精品解析：河南漯河市召陵区2025-2026学年上学期期末阶段性学情分析（四）七年级历史试题

2025—2026学年上学期阶段性学情分析（四） 七年级历史 注意事项： 1．本试卷共2页，二大题，满分50分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1. 考古发掘成果是研究古人类的重要依据。如图所示为考古学家在山顶洞遗址中发掘的骨针和装饰品。下列说法正确的是（ ） A. 山顶洞人处于旧石器时代 B. 山顶洞人掌握了钻孔技术 C. 山顶洞人江没有爱美意识 D. 山顶洞人出现了贫富差别 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“考古学家在山顶洞遗址中发掘的骨针和装饰品”和所学知识可知，骨针需要钻孔才能穿线缝制衣物，装饰品（如兽牙、石珠）也需钻孔才能串连佩戴，因此骨针和装饰品直接证明山顶洞人掌握了钻孔技术，B项正确；山顶洞人处于旧石器时代，这一结论主要依据其使用打制石器，而非骨针和装饰品，与题干文物关联不大，排除A项；装饰品的存在恰恰说明山顶洞人有爱美意识，排除C项；贫富差别是私有制产生后的现象，山顶洞人处于原始社会早期，尚无贫富分化，排除D项。故选B项。 2. 文物是重要文化遗存。从仰韶文化遗址中出土的人面鱼纹陶、鸟纹陶钵、回旋勾连纹陶盆等文物折射出我国原始居民已经学会（ ） A. 种桑养蚕 B. 挖井取水 C. 建造宫室 D. 烧制陶器 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“仰韶文化遗址中出土的人面鱼纹陶、鸟纹陶钵、回旋勾连纹陶盆等文物”可知，仰韶文化的重要特征是制作彩陶。人们制作陶器的时候，在泥坯表面用矿物颜料绘出图案，经过烧制，陶器表面就留下了彩色纹样，题目中“人面鱼纹陶、鸟纹陶钵、回旋勾连纹陶盆”均为仰韶文化的彩陶，直接反映原始居民已学会烧制陶器，D项正确；虽然题干提到仰韶先民“能够养蚕缫丝”，但题目中的文物是陶器，与“种桑养蚕”无关，排除A项；河姆渡遗址出现了木结构水井，且材料多涉及陶盆，未提及“挖井取水”的相关信息，排除B项；半坡人（仰韶文化遗址）居住在半地穴式的房屋里，而非“建造宫室”（宫室是阶级社会后如夏商时期的建筑形式），排除C项。故选D项。 3. 每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往炎帝陵和黄帝陵进行祭奠敬拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情。后人尊敬他们主要是因为他们（ ） A. 教人们挖井，制造船只 B. 是中华民族的“人文初祖” C. 打败了蚩尤，统一中原 D. 教民开垦耕种，制作生产工具 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往炎帝陵和黄帝陵进行祭奠敬拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情”和所学知识可知，炎帝和黄帝被尊崇主要是因为他们是中华民族的“人文初祖”，他们对中华文明的起源和发展作出开创性贡献，如发明农业、制作工具等，奠定了中华文明的基础，因此被后人景仰，B项正确；“教人们挖井，制造船只”是黄帝的贡献，但不是尊敬的主要原因，排除A项；“打败了蚩尤，统一中原”是黄帝的军事功绩，但不是尊敬的主要原因，且不全面反映炎帝的贡献，排除C项；“教民开垦耕种，制作生产工具”是炎帝的具体贡献，但不是尊敬的主要原因，排除D项。故选B项。 4. 《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三人。”材料表明西周分封制的主体是（ ） A. 先代贵族 B. 异姓诸侯 C. 殷商降族 D. 同姓亲族 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三人”可知，同姓亲族占分封国的绝大多数，说明西周分封制的主体是同姓宗族，D项正确；先代贵族是西周分封的对象之一（如分封商朝后代），但题干中“姬姓（周王姓姬）独居五十三人”，说明其并非主体，排除A项；根据材料可知，七十一国中姬姓占五十三，异姓仅十八，说明异姓诸侯不是分封制的主体，排除B项；殷商降族属于先代贵族的一部分，分封数量极少，并非主体，排除C项。故选D项。 5. 随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 诸侯争霸 D. 国人暴动 【答案】C 【解析】 【详解】根据题目内容“吴头楚尾”和所学知识可知，材料提到吴国、楚国势力消长，在江西形成“吴头楚尾”态势，这体现了春秋时期诸侯国之间的势力争夺与格局变化。春秋时期诸侯争霸，吴国、楚国相互争夺势力范围，形成“吴头楚尾”的格局，与材料完全契合，C项正确；“商汤灭夏”是商朝灭夏朝的事件，与吴、楚无关，排除A项；“盘庚迁殷”是商朝迁都的事件，与吴、楚无关，排除B项；“国人暴动”是西周时期的平民暴动事件，与吴、楚无关，排除D项。故选C项。 6. 成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。通过“纸上谈兵”“完璧归赵”“围魏救赵”一系列成语可以帮助我们了解（ ） A. 春秋时期的争霸战争 B. 战国时期的兼并战争 C. 秦国的统一战争 D. 秦末农民大起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“纸上谈兵”对应战国后期长平之战（赵国赵括空谈兵法，导致战败），“完璧归赵”对应战国时期秦赵之间的外交冲突（蔺相如护送和氏璧的故事），“围魏救赵”对应战国时期桂陵之战，这三个成语均与战国时期的兼并战争相关，B项正确；春秋时期的争霸战争对应的成语多是尊王攘夷、退避三舍等，而题干中的“纸上谈兵”“围魏救赵”均是战国时期的事件，排除A项；秦国统一战争对应的成语多是远交近攻等，而题干中的成语发生在战国中前期，早于秦国统一战争，排除C项；秦末农民起义对应的成语是揭竿而起、破釜沉舟、四面楚歌等，与题干中的战国成语无关，排除D项。故选B项。 7. 春秋战国时期，思想文化领域出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣繁荣气象。下列均属于儒家思想的是（ ） A. “无为而治”“民贵君轻” B. “礼治”“兼爱”“非攻” C. “为政以德”“仁者无敌” D. “以法治国”“有教无类” 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“为政以德”是儒家孔子的核心思想之一，主张以道德教化治理国家；“仁者无敌”是儒家孟子的主张，认为施行仁政的君主能赢得天下。二者均属于儒家思想，C项正确；“无为而治”是道家老子的主张，排除A项；“兼爱”“非攻”是墨家墨子的主张，排除B项；“以法治国”是法家韩非的主张，排除D项。故选C项。 8. 西周时期，青铜器的使用有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。这反映了青铜器（ ） A. 体现了统治危机严重 B. 反映了经济发展不平衡 C. 是权力和地位的象征 D. 说明青铜铸造业发达 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎天子”和所学知识可知，夏商周时期，青铜器不仅是生产工具和生活用具，更成为王公贵族身份地位的象征，是国家权力的代表性器物，C项正确；材料描述的是西周时期严格的等级制度，属于统治秩序稳定的表现，而非危机，排除A项；青铜器的等级化使用是政治制度的体现，与经济发展水平的区域或阶层差异无关，排除B项；材料强调的是青铜器的“使用等级”，而非铸造技术或规模，无法反映铸造业水平，排除D项。故选C项。 9. 大禹治水的事迹与近年来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录。这表明（ ） A. 考古发现是认识历史的唯一途径 B. 大禹的所有传说都是真实可信的 C. 神话传说与考古发现可相互印证 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，“二重证据法”，即将考古发现与文献或传说相互印证，是研究古史的重要方式：材料中“大禹治水事迹”属于神话传说，“公元前4000年黄河流域大洪水的环境地理学发现”“西周青铜器铭文”属于考古或实证材料；二者能够“相吻合”“印证”，体现了神话传说与考古发现可以相互补充、佐证，从而更接近历史真实，C项正确；“考古发现是认识历史的唯一途径”表述错误，认识历史的途径还包括文献记载、口述史料等，“唯一”过于绝对，排除A项；“大禹的所有传说都是真实可信的”不符合史实，传说包含虚构成分，不能全部认定为真实，排除B项；材料未提及“大禹治水是我国最早的神话传说”，且从史实看，我国更早的神话传说还有盘古开天、女娲造人等，排除D项。故选C项。 10. 秦朝建立后，北击匈奴，收复河套地区，并修筑西起临洮、东至辽东的城防以拒胡人；同时南征百越，增设郡县，大规模移民戍边。这些大规模军事行动与边疆经营的背后，其根本战略意图在于（ ） A. 辅助蒙恬北击匈奴 B. 加强对边疆的统治 C. 推动周边经济繁荣 D. 促进少数民族发展 【答案】B 【解析】 【详解】秦始皇在北击匈奴、南征百越后，采取 “增设郡县”、修筑长城、“移民戍边” 等一系列措施，其根本目的是巩固统一、加强对新开拓边疆地区的有效统治，B项正确；辅助蒙恬北击匈奴是具体军事行动，而非根本战略意图，排除A项；经济开发是边疆统治的客观效果，其根本目的是政治与军事控制，排除C项；秦朝对匈奴、百越的政策以军事征服和行政管辖为主，“促进少数民族发展”并非其战略意图，排除D项。故选B项。 11. 《汉书·食货志》记载：汉初“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。”为此刘邦实行（ ） A. 休养生息政策 B. 坚壁清野政策 C. 拓野垦荒政策 D. 奖励耕战政策 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半”并结合所学知识可知，汉初经济凋敝、民生困苦，刘邦实行休养生息政策，减轻赋税、徭役，鼓励农业生产，以恢复社会经济，符合题意，A项正确；“坚壁清野”是军事策略，与汉初恢复经济的需求无关，排除B项；“拓野垦荒”是休养生息政策的一部分，并非独立政策，排除C项；“奖励耕战”是战国时期商鞅变法的措施，汉初未采用，排除D项。故选A项。 12. “盐”在汉代被称为“国之大宝”，所谓“十口之家，十人食盐；百口之家，百人食盐”。元封元年（前110年），汉武帝下令实行盐业官营制度，由政府统一专卖并管理。汉武帝的做法（ ） A. 是为了促进国家工商业发展 B. 适应了加强中央集权的需要 C. 为实现国家统一集聚了物质力量 D. 确保了封建国家的思想统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“汉武帝下令实行盐业官营制度，由政府统一专卖并管理”可知，盐铁是当时的重要物资，官营制度将盐铁的收益收归中央，削弱了地方豪强、诸侯通过控制盐铁积累实力的可能，从而强化了中央对经济和地方的控制，适应了加强中央集权的需要，B项正确；盐铁官营是政府垄断盐铁经营，并非“促进国家工商业发展”，它限制了民间工商业对盐铁行业的参与，本质是加强政府对经济的控制，排除A项；汉武帝时期国家已经实现统一，盐铁官营是维护统一而非“为实现国家统一集聚了物质力量”，排除C项；“思想统一”对应的是汉武帝推行的尊崇儒术，盐铁官营是经济措施，与思想统一无关，排除D项。故选B项。 13. 以下是统编教材七年级上册《中国历史》部分目录，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 A. 早期国家与社会变革 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 原始社会与中华文明的起源 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦统一中国”“汉武帝巩固大一统王朝”“东汉的兴衰”并结合所学可知，秦统一中国建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，西汉、东汉通过巩固大一统措施维护统一，契合目录核心内容，B项正确；早期国家与社会变革对应的是夏商周至春秋战国时期，与目录中秦汉时期不符，排除A项；政权分立与民族交融对应的是三国两晋南北朝时期，与秦汉统一局面不符，排除C项；原始社会与中华文明的起源对应元谋人、北京人、炎黄传说等早期历史，与目录秦汉时期无关，排除D项。故选B项。 14. “阳春布德泽，万物生光辉。”出自汉乐府《长歌行》。该诗句体现的主题是（ ） A. 征战之苦 B. 人生哲理 C. 自然生机 D. 爱情悲剧 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，诗句“阳春布德泽，万物生光辉”意为“温暖的春天散布恩泽，万物焕发生机与光彩”，描绘了春天阳光普照、万物欣欣向荣的自然景象，C项正确；“征战之苦”通常会描写战争场景、战士的艰辛、伤亡等，此诗句中没有相关内容，排除A项；“人生哲理”一般是对人生的思考，如对生命意义、为人处世等方面的感悟，该诗句主要是描写自然，并非表达人生哲理，排除B项；“爱情悲剧”会围绕男女之间的爱情故事以及悲剧性的结局展开，和诗句内容不相符，排除D项。故选C项。 15. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 383年，淝水之战东晋打败前秦 B. 公元前207年，项羽在巨鹿之战歼灭秦军主力 C. 200年，曹操和袁绍在官渡决战，史称“官渡之战” D. 208年，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释包含分析或评判。“208年，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础”是对赤壁之战影响的评判，属于历史解释，D项正确；“383年，淝水之战东晋打败前秦”仅陈述时间、事件及结果，属于史实，排除A项；“公元前207年，项羽在巨鹿之战歼灭秦军主力”仅陈述时间、事件及结果，属于史实，排除B项；“200年，曹操和袁绍在官渡决战，史称‘官渡之战’”仅陈述时间、事件，属于史实，排除C项。故选D项。 16. 西晋灭亡后，北方陷入战乱，各族统治者先后建立多个政权，这一时期被称为（ ） A. 南朝 B. 北朝 C. 十六国时期 D. 三国时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西晋灭亡后，北方陷入战乱，各族统治者先后建立多个政权”和所学知识可知，西晋灭亡后，北方地区陷入长期战乱，从4世纪初到5世纪前期，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”，这一时期被称为十六国时期，C项正确；南朝是东晋灭亡后，南方先后出现的宋、齐、梁、陈四个王朝的统称，与题干中“北方”的地域范围不符，排除A项；北朝是指北魏、东魏、西魏、北齐、北周五个朝代，其开始时间晚于十六国时期，且是在北方民族政权逐渐走向统一的过程中形成的，并非西晋刚灭亡后北方多个政权并立的时期，排除B项；三国时期是指220年曹魏建立到280年西晋灭吴统一全国的时期，早于西晋灭亡的时间（316年），与题干时间背景不符，排除D项。故选C项。 17. 东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，“笔势委婉含蓄，遒美健秀，被誉为‘天下第一行书’”；东晋画家顾恺之的《女史箴图》，“线条纤细流畅，人物神态生动逼真，注重表现人物的精神气质”。这些作品共同体现了（ ） A. 秦汉时期的艺术风格 B. 三国时期的文化成就 C. 魏晋南北朝时期的书画特色 D. 隋唐时期的艺术繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，王羲之（东晋书法家）和顾恺之（东晋画家）均处于魏晋南北朝时期，其作品《兰亭集序》和《女史箴图》体现了该时期书画艺术注重个性表达、追求神韵与意境的特点。因此，魏晋南北朝时期的书画特色符合题意，C项正确；秦汉时期在东晋之前，时间不符，排除A项；三国时间不符，东晋在三国之后，排除B项；隋唐虽然艺术繁荣，但题干作品属于更早的东晋，排除D项。故选C项。 18. 郦道元《水经注》记载：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”这部著作的特点是（ ） A. 综合性地理著作 B. 总结性农学著作 C. 浪漫主义文学作品 D. 编年体通史 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”和所学知识可知，郦道元是北魏时期的地理学家，其著作《水经注》以东汉《水经》为基础，详细记载了全国1000多条河流的源流、流经地区的山川地形、物产民俗、历史古迹等内容，不仅是对河流地理的系统梳理，还融合了历史、文化、民俗等多元信息，是一部兼具科学性与综合性的地理专著，A项正确；中国古代总结性农学著作的代表是北魏贾思勰的《齐民要术》，与《水经注》无关，排除B项；《水经注》本质是地理著作，而非文学作品，更不属于浪漫主义风格，排除C项；《水经注》的核心内容是“地理”而非“历史”，体例也与编年体无关，排除D项。故选A项。 19. “东晋王羲之继承各种书体的优点，在书法艺术上取得杰出成就；山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品……”。这体现了中华文明具有（ ） A. 继承性 B. 创新性 C. 包容性 D. 和平性 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，题干中提到王羲之继承各种书体的优点，云冈石窟和龙门石窟继承秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，这些都体现了中华文明对前代优秀文化成果的继承，A项正确；题干重点强调的是对传统的继承，而非创新性，排除B项；包容性通常指中华文明对不同外来文化或不同民族文化的包容吸收，题干中未体现这一点，排除C项；和平性在题干中没有相关体现，排除D项。故选A项。 20. 梁朝吴筠的《咏宝剑诗》写道：“我有一宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。”这首诗直接反映了（ ） A. 民族间交流交融 B. 社会经济的发展 C. 军事强国的实现 D. 冶炼技术的进步 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“照人如照水，切玉如切泥”分析可知诗歌展现出宝剑质量上乘、工艺精良的特点，而宝剑能够具备这样出色的品质，很大程度上得益于当时先进的冶炼技术，通过高超的冶炼手段才能打造出如此锋利、质地优良的宝剑，所以材料直接反映了冶炼技术的进步，D项正确；民族交融指的是各民族之间的交往，材料信息没有体现，排除A项；诗中只描述铸剑技术，未体现经济发展全貌，排除B项；材料赞美铸剑技术而非国家军事成就，未直接反映“强国”概念，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家……国家出现的标志为都城、规模巨大且制作考究的宫殿或神庙、规模大且随葬品丰富的墓葬、形成了表明尊贵身份的礼器和礼制、宽大壕沟或高大城墙以及大量武器随葬反映出的战争频发。 ——中华文明探源工程首席专家王巍 材料二 良渚遗址（距今5300—4300年） 良渚古城 玉琮（象征神权和王权） 良渚古城遗址中的不同墓葬 材料三 三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之“蜀龙”……说明古蜀也是“龙的传人”之一，并对文化交流、融合和传播，起到了不可忽视的作用。 ——段渝《三星堆发现》 （1）据材料一并结合所学知识，中国提出的进入文明社会的标准有哪些要素？ （2）据材料一、二，模仿以下示例，举例说明距今5300—4300年的良渚遗址是否已经进入文明社会？ 示例：良渚遗址中发现的古城及外围相对完整的水利系统证明了当时的良渚已经出现了早期的城市，这是良渚遗址进入文明社会的重要标志之一。 （3）据材料三，概括三星堆遗址文物中“龙”的特点。综上所述，概括指出中华文明发展的特征。 【答案】（1）标准：城市、阶级、王权和国家的出现。 （2）良渚遗址中的不同身份和等级的墓葬随葬品数量、种类等形成鲜明对比，说明当时的社会阶级分化已经相当明显，这是良渚遗址进入文明时代的标志之一。 （3）特点：①与华夏龙似是而非；②以山羊为原型之一；③结合了华夏龙的形态特征。 特征：中华文明多元一体。 【解析】 【小问1详解】 标准：根据材料一“进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家”并结合所学可知，中国提出的进入文明社会的标准为城市、阶级、王权和国家的出现。 【小问2详解】 根据材料一“进入文明社会的标志包括：……出现城市……出现阶级……出现王权和国家……国家出现的标志为都城、规模巨大且制作考究的宫殿或神庙、规模大且随葬品丰富的墓葬、形成了表明尊贵身份的礼器和礼制、宽大壕沟或高大城墙以及大量武器随葬反映出的战争频发”材料二“良渚遗址”“良渚古城”“玉琮（象征神权和王权）”“良渚古城遗址中的不同墓葬”可知，良渚古城外围拥有相对完整的水利系统，出现了象征神权和王权的玉琮和不同等级的墓葬，以上这些均反映了良渚遗址已经具备了进入文明社会所需达到的标准：城市、阶级、王权和国家。因此，以下可以从阶级方面说明良渚遗址已经进入文明社会。如：良渚遗址中的不同身份和等级的墓葬随葬品数量、种类等形成鲜明对比，说明当时的社会阶级分化已经相当明显，这是良渚遗址进入文明时代的标志之一。 【小问3详解】 特点：根据材料三“与华夏龙似是而非”可知，三星堆遗址文物中“龙”与华夏龙似是而非；根据材料三“以山羊为原型之一”可知，三星堆遗址文物中“龙”以山羊为原型之一；根据材料三“综合采纳了华夏龙的形态特征”可知，三星堆遗址文物中“龙”结合了华夏龙的形态特征。 特征：根据以上材料可知，进入中华文明社会的良渚遗址，古蜀文明的代表三星堆都在以自己的方式诠释着中华文明的魅力，因此，中华文明发展具有多元一体的特征。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 ★公元249年，司马懿控制曹魏军政大权 ★公元263年，曹魏丞相司马昭派兵灭蜀 ★公元266年，司马炎称帝 ★公元280年，三国归一 ——摘编自部编版七年级历史教科书 （1）上述示意图下方的字母代表该地图所反映的朝代（时期），请将字母填入“中国古代主要朝代（时期）沿革示意图”中对应的括号内。（填写字母） 夏→商→（ ）→春秋→（ ）→秦朝→（ ）→东汉→（ ）→西晋→东晋→南北朝→隋朝 （2）绘制时间轴是历史学习的重要方法，仿照材料二中的时间轴，将材料中的事件绘制一条新的时间轴，并为这条时间轴命名一个主题。 【答案】（1） ①. C ②. B ③. D ④. A （2）时间轴: 主题：三国两晋时期，政权由分裂到统一的进程。 【解析】 【小问1详解】 根据示意图、地图并结合所学可知，①是周，周朝都城为镐京，C是周朝的地图；②是战国，战国存在七个强国，B是战国的地图；③是西汉，西汉都城为长安，D是西汉地图；④是三国，魏蜀吴三国并立，A是三国时期的地图。因此，①C、②B、③D、④A。 【小问2详解】 时间轴：将材料二信息“公元249年，司马懿控制曹魏军政大权”“公元263年，曹魏丞相司马昭派兵灭蜀”“公元266年，司马炎称帝”“公元280年，三国归一”按照时间先后顺序绘制在时间轴上即可。 主题：根据材料二信息及所学可知，三国两晋时期呈现出由早期分裂到西晋统一的变化，所以时间轴的主题为：三国两晋时期，政权由分裂到统一的进程。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指。汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生，逐渐成为人们广泛使用的书写材料；中医学也在前人经验的基础上有重大突破，张仲景开创了中医临床理论体系……秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣，成为中外历史上的第一个高峰期……秦汉时期取得的一系列科技成果极大地推动了当时社会的发展，对后世影响巨大。 ——摘编自慕容浩《秦汉时期科技发展的国际影响与当代启示》 材料二 三国两晋南北朝时期，科学技术在前代的基础上取得重大突破。贾思勰所著农书《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”，后来广泛传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响。祖冲之在多个领域取得重大突破；数学上，与其子合著的《缀术》曾被中国唐朝和日本、朝鲜用作算学课本；机械制造上，设计改造的水碓磨、千里船等，大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 ——摘编自李约瑟主编《中国科学技术史》 （1）据材料一并结合所学知识，分析秦汉时期科技发展的原因。 （2）据材料二，指出《齐民要术》的历史地位，并归纳材料二中科技成就带来的影响。 （3）综上所述，从中国古代科技的发展历程中，你有何感悟。 【答案】（1）原因：大一统局面促进；社会需求推动；继承前代科技基础并创新；中外交流频繁。 （2）历史地位：《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”。 影响：农业方面的科技成就传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响；数学方面的科技成就《缀术》成为唐朝、日本和朝鲜的算学课本；机械制造方面的科技成就减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 （3）感悟：中国古代科技长期领先世界；为世界文明作出重大贡献；科技成就具有连续性；科技成就注重实用等。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指”并结合所学可知，秦汉时期大一统局面提供良好的社会环境，促进了科技的发展；根据材料一“汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生”并结合所学可知，秦汉时期社会需求的变动推动了科技的发展；根据材料一“中医学也在前人经验的基础上有重大突破，张仲景开创了中医临床理论体系”并结合所学可知，秦汉时期在继承前代科技基础上创新；根据材料一“秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣”并结合所学可知，秦汉时期中外交流频繁，促进了科技的发展。 【小问2详解】 历史地位：根据材料二“《齐民要术》被誉为‘中国古代农业的百科全书’”可知，《齐民要术》的历史地位为：被誉为“中国古代农业的百科全书”。 影响：根据材料二“《齐民要术》……广泛传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响”可知，农业方面的科技成就传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响；根据材料二“数学上，与其子合著的《缀术》曾被中国唐朝和日本、朝鲜用作算学课本”可知，数学方面的科技成就《缀术》成为唐朝、日本和朝鲜的算学课本；根据材料二“机械制造上，设计改造的水碓磨、千里船等，大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率”可知，机械制造方面的科技成就减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 【小问3详解】 感悟：本小题为开放性问题，言之有理即可。可以从中国古代科技发展的影响谈论，如：中国古代科技长期领先世界；为世界文明作出重大贡献。也可以从中国古代科技发展的特点谈论，如：科技成就具有连续性；科技成就注重实用等。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。 ——摘自《中华民族：积淀五千年的文化自信》 材料三 古往今来，许多大大小小的民族曾活跃在历史舞台上，各民族之间关系难以割断又错综复杂。中国各民族间的关系从本质上看，是在漫长的历史进程中，经过政治、经济、文化诸方面越来越多的接触，形成一股强大的内聚力，尽管历史上各民族间有友好交往，也有兵戎相见，历史上也曾不断出现过统一或分裂的局面，但是各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国，促进了中国的发展。 ——摘编自罗贤佑《中国民族史纲要》 （1）据材料一并结合所学知识，材料中的变化和历史上的哪次改革有关？结合所学知识，请你说出这次改革的两条措施。 （2）据材料二并结合所学知识，概括民族关系的发展产生怎样的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，谈谈民族关系的发展与社会发展之间的联系。 【答案】（1）改革：北魏孝文帝改革。 措施：迁都洛阳；学习汉语；与汉族贵族联姻；改穿汉服等等。（任选两个即可） （2）影响：北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 （3）联系：民族交往、交流与交融促进社会发展。 【解析】 【小问1详解】 改革：根据材料一“穿汉服北魏陶俑”“少数民族耕牛图”“汉人胡食图”并结合所学可知，北魏孝文帝改革提倡穿汉服，说汉语，鼓励胡汉人民之间的经济、文化交流，促进了民族融合。因此，改革指北魏孝文帝改革。 措施：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施为：迁都洛阳；学习汉语；与汉族贵族联姻；改穿汉服等等。（任选两个即可） 【小问2详解】 影响：根据材料二“加快了民族交融的过程……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 【小问3详解】 联系：根据材料三“各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国，促进了中国的发展。”并结合所学可知，民族交往、交流与交融为中华民族的发展注入了新的活力，促进了社会发展。 25. 请依据下面图片所反映的历史信息，任选两个历史人物，并选择一个合适的主题，结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整。） ①主题一：杰出历史人物的重要作用 ②主题二：中华民族的智慧和创造力 ③主题三：统一是历史发展必然趋势 【答案】示例1：提取图片：商鞅、李冰 选定主题：杰出历史人物重要作用 论述：战国时期，商鞅在秦国推行变法，采取奖励耕织、奖励军功等措施，使得秦国国力大大增强，为后来秦国统一全国打下基础；战国时期，秦国蜀郡太守李冰主持修筑了都江堰水利工程，该工程发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原变成了沃野，一直沿用至今，这在世界水利史上是绝无仅有的。因此，杰出历史人物推动了历史的发展，在历史长河中起到了重要作用。 示例2：提取图片：李冰、扁鹊 选定主题：中华民族的智慧和创造力 论述：战国时，蜀郡郡守李冰主持修筑都江堰，既能防洪又能灌溉农田，是个综合性水利工程。它使成都平原变成了沃野，且一直沿用至今，体现了古代水利技术的高超，彰显中华民族的智慧和创造力。扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，这种诊法成为中医传统诊断方法，一直被沿用，展现中华民族充满了智慧和创造力。综上所述，中华民族是个有智慧和创造力的民族。 示例3：提取图片：商鞅、嬴政（秦始皇） 选定主题：统一是历史发展的必然趋势 论述：商鞅在秦国主持变法，使秦国实力大幅提升，成为战国后期最强大的国家，秦国的强大为统一全国创造条件，说明统一是大势所趋。嬴政灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史潮流。由此可见，统一是历史发展的必然趋势。 【解析】 【详解】示例1：提取图片：商鞅、李冰 选定主题：根据所学可知，商鞅变法为后来秦国统一全国打下基础，李冰主持修筑的都江堰使成都平原变成了沃野。因此，选定主题为杰出历史人物的重要作用。 论述：围绕主题，可以从商鞅变法、李冰修筑都江堰的措施和影响角度进行论述，做到史实正确，表述完整。战国时期，商鞅在秦国推行变法，采取奖励耕织、奖励军功等措施，使得秦国国力大大增强，为后来秦国统一全国打下基础；战国时期，秦国蜀郡太守李冰主持修筑了都江堰水利工程，该工程发挥了防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原变成了沃野，一直沿用至今，这在世界水利史上是绝无仅有的。因此，杰出历史人物推动了历史的发展，在历史长河中起到了重要作用。 示例2：提取图片：李冰、扁鹊 选定主题：根据所学可知，李冰主持修筑的都江堰体现了古代水利技术的高超，扁鹊发明的切脉诊法成为中医传统诊断方法。因此，选定主题为中华民族的智慧和创造力。 论述：围绕主题，可以从李冰修筑都江堰、扁鹊发明切脉诊法的影响角度进行论述，做到史实正确，表述完整。战国时，蜀郡郡守李冰主持修筑都江堰，既能防洪又能灌溉农田，是个综合性水利工程。它使成都平原变成了沃野，且一直沿用至今，体现了古代水利技术的高超，彰显中华民族的智慧和创造力。扁鹊发明切脉诊法，使用望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，这种诊法成为中医传统诊断方法，一直被沿用，展现中华民族充满了智慧和创造力。综上所述，中华民族是个有智慧和创造力的民族。 示例3：提取图片：商鞅、嬴政（秦始皇） 选定主题：根据所学可知，商鞅变法为后来秦国统一全国打下基础，嬴政统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。因此，选定主题为统一是历史发展的必然趋势。 论述：围绕主题，可以从商鞅变法、嬴政灭六国、统一中国的影响角度进行论述，做到史实正确，表述完整。商鞅在秦国主持变法，使秦国实力大幅提升，成为战国后期最强大的国家，秦国的强大为统一全国创造条件，说明统一是大势所趋。嬴政灭六国，统一中国，建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史潮流。由此可见，统一是历史发展的必然趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年上学期阶段性学情分析（四） 七年级历史 注意事项： 1．本试卷共2页，二大题，满分50分，考试时间60分钟。 2．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将考号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 3．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题（共20小题，20分）下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。 1. 考古发掘成果是研究古人类的重要依据。如图所示为考古学家在山顶洞遗址中发掘的骨针和装饰品。下列说法正确的是（ ） A. 山顶洞人处于旧石器时代 B. 山顶洞人掌握了钻孔技术 C. 山顶洞人江没有爱美意识 D. 山顶洞人出现了贫富差别 2. 文物是重要的文化遗存。从仰韶文化遗址中出土的人面鱼纹陶、鸟纹陶钵、回旋勾连纹陶盆等文物折射出我国原始居民已经学会（ ） A. 种桑养蚕 B. 挖井取水 C. 建造宫室 D. 烧制陶器 3. 每年清明节，全国各地的民众和海外赤子纷纷前往炎帝陵和黄帝陵进行祭奠敬拜，表达对炎、黄两帝的景仰之情。后人尊敬他们主要是因为他们（ ） A. 教人们挖井，制造船只 B. 是中华民族的“人文初祖” C. 打败了蚩尤，统一中原 D. 教民开垦耕种，制作生产工具 4. 《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓（周王姓姬）独居五十三人。”材料表明西周分封制的主体是（ ） A. 先代贵族 B. 异姓诸侯 C. 殷商降族 D. 同姓亲族 5. 随着吴国、楚国等力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化，大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾”的历史缘于（ ） A. 商汤灭夏 B. 盘庚迁殷 C. 诸侯争霸 D. 国人暴动 6. 成语是中华文化中一颗璀璨明珠。通过“纸上谈兵”“完璧归赵”“围魏救赵”一系列成语可以帮助我们了解（ ） A. 春秋时期的争霸战争 B. 战国时期的兼并战争 C. 秦国的统一战争 D. 秦末农民大起义 7. 春秋战国时期，思想文化领域出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁荣气象。下列均属于儒家思想的是（ ） A. “无为而治”“民贵君轻” B. “礼治”“兼爱”“非攻” C. “为政以德”“仁者无敌” D. “以法治国”“有教无类” 8. 西周时期，青铜器的使用有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，大夫用五鼎，士用三鼎。这反映了青铜器（ ） A. 体现了统治危机严重 B. 反映了经济发展不平衡 C. 是权力和地位的象征 D. 说明青铜铸造业发达 9. 大禹治水的事迹与近年来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录。这表明（ ） A. 考古发现是认识历史的唯一途径 B. 大禹的所有传说都是真实可信的 C. 神话传说与考古发现可相互印证 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 10. 秦朝建立后，北击匈奴，收复河套地区，并修筑西起临洮、东至辽东的城防以拒胡人；同时南征百越，增设郡县，大规模移民戍边。这些大规模军事行动与边疆经营的背后，其根本战略意图在于（ ） A. 辅助蒙恬北击匈奴 B. 加强对边疆统治 C. 推动周边经济繁荣 D. 促进少数民族发展 11. 《汉书·食货志》记载：汉初“民失作业，而大饥馑……人相食，死者过半。”为此刘邦实行（ ） A. 休养生息政策 B. 坚壁清野政策 C. 拓野垦荒政策 D. 奖励耕战政策 12. “盐”在汉代被称为“国之大宝”，所谓“十口之家，十人食盐；百口之家，百人食盐”。元封元年（前110年），汉武帝下令实行盐业官营制度，由政府统一专卖并管理。汉武帝的做法（ ） A. 是为了促进国家工商业发展 B. 适应了加强中央集权的需要 C. 为实现国家统一集聚了物质力量 D. 确保了封建国家的思想统一 13. 以下是统编教材七年级上册《中国历史》部分目录，这一时期最显著的阶段特征是（ ） 第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 A. 早期国家与社会变革 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 原始社会与中华文明的起源 14. “阳春布德泽，万物生光辉。”出自汉乐府《长歌行》。该诗句体现的主题是（ ） A. 征战之苦 B. 人生哲理 C 自然生机 D. 爱情悲剧 15. 历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判，下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 383年，淝水之战东晋打败前秦 B. 公元前207年，项羽在巨鹿之战歼灭秦军主力 C. 200年，曹操和袁绍在官渡决战，史称“官渡之战” D. 208年，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础 16. 西晋灭亡后，北方陷入战乱，各族统治者先后建立多个政权，这一时期被称为（ ） A. 南朝 B. 北朝 C. 十六国时期 D. 三国时期 17. 东晋书法家王羲之的《兰亭集序》，“笔势委婉含蓄，遒美健秀，被誉为‘天下第一行书’”；东晋画家顾恺之的《女史箴图》，“线条纤细流畅，人物神态生动逼真，注重表现人物的精神气质”。这些作品共同体现了（ ） A. 秦汉时期艺术风格 B. 三国时期的文化成就 C. 魏晋南北朝时期的书画特色 D. 隋唐时期的艺术繁荣 18. 郦道元《水经注》记载：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”这部著作特点是（ ） A. 综合性地理著作 B. 总结性农学著作 C. 浪漫主义文学作品 D. 编年体通史 19. “东晋王羲之继承各种书体的优点，在书法艺术上取得杰出成就；山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品……”。这体现了中华文明具有（ ） A. 继承性 B. 创新性 C. 包容性 D. 和平性 20. 梁朝吴筠的《咏宝剑诗》写道：“我有一宝剑，出自昆吾溪。照人如照水，切玉如切泥。”这首诗直接反映了（ ） A. 民族间交流交融 B. 社会经济的发展 C. 军事强国的实现 D. 冶炼技术的进步 二、非选择题（共5小题，30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 我们提出的进入文明社会的标志包括：生产发展、人口增加，出现城市；社会分工和社会分化，出现阶级；权力不断强化，出现王权和国家……国家出现的标志为都城、规模巨大且制作考究的宫殿或神庙、规模大且随葬品丰富的墓葬、形成了表明尊贵身份的礼器和礼制、宽大壕沟或高大城墙以及大量武器随葬反映出的战争频发。 ——中华文明探源工程首席专家王巍 材料二 良渚遗址（距今5300—4300年） 良渚古城 玉琮（象征神权和王权） 良渚古城遗址中的不同墓葬 材料三 三星堆出土的青铜爬龙柱形器上的龙，与华夏龙似是而非……这尊三星堆龙是以山羊为原型之一，综合采纳了华夏龙的形态特征，整体结合而成的龙，可谓之“蜀龙”……说明古蜀也是“龙的传人”之一，并对文化交流、融合和传播，起到了不可忽视的作用。 ——段渝《三星堆发现》 （1）据材料一并结合所学知识，中国提出的进入文明社会的标准有哪些要素？ （2）据材料一、二，模仿以下示例，举例说明距今5300—4300年的良渚遗址是否已经进入文明社会？ 示例：良渚遗址中发现的古城及外围相对完整的水利系统证明了当时的良渚已经出现了早期的城市，这是良渚遗址进入文明社会的重要标志之一。 （3）据材料三，概括三星堆遗址文物中“龙”的特点。综上所述，概括指出中华文明发展的特征。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 ★公元249年，司马懿控制曹魏军政大权 ★公元263年，曹魏丞相司马昭派兵灭蜀 ★公元266年，司马炎称帝 ★公元280年，三国归一 ——摘编自部编版七年级历史教科书 （1）上述示意图下方的字母代表该地图所反映的朝代（时期），请将字母填入“中国古代主要朝代（时期）沿革示意图”中对应的括号内。（填写字母） 夏→商→（ ）→春秋→（ ）→秦朝→（ ）→东汉→（ ）→西晋→东晋→南北朝→隋朝 （2）绘制时间轴是历史学习的重要方法，仿照材料二中的时间轴，将材料中的事件绘制一条新的时间轴，并为这条时间轴命名一个主题。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指。汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生，逐渐成为人们广泛使用的书写材料；中医学也在前人经验的基础上有重大突破，张仲景开创了中医临床理论体系……秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣，成为中外历史上的第一个高峰期……秦汉时期取得的一系列科技成果极大地推动了当时社会的发展，对后世影响巨大。 ——摘编自慕容浩《秦汉时期科技发展的国际影响与当代启示》 材料二 三国两晋南北朝时期，科学技术在前代的基础上取得重大突破。贾思勰所著农书《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”，后来广泛传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响。祖冲之在多个领域取得重大突破；数学上，与其子合著的《缀术》曾被中国唐朝和日本、朝鲜用作算学课本；机械制造上，设计改造的水碓磨、千里船等，大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 ——摘编自李约瑟主编《中国科学技术史》 （1）据材料一并结合所学知识，分析秦汉时期科技发展的原因。 （2）据材料二，指出《齐民要术》的历史地位，并归纳材料二中科技成就带来的影响。 （3）综上所述，从中国古代科技的发展历程中，你有何感悟。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。 ——摘自《中华民族：积淀五千年的文化自信》 材料三 古往今来，许多大大小小的民族曾活跃在历史舞台上，各民族之间关系难以割断又错综复杂。中国各民族间的关系从本质上看，是在漫长的历史进程中，经过政治、经济、文化诸方面越来越多的接触，形成一股强大的内聚力，尽管历史上各民族间有友好交往，也有兵戎相见，历史上也曾不断出现过统一或分裂的局面，但是各民族间还是互相吸收、互相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国，促进了中国的发展。 ——摘编自罗贤佑《中国民族史纲要》 （1）据材料一并结合所学知识，材料中的变化和历史上的哪次改革有关？结合所学知识，请你说出这次改革的两条措施。 （2）据材料二并结合所学知识，概括民族关系的发展产生怎样的影响？ （3）据材料三并结合所学知识，谈谈民族关系的发展与社会发展之间的联系。 25. 请依据下面图片所反映的历史信息，任选两个历史人物，并选择一个合适的主题，结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整。） ①主题一：杰出历史人物的重要作用 ②主题二：中华民族的智慧和创造力 ③主题三：统一是历史发展的必然趋势 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $