精品解析：湖北省荆州市2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年度上学期10月学情监测 八年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 阅读新闻是拓宽视野的重要途径，为此班级开展“读新闻，知世界”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：探新闻魅力（积累与运用20分） 下面是小文同学摘录的新闻选段，请你帮他完善一下。 战旗映旭日，铁流震乾坤。 2025年9月3日，天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，阅兵仪式万众瞩（ ）目。 【A】特别是那一面面火红的战旗，在广场上猎猎飘扬，吸引着人们的目光和掌声。 旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征。在14年艰苦卓（ ）绝的抗战中，中华儿女用血肉之躯，筑起钢铁长城，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗。在人民军队的荣誉册里，一大批英雄个人被授予光荣称号，一大批英模单位被授予英模战旗。 旗帜，是一种引领，也是一种荣耀。80面功勋荣誉旗帜，组成气势恢宏的战旗方队，引领着7个作战群的22个装备方队排山倒（ ）海、动地而来，怎能不令人心潮澎湃？ 【B】十四载（ ）荣光不朽，（ ）砥砺奋进步履铿锵。那一面面火红的战旗，如云霞、似火焰，在人们关注的目光中升腾！ 1. 请你为新闻中的加点字注音。 ①万众瞩目（ ） ②艰苦卓绝（ ） ③排山倒海（ ） 2. 小文在摘录时改动了【A】处的新闻文字，请你帮他找出语病并改错。 3. 小文准备在【B】处嵌入一副对联，请你帮他补全。 上联：十四载（ ）荣光不朽 下联：（ ）砥砺奋进步履铿锵 4. 小文对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。 5. 探新闻魅力，游大美中国。小文编写了下面一段话，请你帮他补充完整。 翻阅古典诗文，走进美丽中国的画卷。“①________，猛浪若奔”是吴均笔下的富春江景，“夕日欲颓，②________”是陶弘景笔下的山川之美，“庭下如积水空明，③________，盖竹柏影也”是苏轼笔下的庭中月景，“树树皆秋色，④________”是王绩笔下的山野秋景，“晴川历历汉阳树，⑤________”是崔颢登黄鹤楼所见的盛景，“月下飞天镜，⑥________”是李白笔下的荆门山风光，“乱花渐欲迷人眼，⑦________”是白居易笔下的西湖美景，“庭中有奇树，⑧________”是刘桢笔下的春日佳景。 活动二：游大美中国（阅读与鉴赏45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 早发白帝城·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【乙】 三峡·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 松风阁记·刘基（有删改） 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至留再宿皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者耳为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷：此处形容松针密集。③埙篪：两种乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤磨戛：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“常有高猿长啸”意境相同。 7. 【随感】请赏析“千里江陵一日还”的妙处。 8. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①虽乘奔御风 奔：________ ②哀转久绝 绝：________ ③但闻波涛声彻昼夜 但：________ ④莫可名状 名：________ 9. 【释义】请翻译【乙】文中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 10. 【句读】请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 予 今 春 始 至 留 再 宿 皆 值 雨。 11. 下列对原文内容理解不正确的一项是（ ） A. 作者初春留宿松风阁时因雨受阻，仅闻江水声，未能深入感受阁中妙趣。 B. 松风阁得名是因松林与风声始终交织共鸣，形成昼夜不变天籁之音。 C. “如龙凤翔舞”“如铁马驰骤”等比喻，生动描绘了松枝舞动与松涛的多变形态。 D. 文末上人“偶然耳”的回答，暗含自然之趣本不可刻意强求的哲理意味。 12. 声音是情感的载体，请选取【乙】【丙】两文中一处声音的描写，谈谈你从中体会到的情感。 为维护世界和平稳定注入更多正能量 ①“当今世界变乱交织，中国作为负责任大国，积极推动全球治理变革，深化全球南方团结合作。”在二〇二五年新年贺词中，习近平主席回顾过去一年中国特色大国外交迈出的铿锵步伐，强调“中国愿同各国一道，做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者，共同开创世界的美好未来”。 ②习近平主席深刻指出：“世界百年变局加速演进，需要以宽广胸襟超越隔阂冲突，以博大情怀关照人类命运。”站在人类发展新的十字路口，各种新旧问题与复杂矛盾叠加碰撞、交织发酵，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字不减反增。坚定不移走和平发展道路，回答“世界向何处去、人类怎么办”，携手各方在时代的风浪中谋大势、担大义、行大道，这是中国作为负责任大国的坚定选择。 ③做友好合作的践行者，才能互利共赢。从维护全球经贸稳定，到应对气候变化、加强人工智能治理、实现可持续发展、促进绿色低碳转型……全球性挑战层出不穷，单打独斗行不通，独善其身做不到，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。“合作不论大小，只要真诚，就会有丰硕成果。”我们将不断拓展合作领域、扩大合作范围、提升合作层次，互帮互助、互惠互利，让合作的蛋糕越做越大，让发展的力量越聚越强。 ④做文明互鉴的推动者，才能共同进步。“中国可以成功，其他发展中国家同样可以成功。”在二十国集团领导人里约热内卢峰会上，习近平主席向世界讲述中国脱贫历程为发展中国家带来的启示，既是治国理政经验的真诚分享，也是文明交流互鉴的生动案例。人类文明多样性是人类进步的源泉。深入践行全球文明倡议，以交流跨越隔阂、以互鉴代替冲突，在“双向奔赴”中促进各国相知相亲，定能让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。 ⑤做构建人类命运共同体的参与者，才能开创未来。全球休戚相关，人类福祸相依。乘坐在命运与共的大船上，各国人民不仅是同船人，更是一家人。各国携起手来，把“我”融入“我们”，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，就能书写构建人类命运共同体新篇。 ⑥今天的中国紧密联系世界，成为动荡变革世界中的稳定力量、合作力量、进步力量，我们更加坚定“中国发展离不开世界，世界发展也需要中国”。有这样的定力和自信，并付诸持之以恒的努力，我们定能为维护世界和平稳定注入更多正能量，同世界各国一道共绘人类文明壮丽画卷。 (选自《人民日报》2025.1.3，有删改) 13. 下列对该新闻评论的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习近平主席二〇二五年新年贺词的内容，为后文论述中国在国际事务中的作用提供了依据，符合新闻评论以事实为基础的特点。 B. 文中提到各种赤字问题，是为了说明世界面临诸多挑战，从而突出中国走和平发展道路、推动全球合作的必要性，这体现了新闻评论的针对性。 C. 文章分别从友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者三个方面呈递进式分论点层层深入。 D. 新闻评论的语言应简洁明了、准确恰当。本文语言风格庄重严肃，却又不乏生动形象之处，如“世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然”等表述。 14. 请仿照《国行公祭，为佑世界和平》，为本新闻评论另拟一个标题。 15. 小语在了解国际动态时，看到了下面一则新闻，请你说说该新闻里中国的作为是否与本文的观点相契合，并简要说明理由。 链接材料： 随着全球数字化进程加速，人工智能（AI）逐渐成为推动经济发展和社会进步的重要驱动力。全球南方国家由于基础设施薄弱、技术资源匮乏等因素，面临着巨大的数字鸿沟和智能鸿沟。作为中国自主研发的开源大模型，DeepSeek凭借其低成本、高效能技术优势，为非洲等地的全球南方国家提供了跨越鸿沟、加速现代化发展的新机遇，有望为南南合作注入新动力。 (选自“新华社”2025.3.17，有删改） （三） 小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受江南的魅力。 桨声浪底忆江南 汪哲慧 ①世人提起江南，印象中总是离不开水。江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路。 ②记不清上次有幸在江南泛一次舟是何时。小小一只乌篷船停泊在岸边，石砖铺成的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中有些恍惚和忐忑，再一回神，却发现自己已经安稳地坐在船上。木头带着这个季节惯有的潮湿，空气中有温暖潮湿的气息，像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的味道和水草的清新。 ③两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画。木制或竹制的栏杆和粉墙黛瓦交相辉映，树木在风中摇曳开荫蔽，投下一片又一片的绿荫。 ④六月半的暑热惹得万物都疯长。水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。倘若微微俯下身子掬一捧水，柔嫩的草叶邂逅般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭。水滴从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕。 ⑤你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气。微风过处，送来不甚甜腻的花香，倚着栏杆的卖花小女孩抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲蓬，茎的断口尚有黏腻的白丝。莲子在唇舌间散发出清苦的味道，莲心嫩绿而又苦涩，你知道的。碧绿的荷叶被你聚在头顶，遮挡盛夏过烈的艳阳。 ⑥橘红色的夕阳缓慢向地平线滑落，远山的虚影也淡去了，如同墨滴消失在水潭之中，抑或美人轻拈帕子，沾水拭去了额上的黛色眉妆。晚风吹散一些凝聚在眉宇间的暑热。木浆划水的声音如此清晰，由重转轻，留下不绝的袅袅余音。灯火慢慢地点亮，一盏一盏，你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音。 ⑦船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢？太湖里的银鱼一条一条，背脊泛出幽幽的冷光，你竟然也在这夏夜感到一丝冷意了，疑心岸边抱着琵琶的女子是斜睨了你一眼才低头吟唱。然这到底也是错觉，灯火通明的晚上同白日也无甚分别，婉转的丝竹交错着扮演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。腕子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一语的。 ⑧乌篷船将要驶到尽处了。天光发白，清泠的水里，你此时却什么也看不清了。踏步从船回到陆地，你走过犹带水痕的台阶，走上临河的巷子。透过花窗远望被分隔成一块块的风景，最后只记得阵阵喧嚣后，远处的灯笼熄了。 ⑨天地悠悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池鱼般皆若空游无所依呢？记忆里的船在桨声灯影里沿河远去了，唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。 （《中国作家青年报》，2024.08.24有删改） 学校文学社举办“江南风情”主题文化周活动，请你参与。 任务一：撰写赏析手记 在布置“美文共赏”展板时，你需要为文中的精彩字句做批注。 16. 请品析第①段加点词语的妙处。 木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路 任务二：制作感官导图 为帮助同学们更深入地感受文章意境，你决定制作一幅“感官体验导图”。 17. 阅读第④段，请从感官的角度品味其表达效果。 任务三：解读核心文句 在专题研讨会上，有同学对第⑦段中的画线句子不太理解，请你帮帮他。 18. 阅读第⑦段画线句子，说说你对这句话的理解。（从结构和情感入手） 任务四：策划视频文案 文化周闭幕式将播放一部根据此文改编的短视频，你需要撰写一段结尾解说词。 19. 视频的结尾将呈现字幕：“唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。”请你结合全文内容，谈谈“不朽”二字的深刻含义，作为视频的解读文案。 阅读下面名著选段，完成小题。 他们大多数穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是还总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至还有手枪。他们当中有不少人像这个少年一样，跑出来参加红军。 我（斯诺）遇见一个少先队员，他穿着用褪色的布条打成的草鞋，一只鞋上缀着一只大红绒球。 “这是红军的鞋！”他骄傲地说，“是我自己做的。你瞧，我们长征过！”他看着我，显然非常得意于自己的“长征”。 20. 对上述语段理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面”的细节，暗示这些“红小鬼”年龄很小且条件艰苦。 B. 他们“还总是脏”却“露着牙齿笑”，生动表现了一群虽邋遢但乐观活泼少年形象。 C. 语段中“世界是他们”一句，主要表达了作者斯诺对他们不讲卫生习惯的委婉批评。 D. 缀着“大红绒球”的草鞋和“骄傲”“得意”的神情，展现了小战士对革命身份的自豪。 21. 语段中的“红小鬼”虽然年纪小，但和书中许多红军战士一样，展现出高度的革命觉语。请结合整本书简要分析这种觉悟在他们身上是如何体现的。 22. 这位少先队员将缀着红球的草鞋视为荣耀的象征。请结合七年级必读名著《骆驼祥子》，找出祥子也曾倾注全部希望与尊严的一件物品，并简要说明它所代表的祥子的精神世界。 23. 《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《骆驼祥子》中的祥子，都是旧中国时代的人物，他们最终走向了截然不同的人生道路。结合两本书的内容，谈谈给你的启示。 活动三：抒心中之志（表达与交流55分） 24. 读万卷书，行万里路。学校组织了“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动，返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，写一则消息报道此次研学活动，发表在学校公众号上。要求：①题目自拟，按照消息格式写作；②采用第三人称；③120字左右。 研学时间 2025年11月17日 研学地点 小焕岭红色基地 活动主题 回望革命历史，汲取奋进力量 参加对象 育华中学八年级全体师生 讨论发言 同学一： 这次研学活动真有意义！参观豫鄂边区委员会旧址时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。 同学二： 是啊！了解了这些历史，让我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 老师：在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。 25. “要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。”这句话告诉我们读书和旅行是人类探索未知的两种方式。请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请以“寻”为线索，自拟题目，写一篇记叙文，记录你的一次旅行经历，描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美，探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二：请将“那次________的阅读之旅”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你阅读经历中的精彩故事，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期10月学情监测 八年级语文试题 （本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 阅读新闻是拓宽视野的重要途径，为此班级开展“读新闻，知世界”主题学习活动，快来参与吧！ 活动一：探新闻魅力（积累与运用20分） 下面是小文同学摘录的新闻选段，请你帮他完善一下。 战旗映旭日，铁流震乾坤。 2025年9月3日，天安门广场。纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，阅兵仪式万众瞩（ ）目。 【A】特别是那一面面火红的战旗，在广场上猎猎飘扬，吸引着人们的目光和掌声。 旗帜，是一种标志，更是一种精神的象征。在14年艰苦卓（ ）绝的抗战中，中华儿女用血肉之躯，筑起钢铁长城，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗。在人民军队的荣誉册里，一大批英雄个人被授予光荣称号，一大批英模单位被授予英模战旗。 旗帜，是一种引领，也是一种荣耀。80面功勋荣誉旗帜，组成气势恢宏的战旗方队，引领着7个作战群的22个装备方队排山倒（ ）海、动地而来，怎能不令人心潮澎湃？ 【B】十四载（ ）荣光不朽，（ ）砥砺奋进步履铿锵。那一面面火红的战旗，如云霞、似火焰，在人们关注的目光中升腾！ 1. 请你为新闻中的加点字注音。 ①万众瞩目（ ） ②艰苦卓绝（ ） ③排山倒海（ ） 2. 小文在摘录时改动了【A】处的新闻文字，请你帮他找出语病并改错。 3. 小文准备在【B】处嵌入一副对联，请你帮他补全。 上联：十四载（ ）荣光不朽 下联：（ ）砥砺奋进步履铿锵 4. 小文对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出重音并说明理由。 【答案】1. ①. zhǔ ②. zhuó ③. dǎo 2. 删除“和掌声” 3. ①. 十四载（浴血抗战）荣光不朽 ②. （八十年）砥砺奋进步履铿锵 4. 示例一：重读“14年”“艰苦卓绝”“血肉之躯”“筑起”“钢铁长城”“惊天地”“泣鬼神”“英雄”。理由：通过这样的重音处理，句子的层次感、力量感和情感张力都能得到充分的展现，从而更好地致敬那段伟大的历史。 示例二：重读“14年”“艰苦卓绝”，理由是：“14年”强调时间之久远漫长，“艰苦卓绝”是对抗战性质的高度概括。重读“血肉之躯”，理由是：重读它，能唤起听众最深沉的情感共鸣，体会到那种悲壮与牺牲精神。重读“筑起钢铁长城”，理由是：“筑起”强调了中华儿女的主动作为和伟大创造，“钢铁”突出其坚不可摧、百折不挠的意志；“长城”象征这道防线巍然屹立、永续传承的精神内涵。重读“惊天地”、“泣鬼神”，理由是：这是整个句子的情感最高潮，重读它们是为了突出这场斗争的宏大影响力和极致的震撼效果。重读“英雄”，理由是：表达无限的崇敬。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 ①万众瞩目（wàn zhòng zhǔ mù）：大家十分关注，目不转睛地注视着。 ②艰苦卓绝（jiān kǔ zhuó jué）：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 ③排山倒海（pái shān dǎo hǎi）：形容力量强盛，声势浩大 【2题详解】 本题考查病句修改。 在“吸引着人们的目光和掌声”中，“吸引”与“掌声”搭配不当（“掌声”是听到的，并非“吸引”的对象），应删除“和掌声”。 【3题详解】 本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联“十四载”对应三字数量词，如“八十年”，下联“砥砺奋进”对应四字短语，如“浴血抗战”。 示例：上联：十四载浴血鏖战荣光不朽 下联：八十春砥砺奋进步履铿锵 【4题详解】 本题考查重音分析。 根据画波浪线句子“在14年艰苦卓绝的抗战中，中华儿女用血肉之躯，筑起钢铁长城，谱写了惊天地、泣鬼神的英雄史诗”可知，应重读“14年”，“14年”精准点出抗战持续的时长，重读可让听众直观感知这场反侵略斗争的漫长跨度，体会中华儿女长期坚守的坚韧。应重读“艰苦卓绝”，这个词凝练了抗战过程中物质匮乏、环境险恶等多重困境，重读能强化这段历史的厚重感，凸显斗争的非凡艰辛。应重读“血肉之躯”，“血肉之躯”指代中华儿女的生命本身，重读可凸显他们以生命为代价投身抗战的悲壮，让听众更真切地触摸到历史的沉重与牺牲。应重读“筑起钢铁长城”，“筑起”体现中华儿女主动凝聚的行动力量，“钢铁”突出防线的坚固与意志的顽强，“长城”则是民族精神的具象化象征，重读这部分能凸显中华儿女的凝聚力与精神伟力。应重读“惊天地、泣鬼神”，这两个词是对史诗震撼力的极致形容，重读可将句子的情感推向高潮，让听众感受到抗战事迹跨越时空的精神冲击力。应重读“英雄”，理由是：“英雄”是对中华儿女抗战行为的崇高定位，重读可传递出对他们无畏精神的敬仰与赞颂。 5. 探新闻魅力，游大美中国。小文编写了下面一段话，请你帮他补充完整。 翻阅古典诗文，走进美丽中国的画卷。“①________，猛浪若奔”是吴均笔下的富春江景，“夕日欲颓，②________”是陶弘景笔下的山川之美，“庭下如积水空明，③________，盖竹柏影也”是苏轼笔下的庭中月景，“树树皆秋色，④________”是王绩笔下的山野秋景，“晴川历历汉阳树，⑤________”是崔颢登黄鹤楼所见的盛景，“月下飞天镜，⑥________”是李白笔下的荆门山风光，“乱花渐欲迷人眼，⑦________”是白居易笔下的西湖美景，“庭中有奇树，⑧________”是刘桢笔下的春日佳景。 【答案】 ①. 急湍甚箭 ②. 沉鳞竞跃 ③. 水中藻、荇交横 ④. 山山唯落晖 ⑤. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥. 云生结海楼 ⑦. 浅草才能没马蹄 ⑧. 绿叶发华滋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湍、鳞、竞、荇、唯、晖、萋、洲、蹄、滋”等字词容易写错。 活动二：游大美中国（阅读与鉴赏45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 【甲】 早发白帝城·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 【乙】 三峡·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】 松风阁记·刘基（有删改） 松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至留再宿皆值雨。但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。 盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶。仰视，如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离褷②蜿蜒。观之者目为之明。有声如吹埙篪③，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊④相磨戛⑤；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状。听之者耳为之聪。 予以问上人⑥：“然则上人以是而名其阁，何也？”上人笑曰：“偶然耳。” 【注释】①幢葆：饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷：此处形容松针密集。③埙篪：两种乐器。④剑槊：泛指兵器。⑤磨戛：撞击。⑥上人：对和尚的尊称。 6. 【批注】诗中“________________，________________”两句与“常有高猿长啸”意境相同。 7. 【随感】请赏析“千里江陵一日还”的妙处。 8. 【圈画】文中标注了4个疑难字词，请你解释。 ①虽乘奔御风 奔：________ ②哀转久绝 绝：________ ③但闻波涛声彻昼夜 但：________ ④莫可名状 名：________ 9. 【释义】请翻译【乙】文中画横线的句子。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 10. 【句读】请为【丙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 予 今 春 始 至 留 再 宿 皆 值 雨。 11. 下列对原文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 作者初春留宿松风阁时因雨受阻，仅闻江水声，未能深入感受阁中妙趣。 B. 松风阁得名是因松林与风声始终交织共鸣，形成昼夜不变的天籁之音。 C. “如龙凤翔舞”“如铁马驰骤”等比喻，生动描绘了松枝舞动与松涛的多变形态。 D. 文末上人“偶然耳”的回答，暗含自然之趣本不可刻意强求的哲理意味。 12. 声音是情感的载体，请选取【乙】【丙】两文中一处声音的描写，谈谈你从中体会到的情感。 【答案】6. ①. 两岸猿声啼不住 ②. 轻舟已过万重山 7. 这句诗运用夸张手法描写舟行迅速。“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比，极力形容船行之快。“还”，是归来的意思，它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。 8. ①. 飞奔的马 ②. 消失 ③. 只 ④. 说出 9. 到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 10. 予今春始至/留再宿/皆值雨。 11. B 12. 示例：乙文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”这句通过写“高猿长啸”、渔者歌谣，创造出清幽、凄婉的意境，衬托凄清悲凉之情。丙文“有声如吹埙箎，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤。”将松风之声比作多种声响，体现松风声音的多变与奇妙，体现出对大自然的细腻观察和深情赞美。 【解析】 【导语】三篇诗文各有侧重，甲诗以明快笔触写舟行三峡的迅捷，绘出轻舟飞驰、猿声不绝的壮丽图景，尽显豪迈洒脱。乙文详写三峡地貌与四季水景，夏水湍急、春冬清丽、秋景肃杀，勾勒出三峡雄奇多姿的风貌。丙文聚焦松风阁，描摹松枝舞动之形与风声多变之态，灵动别致。三则文本从不同视角写山水之美，各具韵味。 【6题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《三峡》“常有高猿长啸”可知，这句话刻画了三峡之中高处猿猴拉长声音啼叫的画面。根据《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”可知，意思是两岸猿猴的啼叫声还在耳边不停地回荡，轻快的小船已经驶过了连绵不绝的万重山峦。这两句诗描写了诗人行舟三峡时，两岸猿猴的啼叫声持续不断的景象。二者都以猿啼之声入景，意境相同。 【7题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据《早发白帝城》“千里江陵一日还”可知，意思是江陵远在千里之外，行船却只需一日时间便能抵达。诗句运用了夸张的艺术手法，“千里”点明白帝城到江陵的路途十分遥远，“一日”则强调行船所用的时间极短，二者形成鲜明悬殊的对比，突出了长江水流湍急、舟行速度飞快的特点。句中的“还”字用得精妙，指归来的意思，此处既体现出诗人从白帝城到江陵的行程之速，又暗含诗人遇赦后，告别贬谪之地、踏上归途的轻松畅快与满心喜悦。 8题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风奔：飞奔的马。 ②句意：悲哀婉转的声音很久才消失绝：消失。 ③句意：只听到波涛般的声音日夜响彻耳边但：只，仅仅。 ④句意：没有办法用言语形容（这种声音）名：说出。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：至于，到了；襄，漫上；陵，山陵；沿，顺流而下；溯，逆流而上；绝，阻断。 【10题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我今年春天才来到这里，留宿了两夜，都正赶上雨天。“予今春始至”是写“我”到达的时间，表述完整；“留再宿”是写留宿的时长，为独立分句；“皆值雨”是写留宿时遇到的天气情况，表述完整。 据以上分析断句为：予今春始至/留再宿/皆值雨。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 B.根据丙文末“予以问上人：‘然则上人以是而名其阁，何也？’上人笑曰：‘偶然耳。’”可知，松风阁的得名只是偶然，并非因为松林与风声交织共鸣形成昼夜不变的天籁之音。 故选B。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据乙文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，这句话描写的是三峡晴初霜旦之时，高处猿猴拉长声音的啼叫。“属引凄异”直接点明猿啼的凄厉悠长，“空谷传响”则写出声音在山谷间回荡的效果，结合前文“林寒涧肃”的秋景，猿啼的凄清与山谷的寂静相互映衬，既勾勒出三峡秋季的肃杀冷清之景，也传递出作者面对这萧瑟秋景时，油然而生的凄怆悲凉之感。 根据丙文“有声如吹埙篪，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤”可知，这句话将松风之声比作吹奏埙篪的乐声、阵雨掠过的声响、水流冲击崖石的声音，还有铁马奔驰的声音。埙篪之声悠远醇厚，雨落之声清脆明快，水激崖石之声铿锵有力，铁马驰骤之声豪迈奔放，多种比喻的叠加，细致描摹出松风声音的丰富多变与奇妙动人，体现出作者聆听松风时的沉醉与愉悦，以及对大自然这一天籁之音的由衷赞美。 【点睛】参考译文： 【乙】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻冲荡下来。水清、树荣、山峻、草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【丙】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上边。我今年春天才来到这里，留宿了两夜，都正赶上雨天。只听到波涛般的声音日夜响彻耳边，没能完全观赏到它的奇妙之处。到这时候，我在松风阁往返停留了十多天，于是得以详尽地了解它的各种变化姿态。 松风阁后面的山峰，独自高耸在群峰之上，而松树又生长在峰顶。抬头仰望，（松树）就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶。当太阳在正中间的时候，有风拂过松枝，（松枝）就像龙凤在飞舞，松针密集而曲折蜿蜒。观赏它的人眼睛因此而明亮。（风吹松树）发出的声音，像吹奏埙篪的乐声，像阵雨掠过的声响，又像水流冲击山崖石块的声音，有时还像披甲的战马在奔驰，刀剑长矛相互撞击的声音；忽然又发出像秋虫急促细碎的鸣叫声，声音忽大忽小，好像在远处又好像在近处，无法用言语形容。聆听它的人耳朵因此而灵敏。 我拿这个问题问上人：“既然这样，那么上人您用这个来给楼阁命名，是什么原因呢？”上人笑着说：“偶然这样罢了。” 为维护世界和平稳定注入更多正能量 ①“当今世界变乱交织，中国作为负责任大国，积极推动全球治理变革，深化全球南方团结合作。”在二〇二五年新年贺词中，习近平主席回顾过去一年中国特色大国外交迈出的铿锵步伐，强调“中国愿同各国一道，做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者，共同开创世界的美好未来”。 ②习近平主席深刻指出：“世界百年变局加速演进，需要以宽广胸襟超越隔阂冲突，以博大情怀关照人类命运。”站在人类发展新的十字路口，各种新旧问题与复杂矛盾叠加碰撞、交织发酵，和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字不减反增。坚定不移走和平发展道路，回答“世界向何处去、人类怎么办”，携手各方在时代的风浪中谋大势、担大义、行大道，这是中国作为负责任大国的坚定选择。 ③做友好合作的践行者，才能互利共赢。从维护全球经贸稳定，到应对气候变化、加强人工智能治理、实现可持续发展、促进绿色低碳转型……全球性挑战层出不穷，单打独斗行不通，独善其身做不到，必须开展全球行动、全球应对、全球合作。“合作不论大小，只要真诚，就会有丰硕成果。”我们将不断拓展合作领域、扩大合作范围、提升合作层次，互帮互助、互惠互利，让合作的蛋糕越做越大，让发展的力量越聚越强。 ④做文明互鉴的推动者，才能共同进步。“中国可以成功，其他发展中国家同样可以成功。”在二十国集团领导人里约热内卢峰会上，习近平主席向世界讲述中国脱贫历程为发展中国家带来的启示，既是治国理政经验的真诚分享，也是文明交流互鉴的生动案例。人类文明多样性是人类进步的源泉。深入践行全球文明倡议，以交流跨越隔阂、以互鉴代替冲突，在“双向奔赴”中促进各国相知相亲，定能让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。 ⑤做构建人类命运共同体的参与者，才能开创未来。全球休戚相关，人类福祸相依。乘坐在命运与共的大船上，各国人民不仅是同船人，更是一家人。各国携起手来，把“我”融入“我们”，推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，就能书写构建人类命运共同体新篇。 ⑥今天的中国紧密联系世界，成为动荡变革世界中的稳定力量、合作力量、进步力量，我们更加坚定“中国发展离不开世界，世界发展也需要中国”。有这样的定力和自信，并付诸持之以恒的努力，我们定能为维护世界和平稳定注入更多正能量，同世界各国一道共绘人类文明壮丽画卷。 (选自《人民日报》2025.1.3，有删改) 13. 下列对该新闻评论的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇引用习近平主席二〇二五年新年贺词的内容，为后文论述中国在国际事务中的作用提供了依据，符合新闻评论以事实为基础的特点。 B. 文中提到各种赤字问题，是为了说明世界面临诸多挑战，从而突出中国走和平发展道路、推动全球合作的必要性，这体现了新闻评论的针对性。 C. 文章分别从友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者三个方面呈递进式分论点层层深入。 D. 新闻评论的语言应简洁明了、准确恰当。本文语言风格庄重严肃，却又不乏生动形象之处，如“世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然”等表述。 14. 请仿照《国行公祭，为佑世界和平》，为本新闻评论另拟一个标题。 15. 小语在了解国际动态时，看到了下面一则新闻，请你说说该新闻里中国的作为是否与本文的观点相契合，并简要说明理由。 链接材料： 随着全球数字化进程加速，人工智能（AI）逐渐成为推动经济发展和社会进步的重要驱动力。全球南方国家由于基础设施薄弱、技术资源匮乏等因素，面临着巨大的数字鸿沟和智能鸿沟。作为中国自主研发的开源大模型，DeepSeek凭借其低成本、高效能技术优势，为非洲等地的全球南方国家提供了跨越鸿沟、加速现代化发展的新机遇，有望为南南合作注入新动力。 (选自“新华社”2025.3.17，有删改） 【答案】13. C 14. 中国担当：为世界和平发展注入正能量 15. 该新闻里中国的作为与本文观点相契合。理由：中国通过DeepSeek大模型助力全球南方国家跨越数字鸿沟，是本文“做友好合作的践行者”观点的具体体现。 【解析】 【导语】本文以习近平主席2025年新年贺词为引，直面世界变乱交织的格局，从友好合作践行者、文明互鉴推动者、人类命运共同体参与者三个角度，论述中国作为负责任大国的外交选择，既阐明全球合作的必要性，也以生动表述展现中国为世界注入稳定力量的决心，是一篇立场鲜明、逻辑清晰的新闻评论。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C.“呈递进式分论点层层深入”错误，文章第③-⑤段的分论点是并列式结构，从不同角度阐述中国的外交角色； 故选C。 【14题详解】 本题考查拟写标题。 《国行公祭，为佑世界和平》的结构是“行动+目的”，本文的核心主体是“中国”，行动是作为负责任大国推动合作，目的是为世界和平发展注入正能量，因此可拟题为《中国担当：为世界和平发展注入正能量》。符合结构、不偏离主题即可，答案不唯一。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与推断。 作答时，需要结合本文观点，分析链接材料中中国的行为。由第③段“做友好合作的践行者，才能互利共赢……我们将不断拓展合作领域、扩大合作范围、提升合作层次，互帮互助、互惠互利”可知，本文的观点之一是中国要做友好合作的践行者，通过全球合作助力他国发展。链接材料中提到中国自主研发的DeepSeek凭借其低成本、高效能技术优势，为非洲等地的全球南方国家提供了跨越鸿沟、加速现代化发展的新机遇，这一行为是中国主动与全球南方国家开展技术合作、互帮互助的体现，与本文的观点完全契合。据此分析作答即可。 （三） 小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受江南魅力。 桨声浪底忆江南 汪哲慧 ①世人提起江南，印象中总是离不开水。江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路。 ②记不清上次有幸在江南泛一次舟是何时。小小一只乌篷船停泊在岸边，石砖铺成的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中有些恍惚和忐忑，再一回神，却发现自己已经安稳地坐在船上。木头带着这个季节惯有的潮湿，空气中有温暖潮湿的气息，像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的味道和水草的清新。 ③两岸的景物在你眼中缓慢地倒退，倒映在瞳眸中像一幅独属于江南的印象水墨画。木制或竹制的栏杆和粉墙黛瓦交相辉映，树木在风中摇曳开荫蔽，投下一片又一片的绿荫。 ④六月半的暑热惹得万物都疯长。水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。倘若微微俯下身子掬一捧水，柔嫩的草叶邂逅般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭。水滴从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕。 ⑤你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气。微风过处，送来不甚甜腻的花香，倚着栏杆的卖花小女孩抿唇笑着，向你抛来半开的荷花与新鲜的莲蓬，茎的断口尚有黏腻的白丝。莲子在唇舌间散发出清苦的味道，莲心嫩绿而又苦涩，你知道的。碧绿的荷叶被你聚在头顶，遮挡盛夏过烈的艳阳。 ⑥橘红色的夕阳缓慢向地平线滑落，远山的虚影也淡去了，如同墨滴消失在水潭之中，抑或美人轻拈帕子，沾水拭去了额上的黛色眉妆。晚风吹散一些凝聚在眉宇间的暑热。木浆划水的声音如此清晰，由重转轻，留下不绝的袅袅余音。灯火慢慢地点亮，一盏一盏，你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音。 ⑦船将驶向何处去呢？何处此心安，何处是江南？你睁眼又闭眼，回眸时所见的是三潭里映着的冷白色的圆月，抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢？太湖里的银鱼一条一条，背脊泛出幽幽的冷光，你竟然也在这夏夜感到一丝冷意了，疑心岸边抱着琵琶的女子是斜睨了你一眼才低头吟唱。然这到底也是错觉，灯火通明的晚上同白日也无甚分别，婉转的丝竹交错着扮演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。腕子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一语的。 ⑧乌篷船将要驶到尽处了。天光发白，清泠的水里，你此时却什么也看不清了。踏步从船回到陆地，你走过犹带水痕的台阶，走上临河的巷子。透过花窗远望被分隔成一块块的风景，最后只记得阵阵喧嚣后，远处的灯笼熄了。 ⑨天地悠悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池鱼般皆若空游无所依呢？记忆里的船在桨声灯影里沿河远去了，唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。 （《中国作家青年报》，2024.08.24有删改） 学校文学社举办“江南风情”主题文化周活动，请你参与。 任务一：撰写赏析手记 在布置“美文共赏”展板时，你需要为文中的精彩字句做批注。 16. 请品析第①段加点词语的妙处。 木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路 任务二：制作感官导图 为帮助同学们更深入地感受文章意境，你决定制作一幅“感官体验导图”。 17. 阅读第④段，请从感官的角度品味其表达效果。 任务三：解读核心文句 在专题研讨会上，有同学对第⑦段中的画线句子不太理解，请你帮帮他。 18. 阅读第⑦段画线句子，说说你对这句话的理解。（从结构和情感入手） 任务四：策划视频文案 文化周闭幕式将播放一部根据此文改编的短视频，你需要撰写一段结尾解说词。 19. 视频的结尾将呈现字幕：“唯余不朽的江南，纯粹而又斑斓。”请你结合全文内容，谈谈“不朽”二字的深刻含义，作为视频的解读文案。 【答案】16. “织”字运用拟物的修辞手法，化无形为有形，生动形象地写出了小船划过水面时轻柔、舒缓的动态美，赋予了寻常景象以诗意和美感，流露出作者对江南风物的深深喜爱与沉醉之情。 17. 从视觉（藻、荇密得像绿雾，游鱼穿行）、触觉（河水带来凉意，草叶拂过指尖）和听觉（通过“俯身”“掬水”等动作反衬环境的静谧）等多个角度进行描写，多感官描写共同营造出一个静谧而生动、充满生命趣味的江南水世界。 18. 结构：这句话承上启下（或：由景入情，升华主题）。它既是对前文所描绘的具象江南景物的总结与回味，又引出了后文对寒山寺钟声、社戏、琵琶女等江南文化意象的深度思索与遐想。 情感：这句话表达了作者对江南深厚而复杂的情感。江南已不仅仅是地理意义上的存在，更是一个能让心灵获得安宁、找到归属感的精神家园和文化符号。 19. “不朽”是指江南所承载的文化记忆、独特意境与精神内涵是永恒不变的。尽管一次具体的泛舟之旅会结束，灯火会熄灭，人影会散去，但江南的美（如山水、荷莲）、江南的韵（如丝竹、戏曲）、以及江南带给人的那份宁静与慰藉，早已超越时空，成为一代代人心中永恒的精神故乡，因此说它“不朽”。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘江南水乡的诗意画卷，通过乌篷船视角串联起多重感官体验（视觉、听觉、嗅觉等），展现“水韵江南”的独特美学。作者巧妙运用通感手法（如“织出同心圆”将触觉视觉化）、古典意象（粉墙黛瓦、社戏、银鱼等）和虚实相生的时空转换（由昼至夜的游船历程），构建出流动的江南记忆。结尾“不朽的江南”既是对物质文化遗产的礼赞，更是对精神家园的永恒追寻。全文语言凝练如水墨，情感含蓄而深切，体现了散文“形散神聚”的特质。 【16题详解】 本题考查关键词句的赏析。 “木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路”中的“织”字，将船桨划水的动作比作织布的动作，运用了拟物的修辞手法（拟物是通过模仿物象的特征、动作或声音来描绘事物，使表达更加生动形象的修辞手法），生动形象地描绘出船桨在水中划动时，水面形成一圈圈同心圆状的涟漪，并且这些涟漪不断重叠、交织的动态画面。这个字不仅写出了船行水上的优美姿态，也赋予了静态的水面以动态的、富有创造性的美感，体现了江南水乡的柔美与灵动。从中也作者对江南细腻风光的喜爱。 【17题详解】 本题考查感官描写的辨别与分析。 需要准确找出第④段中涉及不同感官，并用简洁的语言概括其描写内容，最后总结其效果。 从“藻、荇密得像绿雾”、“像是一身绿衣的美人翩跹水袖”、“游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭”等词句可知，第④段主要从视觉进行感官描写，看到水中的藻、荇如绿雾、美人般美好，游鱼迅捷的游动；从“草叶邂逅般拂过指尖”、“河水带来盛夏少有的凉意”、“水滴从指缝间缓慢流落”、“在手心留下微凉的水痕”等词句可知，作者又从触觉进行感官描写，感觉到草叶拂过、水凉、水滴流淌，表现出江南水中的生机和凉惬意；从“柔婉的丝竹声”和“微微俯下身子掬一捧水”等词句可知，作者还从听觉角度，通过视觉联想，感受到流水如细微的丝竹声，通过“俯身”“掬水”等动作反衬环境的静谧。 这些多感官描写相互交织，生动再现了夏日江南水中的生机盎然与清凉惬意，使读者仿佛身临其境，全方位感受到江南水乡特有的韵味。既展现江南水景的蓬勃生机，又传递泛舟时的亲水之乐，使读者身临其境。 【18题详解】 本题考查句段的作用。 第⑦段画线句子“何处此心安，何处是江南？”结构上，这句话是全文的情感升华点。前文详写江南风物（月、社戏、银鱼），此句转向对“江南意义”的叩问。它承上总结了泛舟江南所见的种种美景与感受，引出下文对江南文化底蕴，如三潭映月、社戏、太湖银鱼、琵琶女、桂花蜜等的联想与更深层次的体悟。情感上，化用苏轼“此心安处是吾乡”，强调江南是让心灵安宁的精神故乡，表达了作者对“江南”内涵的深刻理解。它点明江南不仅仅是一个地理概念，更是一个能让人心灵得到安宁、找到归属感的精神家园。体现了作者对承载着悠久历史与独特文化的江南的深深眷恋与认同。 【19题详解】 本题考查理解分析能力。 从第①段“江南的水系是常年不冻的，纵使是冬天，那水也不过沁凉沁凉，表面结一层蝉翼般的薄冰，阳光下折射粼粼的波纹。更多时候，河水像一匹平滑的丝绸，木船顺着静水的涟漪软软地滑过，一桨一桨织出同心圆重叠交织的纹路”、第②段“……小小一只乌篷船停泊在岸边，石砖铺成的道路上间错地生长着小块青苔。踏一只脚上去，感觉到水面不同于陆地的摇晃，心中有些恍惚和忐忑……像是这个季节常有的长夏的梅雨，你能闻见桐油的味道和水草的清新”、第③段“木制或竹制的栏杆和粉墙黛瓦交相辉映，树木在风中摇曳开荫蔽，投下一片又一片的绿荫”、第④段“水中的藻、荇密得像绿雾，伴着水流自如地摇曳，像是一身绿衣的美人翩跹水袖、轻拍牙板，在柔婉的丝竹声中摆动身体。倘若微微俯下身子掬一捧水，柔嫩的草叶邂逅般拂过指尖，河水带来盛夏少有的凉意，游鱼迅捷地在卵石的缝隙间穿梭。水滴从指缝间缓慢流落，只在手心留下微凉的水痕”可知，江南的不朽首先是自然不朽。不冻的水系、四季流转的景致亘古如新。水系、乌篷船、荷莲等风物跨越时空依然鲜活； 从第⑤段“你听见巷子里熙熙攘攘的人声了，一阵又一阵，高昂与低沉的声音交错着谱写成乐章。空气里有今年新茶微苦的味道，有糕饼的香气……”、第⑥段“……灯火慢慢地点亮，一盏一盏，你站在乌篷船投射出的阴影里，眼底浮现六朝金粉所凝的碧阴阴的水，心中响起城外寒山寺古钟的禅音”、第⑦段“抑或是咿咿呀呀唱出社戏的旦角呢……灯火通明的晚上同白日也无甚分别，婉转的丝竹交错着扮演舞台上的陪衬。你咀嚼新制的糯米做的糕点，去年窖的桂花蜜有清甜的香气，于是慢慢蕴进你周身了。腕子上幼白的茉莉花串滑落。船夫照例是不发一语的”可知，江南的不朽还体现在文化不朽。六朝金粉、寒山钟声、社戏丝竹等文化符号历久弥新，茶香、社戏、寒山钟声等传统生生不息； 从第⑨段“天地悠悠，湖山点点，凌波横塘，枫桥夜泊。你何时又能如此惬意地泛舟，如池鱼般皆若空游无所依呢？”，结合第⑦段“何处此心安，何处是江南？”可知，江南的不朽也体现在情感不朽。人们对江南的眷恋与诗意记忆永不褪色，泛舟体验与江南风物已成游子心中不可磨灭的记忆，成为心灵归宿。江南不仅仅是一个地理概念，更是一个能让人心灵得到安宁、找到归属感的精神家园。江南带给人的那份宁静与慰藉，早已超越时空，成为一代代人心中永恒的精神故乡， 综上分析，概括作答即可。 阅读下面名著选段，完成小题。 他们大多数穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是还总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至还有手枪。他们当中有不少人像这个少年一样，跑出来参加红军。 我（斯诺）遇见一个少先队员，他穿着用褪色的布条打成的草鞋，一只鞋上缀着一只大红绒球。 “这是红军的鞋！”他骄傲地说，“是我自己做的。你瞧，我们长征过！”他看着我，显然非常得意于自己的“长征”。 20. 对上述语段的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面”的细节，暗示这些“红小鬼”年龄很小且条件艰苦。 B. 他们“还总是脏”却“露着牙齿笑”，生动表现了一群虽邋遢但乐观活泼的少年形象。 C. 语段中“世界是他们的”一句，主要表达了作者斯诺对他们不讲卫生习惯的委婉批评。 D. 缀着“大红绒球”的草鞋和“骄傲”“得意”的神情，展现了小战士对革命身份的自豪。 21. 语段中的“红小鬼”虽然年纪小，但和书中许多红军战士一样，展现出高度的革命觉语。请结合整本书简要分析这种觉悟在他们身上是如何体现的。 22. 这位少先队员将缀着红球的草鞋视为荣耀的象征。请结合七年级必读名著《骆驼祥子》，找出祥子也曾倾注全部希望与尊严的一件物品，并简要说明它所代表的祥子的精神世界。 23. 《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《骆驼祥子》中的祥子，都是旧中国时代的人物，他们最终走向了截然不同的人生道路。结合两本书的内容，谈谈给你的启示。 【答案】20. C 21. 这种觉悟体现在他们虽年幼，却对红军身份有强烈的认同感和使命感。例如，书中提到“红小鬼”们做事极其认真，在稽查、传令等岗位上铁面无私、恪尽职守；他们视参加“长征”为最大的光荣，充满了革命乐观主义精神。这都表明他们并非单纯的孩子，而是有着坚定信仰的小革命者。 22. 这件物品是人力车（或“洋车”），代表了祥子对个人独立、自食其力生活的梦想，是一种个人奋斗的象征。 23. 启示：个人命运与时代洪流、社会制度密不可分，在正确的集体和理想的指引下，个人能获得新生；而在黑暗的社会中，孤立的个人奋斗难以成功。 【解析】 【20题详解】 本题考查对语段的理解和分析。 C.“虽然这样，但世界是他们的”这句话出现在描述他们虽然脏、衣服不合身，但生活有保障（吃得饱、有毯子、有枪）之后。这里的“世界是他们的”是一种肯定和赞美，表达的是：尽管年幼、条件有限，但他们拥有希望、未来和主人翁意识，充满朝气与归属感。这句话并非批评，更不是针对“不讲卫生”的委婉讽刺。相反，它带有强烈的欣赏和感慨，强调这些少年在革命集体中获得尊严与成长。选项理解是错误的，把作者的赞美误解为批评； 故选C。 【21题详解】 本题考查对人物形象的分析概括。 “红小鬼”指12到18岁加入红军的少年。斯诺通过观察发现，这些孩子虽然外表稚嫩甚至衣着滑稽（如军服过大、用袖子擦鼻涕），但在行为和思想上表现出超越年龄的成熟与责任感。 他们在哨岗执勤时认真负责，不因熟人而放行，“不让彭德怀过，除非有路条”，体现出对制度的尊重；“我们长征过！”“这是我做的红军鞋！”等语言表现了他们以参与革命为荣，对自己身份的认同强；很多人出身贫苦家庭，主动逃离压迫参加红军，把红军当作自己的家和事业；尽管生活艰苦，但他们充满笑容、唱歌跳舞，展现了革命理想支撑下的积极心态。他们的“革命觉悟”不是口号式的，而是体现在日常言行中——对集体的忠诚、对使命的担当、对未来的信心。 【22题详解】 本题考查对名著内容的理解。 祥子是一个来自农村的底层劳动者，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的“洋车”。有了车才能拉活赚钱，摆脱被剥削的命运；拥有车意味着“自食其力”“顶天立地”，是他实现人生价值的方式；车成了他尊严的象征——没有车时，他觉得自己低人一等；买到车时，他感到“像一棵树，坚壮、沉默而又有生气”。他的三起三落都围绕着“买车—丢车”展开，最终，当他对买车彻底绝望时，也标志着他精神世界的崩塌，从“要强的好人”堕落为麻木苟活的行尸走肉。所以，“洋车”不只是交通工具，更是祥子全部人生理想的寄托，象征着他相信的“靠自己奋斗改变命运”的信念。 【23题详解】 本题考查阅读启示。 解答此题，首先要抓住“同处旧中国”但“命运不同”的核心矛盾。祥子与“红小鬼”都是底层出身、身处社会动荡的青年，但他们的人生结局截然相反——祥子从奋斗到堕落，而“红小鬼”从苦难走向觉醒。答题时应通过对比两人所处的社会环境、奋斗方式、精神支柱来揭示差异根源。关键在于跳出个人层面，上升到时代与制度的高度：祥子的失败不是因为不努力，而是旧社会没有给普通人留出路；而“红小鬼”的成长说明，只有在正义的集体和正确的理想引领下，个体才能获得尊严与希望。最后提炼启示：个人命运离不开时代背景，真正的改变不仅靠奋斗，更需方向与组织。这样的思考既结合文本，又体现深度，符合名著阅读的考查要求。 示例：“红小鬼”和祥子都出身底层，但结局截然不同，这让我深刻认识到，个人奋斗离不开正确的方向和进步的集体。祥子在黑暗社会中孤立挣扎，最终被命运碾碎；而“红小鬼”投身革命集体，在信仰和组织的引领下获得新生。这说明，在腐朽的制度下，再努力也难逃失败；唯有融入正义的事业，将个人命运与时代需要结合，才能真正改变人生。选择比努力更重要，方向对了，路才不会白走。 活动三：抒心中之志（表达与交流55分） 24. 读万卷书，行万里路。学校组织了“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动，返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，写一则消息报道此次研学活动，发表在学校公众号上。要求：①题目自拟，按照消息格式写作；②采用第三人称；③120字左右。 研学时间 2025年11月17日 研学地点 小焕岭红色基地 活动主题 回望革命历史，汲取奋进力量 参加对象 育华中学八年级全体师生 讨论发言 同学一： 这次研学活动真有意义！参观豫鄂边区委员会旧址时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。 同学二： 是啊！了解了这些历史，让我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。 老师：在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲的伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。 【答案】示例 育华中学师生赴小焕岭红色基地开展研学活动 11月17日，育华中学八年级全体师生赴小焕岭红色基地开展以“回望革命历史，汲取奋进力量”为主题的研学活动。同学们通过参观豫鄂边区委员会旧址，阅读相关资料，了解了革命历史，感受到了伟大的革命精神，纷纷表示要传承和发扬革命精神，为建设美好未来贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查新闻写作。 标题要紧扣活动主题与要素，采用“学校+事件”简洁格式，点明育华中学八年级小焕岭红色研学活动。撰写导语按消息“倒金字塔”结构，开头交代核心信息——时间（2025.11.17）、地点（小焕岭红色基地）、人物（育华中学八年级全体师生）、事件（“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动）。主体引用同学和老师的典型发言，提炼“感悟革命精神”“珍惜当下”“传承红色血脉”的核心观点，体现活动意义。用第三人称客观叙述，控制字数在120字左右，符合公众号消息简洁明快的风格。 示例： 育华中学八年级开展红色研学活动 2025年11月17日，育华中学八年级全体师生前往小焕岭红色基地，开展“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动。活动中，师生参观豫鄂边区委员会旧址。同学们表示，旧照片与史料让自己重温革命岁月，深感幸福生活来之不易。老师总结，此次活动让大家深化了对传承红色血脉的认识。 25. “要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。”这句话告诉我们读书和旅行是人类探索未知的两种方式。请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：请以“寻”为线索，自拟题目，写一篇记叙文，记录你的一次旅行经历，描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美，探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。 任务二：请将“那次________的阅读之旅”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你阅读经历中的精彩故事，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】任务一例文： 巷弄里的烟火 我总念着外婆口中“青石板能晒出月光”的江南古巷。于是趁春假，我踏上去甪直的路，要寻一寻那传说里的烟火气。 车停在古镇口，青灰色的墙垣便撞进眼里。我顺着窄巷往里走，晨雾还没散尽，巷弄像浸在温软的墨色里。忽然听见“吱呀”一声，巷尾的木门掀开半角，阿婆端着竹匾出来晒梅干菜。她看见我，笑着招手：“姑娘，进来喝口茶？”我应声坐下，阿婆的茶碗是粗陶的，泡着本地的碧螺春，茶烟裹着梅干菜的咸香，在屋梁下绕成软云。这是我寻到的第一缕烟火：不是景点的刻意布置，是生活本就有的温度。 往巷深处走，看见老木匠在门槛上刨木头。他的刨子推得极慢，木屑卷成细浪落在青石板上。“这是给小孙女做木梳呢。”他指尖沾着木刺，眼里却亮得很，“老手艺慢，但梳齿磨得圆，不伤头发。”我摸着他案上的半成品，木纹里浸着阳光的暖。原来“慢”不是落后，是把心意揉进时光里，这是我寻到的“美”：藏在不慌不忙的专注里。 傍晚时，巷口的阿婆喊我去吃汤圆。她的锅灶支在院坝里，锅里的汤圆滚得圆胖，裹着桂花糖的甜香。邻院的阿公搬来竹椅，给我讲巷弄的旧事：“这青石板是明朝的，当年这里的船能通到苏州城……”月光漫过墙垣，落在汤圆的糖霜上，阿婆的蒲扇摇落了星子——我忽然懂了，我寻的从不是“景点”，是被城市快节奏冲淡的“生活本身”：是慢下来的茶、带着心意的木梳、裹着烟火的汤圆。 离开时，阿婆塞给我一包梅干菜。车开远了，巷弄的灯火缩成星子，我摸着包里的梅干菜，忽然明白：旅行的“寻”，从不是找陌生的风景，是在远方的生活里，寻回心里被忽略的温柔。 原来身体在路上，灵魂也会跟着落进烟火里，妥帖又温暖。 任务二例文： 那次叩击心灵的阅读之旅 备考的焦虑像密不透风的网，将我困在习题与分数的漩涡里。直到某天傍晚，我在书架角落翻出泛黄的《徐霞客游记》，扉页上“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的题字，竟让一场叩击心灵的阅读之旅悄然启程。 翻开书卷，徐霞客的足迹从江阴出发，带我走进了烟雨朦胧的黄山。文字里，他踩着积雪攀登天都峰，石阶覆冰如刃，寒风卷着雪粒抽打脸颊。我仿佛跟着他手抓铁链，脚踩冰棱，在陡峭的山壁上艰难前行。当读到“峰尖积雪，倒映冰池，上下通明”时，眼前竟浮现出银装素裹的山峦，云海翻涌间，金色阳光穿透云层，照亮了他冻得通红却目光灼灼的脸庞。原来，真正的探索从不怕艰难，这份执着像一束光，刺破了我内心的迷茫。 跟着文字继续前行，我随他踏入云贵高原的溶洞。“石乳下垂，如莲房倒挂”，那些千奇百怪的钟乳石，在他的笔下化作仙女散花、蛟龙出海，栩栩如生。他手持火把，在黑暗中摸索前行，岩壁上的水滴叮咚作响，像是时光的脚步声。我忽然懂得，探索未知不仅需要勇气，更需要一颗善于发现美的心。就像我在备考中只顾着追赶分数，却忽略了知识本身的魅力，而这场阅读之旅，让我的灵魂挣脱了功利的束缚。 读到他晚年带病考察漓江时，我的心被深深触动。他躺在简陋的船舱里，仍坚持记录江两岸的地貌风光，笔墨间满是对山河的热爱与执着。合上书卷，晚霞透过窗棂洒在书页上，那些文字仿佛有了生命。这场阅读之旅，我虽未踏出房门，灵魂却跟着徐霞客踏遍了名山大川，见识了天地的壮阔。 如今，每当我感到疲惫迷茫，就会想起那场阅读之旅。它让我明白，阅读是灵魂的旅行，能带你跨越时空，遇见更坚韧的自己。正如校刊栏目所言，灵魂在路上，人生便永远有前方。 【解析】 【详解】任务一：本题考查话题作文。 审题立意：本次作文以“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上”为引，核心要求是以“寻”为线索写旅行类记叙文，需明确“寻”是贯穿全文的主线——这里的“寻”不仅是物理空间里的旅途行走，更是精神层面“寻找美、探索未知”的过程。立意上不能只停留在“记录旅行”，而要落脚于“旅途的感悟与收获”：既可以是在自然景观中寻得生命的诗意，也可以是在陌生境遇里探索自我的边界，最终要让“身体的行走”与“灵魂的成长”形成呼应，体现“探索未知”的主题，让“寻”的过程既有画面的生动，也有情感的纵深。 选材构思：选材上可以从不同的旅行场景切入：比如选择“古巷寻味”的角度，聚焦一次江南古镇的旅行，具体写在青石板巷里寻当地的老字号糕点、听老艺人的评弹，在烟火气里寻得传统生活的慢节奏之美；也可以选择“山野寻静”的角度，写徒步深山时寻到无人问津的瀑布，在自然的寂静里寻得内心的安宁；还可以选择“小城寻忆”的角度，写在父辈生活过的小城，寻老建筑、老物件，在旧时光的痕迹里寻得亲情的联结。构思上需以记叙文的“起承转合”为框架：开篇以“寻的契机”入题，比如“久困于城市的喧嚣，我决定赴皖南古村，寻一份遗失的烟火气”，中间用“寻的过程”铺陈细节，分几个片段写旅途的所见所闻，比如清晨寻巷弄的炊烟、午后寻老茶馆的故事，再通过“寻的触动”引出感悟，结尾回扣“寻”的主题，点明旅途让“身体抵达远方，灵魂寻得归处”，让叙事与感悟自然融合，既保证情节的完整，也让“寻”的线索清晰可感。 任务二：本题考查半命题作文。 审题立意：本次作文要求将“那次________的阅读之旅”补充完整，写记叙文，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿，核心立意需紧扣“阅读即灵魂的旅行”。审题时要明确“阅读之旅”并非简单的读书过程，而是带着探索未知的心态沉浸文本的精神历程，补充的修饰词，如“叩击心灵”“跨越时空”“治愈成长”需精准概括阅读带来的独特体验。立意上，要突出阅读如何让灵魂突破时空限制：既可以是在经典著作中与先贤对话，寻得精神共鸣；也可以是在纪实作品中窥见陌生世界，拓宽认知边界；还可以是在文学故事中获得成长力量，治愈内心困惑，最终落脚于“阅读让灵魂抵达远方，实现自我丰盈”，契合栏目“灵魂在路上”的核心主题。 选材构思：选材上可从不同阅读类型与体验切入：比如选择“经典文学类”，写阅读《红楼梦》时，跟着黛玉葬花、宝玉品诗，在诗词与人情世故中，寻得古典文学的韵味与人性的复杂；也可以选择“纪实传记类”，写读《徐霞客游记》时，跟随作者的足迹遍历名山大川，在文字里感受徒步探险的艰辛与山河的壮美，寻得坚持与探索的勇气；还可以选择“成长治愈类”，写在迷茫失落时阅读《小王子》，跟着小王子遍历星球、遇见狐狸，在纯真的对话中寻得“爱与责任”的真谛，治愈内心的焦虑。构思上需以记叙文的叙事逻辑展开，开篇点明阅读的契机，如“备考的焦虑让我喘不过气，偶然翻开《徐霞客游记》，一场跨越时空的阅读之旅就此启程”，中间铺陈阅读过程中的精彩片段，分场景描写沉浸文本的细节，如想象徐霞客攀登黄山的艰险、品味文字中对云海的描摹，穿插自身的情感波动与思考，结尾回扣主题，点明这场阅读之旅如何让灵魂获得成长，让叙事与感悟自然交融，既展现“旅行感”，又突出灵魂的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $