第10练《烛之武退秦师》提高练习 语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 10 练《烛之武退秦师》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 10 练） 第二单元 第 2 课 烛之武退秦师 提高练习 一、基础提高 1.在《烛之武退秦师》一文中对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一项是（ ） ①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人 ③深明大义，顾全大局 ④巧舌如簧，挑拨离间 ⑤无中生有，拨弄是非 A．①③ B．②③ C．②④ D．③⑤ 2.下列对原文《烛之武退秦师》内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公闻心甘情愿地退兵。 C．秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D．烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 3．下列各句中，文学常识表述错误的一项是（ ） A．《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作，原名《左氏春秋》，西汉后期改称《春秋左氏传》。 B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”，是优秀的历史散文著作。 C．“秦晋之好”是一个汉语成语，意为春秋时秦晋两国世代结为婚姻，亦作“秦晋之匹”“秦晋之偶”“秦晋之盟”“秦晋之约”，后泛指两家联姻。 D．春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。 4．翻译《烛之武退秦师》中的句子。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 5．解释下列句中加点词的古义 （1）若舍郑以为东道主 古义： 今义：请客的主人。 （2）若舍郑以为东道主 古义： 今义：认为。 （3）行李之往来 古义： 今义：出门所带的包裹、箱子等。 （4）微夫人之力不及此 古义： 今义：对一般人妻子的尊称。 6．填空 （1）《烛之武退秦师》中，秦、晋两国联合围攻郑国的原因是“ ， ”。 （2）越国以鄙远，君知其难也， ？ ，君之薄也。 7．填空题 （1）《烛之武退秦师》选自《 》，它是我国第一部叙事详细的 体史书。 （2）本文中，烛之武用 “ ， ” 向秦伯表明，若亡郑，利益将归晋国，对秦国并无好处。 （3）《左传》与《 》《 》合称 “春秋三传”。 （4）文中 “ ， ” 两句，表现了烛之武深明大义，以国家利益为重，不计个人得失的高尚品质。 （5）《左传》相传为春秋末年鲁国史官 所作。 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙，杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．夜缒而出 夜：在夜里，做状语 C．何厌之有 厌：满足 D．微夫人之力不及此 微：微小 9．下面关于“之”的解释，不正确的一项是（ ） A．辍耕之垄上（动词，往，到） B．是寡人之过也（结构助词，的） C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的） D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志） 10．下列对文学文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．周代有公、侯、伯、子、男等五等爵位，如文中的“郑伯”的“伯”。 B．壮即壮年，按周制，男子在二十岁举行冠礼表示成人，其后称为“壮”。 C．《左传》原名为《左氏春秋》，是国别体史书，以时为经，以事为纬。 D．版本指筑墙的夹板，后也指版筑的工事，设版即修筑防御工事。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A．文章开头两句“以其无礼于晋，且贰于楚也”暗示了秦晋围郑的原因，并为全文的发展作了铺垫。 B．“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”表明烛之武起初不愿意为郑伯出使秦国劝说秦伯退兵。 C．烛之武在夜间“缒而出”，秘密拜访秦伯，站在郑国的立场上分析利害，说服了秦伯，这是故事的高潮。 D．秦﹑晋围郑是因为其“无礼于晋”，晋文公认为进攻秦军“不仁”“不知”“不武”，可见秦国重视“礼”。 12．翻译文中画线句子。 （1）焉用亡郑以陪邻？ （2）阙秦以利晋，唯君图之。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 10 练《烛之武退秦师》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 10 练） 第二单元 第 2 课 烛之武退秦师 提高练习 一、基础提高 1.在《烛之武退秦师》一文中对烛之武这个人物性格的分析评价，最恰当的一项是（ ） ①怀才不遇，牢骚满腹 ②能言善辩，智能过人 ③深明大义，顾全大局 ④巧舌如簧，挑拨离间 ⑤无中生有，拨弄是非 A．①③ B．②③ C．②④ D．③⑤ 【答案】B 【详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 ①文中虽有提及烛之武早年未被重用，但重点在于他的临危受命，而非牢骚满腹。 ②烛之武凭借出色的口才和智慧，成功说服秦穆公退兵，化解了郑国的危机，能看出他能言善辩，智能过人。 ③尽管烛之武曾不被重用，但在国家危难之际，他挺身而出，以国家利益为重，体现了他深明大义，顾全大局的性格。 ④烛之武的说辞是基于事实和利害分析，并非恶意挑拨。 ⑤“无中生有，拨弄是非”不符合烛之武的形象，他的言辞逻辑清晰，有理有据。 因此，②③最符合烛之武的性格特点。 2.下列对原文《烛之武退秦师》内容的分析和概括，错误的一项是（ ） A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕。在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦穆公，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 B．烛之武具有高超的论辩能力，他在秦穆公面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦穆公的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦穆公闻心甘情愿地退兵。 C．秦、晋曾是友好邦交关系，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋却对秦严防死守。烛之武正是利用了二国之间这种微妙的关系，才得以智退秦师。 D．烛之武的劝说，使秦穆公撤走了围郑的军队，还派杞子、逢孙、杨孙三人戍守郑国，秦晋联盟就此瓦解，晋国无奈之下也只能选择退兵。 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”错误。焦、瑕二邑是晋惠公曾许诺送给秦穆公的，并非是秦对晋的恩惠。 故选C。 3．下列各句中，文学常识表述错误的一项是（ ） A．《左传》相传为春秋末期鲁国史官左丘明为注解鲁国编年史《春秋》所作，原名《左氏春秋》，西汉后期改称《春秋左氏传》。 B．《左传》是解释《春秋》这部史书的，与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”，是优秀的历史散文著作。 C．“秦晋之好”是一个汉语成语，意为春秋时秦晋两国世代结为婚姻，亦作“秦晋之匹”“秦晋之偶”“秦晋之盟”“秦晋之约”，后泛指两家联姻。 D．春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位。晋文公当时为侯爵，故称“晋侯”；秦穆公当时为伯爵，故称“秦伯”；郑文公当时为伯爵，故称“郑伯”。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“春秋时有公、伯、侯、子、男五等爵位”错误，应为春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。 故选D。 4．翻译《烛之武退秦师》中的句子。 （1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】（1）越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。 （2）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“越”，越过；“鄙”，名词的意动用法，把……当作边邑；“焉”，何；“用”，介词，表原因；“陪”，增加；“邻”，邻国，指晋国；“之”，主谓之间取消句子独立性；“厚”，雄厚。 （2）“舍”，放弃（围郑）；“行李”，古今异义，出使的人；共，通“供”，供给；“其”，代指使者；“乏困”，缺乏的东西。 5．解释下列句中加点词的古义 （1）若舍郑以为东道主 古义： 今义：请客的主人。 （2）若舍郑以为东道主 古义： 今义：认为。 （3）行李之往来 古义： 今义：出门所带的包裹、箱子等。 （4）微夫人之力不及此 古义： 今义：对一般人妻子的尊称。 【答案】东方道路上的主人 把……作为 出使的人 那人 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 （1）句意：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。 （2）句意：如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。 （3）句意：外交使者来来往往。 （4）句意：‌假如没有那人的支持，我就不会有今天‌。 6．填空 （1）《烛之武退秦师》中，秦、晋两国联合围攻郑国的原因是“ ， ”。 （2）越国以鄙远，君知其难也， ？ ，君之薄也。 【答案】以其无礼于晋 且贰于楚也 焉用亡郑以陪邻 邻之厚 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“贰”“焉”“陪”“厚”。 7．填空题 （1）《烛之武退秦师》选自《 》，它是我国第一部叙事详细的 体史书。 （2）本文中，烛之武用 “ ， ” 向秦伯表明，若亡郑，利益将归晋国，对秦国并无好处。 （3）《左传》与《 》《 》合称 “春秋三传”。 （4）文中 “ ， ” 两句，表现了烛之武深明大义，以国家利益为重，不计个人得失的高尚品质。 （5）《左传》相传为春秋末年鲁国史官 所作。 【答案】左传 编年 越国以鄙远 君知其难也 公羊传 谷梁传 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 然郑亡，子亦有不利焉 左丘明 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句以及掌握文学常识的能力。 （1）《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是中国第一部叙事详细的编年体史书，记载了春秋时期的历史事件，是中国古代散文的重要代表之一。 （2）“越国以鄙远，君知其难也”意思是越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的。 （3）《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一，与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 （4）“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”意思是我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了；“然郑亡，子亦有不利焉”意思是郑国灭亡了对你也没有好处。烛之武考虑到国家利益，赴秦游说。 （5）《左传》，相传为春秋末年鲁国史官左丘明著，《左传》实质上是一部独立撰写的记史文学作品，它起自鲁隐公元年（公元前722年），迄于鲁哀公二十七年（公元前468年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙，杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．夜缒而出 夜：在夜里，做状语 C．何厌之有 厌：满足 D．微夫人之力不及此 微：微小 9．下面关于“之”的解释，不正确的一项是（ ） A．辍耕之垄上（动词，往，到） B．是寡人之过也（结构助词，的） C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的） D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志） 10．下列对文学文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．周代有公、侯、伯、子、男等五等爵位，如文中的“郑伯”的“伯”。 B．壮即壮年，按周制，男子在二十岁举行冠礼表示成人，其后称为“壮”。 C．《左传》原名为《左氏春秋》，是国别体史书，以时为经，以事为纬。 D．版本指筑墙的夹板，后也指版筑的工事，设版即修筑防御工事。 11．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A．文章开头两句“以其无礼于晋，且贰于楚也”暗示了秦晋围郑的原因，并为全文的发展作了铺垫。 B．“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”表明烛之武起初不愿意为郑伯出使秦国劝说秦伯退兵。 C．烛之武在夜间“缒而出”，秘密拜访秦伯，站在郑国的立场上分析利害，说服了秦伯，这是故事的高潮。 D．秦﹑晋围郑是因为其“无礼于晋”，晋文公认为进攻秦军“不仁”“不知”“不武”，可见秦国重视“礼”。 12．翻译文中画线句子。 （1）焉用亡郑以陪邻？ （2）阙秦以利晋，唯君图之。 【答案】8．D 9．C 10．C 11．A 12．（1）哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ （2）削弱秦国而使晋国得利，希望您考虑一下！ 【导语】《烛之武退秦师》是《左传》中反映战国纵横之术的经典篇章。文章开篇简明交代秦晋围郑的原因，随后以郑国小臣佚之狐的献策和烛之武的智谋主线展开。烛之武在夜间出使，通过巧妙分析利害关系，说服秦伯退兵，展示了智者的深谋远虑和外交语言的高超技巧。秦伯怜惜并采纳意见，最终促成盟誓和平解决。此文不仅展现了战国时期复杂的政治形势，也强调了因人之力解决危机的重要性。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。 B.句意：在夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下去。 C.句意：怎么会有满足的时候呢。 D.“微：微小”错误。“微”，如果不是，如果没有。句意：如果不是秦国国君的力量，就没有我的今天。 故选D。 9．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：停止耕作到田畔高地上休息。 B.句意：是寡人的过错。 C.“结构助词，的”错误。“之”，主谓之间，取消句子独立性。句意：我壮年的时候，尚且不如别人。 D.句意：怎么会有满足的时候呢。 故选C。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“是国别体史书”错误。《左传》是编年体史书。 故选C。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“起初不愿意”错误。起初只是有所推辞，并未说不愿意。 C.“站在郑国的立场上”“这是故事的高潮”错误。站在秦国的立场上分析利害，他指出秦国攻打郑国对自身并没有好处，反而会让晋国得利等，从而说服了秦伯。并且这一情节是故事的发展部分。 D.“可见秦国重视‘礼’”错误。这里更多体现的是晋文公从晋国自身利益和道德等多方面综合考虑的结果，不能由此得出秦国重视“礼”。 故选A。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“焉”，疑问代词，怎么，哪里；“亡”，使动用法，使……灭亡；“以”，连词，表目的，来；“陪”，增加。 ②“阙”，侵损、削减；“以”，连词，表目的，来；“利”，使……得利；“图”，考虑；“阙秦以利晋”，状语后置句，正常语序应为 “以阙秦利晋”。 参考译文： 烛之武退秦师 《左传》 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城上放下去，见到了秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如果不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $