第18练《群英会蒋干中计》提高练习 语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 18 练《群英会蒋干中计》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 18 练） 第三单元 第 2 课 群英会蒋干中计 提高练习 一、基础提高 1．下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A．万马齐喑 黯淡 谙习 B．巾帻 沙碛 油渍 C．偏裨 稗官野史 睥睨 D．偷窃 提纲挈领 锲而不舍 2．下列各组词语中，字形有误的一项是（ ） A．掷地 犒赏 报捷 便宜用事 B．暗窥 擒捉 布袍 觥酬交错 C．锦衣 挽臂 契友 抵足而眠 D．麾下 巾帻 雅意 解衣就寝 3．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（ ） A．东吴兵少，反为所败 B．非图仕禄，迫于势耳 C．事又不济，反为所笑 D．过分谦让，反为不美 4．下列语言环境中，表达得体的是（ ） A．学生会干部对新同学说：“欢迎加入学生会！如有问题，我一定鼎力相助。” B．家长向老师咨询：“孩子成绩下滑，望您尽绵薄之力，如有需要，我们定当配合。” C．毕业生给班主任写信：“学生对您的教诲时常铭记，期待您百忙之中莅临指导。” D．校运会颁奖时主持人说：“感谢各位运动员的拼搏，你们的表现差强人意，值得点赞！” 5.请为 “读书养志品行正” 找出下联（ ） A. 行善积德福气多 B. 耕田劳作收获丰 C. 经商诚信生意旺 D. 习武强身体魄健 6．填空题： （1）本文选自《 》，这，作者是 。 （2）本文所在著作是我国文学史上第一部长篇 体小说 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下面小题。 群英会蒋干中计 却说周瑜回至寨中，……忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵挡。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀到未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？”于是张、蔡二人自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看问，早有曹军飞报曹操说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。 操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气，今又被他深窥吾寨，吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，见为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？”瑜曰：“子翼良苦。远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼华，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也，虽从江北到此，却不是曹家说客，公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒。今日宴饮，但叙朋友交情。如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之。”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”干曰：“以吾兄高才，实不为过！”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮，因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！ 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更。起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑！先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看曹贼之首？”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看曹贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐，唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉，昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤“子翼”，蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤“子翼”，蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜，瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生哪里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻挡。 干下船，飞棹回见曹操。操问：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒曰：“事又不济，反为所笑！”干曰：“虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。”干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操曰：“我欲使汝二人进兵。”瑁曰：“军尚未曾练熟，不可轻进。”操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”众将见杀了张、蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认错，乃谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。”众皆嗟呀不已。操于众将内选毛玠、于禁为水军都督，以代蔡、张二人之职。 细作探知，报过江东。周瑜大喜曰：“吾所患者，此二人耳，今既剿除，吾无忧矣！” 7．“使者呈上书看时，封面上判云：‘汉大丞相付周都督开拆。’瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。”对文中周瑜发怒的原因理解正确的一项是（ ） A．周瑜见书信的封面上写的是“付”，认为不尊敬自己，因而生气了。 B．周瑜自命不凡，见曹操在书信上称大丞相，因而大怒。 C．曹操名为汉相，实为汉贼，周瑜深恶痛绝，因而大怒。 D．曹操以丞相之名，挟天子以令诸侯，因此激怒了周瑜。 8．周瑜是通过哪些行为来暗示蒋干劝降是不可能成功的？ 9．曹操明知“中计”，却不肯认错，称蔡瑁、张允二人“怠慢军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？ 10．你认为周瑜是一位怎样的军事家？ 三、语言表达 11．按要求写作。 进入高三，班级管理工作亟待加强，班级决定重新组建班委会成员，假设你要参加班级学习委员的竞选，请拟写一份100字左右的演讲稿。（注意：不得透露真实的校名、人名等相关信息。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 18 练《群英会蒋干中计》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 18 练） 第三单元 第 2 课 群英会蒋干中计 提高练习 一、基础提高 1．下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A．万马齐喑 黯淡 谙习 B．巾帻 沙碛 油渍 C．偏裨 稗官野史 睥睨 D．偷窃 提纲挈领 锲而不舍 【答案】D 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.yīn/àn/ān。 B.zé/ qì/zì。 C.pí/bài/pì。 D.qiè/qiè/qiè。 故选D。 2．下列各组词语中，字形有误的一项是（ ） A．掷地 犒赏 报捷 便宜用事 B．暗窥 擒捉 布袍 觥酬交错 C．锦衣 挽臂 契友 抵足而眠 D．麾下 巾帻 雅意 解衣就寝 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“觥酬交错”的“酬”应写作“筹”。 故选B。 3．下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（ ） A．东吴兵少，反为所败 B．非图仕禄，迫于势耳 C．事又不济，反为所笑 D．过分谦让，反为不美 【答案】D 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句。“为所”表被动。句意：东吴的人兵力少，（我）却被他们打败。 B.被动句。“于”表被动。句意：不是为了谋求官职俸禄，是被形势所逼。 C.被动句。“为所”表被动。句意：事情没有做成功，反被笑话了。 D.判断句。“为”表判断。句意：过分的谦虚、谦让，反而不是美德。 故选D。 4．下列语言环境中，表达得体的是（ ） A．学生会干部对新同学说：“欢迎加入学生会！如有问题，我一定鼎力相助。” B．家长向老师咨询：“孩子成绩下滑，望您尽绵薄之力，如有需要，我们定当配合。” C．毕业生给班主任写信：“学生对您的教诲时常铭记，期待您百忙之中莅临指导。” D．校运会颁奖时主持人说：“感谢各位运动员的拼搏，你们的表现差强人意，值得点赞！” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“鼎力相助”是敬辞，通常用于请他人帮助自己或感谢他人帮助时，不能用于自己对他人说，此处学生会干部说自己“鼎力相助”，表达不得体。 B.“绵薄之力”是谦辞，指自己微薄的力量，家长请老师帮忙，应是希望老师尽全力，说“望您尽绵薄之力”表述不当，可改为“望您悉心教导”。 C.“莅临”是敬辞，意为来到、来临，多用于贵宾，此处用于毕业生邀请班主任指导，表达得体。 D.“差强人意”指大体上还能使人满意。形容运动员拼搏的表现，与“值得点赞”语境不符，表达不得体。 故选C。 5.请为 “读书养志品行正” 找出下联（ ） A. 行善积德福气多 B. 耕田劳作收获丰 C. 经商诚信生意旺 D. 习武强身体魄健 【答案】D 【解析】上联 “读书养志品行正” 中，“读书”（动宾）对应 “养志”（动宾），“品行正”（名词 + 形容词）。D 项 “习武强身体魄健” 中，“习武”（动宾，与 “读书” 对应）对应 “强身”（动宾，与 “养志” 对应），“体魄健”（名词 + 形容词，与 “品行正” 对应），行为与目的对应，结构工整。A 项 “行善” 对应稍弱；B 项 “耕田” 关联不足；C 项 “经商” 对应稍逊。 6．填空题： （1）本文选自《 》，这，作者是 。 （2）本文所在著作是我国文学史上第一部长篇 体小说 【答案】（1）三国演义 罗贯中 （2）章回体 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》（又称《三国志演义》），作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 二、课内阅读 请根据课文内容，完成下面小题。 群英会蒋干中计 却说周瑜回至寨中，……忽报曹操遣使送书至，瑜唤入。使者呈上书看时，封面上判云：“汉大丞相付周都督开拆。”瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地上，喝斩来使。肃曰：“两国相争，不斩来使。”瑜曰：“斩使以示威！”遂斩使者，将首级付从人持回。随令甘宁为先锋，韩当为左翼，蒋钦为右翼，瑜自部领诸将接应，来日四更造饭，五更开船，鸣鼓呐喊而进。 却说曹操知周瑜毁书斩使，大怒，便唤蔡瑁、张允等一班荆州降将为前部，操自为后军，催督战船，到三江口。早见东吴船只，蔽江而来。为首一员大将，坐在船头上大呼曰：“吾乃甘宁也！谁敢来与我决战？”蔡瑁令弟蔡前进。两船将近，甘宁拈弓搭箭，望蔡射来，应弦而倒。宁遂驱船大进，万弩齐发。曹军不能抵挡。右边蒋钦，左边韩当，直冲入曹军队中。曹军大半是青、徐之兵，素不习水战，大江面上，战船一摆，早立脚不住。甘宁等三路战船，纵横水面，周瑜又催船助战。曹军中箭着炮者，不计其数。从巳时直杀到未时，周瑜虽得利，只恐寡不敌众，遂下令鸣金收住船只。曹军败回。操登旱寨，再整军士，唤蔡瑁、张允责之曰：“东吴兵少，反为所败，是汝等不用心耳！”蔡瑁曰：“荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。今当先立水寨，令青、徐军在中，荆州军在外，每日教习精熟，方可用之。”操曰：“汝既为水军都督，可以便宜从事，何必禀我？”于是张、蔡二人自去训练水军。沿江一带分二十四座水门，以大船居于外为城郭，小船居于内，可通往来。至晚点上灯火，照得天心水面通红。旱寨三百余里，烟火不绝。 却说周瑜得胜回寨，犒赏三军，一面差人到吴侯处报捷。当夜，瑜登高观望，只见西边火光接天。左右告曰：“此皆北军灯火之光也。”瑜亦心惊。次日，瑜欲亲往探看曹军水寨，乃命收拾楼船一只，带着鼓乐，随行健将数员，各带强弓硬弩，一齐上船迤逦前进。至操寨边，瑜命下了碇石，楼船上鼓乐齐奏。瑜暗窥他水寨，大惊曰：“此深得水军之妙也！”问：“水军都督是谁？”左右曰：“蔡瑁、张允。”瑜思曰：“二人久居江东，谙习水战，吾必设计先除此二人，然后可以破曹。”正窥看问，早有曹军飞报曹操说：“周瑜偷看吾寨。”操命纵船擒捉。瑜见水寨中旗号动，急叫收起碇石，两边四下一齐轮转橹棹，望江面上如飞而去。比及曹寨中船出时，周瑜的楼船已离了十数里远，追之不及，回报曹操。 操问众将曰：“昨日输了一阵，挫动锐气，今又被他深窥吾寨，吾当作何计破之？”言未毕，忽帐下一人出曰：“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，见为帐下幕宾。操问曰：“子翼与周公瑾相厚乎？”干曰：“丞相放心，干到江左，必要成功。”操问：“要将何物去？”干曰：“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：“故人蒋干相访。”周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”遂与众将附耳低言，如此如此。众将应命而去。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙？”瑜曰：“子翼良苦。远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退！”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼华，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也，虽从江北到此，却不是曹家说客，公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒。今日宴饮，但叙朋友交情。如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之。”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮。今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传！”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”干曰：“以吾兄高才，实不为过！”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉？”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮，因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！ 歌罢，满座欢笑。至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更。起视，残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰： 某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑！先此敬复。 干思曰：“原来蔡瑁、张允结连东吴！……”遂将书暗藏于衣内。再欲检看他书时，床上周瑜翻身，干急灭灯就寝。瑜口内含糊曰：“子翼，我数日之内，教你看曹贼之首？”干勉强应之。瑜又曰：“子翼，且住！……教你看曹贼之首！……”及干问之，瑜又睡着。干伏于床上，将近四更，只听得有人入帐，唤曰：“都督醒否？”周瑜梦中做忽觉之状，故问那人曰：“床上睡着何人？”答曰：“都督请子翼同寝，何故忘却？”瑜懊悔曰：“吾平日未尝饮醉，昨日醉后失事，不知可曾说甚言语？”那人曰：“江北有人到此。”瑜喝：“低声！”便唤“子翼”，蒋干只妆睡着。瑜潜出帐。干窃听之，只闻有人在外曰：“张、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”后面言语颇低，听不真实。少顷，瑜入帐，又唤“子翼”，蒋干只是不应，蒙头假睡。瑜亦解衣就寝。干寻思：“周瑜是个精细人，天明寻书不见，必然害我。”睡至五更，干起唤周瑜，瑜却睡着。干戴上巾帻，潜步出帐，唤了小童，径出辕门。军士问：“先生哪里去？”干曰：“吾在此恐误都督事，权且告别。”军士亦不阻挡。 干下船，飞棹回见曹操。操问：“子翼干事若何？”干曰：“周瑜雅量高致，非言词所能动也。”操怒曰：“事又不济，反为所笑！”干曰：“虽不能说周瑜，却与丞相打听得一件事。乞退左右。”干取出书信，将上项事逐一说与曹操。操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”即便唤蔡瑁、张允到帐下。操曰：“我欲使汝二人进兵。”瑁曰：“军尚未曾练熟，不可轻进。”操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”蔡、张二人不知其意，惊慌不能回答。操喝武士推出斩之。须臾，献头帐下，操方省悟曰：“吾中计矣！”众将见杀了张、蔡二人，入问其故。操虽心知中计，却不肯认错，乃谓众将曰：“二人怠慢军法，吾故斩之。”众皆嗟呀不已。操于众将内选毛玠、于禁为水军都督，以代蔡、张二人之职。 细作探知，报过江东。周瑜大喜曰：“吾所患者，此二人耳，今既剿除，吾无忧矣！” 7．“使者呈上书看时，封面上判云：‘汉大丞相付周都督开拆。’瑜大怒，更不开看，将书扯碎，掷于地下，喝斩来使。”对文中周瑜发怒的原因理解正确的一项是（ ） A．周瑜见书信的封面上写的是“付”，认为不尊敬自己，因而生气了。 B．周瑜自命不凡，见曹操在书信上称大丞相，因而大怒。 C．曹操名为汉相，实为汉贼，周瑜深恶痛绝，因而大怒。 D．曹操以丞相之名，挟天子以令诸侯，因此激怒了周瑜。 8．周瑜是通过哪些行为来暗示蒋干劝降是不可能成功的？ 9．曹操明知“中计”，却不肯认错，称蔡瑁、张允二人“怠慢军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？ 10．你认为周瑜是一位怎样的军事家？ 【答案】7．D 8．①出迎和大摆筵席时，显示兵将实力。②筵席之后“引干到帐后”看“堆如山积”的粮草。③对蒋干的一席“言志”，表示自己对孙权的忠诚和东吴人心的团结。 9．若曹操承认自己错杀蔡、张二人，将带来负面影响，但若以“怠慢军法”为由，则可以整治军纪，此处反映出曹操狡诈、善权变的性格特征。 10．周瑜足智多谋，年轻潇洒，豪放自信，具有卓越的军事才干。（可结合酒席上舞剑作歌、接待蒋干时内紧外松、几次大笑等具体分析） 【解析】7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 A.“不尊敬自己”错误。原文并没有明确表明周瑜是因为这个“付”字而大怒，故不符合文意。 B.“书信上称大丞相”错误。周瑜并非因为曹操自称大丞相而生气，这个称号本身并不会引起他的愤怒，故不符合文意。 C.“实为汉贼而大怒”错误。虽然周瑜对曹操的野心有所了解，但在这个特定的情境中，他的愤怒是由曹操以丞相之名行使权力的行为引起的，而不是曹操的身份或行为本身，故不符合文意。 D.正确。周瑜作为东吴的重要将领，对曹操利用丞相的身份来操纵天子、控制诸侯的行为无疑会感到愤怒。这不仅是对东吴主权的侵犯，也是对周瑜个人尊严的挑衅。因此，当使者呈上曹操的书信时，周瑜看到封面上的“汉大丞相付周都督开拆”，立刻感受到了曹操的傲慢和挑衅，从而引发了他的愤怒。符合文意。 故选D。 8．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 （1）当蒋干到访时，周瑜特意大摆筵席并显示出强大的兵将实力，这是为了向蒋干展示东吴的军事实力，让他明白东吴并非轻易可以被打败的。这样的展示无疑对蒋干产生了一定的震慑效果，也暗示了他劝降的难度。 （2）筵席之后，周瑜又特意引蒋干到帐后看“堆如山积”的粮草。这一行为不仅进一步展示了东吴的物资储备充足，更是对蒋干的一种暗示：东吴有充足的物资储备，不会轻易被外界所动摇，因此劝降的可能性微乎其微。 （3）周瑜对蒋干的一席“言志”，表达了他对孙权的忠诚和东吴人心的团结。这一行为不仅彰显了周瑜的坚定立场，也让蒋干明白，东吴的内部团结和忠诚是坚不可摧的，因此劝降几乎是不可能的任务。 9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 曹操作为一代枭雄，他深知如何在复杂的政治和军事环境中维护自己的权威和地位。他明知自己中了周瑜的计策，误杀了蔡瑁和张允，但他并没有公开承认这一错误。相反，他以“怠慢军法”为由，将二人的死归咎于他们自己，这样既能掩饰他的失误，又能以此来整顿军纪，显示他对军队的严格管理。这种做法体现了曹操狡诈、善于权变的性格特征，他总是能在不利的局面中找到最有利的解决方案，以此来维护自己的权威和地位。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 首先，周瑜的足智多谋体现在他如何精心策划并成功实施了借刀杀人的计策，通过蒋干之手巧妙地除去了曹操手下的重要将领蔡瑁和张允。这不仅显示了他的高超智谋，也揭示了他对敌人的深刻理解和精准打击能力。 其次，周瑜的年轻潇洒和豪放自信则可以从他在酒席上舞剑作歌、接待蒋干时的从容不迫中看出。他的这些行为不仅展示了他的个性和才华，也反映出他对自己的军事才能的自信。 最后，周瑜的军事才干无疑是他最引人注目的特质之一。他在整个事件中表现出的严谨布局、精心策划以及应对突发情况的能力，都充分证明了他的军事才干。例如，他在接待蒋干时内紧外松的策略，既保护了自己的机密，又成功地误导了敌人。 三、语言表达 11．按要求写作。 进入高三，班级管理工作亟待加强，班级决定重新组建班委会成员，假设你要参加班级学习委员的竞选，请拟写一份100字左右的演讲稿。（注意：不得透露真实的校名、人名等相关信息。） 【答案】示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我是xxx，今天我竞选的职务是学习委员。我热爱学习，各科成绩名列前茅；我性格开朗大方，善于与人沟通交流；我做事认真负责，能够做好老师交待的工作。如果我当上学习委员，我将努力做好分内的事，让我们班的学习气氛更加浓厚。请大家支持我，给我投上宝贵的一票。 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生的语言综合表达的能力。 解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“进入高三，班级管理工作亟待加强，班级决定重新组建班委会成员，假设你要参加班级学习委员的竞选，请拟写一份100字左右的演讲稿”，然后要分析材料，把握材料的主旨，再结合具体的要求组织答案。 本题中，首先要注意的是演讲稿的格式，要有称呼、问候语、结束语等；然后是内容，因为是竞选学习委员，所以内容上应该突出自己对学习委员工作的认识以及自己的优势，最后还要表明自己的决心或愿望。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $