，树立健康的性观念。 2. 明确身体隐私边界，增强自我保护意识，培养面对侵害时勇敢说“不”的勇气与韧性。 3. 学会理性应对青春期性困惑，掌握科学的求助途径，保持身心和谐发展。 （二）道德修养 1. 树立“自尊自爱、尊重他人”的交往准则，做到言谈文明、举止得体，不传播低俗信息、不实施冒犯行为。 2. 培养责任意识，既要对自己的身心成长负责，主动学习自我保护知识，也要尊重他人的身体边界与人格尊严。 3. 养成正义品质，面对性骚扰、性侵害等不道德行为时，不纵容、不旁观，主动维护自身与他人的合法权益。 （三）法治观念 1. 了解与未成年人保护相关的法律常识，知道性骚扰、性侵害是违法行为，明确法律对未成年人的保护规定。 2. 学会运用法律武器维护自身权益，知道遭遇侵害后可通过报警、求助家长或老师等合法途径维权。 （四）责任意识 1. 明确青春期成长的责任，主动学习自我保护知识与技能，对自己的身心健康负责。 2. 增强防范意识，远离网络色情、陌生人搭讪等潜在危险，主动规避侵害风险。 二、教学重点 1. 科学认识青春期性知识，明确身体隐私边界与两性交往的道德、法律边界。 2. 掌握预防和应对性骚扰、性侵害的基本方法，知道合法的求助与维权途径。 三、教学难点 1. 打破“谈性色变”的错误认知，在坦然、科学的氛围中学习性知识与自我保护技能。 2. 学会在实际场景中灵活运用自我保护方法，面对侵害时能冷静应对、勇敢维权。 四、教学安排 课时分配：1课时 五、课前准备 1. 学生：预习课文，思考“自己对青春期性知识有哪些困惑”；准备一张便签，写下自己认为的“身体隐私部位”。 2. 教师：制作包含性知识科普、侵害案例、应对方法的课件；准备“隐私部位示意图”“自我保护步骤卡”；收集全国青少年维权热线（12355）等资源。 六、教学过程 （一）情境导入，直面“保护”需求（5分钟） 1. 案例导入：“2024年，江西景德镇14岁男孩在电梯内对7岁女童实施猥亵，最终被行政拘留。女孩不仅身体受伤，心理也留下了创伤，晚上睡觉会害怕。” 2. 提问互动：“听了这个案例，你有什么感受？如果是你遇到类似危险，会怎么做？” 3. 引出主题：“青春期的我们身心逐渐成熟，但也面临着潜在的侵害风险。今天我们就一起学习《学会自我保护》，掌握科学的性知识与保护技能，守护自己的青春安全。” （二）科学认知，筑牢“保护”基础（10分钟） 1. 破除“性羞耻”，科学学知识 活动1：“性知识微竞赛” (1) 出示基础题目，学生抢答，明确知识盲点： 1　 青春期的身体变化不包括以下哪个方面？ A.女性乳房发育 B.男性喉结突出 C.情绪波动 D.身高骤降 2　 女生月经的平均周期约为多少天？ A.15天 B.28天 C.35天 3　 以下不属于性传播疾病的是？ A.艾滋病 B.梅毒 C.感冒 (2) 教师小结：“性知识是科学知识，了解它是为了更好地保护自己。青春期的身体变化、性健康知识都值得我们坦然学习。” 2. 明确“隐私界”，学会爱自己 活动2：“隐私部位我知道” (1) 出示“隐私部位示意图”，引导学生明确：“游泳衣遮挡的部位就是隐私部位，无论男生女生，隐私部位都不允许他人随意看、触碰，也不能向他人展示。” (2) 强调：“我们是自己身体的主人，有权拒绝任何冒犯身体边界的行为。” 3. 辨别“正规途”，获取真知识 (1) 提问：“当我们有性方面的困惑时，应该通过哪些途径了解？” (2) 学生交流后，教师总结正规途径： 1　 课堂与教材：学习生物课、道德与法治课中的相关知识； 2　 科普读物：阅读青春期教育类书籍、文章； 3　 信任的人：向父母、老师、医生等咨询； 4　 拒绝网络色情、低俗段子等非正规途径。 （三）情境探究，掌握“保护”技能（18分钟） 1. 识别侵害：哪些行为是危险信号？ (1) 出示三组情境，学生判断是否属于性骚扰/性侵害：①网友要求发送裸照或视频聊天；②老师轻拍肩膀鼓励学习；③陌生人未经同意触碰隐私部位。 (2) 教师明确：“凡是未经同意触碰隐私部位、要求展示隐私部位、传播低俗信息、强迫亲密接触等行为，都属于侵权行为，需要警惕。” 2. 应对侵害：遇到危险该怎么做？ 活动3：“情境模拟大闯关” (1) 分组讨论不同场景的应对方法，派代表展示：场景1：公交车上有人故意往你身上挤，触碰你的隐私部位；场景2：收到陌生人私信，引诱你线下见面；场景3：同学用不雅语言开玩笑，让你感到不适。 (2) 教师总结“自我保护三步法”： 1　 第一步：勇敢说“不”，明确拒绝冒犯行为，如“请你离我远点！”“我不接受这样的要求！”； 2　 第二步：快速撤离，立即离开危险环境，前往人多、明亮的地方； 3　 第三步：及时求助，向父母、老师、警察等信任的人说明情况，必要时拨打110报警或12355青少年维权热线。 3. 道德底线：言谈举止不越界 (1) 讨论：“有些同学觉得‘用不雅语言开玩笑没关系’，你认同吗？” (2) 明确道德要求： 1　 不传播黄色笑话、不偷拍他人、不讨论他人隐私； 2　 与异性交往保持适当距离，不实施拥抱、亲吻等过度亲密行为； 3　 尊重他人感受，发现他人被冒犯时，主动提供帮助或向老师报告。 （四）法律护航，强化“保护”意识（5分钟） 1. 法律小课堂： (1) 讲解核心法律规定：“《刑法》明确规定，奸淫不满14周岁的幼女以强奸罪论处；未成年人遭受性侵害，成年后仍可主张损害赔偿。” (2) 强调：“法律是我们的坚强后盾，遭遇侵害不是你的错，勇敢维权是你的权利。” 2. 签署“保护承诺书”：学生在便签上写下承诺（如“坚守隐私边界，拒绝冒犯行为”“遇到危险及时求助”），张贴在班级“安全墙”上。 （五）课堂小结与作业（2分钟） 1. 小结：“今天我们学习了科学的性知识，明确了身体边界，掌握了应对侵害的技能。希望大家既能自尊自爱、尊重他人，也能在遇到危险时勇敢保护自己，让青春在安全、健康的环境中成长。” 2. 作业： (1) 基础性作业：和父母分享今天学到的自我保护知识，共同制定“家庭安全约定”。 (2) 提升性作业：制作一份“自我保护小贴士”手抄报，包含隐私边界、应对方法、求助热线等内容。 (3) 拓展性作业：了解《未成年人保护法》中关于性保护的相关条款，记录1-2条关键内容。 七、板书设计 学会自我保护 科学认知：坦然学性知识，拒绝性羞耻；明确隐私边界 识别侵害：触碰隐私、要求裸照、低俗信息、强迫亲密 应对方法：勇敢说“不”→快速撤离→及时求助（110/12355） 核心原则：自尊自爱，举止得体；学法懂法，依法维权 学科网（北京）股份有限公司 $