第19练《套中人》语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是（ ） A．氛（fēn）围 滂（pāng）沱 偌（nuò）大 敛声屏（bǐng）气 B．炽（chì）热 提供（gōng） 挫（cuò）折 叱诧（zhà）风云 C．狡黠（xiá） 发醇（jiào） 刹（chà）那 空穴（xué）来风 D．剖（pōu）析 档（dàng）案 敕（chì）造 汗流浃（jiā）背 【答案】D 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 A.“偌大”的“偌”应读作ruò； B.“叱诧风云”的“诧”应写作“咤”； C.“发醇”中“醇”应写作“酵”。 故选D。 2．填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 小明为了这次演讲比赛准备了很久，每天都要练习很多遍，今天在台上，他表现得非常自信，可以说是___________。 A．胸有成竹 B．手忙脚乱 C．忐忑不安 D．灰心丧气 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。 A.“胸有成竹”，原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。这个成语符合小明为演讲比赛做了充分准备，在台上表现得非常自信的情境。 B.“手忙脚乱”，形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。与小明自信的表现不符。 C.“忐忑不安”，形容心神不定，心神极为不安。与小明自信的状态相反。 D.“灰心丧气”，形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。与小明为比赛做充分准备并自信表现的情况不符。 故选A。 3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B.结构混乱。“是由于……造成的后果”句式杂糅，可删去“的后果”。 D.不合逻辑。“因为……所以……”使用不当，“短小精悍”和“寓意深刻”之间没有必然的因果关系，可改为“契诃夫的作品虽然短小精悍，但是寓意深刻”。 故选C。 4．填入下文横线处最恰当的标点是（ ） “我要去呢 ”我转身走开了。 A．？ B．！ C．。 D．…… 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “我要去呢”单独来看，在语气上可以是一种陈述性的、自我强调的话语，表达了“我”决定要去的意思，虽然后面接着描述了“我转身走开了”这一行为，但从句子结构和表意上，可以把“我要去呢”视为一个相对独立完整的陈述内容，所以应该使用“句号”。 故选C。 5.请为 “鸿运当头行好运” 找出下联（ ） A. 吉星高照遇贵人 B. 紫气东来呈吉祥 C. 财源广进发大财 D. 福星临门降福泽 【答案】C 【解析】上联 “鸿运当头行好运” 中，“鸿运当头”（主谓）对应 “行好运”（动宾，且 “运” 与 “好运” 呼应）。C 项 “财源广进发大财” 中，“财源广进”（主谓，与 “鸿运当头” 对应）对应 “发大财”（动宾，“财” 与 “大财” 呼应），结构对称且主题统一。A 项 “吉星” 对应 “鸿运” 稍弱；B 项 “紫气” 关联不足；D 项 “福星” 对应稍逊。 6．学校要组织红歌比赛，假设你是学生会的工作人员，负责邀请评委老师出席。下列说法中最得体的是（ ） A．陈老师，我提前问过了，您今天下午没有课，您来当红歌比赛的评委吧。 B．陈老师，您是有经验的评委了，您可一定要按时来参加红歌比赛的评审。 C．陈老师，领导让我请您来当红歌比赛的评委，您可千万不能推脱。 D．陈老师，红歌比赛需要您这样优秀的评委，请您来支持一下我们的工作吧。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“您今天下午没有课，您来当红歌比赛的评委吧”不得体，未征求老师的意见，有强迫的意味。 B.“一定要按时来参加”不得体，不够委婉，有强迫之意。 C.“领导让我请您”“您可千万不能推脱”不得体，未征求老师的意愿，有强迫的意味。 D.“需要您这样优秀的评委，请您来支持一下我们的工作吧”得体，写出了对老师的尊重，又表明了自己的请求。 故选D。 二、课内阅读 阅读契诃夫《套中人》节选，完成下面小题 “别里科夫把他的思想也极力_____套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中写着禁止什么事情，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉着又清楚又明白：这种事是禁止的，这就行了。他觉着在官方批准或者允许的事里面，老是包含着使人起疑的成分，包含着隐隐约约，还没说透的成分。每逢经当局批准，城里成立一个戏剧小组，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说： “‘当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。’ “凡是违背法令、脱离常轨、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，惹得他垂头丧气。要是他的一个同事参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学生顽皮闹事，再不然要是有人看见一个女校的女学监傍晚陪着军官玩得很迟，他总是心慌意乱，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子来啊。在教务会议上，他那种慎重、他那种多疑、他那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气，他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，青年人都品行恶劣，教室里吵吵闹闹，哎呀，只求这种事别传到上司的耳朵里去才好！哎呀，千万别闹出什么乱子来啊，还说如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除，那倒很好。后来怎么样？他凭他那种唉声叹气、他那种垂头丧气、他那苍白的小脸上的黑眼镜，把我们都_____了，我们只好让步，减少彼得罗夫和叶果罗夫的品行分数，把他们禁闭起来，最后终于把他俩开除了事。他有一种古怪的习惯：常来我们的住处访问。他来到一位教师家里，总是坐下来，就此一声不响，仿佛在考察什么事似的。他照这样一言不发地坐上一两个钟头，就走了。他把这叫作‘跟同事们保持良好关系’。显然，这类拜访，这样呆坐，在他是很难受的。他所以来看我们，只不过是因为他认为这是对同事们应尽的责任罢了。我们这些教师都怕他。就连校长也怕他。您瞧，我们这些教师都是有思想的、极其正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的教育，然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学_____了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受他辖制呢！我们这儿的太太们到星期六不办家庭戏剧晚会，因为怕他知道。有他在，教士们到了斋期就不敢吃荤，不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，在最近这十年到十五年间，我们全城的人变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢发信，不敢交朋友，不敢看书，不敢_____穷人，不敢教人念书写字……” （节选自《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社1992年版，有改动） 7．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ） ①别里科夫把他的思想也极力_____套子里。 ②他凭他那种唉声叹气、他那种垂头丧气、他那苍白的小脸上的黑眼镜，把我们都_____了。 ③然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学_____了足足十五年！ ④他们不敢大声说话，不敢发信，不敢交朋友，不敢看书，不敢_____穷人，不敢教人念书写字…… A．装在 制伏 辖制 接济 B．藏在 降伏 辖制 周济 C．藏在 制伏 管制 接济 D．装在 降伏 管制 周济 8．“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他垂头丧气。”这说明别里科夫他（ ） A．责任心强，极力维护社会的正常秩序。 B．多管闲事，惹人讨厌。 C．心胸狭窄，墨守成规。 D．思想保守，观念陈旧。 9．对下列各句特别是加点词语的表达作用分析不恰当的一项是（ ） A．别里科夫大约两个月前才在我们城里去世。（“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶，对他的死感到大快人心） B．……他即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。（通过夸张的细节，写出外表特点。“顶”字夸张地突出了他的特征之怪） C．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。（“千万”一词，说尽了别里科夫对现行秩序、既成传统，以及代表这种传统秩序的官方、政府的恐惧） D．别里科夫的卧室挺小，活像一口箱子，床上挂着帐子。（通过环境描写形象地揭示别里科夫生活在“套子”中，加点词语突出他的卧室之小） 10．根据选文为以下这句话选出理解最正确的一项（ ） 在别里科夫这类人的影响下，在最近这十年到十五年间，我们全城的人变得什么都怕。 A．说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想，限制人们的言论、行动自由。 B．从反面说明城里人缺乏斗争精神，只能屈服于高压，战战兢兢地生活。 C．影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。 D．用的是反语，讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。 11．下列有关文学常识的表述中不正确的一项是（ ） A．小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说艺术的一个重要特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。而环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。如别里科夫的“套中人”形象，他既是沙皇专制制度的产物，可他却又对环境有一定的影响——“全城都受着他辖制呢！” B．19世纪批判现实主义的作家有法国的巴尔扎克、莫泊桑，俄国的契诃夫、高尔基；他们的代表作品分别是：《欧也妮·葛朗台》《项链》《装在套子里的人》《母亲》。 C．契诃夫小说的总特点是：运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。 D．讽刺是文艺创作的一种表现手法，用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的或落后的事物。有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥否定的效果。《装在套子里的人》讽刺手法运用较成功。 【答案】7．B 8．D 9．D 10．C 11．B 【分析】这段文字节选自契诃夫的《套中人》，通过主人公别里科夫的形象，深刻讽刺了沙皇专制制度下人们的保守与恐惧。别里科夫是一个墨守成规、思想僵化的人物，他极力将自己的思想和行为束缚在“套子”里，对任何违背常规的事情都感到不安。他的存在影响了整个城市，使人们变得胆小怕事，不敢自由行动。契诃夫通过夸张和讽刺的手法，揭示了专制制度对人性的压抑和对社会的毒害，表达了对新生活的向往。 7．本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“装在”，把东西放进某个容器或空间里，强调的是一种放入的动作和结果，比较直观、单纯地体现放置的行为；／“藏在”，有意地隐藏、掩藏起来，不想让别人轻易发现，带有一定的主观故意性和隐蔽性。语境是指别里科夫把自己的思想极力隐藏起来，不想让别人轻易知晓，应用“藏在”。 ②制伏”，用强力压制使对方屈服；／“降伏”，使驯服，通过某种方式让对方从内心或行为上服从。语境是说别里科夫凭借他的种种表现让我们屈服，应用“降伏”。 ③“辖制”，管束、控制，强调在一定范围内对人和事进行管理，使其不能随意行动；／“管制”，对罪犯或特殊对象进行强制性的管理和限制。语境是说别里科夫把整个中学控制了足足十五年，应用“辖制”。 ④“接济”，在物质上给予帮助，通常是在对方遇到困难时给予一定的财物等，以解决对方的燃眉之急；／“周济”，对穷困的人给予物质上的帮助，通常是对生活贫困、处于困境中的人进行长期的、持续的救助。语境是指全城的人在别里科夫的影响下，连对穷人长期的帮助行为都不敢有，应用“周济”。 故选B。 8．本题考查学生分析作品的人物形象的能力。 A.“责任心强，极力维护社会的正常秩序”错误。别里科夫对违背法令、脱离常规、不合规矩的事垂头丧气，并非出于对社会秩序的真正维护，而是因为这些事不符合他头脑中僵化、保守的观念。由原文“千万别闹出什么乱子来啊”可知，他的行为更多是出于对旧制度的盲目服从和对新事物的恐惧，而非真正的责任心。 B.“多管闲事”错误。“多管闲事”只是对别里科夫行为的一种表面描述，没有深入探究其背后的原因。他对一些看似与自己不相干的事情表现出极大的关注和不安，更深层次的原因是他的思想保守和观念陈旧，使得他对一切不符合传统和常规的事物都充满恐惧和排斥。 C.“心胸狭窄”错误。别里科夫主要是深受沙皇专制制度下的思想禁锢，形成了保守、僵化的观念，而不是简单的“心胸狭窄”。 故选D。 9．本题考查学生理解文中重要词语的表达作用的能力。 D.“突出他的卧室之小”错误。这句话通过环境描写形象地揭示别里科夫生活在“套子”中，“活像”主要是突出他的卧室像箱子一样封闭，体现他生活的封闭性。 故选D。 10．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想，限制人们的言论、行动自由”错误。例句重点强调的是在别里科夫这类人的“影响”下，全城人的变化。该项是对别里科夫这类人行为的表面描述，没有深入挖掘其背后的社会根源。 B.“缺乏斗争精神，只能屈服于高压，战战兢兢地生活”错误。例句强调的是别里科夫这类人的“影响”导致全城人变得什么都怕，并没有明确提及城里人缺乏斗争精神，也没有把重点放在城里人的性格特点上。 D.“反语”“虚伪与虚弱”错误。例句的重点并不在于讽刺别里科夫这类人，而在于影射沙皇专制制度通过像别里科夫这样的人，对自由思想进行禁锢和高压统治。 故选C。 11．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“高尔基”错误。高尔基是苏联无产阶级作家，他的创作跨越了19世纪末和20世纪初，他被誉为社会主义现实主义文学的奠基人。 故选B。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 19 练《套中人》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 19 练） 第三单元 第 3 课 套中人 基础练习 一、基础知识 1．下列词语中加点字的字音和字形，全都正确的一项是（ ） A．氛（fēn）围 滂（pāng）沱 偌（nuò）大 敛声屏（bǐng）气 B．炽（chì）热 提供（gōng） 挫（cuò）折 叱诧（zhà）风云 C．狡黠（xiá） 发醇（jiào） 刹（chà）那 空穴（xué）来风 D．剖（pōu）析 档（dàng）案 敕（chì）造 汗流浃（jiā）背 2．填入下文横线处最恰当的成语是（ ） 小明为了这次演讲比赛准备了很久，每天都要练习很多遍，今天在台上，他表现得非常自信，可以说是___________。 A．胸有成竹 B．手忙脚乱 C．忐忑不安 D．灰心丧气 3．下列句子没有语病的一项是（ ） A．通过别里科夫的悲剧，使我们认识到思想禁锢的危害。 B．他的性格是由于长期封闭的环境造成的后果。 C．小说不仅讽刺了别里科夫，还揭示了社会的麻木。 D．契诃夫的作品因为短小精悍，所以寓意深刻。 4．填入下文横线处最恰当的标点是（ ） “我要去呢 ”我转身走开了。 A．？ B．！ C．。 D．…… 5.请为 “鸿运当头行好运” 找出下联（ ） A. 吉星高照遇贵人 B. 紫气东来呈吉祥 C. 财源广进发大财 D. 福星临门降福泽 6．学校要组织红歌比赛，假设你是学生会的工作人员，负责邀请评委老师出席。下列说法中最得体的是（ ） A．陈老师，我提前问过了，您今天下午没有课，您来当红歌比赛的评委吧。 B．陈老师，您是有经验的评委了，您可一定要按时来参加红歌比赛的评审。 C．陈老师，领导让我请您来当红歌比赛的评委，您可千万不能推脱。 D．陈老师，红歌比赛需要您这样优秀的评委，请您来支持一下我们的工作吧。 二、课内阅读 阅读契诃夫《套中人》节选，完成下面小题 “别里科夫把他的思想也极力_____套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中写着禁止什么事情，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉着又清楚又明白：这种事是禁止的，这就行了。他觉着在官方批准或者允许的事里面，老是包含着使人起疑的成分，包含着隐隐约约，还没说透的成分。每逢经当局批准，城里成立一个戏剧小组，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说： “‘当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。’ “凡是违背法令、脱离常轨、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，惹得他垂头丧气。要是他的一个同事参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学生顽皮闹事，再不然要是有人看见一个女校的女学监傍晚陪着军官玩得很迟，他总是心慌意乱，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子来啊。在教务会议上，他那种慎重、他那种多疑、他那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气，他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，青年人都品行恶劣，教室里吵吵闹闹，哎呀，只求这种事别传到上司的耳朵里去才好！哎呀，千万别闹出什么乱子来啊，还说如果把二年级的彼得罗夫和四年级的叶果罗夫开除，那倒很好。后来怎么样？他凭他那种唉声叹气、他那种垂头丧气、他那苍白的小脸上的黑眼镜，把我们都_____了，我们只好让步，减少彼得罗夫和叶果罗夫的品行分数，把他们禁闭起来，最后终于把他俩开除了事。他有一种古怪的习惯：常来我们的住处访问。他来到一位教师家里，总是坐下来，就此一声不响，仿佛在考察什么事似的。他照这样一言不发地坐上一两个钟头，就走了。他把这叫作‘跟同事们保持良好关系’。显然，这类拜访，这样呆坐，在他是很难受的。他所以来看我们，只不过是因为他认为这是对同事们应尽的责任罢了。我们这些教师都怕他。就连校长也怕他。您瞧，我们这些教师都是有思想的、极其正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的教育，然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学_____了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受他辖制呢！我们这儿的太太们到星期六不办家庭戏剧晚会，因为怕他知道。有他在，教士们到了斋期就不敢吃荤，不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，在最近这十年到十五年间，我们全城的人变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢发信，不敢交朋友，不敢看书，不敢_____穷人，不敢教人念书写字……” （节选自《契诃夫短篇小说选》，人民文学出版社1992年版，有改动） 7．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ） ①别里科夫把他的思想也极力_____套子里。 ②他凭他那种唉声叹气、他那种垂头丧气、他那苍白的小脸上的黑眼镜，把我们都_____了。 ③然而这个老穿着套鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学_____了足足十五年！ ④他们不敢大声说话，不敢发信，不敢交朋友，不敢看书，不敢_____穷人，不敢教人念书写字…… A．装在 制伏 辖制 接济 B．藏在 降伏 辖制 周济 C．藏在 制伏 管制 接济 D．装在 降伏 管制 周济 8．“凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他垂头丧气。”这说明别里科夫他（ ） A．责任心强，极力维护社会的正常秩序。 B．多管闲事，惹人讨厌。 C．心胸狭窄，墨守成规。 D．思想保守，观念陈旧。 9．对下列各句特别是加点词语的表达作用分析不恰当的一项是（ ） A．别里科夫大约两个月前才在我们城里去世。（“才”字突出了人们对别里科夫的憎恶，对他的死感到大快人心） B．……他即使在顶晴朗的天气出门上街，也穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。（通过夸张的细节，写出外表特点。“顶”字夸张地突出了他的特征之怪） C．当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子来啊。（“千万”一词，说尽了别里科夫对现行秩序、既成传统，以及代表这种传统秩序的官方、政府的恐惧） D．别里科夫的卧室挺小，活像一口箱子，床上挂着帐子。（通过环境描写形象地揭示别里科夫生活在“套子”中，加点词语突出他的卧室之小） 10．根据选文为以下这句话选出理解最正确的一项（ ） 在别里科夫这类人的影响下，在最近这十年到十五年间，我们全城的人变得什么都怕。 A．说明别里科夫这类人顽固地维护旧制度、旧思想，限制人们的言论、行动自由。 B．从反面说明城里人缺乏斗争精神，只能屈服于高压，战战兢兢地生活。 C．影射沙皇专制制度对自由思想的禁锢和高压。 D．用的是反语，讽刺别里科夫这类人的虚伪与虚弱。 11．下列有关文学常识的表述中不正确的一项是（ ） A．小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说艺术的一个重要特征，就是塑造有血有肉、生动感人的人物形象。而环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。如别里科夫的“套中人”形象，他既是沙皇专制制度的产物，可他却又对环境有一定的影响——“全城都受着他辖制呢！” B．19世纪批判现实主义的作家有法国的巴尔扎克、莫泊桑，俄国的契诃夫、高尔基；他们的代表作品分别是：《欧也妮·葛朗台》《项链》《装在套子里的人》《母亲》。 C．契诃夫小说的总特点是：运用幽默讽刺的手法，塑造了形形色色的人物形象，揭露了社会的各种病态，抨击了沙皇专制制度，热烈地向往新生活的到来。 D．讽刺是文艺创作的一种表现手法，用讽刺和嘲讽的笔法描写敌对的或落后的事物。有时用夸张的手法加以暴露，以达到贬斥否定的效果。《装在套子里的人》讽刺手法运用较成功。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $