第9练《烛之武退秦师》基础练习 语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 9 练《烛之武退秦师》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 9 练） 第二单元 第 2 课 烛之武退秦师 基础练习 一、基础知识 1. 阅读下面的文言文，完成作答。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．共其乏困 共，通“供”，供给 B．欲肆其西封 肆：扩张 C．阙秦以利晋 利：有利 D．朝济而夕设版 版：版筑的工事 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：供给他们缺少的东西。 B.正确。句意：又想要向西扩大边界。 C.“利：有利”错误。“利”，使动用法，使……获利。句意：削弱秦国对晋国有利。 D.正确。句意：惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 故选C。 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B．朝济而夕设版焉 济：救助 C．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损、削减 D．又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ B.“救助”错误。“济”，渡河。句意：晋惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 C.正确。句意：如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？ D.正确。句意：又想往西扩大边界。 故选B。 3．阅读下面的文言文，完成作答。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（ ） A．夫晋，何厌之有 夫：句首语气词 B．肆其西封 其：指示代词 C．将焉取之 焉： 疑问代词，可译为哪里 D．唯君图之 唯：允许 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：晋国，怎么会有满足的时候呢？ B.正确。句意：又想要向西扩大边界。 C.正确。句意：它到哪里去夺取土地？ D.“唯：允许”错误。“唯”，希望。句意：希望您考虑一下！ 故选D。 4．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．①以其无礼于晋 ②焉用亡郑以陪邻 B．①越国以鄙远，君知其难也 ②吾其还也 C．①若使烛之武见秦君 ②若不阙秦，将焉取之 D．①臣之壮也，犹不如人 ②子犯请击之 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．①连词，“因为”。／②连词，“来”。句意：因为（其）郑国曾对晋国（文公）无礼。／哪里要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ B．①代词，代之前面提到的事情。／②“还是”。句意：（然而）越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。／我们还是回去吧！ C．都表示假设。句意：假如让烛之武去见秦伯。／如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？ D．①主谓之间取消句子独立性。／②代词，代之前出现的。句意：我年轻时，尚且不如别人。／晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。 故选C。 5．下列句子的句式特点，不同于其他三项的是（ ） A．以其无礼于晋 B．佚之狐言于郑伯 C．夫晋，何厌之有 D．且贰于楚也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句。正常语序为：以其于晋无礼。句意：因为郑国曾对晋文公无礼。 B.状语后置句。正常语序为：佚之狐于郑伯言。句意：佚之狐对郑文公说。 C.宾语前置句。正常语序为：夫晋，有何厌？句意：晋国，有什么满足的呢？ D.状语后置句。正常语序为：且于楚贰也。句意：并且从属于晋的同时又从属于楚。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6．下列加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．晋军函陵（军：军队） B．共其乏困（共：同“供”，供给） C．唯君图之（图：考虑） D．秦伯说，与郑人盟（说：同“悦”，高兴） 7．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A．是寡人之过也 B．邻之厚，君之薄也 C．许君焦、瑕 D．因人之力而敝之，不仁 8．下列选项中，加点“以”字的意义和用法，解释不正确的一项是（ ） A．以其无礼于晋（因为，连词） B．敢以烦执事（以为，介词） C．焉用亡郑以陪邻（表目的，来，连词） D．若舍郑以为东道主（把，介词） 9．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“晋侯、秦伯”：“侯”“伯”是古代爵位，周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。 B．“执事”：古代对对方的敬称，此处指郑伯的手下办事人员。 C．“东道主”：原指东方道路上（招待过客）的主人，后泛指请客的主人。 D．“行李”：古代指外交使者，今泛指出门所带的包裹、箱子等。 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。 B．文中的主要人物是烛之武，文中通过他的语言，不管是牢骚，还是外交辞令，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的特点。 C．秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 D．本文除主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也。 【答案】6．A 7．C 8．B 9．B 10．A 11．（然而）越过别国而把远方的郑国作为您秦国的边邑，您知道这是困难的。 【导语】这篇《烛之武退秦师》展现了春秋时期精彩的外交智慧。文章以“围郑”开篇制造紧张氛围，通过佚之狐举荐引出主角烛之武。核心段落中，烛之武的说辞环环相扣：先示弱表态，再剖析地理利害，继而揭露晋国背信历史，最后直指“阙秦利晋”的关键，堪称古代外交辞令的典范。文末晋文公“不仁、不知、不武”的退兵理由，与开篇形成呼应。全篇语言精炼，情节紧凑，人物形象鲜明，充分展现了《左传》善于通过对话展现历史风云的艺术特色。 6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“军：军队”错误。“军”，名词作动词，驻扎。句意：晋军驻扎在函陵。 B.正确。句意：供给他们缺少的资粮。 C.正确。句意：希望您考虑这件事。 D.正确。句意：秦穆公很高兴，与郑国签订了盟约。 故选A。 7．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“是……也”，判断句标志。句意：这是我的过错。 B.判断句，“也”，判断句标志。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力(就)相对削弱了。 C.省略句，完整的表述为：（晋君）许君焦、瑕。句意：晋君答应给您焦、瑕这两个地方。 D.判断句。句意：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不合乎仁的。 故选C。 8．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因为郑国曾经没有以应有的礼遇对待晋文公。 B.“以为，介词”错误。“以”，介词，拿、用。句意：冒昧地用（亡郑这件事情）来麻烦您。 C.正确。句意：哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ D.正确。句意：如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。 故选B。 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“此处指郑伯的手下办事人员”错误。“执事”办事的官员，不直接称秦穆公，表示恭敬。 故选B。 10．本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“从反面表现了烛之武的才能”错误。“师必退”从侧面表现了烛之武的才能。 故选A。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “鄙”，意动用法，把……当作边境；“远”，形容词活用为名词，远方的郑国。 参考译文： 烛之武退秦师 《左传》 晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾经没有以应有的礼遇对待晋文公，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在由于国家危急而来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊。”烛之武答应了这件事。 夜晚（有人）用绳子把烛之武拴着从城墙上送下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用（亡郑这件事情）来麻烦您。（然而）越过别国而把远方的郑国作为您秦国的边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力(就)相对削弱了。如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋君（惠公）恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，有什么能够满足呢？把郑国作为它东面的疆界之后，又想扩大它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦穆公很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 晋国大夫子犯请求（晋文公）出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。如果没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不合乎仁的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合用武之道的。我们还是回去吧。”晋军也离开了郑国。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 9 练《烛之武退秦师》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 9 练） 第二单元 第 2 课 烛之武退秦师 基础练习 一、基础知识 1. 阅读下面的文言文，完成作答。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 下列对文中加点词的解释，不正确的一项是：（ ） A．共其乏困 共，通“供”，供给 B．欲肆其西封 肆：扩张 C．阙秦以利晋 利：有利 D．朝济而夕设版 版：版筑的工事 2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．焉用亡郑以陪邻 陪：增加 B．朝济而夕设版焉 济：救助 C．若不阙秦，将焉取之 阙：侵损、削减 D．又欲肆其西封 肆：延伸、扩张 3．阅读下面的文言文，完成作答。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（ ） A．夫晋，何厌之有 夫：句首语气词 B．肆其西封 其：指示代词 C．将焉取之 焉： 疑问代词，可译为哪里 D．唯君图之 唯：允许 4．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一组是（ ） A．①以其无礼于晋 ②焉用亡郑以陪邻 B．①越国以鄙远，君知其难也 ②吾其还也 C．①若使烛之武见秦君 ②若不阙秦，将焉取之 D．①臣之壮也，犹不如人 ②子犯请击之 5．下列句子的句式特点，不同于其他三项的是（ ） A．以其无礼于晋 B．佚之狐言于郑伯 C．夫晋，何厌之有 D．且贰于楚也 二、课内阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 烛之武退秦师 《左传》 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 6．下列加点字的解释，不正确的一项是（ ） A．晋军函陵（军：军队） B．共其乏困（共：同“供”，供给） C．唯君图之（图：考虑） D．秦伯说，与郑人盟（说：同“悦”，高兴） 7．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（ ） A．是寡人之过也 B．邻之厚，君之薄也 C．许君焦、瑕 D．因人之力而敝之，不仁 8．下列选项中，加点“以”字的意义和用法，解释不正确的一项是（ ） A．以其无礼于晋（因为，连词） B．敢以烦执事（以为，介词） C．焉用亡郑以陪邻（表目的，来，连词） D．若舍郑以为东道主（把，介词） 9．下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“晋侯、秦伯”：“侯”“伯”是古代爵位，周代爵位分为公、侯、伯、子、男五等。 B．“执事”：古代对对方的敬称，此处指郑伯的手下办事人员。 C．“东道主”：原指东方道路上（招待过客）的主人，后泛指请客的主人。 D．“行李”：古代指外交使者，今泛指出门所带的包裹、箱子等。 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。 B．文中的主要人物是烛之武，文中通过他的语言，不管是牢骚，还是外交辞令，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢的特点。 C．秦晋围郑的原因有二：一是郑“无礼于晋”，二是郑“贰于楚”。 D．本文除主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外，首尾几个自然段尽管文字简洁，情节的推进变化却是波澜起伏，扣人心弦。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $