第20课 明清时期社会经济的发展-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

第20课　 明清时期社会经济的发展 ◇教学目标◇ 唯物史观 通过学习,理解经济发展是社会进步的基础,理解物质生产是人类生存和社会发展的基础,从而培养学生的唯物史观素养。 时空观念 通过比较唐宋时期与明清时期农业、手工业、商业的发展概况及人口变化,培养学生的时空观念素养。 史料实证 通过阅读教材《相关史事》《耕织图·耕》等资料,知道明清时期农业、手工业、商业发展的表现和人口增长的史实及影响,培养学生的史料实证素养和历史解释素养。 家国情怀 通过了解人口快速增长带来的问题,正确认识人口、资源、环境的关系,认识到可持续发展的重要性。 ◇教学重难点◇ 教学重点 明清时期农业、手工业、商业的发展以及人口的增长等史实。 教学难点 明清时期经济发展的原因与影响。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 同学们,今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在15世纪末,哥伦布“发现”美洲新大陆,从此,美洲的很多新奇物种开始传播到世界各地,玉米就是其中之一。据说,玉米传入中国后,因其独特的外形和口感,引起了人们的好奇和关注。最初,它可能只是被当作一种珍稀的观赏植物或奇特的食物,在宫廷或富贵人家的花园、餐桌上出现。后来,随着时间的推移,玉米逐渐在民间传播开来,成了人们重要的粮食作物之一。那么,玉米等美洲作物究竟是在什么时候、通过什么途径传入中国的呢?让我们一起走进今天的课堂来探究吧。 二、新课讲授 (一)农业生产的恢复和发展 1.教师提问:引导学生阅读课本第116页,并结合所学知识,分析明清时期农业恢复和发展的原因。 师生归纳:明清的统治者认识到农业生产对社会经济恢复与发展的重要作用;大力推行垦荒政策;兴修水利;改进种植技术,改良新品种。 2.材料展示: 材料一　清朝前期耕地面积一览表。 年号 年份 耕地面积(顷) 顺治十八年 1661年 5 493 576 康熙二十四年 1685年 6 078 430 雍正二年 1724年 6 837 914 乾隆三十一年 1766年 7 414 495 　　材料二　原产于美洲的玉米、甘薯等高产作物,明代引进中国后,到了清代得到大面积的推广。此外,马铃薯、花生和向日葵等也在更多的地方推广。 教师提问:引导学生阅读课本第116~117页,归纳明清时期农业发展的表现。 学生回答: 耕地面积 不断扩大,大片荒地得到开垦 兴修水利 治理大河,修建水利工程 农作物 种植 粮食作物 改进种植技术,改良新品种;推广玉米、甘薯等高产作物,使粮食产量有了大幅度的提高 经济作物 种植面积不断扩大,农产品商品化程度进一步加深 　　3.师生探究:甘薯“每亩可得数千斤,胜种五谷几倍”,玉米“种一收千,其利甚大”,马铃薯产量也极高。高产作物的种植会带来什么影响? 师生归纳:高产作物的推广缓解缺粮问题,使粮食产量有了大幅度的提高,促进了人口的增长,有利于社会的稳定和繁荣。 4.教师讲解:宋朝时,引进了越南的占城稻,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓,出现了“苏湖熟,天下足”的谚语。到了清朝中期,江汉平原、洞庭湖和湘江沿岸地区,粮食产量有较大的提高。湖广地区成了新的粮食基地,有了“湖广熟,天下足”的谚语。 (二)手工业和商业的发展 1.材料展示: 材料　江宁著名的机户李扁担、李东阳等,都各自拥有织机五六百张;佛山镇经营棉织业的手工工场达2500家,织工超过50000人。 教师提问:材料介绍了哪种生产方式? 学生回答:手工工场。 教师讲解:手工工场又称工场手工业,是工人以手工劳动和分工协作为基础,在手工工场主雇佣下进行生产。它是手工业生产向资本主义机器大工业生产过渡的准备阶段。 2.材料展示: 材料一 材料二 3.教师讲解:晋商俗称“山西帮”,主要贩卖粮食、食盐、绸缎等,后来在全国各地开设票号,便于货币流通。徽商又称新安商人,早在东晋时就有新安商人活动的记载;他们主要从事食盐、典当、茶叶等行业的经营活动。 4.教师提问:阅读课本第118页,说说明清时期商业发展的具体表现。 学生回答:形成区域性乃至全国性的商业网络。在商业活动中,形成了一些大的商帮,拥有雄厚的商业资本,在全国进行商业活动。例如,山西商人组成的晋商,江南徽州府商人组成的徽商。 5.教师总结:这些商帮遍及全国各地,经营着全国各地间的商业贸易,对当时社会经济的发展产生了很大的影响。 (三)人口的增长 1.教师讲解:明朝鼎盛时期,全国人口超过1亿。明末连年战乱,灾疫肆虐,人口锐减。清朝前期,人口快速增长,从康熙时的1.5亿,到乾隆末年达到3亿,占当时世界总人口的三分之一。这一时期人口快速增长的原因有哪些? 学生回答:当时的统治者采取一系列恢复社会经济的措施,使经济发展,国力增强,社会安定。 2.材料展示: 材料　清朝乾隆三十七年(1772年),直隶永定河蓄水防洪的淀泊“水退一尺,则占耕地一尺”,“每遇潦涨,水无所容,甚至漫溢为患”。乾隆四十六年(1781年),黄河“河滩地亩,尽皆耕种麦苗,并多居民村落……筑围打坝,填塞日多”。 教师提问:材料反映了什么现象?出现这种现象的原因是什么? 学生回答:现象:人们盲目开垦沿河的土地,使河水流域面积不断缩小,破坏了生态平衡,导致水患越来越严重。原因:人口增长过快,导致人地矛盾加剧。 3.教师提问:阅读课本第120页,结合所学知识,分析人口快速增长带来的利弊。 学生回答:利:人口快速增长,能提供充足的劳动力。弊:人地矛盾加剧。过度开荒垦田,使很多天然植被和原始森林遭到破坏,水土流失严重,地力下降。 三、课堂总结 明清时期适时地调整政策,推动农业生产的发展。农业生产的发展上推动了手工业和商业的发展,促进了人口的大量增长。不过,人口的增长也带来了一些社会问题,影响了社会经济的持续发展。 ◇板书设计◇ 明清时期社会经济的发展 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $