摘要:
该小学英语教案聚焦五个感官动词(see, smell, taste, hear, touch)及句型“I see/smell/taste/hear/touch ...”,通过歌谣导入提问“What helps us learn?”,联系Tools and senses,结合情境图和任务单活动搭建学习支架,梳理感官动词与描述句型的关联。
资料特色在于多模态输入与任务驱动结合,通过歌谣、情境图、视频等提升语言能力,任务单配对、听歌谣勾动词等活动培养思维品质与学习能力,帮助学生掌握动词运用,为教师提供结构化教学流程与分层作业设计。
内容正文:
教学设计
课程基本信息
学科
英语
年级
三
学期
春季
课题
Unit 3 Learning better B Let’s learn & Listen and do
教学目标
1.能够通过看图片、听录音、看动画等,认识到五感可以帮助我们了解周围的事物和环境,让我们更好地学习。
2.能够听、说、认读see、smell、taste、hear、touch五个感官动词,并运用句型“I see/smell/taste/hear/touch ...”描述身边的事物。
3.能够听懂Listen and do的句子,并根据听到的指令做相应的动作。
教学重难点
教学重点:
1. 能够听、说、认读see、smell、taste、hear、touch五个感官动词,并运用句型“I see/ smell/taste/hear/touch ...”描述身边的事物。
2. 能够在不同情境和场合中运用所学感官动词。
教学难点:
1. taste的发音。
2.运用句型“I see/smell/taste/hear/touch ...”描述身边的事物。
教学过程
Step 1 Warm up
1. Listen and think:
(1) 教师播放开篇页歌谣,并提问:What helps us learn ?
(2) 引导学生根据歌谣回答:What helps us learn? 得出 Tools and senses can help us learn.
Step 2 Presentation & Practice
1.利用B Let’s talk的情境图初步感知感官动词
T: We know Zhang Peng and Mike are guessing things through their scenes.
(1) Review and say
教师呈现 Let’s talk插图,引导学生观察插图并展开讨论:How do scenes help Mike learn ?
初步感知touch, smell, taste, hear, see 这五个感官动词
2.利用B Let’s learn的情境图开展单词教学
(1) Look and discuss
整体呈现B learn插图,提问 How do senses help them learn ?
(2) Look and match 引导学生完成学生任务单上的【Task 1】
(3) 将图片与短句配对,并逐一教读单词
(4) Look and say 教师引导学生看图说句子,如“I see with my eyes.”
(5) Listen and imitate
3.Listen and do
T: What fruit do you see ? What do they do with the fruit ?
(1) Listen and tick 引导学生完成学生任务单上的【Task 2】
教师播放Listen and chant的歌谣,勾选出听到的感官动词。
(2)Read, circle and match 引导学生完成学生任务单上的【Task 3】
(3)播放Listen and chant的歌谣,带领学生跟视频说唱歌谣,并配上动作。
Step 3 Consolidation & Extension
1.Read, choose and write 引导学生完成学生任务单上的【Task 4】
2.Watch the video and feel:Different tools and senses help us learn. They help us in many ways.
Step 4 Homework
1. Listen and repeat words of senses.★
听录音,指读 Let's learn 的单词。
2. Chant and do.★★
吟唱歌谣,并跟着做一做。
3. Discuss with your friends:How do you use senses everyday?★★★
和朋友聊一聊,平日里如何使用感官学习
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