第16练《祝福》提高练习 语文基础模块下册（高教版）云南省《一课一练》（原卷版+解析版）

本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 16 练《祝福》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 16 练） 第三单元 第 1 课 祝福 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．吮吸（shǔn） 脊梁（jí） 悚然（sǒng） 负疚（jiù） B．朱拓（tà） 埋怨（mái） 炮烙（luò） 蹒跚（pán） C．谬种（miù） 草窠（kē） 歆享（xīn） 间或（jiàn） D．踌躇（chóu） 踝骨（luǒ） 驯熟（xùn） 门槛（kǎn） 2.鲁迅先生在《祝福》中使用的一些字词的写法，现在已不能那样写了，否则就是错别字（异体字除外）。之所以保留原先的写法，是为了尊重原著，保留它的风貌。下列各词按现在的写法，有错误的一项是（ ） A．豫备——预备 眼钉着我——盯 支梧——支吾 B．计画——计划 闹得利害——厉 怜俐——伶俐 C．蒙胧——濛胧 豫感——预感 踌蹰——踌躇 D．含胡——含糊 阿呀——啊呀 宽洪——宽宏 3.活动组计划将《祝福》改编成戏剧，请你帮妆造组理清祥林嫂的外貌变化顺序（ ） ①脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 ②瘦削不堪，黄中带黑。只有那眼珠间或一轮。 ③脸色青黄，但两颊还是红的。顺着眼。 ④眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 ⑤神气很舒畅，眼光也分外有神。 A．③①④⑤② B．③①⑤④② C．①③⑤②④ D．①⑤③②④ 4．下列语言都是众人说祥林嫂的语言，通过这些语言分析祥林嫂所处的是怎样一个社会环境。下面四位说话人按顺序分别是（ ） ①“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”“怎么死的？——还不是穷死的？” ②“也许有罢，——我想。”“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” ③“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” ④“祥林嫂，你实在不合算”。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” A．鲁四老爷、“我”、柳妈、短工 B．短工、鲁四老爷、柳妈、“我” C．“我”、鲁四老爷、柳妈、短工 D．短工、“我”、鲁四老爷、柳妈 5．下列句子中，表达得体的一句是（ ） A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。 B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。 C．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” D．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职，尚祈俯就。” 6.请为 “福启新岁千般顺” 找出下联（ ） A. 喜降神州万象新 B. 春回大地百花开 C. 财进家门万事兴 D. 寿比南山不老松 7．在《祝福》中，下列描写祥林嫂讲述阿毛故事时的状态，体现其精神麻木的是（ ） A. 她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” B. 她敲着船边，骂道：“这该死的畜生！” C. 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 D. 她总是反复讲着阿毛的故事，人们一开始还同情，后来就厌烦了，她却浑然不觉。 8．填空题： （1）祥林嫂是出自作家 的小说 里的人物。 （2）鲁迅的家乡为 。 （3）《祝福》是 创作的短篇小说，收入他的小说集《 》，他发表了中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说《 》。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 祝福（节选） 鲁迅 ①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 ②我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是 似的；只有那眼珠 一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ③我就站住，豫备她来讨钱。 ④“你回来了？”她先这样问。 ⑤“是的。” ⑥“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 ⑦我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 ⑧“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… ⑨我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人们必无此说，无法可想。她也未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。 ⑩…… ⑪我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。 9．下列对第②段中加点字“间或一轮”的理解最准确的一项是（　　） A．说明祥林嫂眼神灵活，充满生机。 B．说明祥林嫂反应迟钝，已如槁木死灰。 C．说明祥林嫂正在思考一个复杂的问题。 D．说明祥林嫂对“我”的到来感到好奇。 10．下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（　　） ①五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是________似的。 ②只有那眼珠________一轮，还可以表示她是一个活物。 A．木刻 偶尔 B．木刻 间或 C．石刻 偶尔 D．石刻 间或 11．对选文中第②③④段理解不准确的一项是（　　） A．选段通过肖像、动作等描写，生动刻画了祥林嫂乞丐的形象。 B．“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”一句，表明她乞讨无果，处境艰难。 C．祥林嫂见到“我”后，最关心的是讨钱来维持生计。 D．祥林嫂“没有精采的眼睛忽然发光了”，是因为她心中有一个重要的问题要问。 12．对选文中第⑨段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（　　） “我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。” A．比喻 对比 B．夸张 对比 C．比喻 排比 D．夸张 排比 13．选文第②段中，表明祥林嫂已经陷入绝境，精神完全麻木的文眼是什么？（用原文回答） 14．选文第⑪段表达了“我”对祥林嫂怎样的态度？ 三、语言表达 15.请你结合示例，在《祝福》中任选一位人物，写一副对联，要求能概括出该人物的命运或形象特点。 示例：《林黛玉进贾府》中的林黛玉 上联：聪明伶俐处处留心 下联：小心谨慎时时在意 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理云南省普通高等学校面向中等职业学校毕业生招生考试（简称“职教高考”）命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与云南省职教高考命题特色的专项练习，全面覆盖基础知识、现代文阅读、古诗文阅读、语言表达四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 本卷为《语文》基础模块下册（高教版）第 16 练《祝福》。 云南省《语文》基础模块下册（高教版） （第 16 练） 第三单元 第 1 课 祝福 提高练习 一、基础提高 1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．吮吸（shǔn） 脊梁（jí） 悚然（sǒng） 负疚（jiù） B．朱拓（tà） 埋怨（mái） 炮烙（luò） 蹒跚（pán） C．谬种（miù） 草窠（kē） 歆享（xīn） 间或（jiàn） D．踌躇（chóu） 踝骨（luǒ） 驯熟（xùn） 门槛（kǎn） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“脊梁”的“脊”应读作jǐ。 B.“埋怨”的“埋”应读作mán。 D.“踝骨”的“踝”应读作huái。 故选C。 2.鲁迅先生在《祝福》中使用的一些字词的写法，现在已不能那样写了，否则就是错别字（异体字除外）。之所以保留原先的写法，是为了尊重原著，保留它的风貌。下列各词按现在的写法，有错误的一项是（ ） A．豫备——预备 眼钉着我——盯 支梧——支吾 B．计画——计划 闹得利害——厉 怜俐——伶俐 C．蒙胧——濛胧 豫感——预感 踌蹰——踌躇 D．含胡——含糊 阿呀——啊呀 宽洪——宽宏 【答案】C 【详解】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 C.“濛胧”的“濛”应写作“朦”。 故选C。 3.活动组计划将《祝福》改编成戏剧，请你帮妆造组理清祥林嫂的外貌变化顺序（ ） ①脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。 ②瘦削不堪，黄中带黑。只有那眼珠间或一轮。 ③脸色青黄，但两颊还是红的。顺着眼。 ④眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 ⑤神气很舒畅，眼光也分外有神。 A．③①④⑤② B．③①⑤④② C．①③⑤②④ D．①⑤③②④ 【答案】B 【详解】本题考查学生梳理人物肖像变化的能力。 ①句是祥林嫂再到鲁镇的肖像描写； ②句是祥林嫂临死前的肖像描写； ③句是祥林嫂初到鲁镇的肖像描写； ④句是祥林嫂捐了门槛之后仍被嫌弃、不被接纳时的肖像描写； ⑤句是祥林嫂捐门槛后，自觉得到解脱的肖像描写。 故正确排序为：③①⑤④②。 故选B。 4．下列语言都是众人说祥林嫂的语言，通过这些语言分析祥林嫂所处的是怎样一个社会环境。下面四位说话人按顺序分别是（ ） ①“什么时候？——昨天夜里，或者就是今天罢。——我说不清。”“怎么死的？——还不是穷死的？” ②“也许有罢，——我想。”“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。” ③“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！” ④“祥林嫂，你实在不合算”。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……。” A．鲁四老爷、“我”、柳妈、短工 B．短工、鲁四老爷、柳妈、“我” C．“我”、鲁四老爷、柳妈、短工 D．短工、“我”、鲁四老爷、柳妈 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①“什么时候？“怎么死的？”显示的是一种简陋粗俗的表达，反映出当时社会底层民众对他人苦难的冷漠态度，缺乏同情心和对生命的尊重，社会底层民众之间也缺乏关怀，符合短工的身份。 ②语言较为理性，提到“地狱”以及“论理”， 表示了一种知识分子的思考方式，符合“我”（指鲁迅笔下的知识分子角色）的特征。 ③称祥林嫂为“谬种”，因为她死在祝福前夜破坏了祥和氛围，这体现封建礼教思想的根深蒂固，且语言符合以有文化自居的鲁四老爷的身份。 ④“你实在不合算”以及对阴司的描述，较为刻薄、庸俗，符合对祥林嫂颇为指责、居心不善的市井小民形象，即柳妈。 故选D。 5．下列句子中，表达得体的一句是（ ） A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。 B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。 C．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！” D．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职，尚祈俯就。” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之得体能力。 A.“敬启”，为敬辞，一般用于下级对上级、晚辈对长辈。通常用于收信人，表示请收信人开启信件，用于编辑自身不妥当。 B.“斧正”，为敬辞，表示请人修改自己的文章，此处用于自己修改别人的文章，谦敬失当。 C.“马齿徒增”，为谦辞，表示自己虚度年华，没有成就，此处用于称赞对方，谦敬失当。 D.“俯就”为敬辞，表示请对方同意担任某种职务，此处用于公司人事主管邀请对方担任经理一职，表达得体。 故选D。 6.请为 “福启新岁千般顺” 找出下联（ ） A. 喜降神州万象新 B. 春回大地百花开 C. 财进家门万事兴 D. 寿比南山不老松 【答案】C 【解析】上联 “福启新岁千般顺” 中，“福启新岁”（主谓 + 名词）对应 “千般顺”（数量 + 名词 + 形容词）。C 项 “财进家门万事兴” 中，“财进家门”（主谓 + 名词，与 “福启新岁” 对应）对应 “万事兴”（数量 + 名词 + 形容词，与 “千般顺” 对应），“福” 对 “财”，结构对称。A 项 “喜降” 对应稍弱；B 项 “春回” 关联不足；D 项结构不匹配。 7．在《祝福》中，下列描写祥林嫂讲述阿毛故事时的状态，体现其精神麻木的是（ ） A. 她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” B. 她敲着船边，骂道：“这该死的畜生！” C. 她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。 D. 她总是反复讲着阿毛的故事，人们一开始还同情，后来就厌烦了，她却浑然不觉。 【答案】D 【解析】本题考查祥林嫂的精神状态。D 项中祥林嫂不顾人们的厌烦，反复讲述故事，体现其精神的麻木；A 项体现她对灵魂的困惑；B 项是她失去儿子后的愤怒；C 项是她讲述故事被冷落时的反应。 8．填空题： （1）祥林嫂是出自作家 的小说 里的人物。 （2）鲁迅的家乡为 。 （3）《祝福》是 创作的短篇小说，收入他的小说集《 》，他发表了中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说《 》。 【答案】（1）鲁迅 《祝福》 （2）浙江绍兴 （3）鲁迅 彷徨 狂人日记 【详解】鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。 《彷徨》是近代文学家鲁迅创作的小说集，共收了《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等11篇小说。作品表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神，是中国革命思想的镜子。作品主要包括农民和知识分子两类题材。前者以《祝福》和《示众》为代表；后者以《在酒楼上》和《孤独者》为代表。 《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇短篇白话文日记体小说，也是中国第一部现代白话小说，写于1918年4月。该文首发于1918年5月15日4卷5号的《新青年》月刊，后收入《呐喊》集，编入《鲁迅全集》第一卷。《狂人日记》的出现，标志着白话文学已经成熟，登上了历史的舞台。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 祝福（节选） 鲁迅 ①旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 ②我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是 似的；只有那眼珠 一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 ③我就站住，豫备她来讨钱。 ④“你回来了？”她先这样问。 ⑤“是的。” ⑥“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 ⑦我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 ⑧“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” …… ⑨我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人们必无此说，无法可想。她也未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再没有开口的必要了。她单是一瞥他们，并不回答一句话。 ⑩…… ⑪我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。 9．下列对第②段中加点字“间或一轮”的理解最准确的一项是（　　） A．说明祥林嫂眼神灵活，充满生机。 B．说明祥林嫂反应迟钝，已如槁木死灰。 C．说明祥林嫂正在思考一个复杂的问题。 D．说明祥林嫂对“我”的到来感到好奇。 10．下列句子中的横线处依次填入的词语最恰当的一项是（　　） ①五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是________似的。 ②只有那眼珠________一轮，还可以表示她是一个活物。 A．木刻 偶尔 B．木刻 间或 C．石刻 偶尔 D．石刻 间或 11．对选文中第②③④段理解不准确的一项是（　　） A．选段通过肖像、动作等描写，生动刻画了祥林嫂乞丐的形象。 B．“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”一句，表明她乞讨无果，处境艰难。 C．祥林嫂见到“我”后，最关心的是讨钱来维持生计。 D．祥林嫂“没有精采的眼睛忽然发光了”，是因为她心中有一个重要的问题要问。 12．对选文中第⑨段画横线句子修辞手法分析正确的一项是（　　） “我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。” A．比喻 对比 B．夸张 对比 C．比喻 排比 D．夸张 排比 13．选文第②段中，表明祥林嫂已经陷入绝境，精神完全麻木的文眼是什么？（用原文回答） 14．选文第⑪段表达了“我”对祥林嫂怎样的态度？ 【答案】9．B 10．B 11．C 12．A 13. 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。 14．表达了“我”对祥林嫂悲惨遭遇的同情，以及预感她将遭遇不幸却又无能为力的复杂心情。 【导语】这段节选通过“我”与祥林嫂的偶遇，展现了封建礼教压迫下女性的悲惨命运。鲁迅以白描手法刻画祥林嫂的外貌变化：从“花白头发”到“全白”，“木刻似的”面容，暗示其精神已近麻木。“魂灵之问”的对话设计极具张力，既折射出她对死后世界的恐惧与期待，又暴露了知识分子的无力与虚伪。乞丐形象的细节描写（破碗、竹竿）与灵魂拷问形成强烈反差，深刻揭示了旧社会吃人本质。 9．本题考查学生对关键词语的理解的能力。 “间或一轮”意为“偶尔转动一下”。 ACD都赋予了这个词以积极或动态的含义，这与祥林嫂此时精神麻木、濒临死亡的状态完全不符。B准确地抓住了“偶尔转动”所体现出的生命迹象微弱、精神呆滞的状态，与上下文“仿佛是木刻似的”描写高度一致。 故选B。 10．本题考查学生准确运用词语的能力。 ①原文中经典的比喻就是“木刻似的”，用“木刻”来形容其面容的僵硬、毫无生气，非常贴切。 ②“间或”是“偶尔、有时候”的意思，是原文词语，比“偶尔”更带文言色彩，与文章整体风格一致，且是鲁迅先生精准的原文用词。 故选B。 11．本题考查学生对文段内容的理解的能力。 C.“最关心的是讨钱来维持生计”错误。从后文祥林嫂与“我”的对话可知，她见到“我”后，最急切、最关心的是询问“一个人死了之后，究竟有没有魂灵”这个问题，而不是讨钱。讨钱只是“我”的预设。 故选C。 12．本题考查学生对修辞手法的辨别的能力。 画线句子中，“背上也就遭了芒刺一般”是比喻，将“我”紧张不安的感觉比作背上扎了芒刺。 “比在学校里……惶急得多了”是对比，将此时的惶急与在学校遇到临时考的惶急程度进行比较，突出此时心情之紧张。句子中没有使用夸张和排比的修辞手法。 故选A。 13．本题考查学生对文章关键词句（文眼）的提取的能力。 题目要求找出表明祥林嫂“陷入绝境，精神完全麻木”的文眼。在第②段的肖像描写中，“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”这句话最为深刻地揭示了这一点。一个人连“悲哀”的神色都没有了，说明其内心已完全枯竭，精神彻底麻木，形如没有生命的“木刻”。 14．本题考查学生对文中人物态度和情感的概括的能力。 第⑪段是“我”的心理活动。“但愿不如所料”“未必竟如所料”却“恰如所料”，说明“我”预感到祥林嫂将要遭遇不幸，并且这种不祥的预感非常强烈。之所以有这种预感，正是基于“我”对鲁镇环境和祥林嫂处境的深刻了解与同情。 三、语言表达 15.请你结合示例，在《祝福》中任选一位人物，写一副对联，要求能概括出该人物的命运或形象特点。 示例：《林黛玉进贾府》中的林黛玉 上联：聪明伶俐处处留心 下联：小心谨慎时时在意 【答案】《祝福》中的祥林嫂 上联：勤比牛马苦似黄连有心问灵魂 下联：生如草芥死若浮尘无人怜生死 【详解】本题考查学生语言表达之拟写对联的能力。 注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，“仄”可以理解为现代汉语的三、四声，“平”可以理解为现代汉语的一、二声。如写祥林嫂： 上联：勤比牛马苦似黄连有心问灵魂 ①勤比牛马：形容祥林嫂勤劳的程度，就像牛马一样任劳任怨，辛勤工作。 ②苦似黄连：黄连是一种极苦的草药，这里比喻祥林嫂的生活充满了苦难。 ③有心问灵魂：祥林嫂在遭受重重打击后，开始对人生、命运进行深刻的思考，她的内心充满了疑问和探求。 下联：生如草芥死若浮尘无人怜生死 ①生如草芥：草芥比喻非常渺小，这里指祥林嫂的一生微不足道，被社会边缘化。 ②死若浮尘：死后也像尘埃一样，无人关注，表达了祥林嫂死后的凄凉。 ③无人怜生死：无论生死，祥林嫂都没有得到别人的同情和怜悯，反映了她悲惨的命运。 整体而言，这副对联通过生动的比喻和深刻的描绘，展现了祥林嫂的悲惨命运和内心世界。上联突出了她的勤劳和苦难，下联则强调了她的社会地位和悲惨遭遇。整副对联充满了对祥林嫂的同情和怜悯，也反映了作者对旧社会妇女命运的关注和思考。 ( 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究 ！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $