3.3生物进化的原因 （课件）-2025-2026学年人教版生物八年级下册

人教版(新教材）生物八年级下册精做课件 3.3生物进化的原因 第六单元 生命的延续和发展 授课教师： Home . 班 级： 八年级（---）班 . 时 间： . 2026年2月4日 2026年2月4日星期三11时29分1秒 2026年2月4日星期三11时29分2秒 想一想，议一议： 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（右图）、请分析：在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 1.黑色桦尺蠖的数量由少变多，而浅色桦尺蠖数量由多变少，主要是受什么的影响？ 黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数） 长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数） 发生这种变化的主要原因是什么？ 1850年考察 1950年考察 分析生物进化的实例 分析生物进化的实例 时间 英国曼彻斯特环境 大多数桦尺蛾体色 十八世纪 十九世纪 林木葱茏，空气清新 工厂林立，烟雾弥漫 浅色 深色 环境污染 被污染的环境，使得浅色型桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蠖具有保护色而处于选择优势。 周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用 分析生物进化的实例 2.请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？ 生物 变异 有利变异 淘汰 适应环境 不利变异 生存 遗传 物竞天择，适者生存 分析生物进化的实例 体表颜色与环境颜色相似的动物能更好的生存下来，一代一代下去，就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色 浅色和深色桦尺蛾 不同季节的雷鸟 分析生物进化的实例 动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色 ，有利它躲避敌害或者捕食猎物。 分析生物进化的实例 模拟保护色的形成过程 实验·探究 动物的保护色是怎样形成的呢？ 动物的保护色是自然环境对动物选择的结果。 1. 提出问题 2. 作出假设 3.制订计划 项目 模拟对象 彩色底布 各色小彩纸 同学 各色备用小彩纸 动物的生活环境 某动物不同体色的变异类型 捕食者 幸存者的后代 分析生物进化的实例 4. 实施计划 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 背景颜色 纸片颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 绿色 绿色 20 9 36 14 56 16 64 18 72 20 红色 20 3 12 1 4 0 0 0 0 0 黄色 20 3 12 3 12 3 12 2 8 0 蓝色 20 3 20 2 8 1 4 0 0 0 实验演示视频 模拟保护色的形成过程 实验·探究 分析生物进化的实例 与彩色底布颜色相同或相近的彩纸剩下最多 动物的保护色是自然环境对动物选择的结果。 5. 实验现象 6.实验结论 实验前 实验后 模拟保护色的形成过程 实验·探究 分析生物进化的实例 ①在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与作为背景的彩纸颜色有什么关系？ ②第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？ 讨论 和布的颜色最接近的小纸片“幸存者"最多。不同布的颜色代表不同的生活背景。 第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色的“幸存者"数量明显多干其他颜色的数量，有些颜色甚至已经没有“幸存者”。到第五代时，仅仅剩下一种颜色的“幸存者"。 模拟保护色的形成过程 实验·探究 分析生物进化的实例 ③到第五代时，是否所有颜色都有“幸存者”？你怎么解释模拟的结果？ ④在有的年份，雷鸟已经换上了白色“冬装”，但是迟迟没有下雪。这身“冬装”还能帮助雷鸟躲避敌害吗？这对你认识生物的适应性有什么启示？ 讨论 和环境颜色差异最大者几乎没有代表，因为这种颜色最容易被发现。 在这样的环境中，雷鸟更容易被天敌发现，说明其适应性在环境变化时受到了挑战。这种现象说明生物对环境的适应是相对的，而不是绝对的。生物的适应性是长期进化的结果，是生物在特定环境条件下形成的。当环境发生变化时，生物原有的适应性可能不再适用，需要生物进一步进化以适应新的环境。 模拟保护色的形成过程 实验·探究 分析生物进化的实例 拟态 拓展延伸 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 分析生物进化的实例 警戒色 拓展延伸 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 分析生物进化的实例 生物分类学奠基人——林奈 关于生物进化的原因，科学家们是怎么看的呢？ 达尔文与他的进化思想 生物进化是一个缓慢长期的过程，是一个渐进变化的过程，不是由上帝创造而来。 物种是上帝创造的不可改变的产物。 自然选择 自然选择 过度繁殖 讲授新知 达尔文认为，在自然界，生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。 过度繁殖会带来什么问题？ 过度繁殖 过度繁殖会使生物需要更多的食物和生活空间。 自然选择 生存斗争 讲授新知 虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生存食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物、空间而进行生存斗争。 但在生存斗争中，什么样的个体能够获胜并生存下去呢？ 达尔文认为，在自然界，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 自然选择 遗传和变异 讲授新知 生物的变异有利于物种的发展和进化，各种有利变异会通过遗传不断地积累和加强。生物在繁殖过程中，普遍存在着遗传和变异现象，变异分为 （1）有利变异（生存） （2）不利变异（淘汰） 自然选择 适者生存 讲授新知 过度繁殖 自然选择 自然选择学说的主要内容 讲授新知 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。 达尔文 自然选择 自然选择学说解释长颈鹿进化的过程 讲授新知 变异 遗传 自然选择 产生大量后代 食物和生存空间有限 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫（上图）、请分析：在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 自然选择学说解释生物进化的原因 学以致用 自然选择的结果 原始 昆虫 有翅 力大 有翅 力小 无翅 残翅 大风大浪 生存 生存 √ √ × 淘汰 无翅 残翅 有翅 力大 自然选择 过度繁殖 遗传变异 生存斗争 适者生存 合理质疑 思维训练 有研究人员提出了另一种解释：长颈可能帮助雄性长颈鹿在配偶争夺战中占据优势，因此有更多的机会留下后代，这才是长颈鹿长颈形成的主要原因。 请查阅资料，说一说上述观点是否合理。这些争论有没有从根本上否定自然选择学说？ 上述对长颈鹿长颈形成原因的解释受到了一些质疑。质疑的理由包括：长颈鹿不但取食高处的树叶，也取食不太高的灌木；高度不足三米的幼年长颈鹿也要取食，它们能吃到食物并长大；过长的颈给长颈鹿带来诸多不便。 自然选择 1．分析生物进化的实例 (1)分析曼彻斯特地区桦尺蛾的体色变化 时间 1850年前后 1950年前后 环境 林木葱茏，空气清新 工厂林立，烟雾弥漫，树皮被熏成黑褐色 体色 __________色的多， __________色的少 __________色的多，__________色的少 分析 原因 由于桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色，________色的桦尺蛾与环境色彩差别较大，易被天敌发现而被捕食，而__________色桦尺蛾与周围环境的色彩相似，不易被天敌发现，容易生存下来 浅 深 深 浅 浅 深 考试考法 (2)保护色及其意义 ①概念：动物的体色与周围环境的色彩非常________，人们把这种体色称为保护色。 ②意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它__________或__________是十分有利的。 2．自然选择 (1)自然选择概念：自然界中的生物，通过激烈的____________，________生存，____________被淘汰。 相似 躲避敌害 捕食猎物 生存斗争 适应者 不适应者 考试考法 (2)自然选择学说 创始人 ____________________ 主要内容 过度繁殖 生物普遍具有很强的____________能力，能够产生大量的后代 生存斗争 任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行 ____________ 遗传和变异 在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性 适者生存 具有____________变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被____________ 达尔文 繁殖 生存斗争 有利 淘汰 考试考法 (3)生物进化的原因：生物通过__________﹑__________和________________，不断进化。 遗传 变异 自然选择 考试考法 释疑解惑： 自然选择学说四个方面内容的关系 如图，遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是动力，适者生存是结果。变异是不定向的，自然选择是定向的，决定生物的进化方向。 考试考法 知识点1 1．某地区某种蛾的体色有棕色、灰白色、白色三种，它们的数量如图所示。后来，由于该地区环境长期被污染，树木及植被被熏成黑褐色。理论上，下列能正确反映三种蛾数量变化的是(　　) A 分析生物进化的实例 1星题 基础练 点拨：当环境颜色为黑褐色时，灰白色、白色的蛾因体色与环境颜色存在反差，则容易被敌害发现后被捕食而减少。 考试考法 2.在“模拟保护色的形成过程”活动中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块黄布上，实验者先背对黄布，然后转身快速拿取。经过若干次后，最后剩下的小纸片数量最多的应该是(　　) A．红色的 B．绿色的 C．蓝色的 D．黄色的 D 考试考法 3．下列有关达尔文自然选择学说的叙述，不正确的是(　　) A．各种生物普遍都具有很强的繁殖能力 B．生物为了得以生存而进行生存斗争 C．生物产生的变异都利于适应环境 D．不适应环境的生物将被淘汰 C 知识点2 自然选择 点拨：生物产生的变异不都是有利的变异。在生存斗争过程中，具有有利变异的个体就容易生存下去，并将这些变异遗传给下一代，具有不利变异的个体就容易被淘汰掉。 考试考法 4.[2025·北京海淀区期中]林鸱是鸟类中的伪装高手，身形酷似一截枯树桩(如图)。下列关于该特征的叙述，正确的是(　　) A．由环境因素决定 B．不能遗传给后代 C．是自然选择的结果 D．不利于生存和繁衍 C 考试考法 5. (教材图片题)如图是长颈鹿的进化历程示意图，关于其进化的解释不合理的是(　　) A．古长颈鹿颈有长有短 B．颈长的长颈鹿更易生存 C．长颈鹿的长颈是有利变异 D．长颈鹿为了能吃到高处的 树叶颈长得越来越长 D 考试考法 6. (真实情境　2025·厦门质检)生石花原产于荒漠石头堆地带，叶形态酷似石头，表皮有斑点，叶内的薄壁细胞有大液泡储存水分(如图)。下列叙述正确的是(　　) A．生石花叶表皮斑点是不利变异 B．天敌的取食有利于生石花的进化 C．环境决定了叶表皮性状的变异方向 D．薄壁细胞的大液泡是适应水环境的结果 B 2星题 中档练 考试考法 7. (创新题·新考法　2025·福州质检改编)叶下珠与叶下珠头细蛾在进化过程中形成了相互适应的特征，下列资料中支持此观点的有(　　) ①叶下珠头细蛾的雌虫在雌花内产卵时会为其传粉 ②一段时间后，雌花的某部分会长成珍珠似的果实 ③叶下珠头细蛾幼虫在果实内发育，以种子为食，种子成熟时间与幼虫孵化时间基本一致 ④叶下珠头细蛾的低龄幼虫死亡率比较高，使部分叶下珠种子能正常发育。存活的幼虫化蛹成蛾后，继续为叶下珠传粉 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 考试考法 8．如图，猎豹和羚羊的进化宛如一场漫长的“军备竞赛”。下列有关叙述，错误的是(　　) A．跑得慢的猎豹和跑得慢的羚羊被淘汰 B．跑得快的猎豹定向选择了跑得快的羚羊 C．猎豹为捕食羚羊产生了跑得快的变异 D．猎豹与羚羊在相互 选择中共同进化 C 考试考法 9. (创新题·新考法 2025·山西中考)观察下图中猫和兔的双眼在头部的位置，根据它们的生活环境和习性，可推测(　　) ①猫双眼的位置更有利于它捕捉猎物 ②兔双眼的位置更有利于它躲避敌害 ③猫和兔是同一物种但没有共同祖先 ④猫和兔双眼位置是自然选择的结果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 考试考法 10. (创新题·新考法　2025·北京朝阳区中考)家猪是由野猪驯化而来的，如图为家猪的部分进化历程，下列叙述错误的是 (　　) A．进化历程中头部占比发生了变化 B．产肉量的高低与遗传、变异有关 C．驯化使产肉量相关基因发生改变 D．原始家猪中存在产肉量高的变异 C 考试考法 11. (科学思维)一种新上市的杀虫剂在使用初期，对某种害虫杀灭效果显著，但随着这种杀虫剂的使用次数增加，该种害虫的抗药性逐渐增强，数量也逐渐增多。如图为使用两种杀虫剂(Ⅰ、Ⅱ)时，蟑螂数量的变化曲线。请据图回答问题。(6分) (1)a～b段、c～d段蟑螂数量下降，说明选择在自然界普遍存在，且杀虫剂对蟑螂的选择是 ______________(填“定向 的”或“不定向的”)。 定向的 考试考法 (2)b、d点不为0是因为蟑螂在繁殖的过程中，普遍存在______________(填“定向的”或“不定向的”)变异现象。群体中抗药性和不抗药性的个体通过激烈的______________，少数抗药性强的________(填“有利”或“不利”)变异个体得以生存。 不定向的 生存斗争 有利 考试考法 (3)b～c段、d～e段上升是因为具有抗药性的蟑螂能________________环境而不断繁殖的结果。 (4)上述现象符合达尔文的______________学说。 适应 自然选择 考试考法 生物进化的原因 过度繁殖（进化的前提） 实例：保护色的形成 生存斗争（进化的动力） 自然选择学说 体色与环境相似 遗传变异（进化的基础） 有利避敌、捕食 生物进化的原因 遗传和变异 环境的改变 适者生存（进化的结果） Lavf59.27.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.2.6 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $