第19课 清朝君主专制的强化-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史教学设计聚焦清朝君主专制强化的核心知识点，涵盖军机处设立、文字狱与文化专制、社会矛盾加剧及闭关政策。课堂导入从秦朝君主专制制度切入，梳理两汉至明朝的发展脉络，引导学生思考清朝强化君主专制的措施及弊端，搭建前后知识联系的学习支架。 资料亮点在于以史料实证和历史解释为核心，通过军机处材料分析、文字狱危害讨论、闭关政策与开放对比等环节，培养学生史料辨析与综合概括能力。采用自主学习、材料研读、问题探究等教学方法，结合家国情怀教育，帮助学生理解政策影响，提升以史为鉴的意识，同时为教师提供清晰的教学流程和丰富的史料素材，助力高效课堂实施。

第19课　 清朝君主专制的强化 ◇教学目标◇ 史料实证 了解清朝设立军机处的基本史实;运用相关图文史料,通过对明清时期开放和闭关政策后果的讨论,培养学生的对比分析能力。培养学生归纳、概括相关知识点的能力。 历史解释 认识清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果;理解清朝实行闭关政策的原因、过程和结果,培养学生的综合、分析和概括能力。 家国情怀 培养学生以史为鉴,拥护今天改革开放政策,珍惜改革开放成果的自觉性。 ◇教学重难点◇ 教学重点 清朝在政治和思想上加强君主专制的措施,清朝不断加剧的社会矛盾。 教学难点 正确看待清朝君主专制强化和实行闭关政策的影响,提高以史为鉴的自觉性。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 自秦朝确立起君主专制制度,经过两汉、隋唐、北宋、元朝、明朝等历朝历代的巩固、完善、发展,至清代到达顶峰。同学们,清朝的统治者采取了哪些措施来加强君主专制统治呢?这些措施有何弊端?让我们学习第19课《清朝君主专制的强化》。 二、新课讲授 (一)军机处的设立 1.教师提问:引导学生完成自主学习课本第110页,概括清朝初期中央政权机构的演变。 学生1回答:清朝初期,还保留着专门由满洲贵族组成的议政王大臣会议。 教师补充:清初,中央政权机构大体采用明朝制度,设置内阁和六部,但还保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。议政王大臣会议创建于1637年。议政王大臣们参与处理一切军国大事,权力很大,他们商讨并决定的事情连皇帝都不能改变,皇权受到很大的限制。 学生2回答:到康熙时,为了抑制满洲贵族的一些权力,加强君主专制,设立了南书房。 教师讲授:南书房原是康熙帝读书的地方,因其地处皇帝办公的乾清宫的西南而得名。南书房是康熙朝设立的,是康熙皇帝为加强皇权、巩固清朝统治而设置的宫廷御用机要秘书机构。 学生回答:雍正年间,朝廷临时设立军机房,不久改名军机处。 2.教师引导:学生自主学习课本第110~111页,归纳军机处设立的相关信息。 学生回答: 时间 雍正年间 过程 朝廷临时设立军机房,处理西北军务,不久改名军机处,成为常设机构 成员 皇帝选派的亲信大臣 地位 辅助皇帝处理政务最重要的中枢机构 职责 军机大臣照旨拟文,上传下达 　　3.材料展示: 材料　军机处总揽军、政大权,成为执政的最高国家机关。完全置于皇帝的直接掌握之下,等于皇帝的私人秘书处。 教师提问:阅读材料,说说军机处的设置会产生什么影响? 学生回答:便于皇帝独掌朝政,使皇帝具有至高无上的权威,一切都要服从皇帝的意志,使君主专制进一步强化。标志着我国封建君主专制达到顶峰。 (二)文字狱与文化专制政策 1.教师讲授:康熙、雍正、乾隆三朝,经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语,加以歪曲解释,再借题发挥,罗织罪状,制造大批冤狱,人们把这种做法称“文字狱”。文字狱的目的是什么? 学生回答:维护清朝君主专制统治。 2.材料展示: 教师提问:据统计,康熙时有12次文字狱,雍正时有17次文字狱,到了乾隆时候已经有130多次文字狱。清朝的文字狱有何特点? 学生回答:次数多、规模大、时间长。 3.材料展示: 材料一　今人之文,一涉笔惟恐触碍于天下国家……人情望风觇(看,窥视)景,畏避太甚。……消刚正之气,长柔媚之风。此于世道人心,实有关系。 ——[清]李祖陶《迈堂文略》 材料二　避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋。 ——龚自珍 教师提问:结合材料分析,清朝大兴文字狱带来的危害是什么? 学生回答:(1)文字狱造成社会恐怖,摧残了人才,使知识分子从此再不敢过问政治,也不敢表露个人思想。(2)文字狱禁锢了人们的思想言论,严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 4.教师讲授:清朝统治者为了维护集权统治,在文化上实行专制政策。引导学生完成阅读课本第112页,找到文化上实行专制政策的内容。 学生回答:大力提倡尊孔读经,组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动。 教师补充:如编写《四库全书》,表面上是古籍整理,实际目的是将古代的文化典籍进行篡改,以删去不利之处,保留对清朝统治有利的部分。 5.材料展示: 材料一　雍正乾隆两朝的对于中国人著作的手段,就足够令人惊心动魄。全毁,抽毁,剜去之类也且不说,最阴险的是删改了古书的内容。 ——鲁迅 材料二　《天工开物》《军器图说》这些科技著作都被禁毁,《天工开物》直到近代才在日本和法国重见天日。仅在乾隆时期,禁书毁书的活动就持续了近20年,据统计,在这期间共销毁书籍3 100多种,15.1万部,销毁书版8万块以上。 教师讲授:阅读材料,想一想清朝禁毁书籍的做法带来了什么影响? 学生回答:致使不少极有价值的历史文献绝迹或失真,是中国古代文化的一次浩劫。 (三)不断加剧的社会矛盾 1.教师讲授:在清朝的君主专制统治下,社会矛盾也不断加剧,封建王朝迟暮危机重重。阅读课本第112页,回答清朝统治面临着哪些危机呢? 学生回答:吏治腐败。在清朝的君主专制统治下,官吏为了求得升迁或者自保,千方百计地利用官场上的各种关系,贿赂上级,结党营私。乾隆以后。贪污更盛,清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势。各级官吏为了一己私利,想尽办法中饱私囊,对上蒙骗朝廷,对下敲诈百姓。 教师补充:时人这样说:“和珅跌倒,嘉庆吃饱。”“三年清知府,十万雪花银。” 2.教师提问:结合课本第112页,找一找清朝还面临什么样的危机? 学生回答:财政危机。清朝官僚机构臃肿。乾隆后期,皇帝好大喜功,官吏大肆贪污,导致财政虚耗非常严重;嘉庆以后,出现财政危机,国力越来越虚弱。 教师讲授:康熙、雍正两朝精心管制,存银高达7 000万两;乾隆好大喜功,开销巨大;到了嘉庆十九年,存银仅为1 240万两,只相当于乾隆朝存银最多时的六分之一。 3.教师讲授:还有社会危机。清朝中期以后,兼并土地严重,失去土地的农民变为佃农或者流民,社会危机严重。社会危机激化了社会矛盾的爆发。1796年,白莲教起义爆发。这次起义导致清朝元气大伤,是清朝走向衰落的转折点。 (四)闭关政策 1.教师提问:你知道大清帝国实行什么对外政策吗? 学生回答:闭关政策。 教师讲授:闭关政策,指闭关自守,严格限制对外经济、文化、科学等方面交流的一种国家政策。 2.材料展示: 材料一　“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉(借助)外夷货物以通有无。” ——乾隆致英国国王信函 材料二　洋船至宁波者甚多,将来番船云集,留住日久,又将成一粤省之澳门矣。 ——《粤海关志》 材料三　1757年2月,乾隆帝下谕:浙民习俗易嚣,洋商错处,必致滋事。 教师提问:依据材料分析清朝闭关锁国政策实施原因。 学生回答:清朝统治者认为天朝物产丰富,无所不有,不需要同外国进行经济交流;清朝统治者担心国家领土主权受到侵犯;惧怕沿海人民同外国人交往,会危及自己的统治。 3.教师提问:结合课本第114页,闭关政策的表现有哪些? 学生回答:顺治时期,颁布“禁海令”,严格限制海上贸易。康熙时,开放宁波、漳州等地作为对外通商口岸,对出口商品种类和出海船只的数量作出严格的限制。1757年,清廷下令关闭了其他港口,只开放广州一处作为西方商船来华的口岸,并规定由朝廷特许的广州十三行统一经营对外贸易。 教师补充:闭关政策推行了近200年,无法适应新的外部环境,导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 4.材料展示: 促进社 会经济 发展 清朝:严格限制对外贸易,实行行闭关锁国政策→落后 师生归纳:同学们对比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策,可以得出的启示是,对外开放有利于社会发展进步,闭关锁国导致落后。 三、课堂总结 清朝时期,统治者为了维护统治,采取了一系列措施强化君主专制。军机处的设置大大加强了君主专制;文字狱和文化专制加强了对人们思想文化的控制;闭关政策导致中国在世界历史的发展进程中逐渐落伍。这些表明,君主专制统治有很大的弊端。 ◇板书设计◇ 清朝君主专制的强化 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $