第7章 第2节 弹力-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“弹力”核心内容，涵盖弹性与塑性、弹力定义及产生条件、弹簧测力计原理与使用等知识点。通过撑杆跳现象提问，结合压弯直尺、拉橡皮筋等弹性实例与捏橡皮泥等塑性实例对比，引导学生从生活现象归纳物理概念，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以生活应用（如蹦床、射箭）和实验操作（弹簧测力计使用）为载体，通过问题驱动（如“弹性有最大限度吗”）和对比辨析培养科学思维与科学探究能力。小结结构化梳理知识，习题融入《天工开物》案例，强化物理观念，提升学生应用能力，助力教师高效教学。

7.2 弹力 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 RJ 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 优秀的撑杆跳运动员借助撑杆可以越过6m高的横杆，在撑杆跳高的过程中，撑杆的形状发生了怎样的变化？ 导入新课 弹力 观察下列变化，并寻找现象中的共同点。 撑杆跳 压弯直尺 拉橡皮筋 撤去力后，物体可以变回原来的形状。 讲授新课 弹力 观察下列变化，并寻找现象中的共同点。 捏橡皮泥 和面 撤去力后，物体不可以变回原来的形状。 讲授新课 弹力 弹性 概念：受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状。 塑性 概念：形变后不能自动地恢复到原来的形状。 讲授新课 弹力 弹性形变 塑性形变 那弹性形变的物体有最大限度吗？你用最大的力去拉弹簧，松手后它还有弹性吗？ 讲授新课 弹力 物体的弹性有一定限度，超过这个限度的物体不能恢复原来的形状，这个限度就是弹簧的弹性限度。 那我们在弹簧的弹性限度内拉弹簧，手会有什么感觉呢？ 注意：使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧。 讲授新课 弹力 用手拉弹簧的同时，也感受到弹簧对手的拉力。 定义： 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 原理： 发生形变的物体由于要恢复原状，就会对与它接触并阻碍它恢复原状的物体有力的作用。 讲授新课 弹力 产生条件： 物体间有直接接触； 接触处有挤压或拉伸。 方向： 弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反。 F弹 F弹 讲授新课 弹力 种类 压力是弹力 支持力是弹力 桌面发生微小形变 F支 F压 拉力是弹力 讲授新课 弹力 生活中弹力的应用 蹦床 射箭 汽车减震器 如何测量弹力的大小呢？ 讲授新课 弹簧测力计 测量力的大小的工具叫做测力计。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长量就越长。 利用这个道理做成的测力计叫作弹簧测力计。 单位 指针 最大测量值 （量程） 挂钩 弹簧 分度值 讲授新课 弹簧测力计 使用方法： 单位 指针 分度值 最大测量值 （量程） 挂钩 弹簧 1、了解量程 2、明确分度值 3、校零 4、测量 5、读数 讲授新课 弹簧测力计 使用方法： 1、了解量程 2、明确分度值 3、校零 4、测量 5、读数 讲授新课 弹簧测力计 其他弹簧测力计 管型测力计 电子握力器 机械握力器 托盘秤 便携式手提秤 讲授新课 科学世界 材料的力学性能 讲授新课 1. 如图所示是《天工开物》中记载的“悬弓弹棉”。将木弓用细绳吊在一根竹竿上，此时竹竿发生了______形变，产生______（选填“向上”或“向下”）的弹力，然后用木槌频频击打弓弦的露出部分，可以使板上的棉花疏松。 向上 弹性 习题解析 2. 如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为______N；把弹簧测力计倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时弹簧测力计的示数将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 2.2 变大 习题解析 3. 关于弹簧测力计的使用的方法中，小李说法错误的是（　　） A．用弹簧测力计测量之前将指针调零 B．被测力的大小不允许超过测力计的量程 C．测量时指针不要与外壳接触 D．弹簧测力计只能测竖直方向的力 D 习题解析 4. 如图，请在图中画出物体A对竖直墙面的压力的示意图。 F 习题解析 弹力 弹性形变及塑性形变 弹力 弹簧测力计 定义、产生条件 原理及构造 使用方法 弹力的种类 其他弹簧测力计 课堂小结 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.16 $