第20练《雷雨》基础练习 语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《雷雨》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 4 课 雷雨 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．曹禺（yú） 相片（piàn） 侍萍（shì） B．规矩（jù） 燠热（yù） 交涉（shè） C．不妨（fáng） 离间（jiàn） 亲戚（qì） D．涌出（yōng） 伺候（cì） 暂且（zàn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．无锡 规矩 汗涔涔 坟墓 B．惊愕 沉思 慈善 伺侯 C．樟木 窟窿 绸衬衣 像貌 D．鼓动 联络 泪汪汪 混帐 3．根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（ ） 公平的说，那种仅仅出于表现欲而 的人毕竟还不失为天真。今日之“聪明人”已经不满足于这无利可图的虚荣，他们要大张旗鼓地推销自己，力求卖个好价钱。于是，我们频繁看到：靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发出誓夺诺贝尔奖的“豪言”；俗不可耐的小说跃居畅销书目的榜首；尚未开拍的电视剧先声夺人，闹得沸沸扬扬。 A．侃侃而谈 B．口齿伶俐 C．夸夸其谈 D．喋喋不休 4．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我问过那个时候到过无锡的许多人。 B．他现在跟你是完完全全两样的人。 C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。 D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。 5．周朴园见到鲁侍萍后，一连发出了多句问话。下面是摘选的五个问句，根据剧情的发展，这些问句的正确顺序应该是（ ） ①（忽然立起）你是谁？ ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A．①③④②⑤ B．③④①②⑤ C．①③⑤④② D．③①②⑤④ 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成后面各题。 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ 鲁侍萍 不敢说。 周朴园 哦① 鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园 哦②你说说看。 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦③ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？ 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？ 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？ 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦④——那用不着了。 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。 周朴园 （惊愕）什么？ …… 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 6．周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解错误的一项是（ ） A．是人之常情，因为他对鲁侍萍自始至终是很有感情的。 B．是做给他人看的，目的是借以维护他在家庭及社会上的地位、声望。 C．有真实的一面，因为他与昔日的侍萍确实有过一段美好的日子，而现在的家庭很不如意。 D．有虚伪的一面，因为他确信侍萍已经死去三十年了，不会对自己造成任何威胁。 7．最能说明周朴园把昔日的侍萍说成是“小姐，很贤惠，也很规矩”的目的的一项是（ ） A．赞扬侍萍，显示当初与他一起生活是正确的。 B．名为赞扬，实则为掩盖自己的罪行。 C．为了表达自己的眷恋之情。 D．开脱自己，表达愧疚自责的心情。 8．下面对画线句子潜台词的分析，正确的一项是（ ） A．三十年了，你还是念念不忘我。 B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。 C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。 9．选文中，鲁侍萍一再提到命运，比如“不公平的命指使我来的”，比如“这是天要我在这儿又碰见你”。对鲁侍萍命运观的分析，最符合人物性格的一项是（ ） A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”使然。 B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。 C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。 D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的鲁侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看是对不公平世道的控诉与抗争。 10．下列在文段中①②③④填写的标点符号，正确的一项是（ ） A．①！②，③？④。 B．①？②，③。④！ C．①。②？③！④， D．①！②！③？④？ 11．下列选项中对文段中横线上的舞台说明分析正确的一项是（ ） A．表现了周朴园“惊恐——生疑——释然”的心理变化。 B．表现了周朴园“惊讶——欣然——放心”的心理变化。 C．表现了周朴园“痛苦——惊奇——警觉”的心理变化。 D．表现了周朴园“自责——畏惧——焦虑”的心理变化。 12．下列对选文中这段人物对话的主要作用分析正确的一项是（ ） A．突出鲁侍萍的诚实与刚强。 B．表现鲁侍萍的善良与软弱。 C．控诉周朴园的多情与痛苦。 D．揭露周朴园的冷酷与虚伪。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 20 练《雷雨》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 20 练） 第三单元 第 4 课 雷雨 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ） A．曹禺（yú） 相片（piàn） 侍萍（shì） B．规矩（jù） 燠热（yù） 交涉（shè） C．不妨（fáng） 离间（jiàn） 亲戚（qì） D．涌出（yōng） 伺候（cì） 暂且（zàn） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“规矩”的“规矩”应读作ju。 C.“亲戚”的“亲戚”应读作qi。 D.“涌出”的“涌”应读作yǒng。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A．无锡 规矩 汗涔涔 坟墓 B．惊愕 沉思 慈善 伺侯 C．樟木 窟窿 绸衬衣 像貌 D．鼓动 联络 泪汪汪 混帐 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“伺侯”的“侯”应写作“候”。 C.“像貌”的“像”应写作“相”。 D.“混帐”的“帐”应写作“账”。 故选A。 3．根据内容，填入下文横线处最恰当的一个成语是（ ） 公平的说，那种仅仅出于表现欲而 的人毕竟还不失为天真。今日之“聪明人”已经不满足于这无利可图的虚荣，他们要大张旗鼓地推销自己，力求卖个好价钱。于是，我们频繁看到：靠着传播媒介的起哄，平庸诗人发出誓夺诺贝尔奖的“豪言”；俗不可耐的小说跃居畅销书目的榜首；尚未开拍的电视剧先声夺人，闹得沸沸扬扬。 A．侃侃而谈 B．口齿伶俐 C．夸夸其谈 D．喋喋不休 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“侃侃而谈”，形容说话时理直气壮、从容不迫，侧重“说话有底气、态度镇定”，是褒义词，与语境中“出于表现欲、无利可图的虚荣”的消极语境不符。 B.“口齿伶俐”，指说话流畅、谈吐麻利，仅强调“口才好”，无情感倾向，无法体现“表现欲、虚荣”带来的“说话不切实际”的特点，与语境不符。 C.“夸夸其谈”，指说话或写文章浮夸、不切实际，侧重“内容空洞、脱离实际”，且带有贬义，恰好契合“出于表现欲、追求无利可图的虚荣”的语境，符合要求。 D.“喋喋不休”，指说话烦琐、没完没了，侧重“说话篇幅长、不停歇”，不涉及“内容是否实际、是否出于虚荣”，与语境核心需求不符。 故选C。 4．下列句子中，没有语病的一句是（ ） A．我问过那个时候到过无锡的许多人。 B．他现在跟你是完完全全两样的人。 C．无锡的人以后没见着她，以为她那夜死了。 D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.语序不当，表数量的定语放前面，改为：我问过许多那个时候到过无锡的人。 C.语序不当，“以后”时间状语放句首，与上文紧密衔接。改为：以后无锡的人没见着她。 D.否定不当，不合逻辑。改为：你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了。 故选B。 5．周朴园见到鲁侍萍后，一连发出了多句问话。下面是摘选的五个问句，根据剧情的发展，这些问句的正确顺序应该是（ ） ①（忽然立起）你是谁？ ②哦，侍萍！（低声）是你？ ③你——你贵姓？ ④谁指使你来的？ ⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A．①③④②⑤ B．③④①②⑤ C．①③⑤④② D．③①②⑤④ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据剧情的情感逻辑和紧张程度的发展，这些问句的正确顺序应该是： ③周朴园初见鲁侍萍，因觉得面熟而询问。 ①当侍萍提及往事，周朴园开始警觉并站立起来直接发问。 ②认出鲁侍萍后，语气转为低沉和确认。 ⑤意识到鲁侍萍的出现可能有目的，态度变得严厉。 ④进一步质问，显示出对背后原因的猜疑。 故正确顺序为：③①②⑤④。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成后面各题。 周朴园 梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？ 鲁侍萍 不敢说。 周朴园 哦① 鲁侍萍 我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园 哦②你说说看。 鲁侍萍 可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园 也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个。她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园 （苦痛）哦③ 鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园 （汗涔涔地）哦。 鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园 （抬起头来）你姓什么？ 鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 周朴园 （喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿么？ 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么？ 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚？ 周朴园 嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦④——那用不着了。 周朴园 怎么？ 鲁侍萍 这个人现在还活着。 周朴园 （惊愕）什么？ …… 周朴园 哦，侍萍！（低声）是你？ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园 不觉地望望柜上的相片，又望望侍萍。半晌。 周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？ 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍 （悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 6．周朴园向人打听鲁侍萍的下落，对这种怀念理解错误的一项是（ ） A．是人之常情，因为他对鲁侍萍自始至终是很有感情的。 B．是做给他人看的，目的是借以维护他在家庭及社会上的地位、声望。 C．有真实的一面，因为他与昔日的侍萍确实有过一段美好的日子，而现在的家庭很不如意。 D．有虚伪的一面，因为他确信侍萍已经死去三十年了，不会对自己造成任何威胁。 7．最能说明周朴园把昔日的侍萍说成是“小姐，很贤惠，也很规矩”的目的的一项是（ ） A．赞扬侍萍，显示当初与他一起生活是正确的。 B．名为赞扬，实则为掩盖自己的罪行。 C．为了表达自己的眷恋之情。 D．开脱自己，表达愧疚自责的心情。 8．下面对画线句子潜台词的分析，正确的一项是（ ） A．三十年了，你还是念念不忘我。 B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。 C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？ D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。 9．选文中，鲁侍萍一再提到命运，比如“不公平的命指使我来的”，比如“这是天要我在这儿又碰见你”。对鲁侍萍命运观的分析，最符合人物性格的一项是（ ） A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”使然。 B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。 C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。 D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的鲁侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看是对不公平世道的控诉与抗争。 10．下列在文段中①②③④填写的标点符号，正确的一项是（ ） A．①！②，③？④。 B．①？②，③。④！ C．①。②？③！④， D．①！②！③？④？ 11．下列选项中对文段中横线上的舞台说明分析正确的一项是（ ） A．表现了周朴园“惊恐——生疑——释然”的心理变化。 B．表现了周朴园“惊讶——欣然——放心”的心理变化。 C．表现了周朴园“痛苦——惊奇——警觉”的心理变化。 D．表现了周朴园“自责——畏惧——焦虑”的心理变化。 12．下列对选文中这段人物对话的主要作用分析正确的一项是（ ） A．突出鲁侍萍的诚实与刚强。 B．表现鲁侍萍的善良与软弱。 C．控诉周朴园的多情与痛苦。 D．揭露周朴园的冷酷与虚伪。 【答案】6．A 7．B 8．D 9．B 10．C 11．A 12．D 【导语】这段选自曹禺的经典话剧《雷雨》，通过周朴园与鲁侍萍的对话，揭示了人物复杂的内心世界和社会矛盾。周朴园表面上怀念旧情，实则掩盖罪行，表现出虚伪和冷酷；鲁侍萍则在命运的捉弄下，展现出对不公平命运的控诉与抗争。对话层层推进，情感张力十足，深刻揭示了封建家庭的黑暗与人性的扭曲。舞台说明细腻，增强了戏剧的表现力和感染力。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“他对鲁侍萍自始至终是很有感情的”错误。周朴园对鲁侍萍的怀念并非完全出于人之常情或真实的情感，而是基于多种复杂原因，包括维护自己的社会形象、对过去美好时光的追忆以及对现实不满的逃避等。 故选A。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 周朴园把昔日的侍萍说成是“小姐，很贤惠，也很规矩”这些美好评价，表现了周朴园对从前美貌贤淑的侍萍的怀念，名为赞扬，实则为掩盖自己的罪行，也美化了他本身的形象。 故选B。 8．本题考查学生分析潜台词的能力。 潜台词是角色内心想表达而没有说出来的那部分意思。“三十年了，你还是找来了”显然，周朴园不是要说自己的躲避，而是想说，三十年，没想到你没有死，你这一来，我的一切都将受到极大的威胁——名声、地位。 故选D。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 侍萍是广大不幸的底层人民的代表，他们从思想上还不能清楚地认识到造成自己命运悲剧的原因是什么，他们只有慨叹命运的不幸，当然，朦胧中，他们也深切的感受到种种不公，所以，在侍萍的话语中，既有对命运的悲吟，也有对生活不公的责问。 故选B。 10．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①周朴园此时还未认出侍萍，“哦”只是一般性的停顿，用句号；②侍萍姓梅，引起他的警觉，产生怀疑，“哦”后用问号，表明此时已经产生疑问；③揭开了当年的丑闻，刺痛了他的丑恶灵魂，“哦”后用感叹号，写出他的心虚；④侍萍看透了周朴园的嘴脸，回应迅速，“哦”后用逗号。 故选C。 11．本题考查学生分析舞台说明的能力。 “汗涔涔地”——鲁侍萍道出了他的一段隐私，击中了他的要害，刺痛了他的丑恶灵魂，所以他汗涔涔，如坐针毡，胆怯神惊，并且对可能曝光的真相感到恐惧。 “抬起头来”——当他发现鲁侍萍对梅侍萍的经历非常了解时，他对鲁侍萍的身份产生了怀疑，几次追问鲁侍萍是谁。 “喘出一口气，沉思地”——当鲁侍萍说自己姓鲁时，他如释重负，内心的紧张和不安随之解除。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 A.“诚实”错误。对话中侍萍掩饰自己是侍萍的事实，不停试探周朴园。 B.“善良”错误。对话中没有体现出侍萍善良的一面。 C.“多情”错误。周朴园思念的是不会威胁自己的，三十年前的侍萍，当侍萍真的出现在面前却翻脸不认人，冷酷逼问，威逼恐吓。足见其虚伪冷漠。 D.周朴园由对侍萍是虚伪——感觉会威胁自己地位和名声时的严厉威吓，揭露周朴园的冷酷，揭开了他虚伪的假面。 故选D。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $