第15课 明朝的统治-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史教学设计聚焦明朝统治的核心知识，涵盖明朝建立、强化皇权措施及科举制度变化。通过朱元璋布衣皇帝经历导入，联系元末政治腐败、社会动荡背景，梳理明朝建立与巩固的历史脉络。 此资料亮点突出，以史料实证为支撑，用元末财政、水利材料分析起义原因，借顾炎武言论探讨八股取士影响，结合唯物史观辩证分析集权利弊，通过识读《明朝形势图》培养时空观念。采用表格归纳、师生探究等方法，助学生构建知识体系，为教师提供结构化教学支持。

第15课 　明朝的统治 ◇教学目标◇ 史料实证 通过阅读相关史料,了解明朝的建立、明太祖全面改革官制、改革科举制度等强化皇权的具体措施,概括明朝皇权加强的特点及影响,理解皇权专制的种种弊端。 历史解释 通过引导学生阅读《江南贡院》图片和八股取士的相关内容,分析科举考试变化给社会带来的影响。 时空观念 识读《明朝形势图(1433年)》,获取明朝疆域范围等有效历史信息。 唯物史观 认识明朝君权的强化,加强了中央集权,但同时又是明朝走向衰落的原因之一。 ◇教学重难点◇ 教学重点 明朝的建立、明太祖集权措施、明朝科举的变化。 教学难点 正确理解朱元璋集权措施的影响与特点,八股取士的影响。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 朱元璋是我国历史上少有的布衣皇帝,他的一生充满了传奇色彩。从一个不为世人所知的小小放牛郎,一步步地成为帝国的统治者,其中的原因必定有其本身所固有的能力以及天赋,还包括当时的时局。俗话说“时势造英雄”,明太祖朱元璋是如何成就帝业的?朱元璋和他的子孙又是如何巩固帝业的?今天我们来学习第15课《明朝的统治》。 二、新课讲授 (一)明朝的建立 1.材料展示: 材料一　元顺帝君臣大肆挥霍浪费,造成国库空虚。为了弥补财政亏空,元政府除了加重赋税以外,于至正十年(1350年)开始滥发纸币,造成货币迅速贬值。 材料二　由于元朝水利设施年久失修,黄河在至正四年(1344年)接连决口,洪涝成灾,元政府的财政收入也受到严重影响。因此,至正十一年(1351年),元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民,在工地上却又横遭监工鞭打,克扣口粮。 教师提问:根据材料结合教材内容,分析元末农民起义爆发的原因。 学生回答:元朝末年,政治十分腐败,各级官吏竭力搜刮民财,导致社会动荡,民不聊生。1351年,黄河下游地区爆发农民起义,很快发展到江淮地区,出现了多支反元队伍。 2.教师讲解:朱元璋出身贫苦,16岁时父母双亡,他被迫到寺院里当了和尚。后来他参加了反元起义军,由于他英勇善战和足智多谋,被推为领袖。朱元璋领导的起义军逐渐强大,先是消灭南方各地群雄,然后向北进军,最终统一全国。归纳明朝建立的概况。 学生回答: 朝代 时间 建立者 定都 灭元 明朝 1368年 朱元璋 应天府 攻占元大都 　　3.教师提问:“靖难之役”是如何发生的?结果怎样? 学生回答后,教师总结:朱棣发动“靖难之役”,夺取帝位,他就是明成祖。1421年,明成祖为加强北方的防御力量,迁都北京。 (二)强化皇权 1.教师讲解:明太祖亲历过元帝国的灭亡过程,他充分意识到国家统一、政局稳定和皇权集中的重要性。同时,他认为元朝灭亡原因之一是朝臣的权力过大,君主不能专政;灭亡原因之二是元朝疆域辽阔,行省制度使地方权力过大,不利于中央集权。所以明太祖在政治上采取了一系列措施,从地方到中央全面改革官制,来强化皇权。 2.材料展示: 材料一　中央行政管理体制的演变。 材料二 教师提问:阅读课本第87~88页,归纳明朝强化皇权的措施和影响。 师生归纳: 措施 影响 中央 废除丞相,提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权,使六部直接向皇帝负责 使皇权高度集中,君主专制大为加强 地方 将原来行中书省的权力一分为三,设立“三司”,互不统属;明太祖分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室 分散行省的权力,加强了中央集权;实行分封,巩固皇室 军事 把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部 分散了兵权,使皇帝直接掌握了军事大权 特务 机构 明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫,明成祖成立东厂,明宪宗成立西厂 “厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙,加强了君主专制 　　3.教师提问:请同学归纳明朝加强皇权带来的影响。 学生回答:中央和地方各部门,既互不统属,又互相牵制,各自直接向皇帝负责,这样就使皇权高度集中,君主专制大为加强。 4.师生探究:明朝地方和中央机构的改革带来的利弊。 师生归纳:利:明朝政治制度的改革有利于皇权的加强,同时,在一定程度上可以达到简化办事流程,提高行政效率的作用。弊:皇帝权力过大,一旦失误,无人敢于问责,同时,皇帝事必躬亲,即使日理万机也难以应付。 5.材料展示: 材料　百僚未起朕先起,百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁,日高丈五犹拥被。 ——明太祖 教师提问:阅读课本第87页《相关史事》,明成祖如何解决政务繁忙的烦恼呢? 学生回答:明成祖建立内阁,协助皇帝批阅文件,提供咨询。 (三)科举考试的变化 1.材料展示: 材料一　八股文要求文章必须有四段对偶排比的文字,共包括八股。全文由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等部分组成。 材料二　八股之害,等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。 ——摘编自顾炎武《日知录》 材料三　明清科举考试,考生作弊手段。 教师提问:明朝时期,考生作弊手段以夹带居多,这是为什么? 学生回答:原因:明朝科举考试的题目都出自“四书”“五经”,因为考试内容的固定,所以很多考生选择作弊。 2.教师提问:你同意材料二中顾炎武对于八股文的看法吗?为什么? 学生回答:观点:同意。原因:秦始皇焚书坑儒和明朝实行八股取士都是为了加强思想控制。八股取士是为了适应政治需要而产生的,但它使科举制度失去了在初创时期的积极意义。八股取士禁锢人们的思想,带来脱离实际的学风,对学术文化发展的影响比焚书坑儒更加恶劣。 (四)民族关系 阅读《明朝形势图(1433年)》找出建州女真部、奴儿干都司等。 1.教师提问:明朝建立后,对东北地区是怎样加强管理的? 学生回答:为加强对东北女真等部的直接管理,明成祖设奴儿干都司。 2.教师提问:明朝与北方的蒙古各部保持怎样的关系? 学生回答:1571年,明朝封蒙古俺答汗为王,并达成“隆庆和议”。 三、课堂总结 明朝是中国古代封建社会结构和国家形态的转型时期。明太祖采取了一些措施,加强了君主专制,巩固了明朝统治。同时,国家的统一、政局的稳定为经济的发展创造了稳定的社会环境。但是厂卫制度、八股取士也给明朝的统治埋下了危机。明朝对东北进行有效管理,与蒙古之间签订和议,进一步巩固和发展统一多民族国家。 ◇板书设计◇ 明朝的统治 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $