第6课 隋唐时期的中外文化交流-【木牍中考·名师教案】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

该初中历史教学设计聚焦隋唐时期中外文化交流，涵盖遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等核心史实。通过“唐人街”图片提问导入，关联唐朝国际地位，搭建从现象到史实的学习支架，梳理中外交流脉络。 此资料以时空观念（识读《玄奘西行与回程路线图》）、唯物史观（分析交流与国力关系）为核心，结合材料展示、小组讨论等方法，助学生理解历史联系。既增强文化认同，又为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

第6课　 隋唐时期的中外文化交流 ◇教学目标◇ 唯物史观 理解外交与综合国力之间的关系。通过了解唐朝对外交流的基本史实,使学生理解唐朝国力强盛,采取开放的对外政策所带来的积极影响,培养学生的唯物史观素养。 时空观念 识读《玄奘西行与回程路线图》,掌握玄奘西行的基本史实;通过比较鉴真东渡和玄奘西行的异同,培养学生的时空观念。 家国情怀 感受唐朝的开放交流、兼容并包,增强对中华民族优秀文化的认同感。 ◇教学重难点◇ 教学重点 遣唐使,鉴真东渡,玄奘西行。 教学难点 遣唐使的影响,玄奘西行,历史事实与文学作品之间的区别。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 多媒体课件出示图片: 教师提问:现在世界各地很多地区都有这样的“唐人街”,为什么外国人会将中国人称为“唐人”? 引导学生回答出“唐人”和“唐人街”的提法充分体现唐朝在世界人民心目中的地位。 教师导入新课:那么,隋唐时期与外国交流的情况如何呢?今天我们就一起来学习第6课《隋唐时期的中外文化交流》。 二、新课讲授 (一)遣隋使和遣唐使 1.材料展示: 教师讲解:隋唐时期中日两国的交流非常频繁。日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。 教师提问:遣唐使团中的杰出人物是谁? 学生回答:阿倍仲麻吕。 2.教师提问:阅读课本第31页,谈谈唐朝对日本的影响。 学生回答:日本仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革,包括中央官制、地方行政制度、律令制度、教育制度、经济制度等;都城平城京的建造仿照长安城。唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本,对日本社会的发展产生深远的影响。 教师引导:阅读《相关史事》,了解隋唐时期鸿胪寺在对外关系中的职能和作用。 教师过渡:一批批遣唐使前来中国学习先进的中国文化的同时,也有一位中国高僧六次东渡日本,书写了中日友好交往的新篇章。这位高僧是谁?他为何要六次东渡?他为中日文化交往作出了哪些贡献? (二)鉴真东渡 材料展示: 材料　鉴真盲目航东海,一片精诚照太清。舍己为人传道艺,唐风洋溢奈良城。 ——郭沫若 教师讲解:在唐朝与日本的文化交流中,最有影响的人物是鉴真。他是扬州大明寺的高僧,受日本的邀请东渡,先后五次都没有成功,还因辛劳过度而双目失明。但鉴真矢志不渝,继续第六次东渡,最终抵达日本。他主持修建的唐招提寺,以及寺内后人所塑的鉴真像,为日本一级国宝。 教师提问:请同学概括鉴真为中日文化交流作出的卓越贡献。 学生回答:他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,对中日文化交流作出了卓越贡献。 教师过渡:鉴真不畏艰险东渡日本,讲授佛学理论,传播博大精深的中国文化,促进了日本的发展,他是中日友好交流的使者,中日友谊的象征。隋唐与新罗的交往如何呢? (三)与新罗的交往 教师提问:隋唐和古代朝鲜半岛的国家往来频繁。请阅读课本第33页,说说唐朝与新罗的交往主要有哪些方面的内容? 学生回答:(1)新罗统治朝鲜半岛部分地区后,派遣使臣和大批留学生到唐朝学习中国先进的文化,其中最著名的是崔致远。 (2)许多新罗商人来到中国经商,双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。 (3)新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官员,还引入了中国的医学、天文、历算等科学技术,建筑、艺术、服饰多受唐朝的影响。 (4)朝鲜半岛的音乐传入中国,不仅在唐朝宫廷演出,而且广泛流行于民间。 教师过渡:隋唐时期,唐与日本和新罗都有频繁的往来。除了鉴真外,唐朝还有另一位高僧不辞万里之遥前往天竺求法,这位高僧是谁?他取得了哪些成就? (四)玄奘西行 1.教师讲解:下图是中国邮政发行的《玄奘》特种邮票。从邮票中我们可以看出玄奘是孤身一人,背着背篓的行脚僧,但是他不畏艰险,经过4年的长途跋涉到达天竺,并将求取的佛经带回长安。 2.教师提问:天竺指的是哪里?玄奘是通过哪一交通要道到达天竺的?玄奘的重大贡献有哪些? 学生回答:在今印度半岛。交通要道:丝绸之路。贡献:玄奘为中国佛教的发展作出重大贡献;根据玄奘口述,由弟子记录成书的《大唐西域记》,是研究中外交流史的珍贵文献。 3.教师提问:鉴真6次东渡日本才获成功,玄奘独自远行求取真经,他们身上有哪些共同的优秀品质值得我们学习? 学生回答:不畏艰难、持之以恒、永不屈服、勇于开拓的优秀品质。 (五)与东罗马帝国、大食的交往 1.教师讲解:介绍东罗马帝国的地理位置(以君士坦丁堡为中心,地跨欧亚非三洲)、政治特点(君主专制)、经济状况(农业、手工业发达,商业繁荣)。 2.教师提问:阅读课本第35页,归纳唐朝与东罗马帝国交往的史实。 学生回答:贞观年间,东罗马帝国的使臣到长安。开元时,东罗马帝国多次派使臣来华。 3.教师讲解:简单介绍大食的兴起与扩张,其疆域范围涵盖阿拉伯半岛及周边广大地区。 4.教师提问:阅读课本第35页,归纳唐朝与大食交往的史实。 学生回答:唐朝称古代阿拉伯人建立的帝国为大食。大食派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术通过大食传播到西方,促进了世界文化的发展。 5.小组讨论:组织学生分组讨论中国与东罗马帝国、大食的交往对双方及世界文明发展产生了哪些影响? 师生归纳:促进了双方的经济发展、丰富了文化内涵、推动了科技传播,在世界文明交流融合进程中起到了桥梁和纽带作用。 教师总结:唐朝与亚洲、欧洲和非洲的70多个国家和地区有往来。繁盛的唐朝在世界上声望很高,中国人被称为“唐人”。 6.教师提问:唐朝对外交流活跃的原因有哪些? 学生回答:国家统一,政权稳定;国力强盛,交通便利;经济发达,文化昌盛;开放的对外政策等。 三、课堂总结 本节课我们学习了遣隋使和遣唐使,鉴真东渡,玄奘西行,与新罗、东罗马帝国、大食的交往等知识,同时深深地感受到隋唐时期的繁荣吸引了世界各地的目光,尤其是大唐帝国以博大的胸怀兼容外来文化之精华,而灿烂的中国文化也深深地影响了邻邦。当前中国正走在复兴之路上,所以我们更要坚定不移地坚持对外开放,鼓励交流,这样国家和民族才会兴旺发达。 ◇板书设计◇ 隋唐时期的中外文化交流 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $