精品解析：海南省海口市义龙中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级语文第15周练习题 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（25分） 书法鉴赏可品艺术之美，航天对话能感科技之光，诗文积累可悟经典之韵，诚信实践能育品格之正。为提升同学们的实践能力与文化感知，学校八年级举办“探索文化，实践育人”主题系列活动。 【活动一：品书法韵味】 完成下面小题 1. 人的一生是充满艰辛和成就的一生。下面作品给我们指出了对待人生的正确态度。请同学们对四幅书法作品的说法作出选择，其中不正确的一项是（ ） A. 图①属于楷书，字体端正，用笔有力，笔画清劲，令人神清气爽。 B. 图②属于行书，笔画连绵，潇洒灵动，布局疏密得当，颇具飘逸之美。 C. 图③属于草书，结构简省，笔势狂放，线条奔放不羁，尽显豪迈气概。 D. 图④属于隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，笔画古朴厚重，富有典雅韵味。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地写在答题卡上。 【答案】1. C 2. 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体鉴赏。 C.“图③属于草书，结构简省，笔势狂放，线条奔放不羁，尽显豪迈气概”错误，图③属于篆书，形体均整，线条圆转，粗细均匀，端庄规整； 故选C。 2题详解】 本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“忧、患”等易错字的书写。 【活动二：话航天情怀】 3. 每年的4月23日是世界读书日，今年的这一天，听说住在遥远“天宫”的科研工作者将开通视频直播，与全国中学生对话，分享自己住在代表最高科技水平的“房子”中阅读文学经典的感受。不巧的是，小艾同学在观看视频时家里网络不稳定，其中一段听得不够完整看得不够清晰，需要你帮他完善。 完成了一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸在书页之间，静静品味中华诗词之美，书中文字仿佛随之流tǎng，溢入心田。当读到“天高地迥”“宇宙无穷”时，我忍不住透过舷窗望太空，中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________（A.怦然心动B.跃然心间）。想起今年除夕的清晨，我们吟诵“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把旧桃换新符”，深感无比幸福，于是便更加坚定内心的信念：毕生守望万家灯火团圆，守望壮美山河辽阔，守望祖国繁荣昌盛。就这样，读着读着便沉浸在深邃广博的宇宙之梦里，沉醉在对未来的无限憧憬里，________________________。孩子们，梦想从学习开始，成功从行动起步，希望你们有朝一日能用行动实践梦想。 （1）关于字音 “迥”字，在《现代汉语词典》中，解释为：①路途遥远。②差别大，相差很远。组词：迥异、迥然。 （1）我来正音： 加点字“迥”的读音是：________ （2）关于字形 “书中文字仿佛随之流tǎng”字没看到。 （2）我来填字： 随之流 tǎng________ （3）关于词语 中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________。 （3）我来选词：（ ） A.怦然心动 B.跃然心间 （4）关于句子 仿照画横线句再补写一个句子。 （4）我的仿写：________________________ （5）关于口语交际 直播过程中，全国各地的中学生纷纷在直播间与“天宫”科研工作者互动，艾中华同学深受鼓舞，难掩心中激动，于是也加入进来，你认为他会写什么？ （5）艾中华：________________________ 【答案】 ①. jiǒng ②. 淌 ③. B ④. 示例1：沉浸在古韵墨香的文化自信里 示例2：陶醉在祖国强大的幸福自豪里 ⑤. 示例：祖国的航天事业太燃了，看到它从最初的一穷二白到如今的世界领先，我心中充满了对祖国航天人的敬佩和对祖国强大的自豪。作为新时代少年，我会学习他们敢于挑战、一往无前的精神，为祖国的发展做出自己的贡献。 【解析】 【详解】（1）本题考查字音。 天高地迥（tiān gāo dì jiǒng）：形容极其高远。 （2）本题考查字形。 tǎng——淌。流淌：液体流动。 （3）本题考查词语运用。 “怦然心动”指由于受某种事物的吸引，思想情感起了波动；“跃然心间”表示某种感受、想法等在心中生动地呈现出来。这里说中华诗文与中国航天融合带来的震撼在心中呈现，用“跃然心间”更合适； 故选B。 （4）本题考查句子仿写。 仿写的句子需要延续画线句中国富有诗意和浪漫情怀的表达，且在逻辑上与前文紧密相连，进一步深化这种沉浸和沉醉的情感。句式要求：仿照“沉浸在……里/沉醉在……里”的句式进行创作，保持句式的一致性和节奏感。 示例：陶醉在探索未知的奇妙旅程里。 （5）本题考查语言表达。 本题题干描述了在世界读书日当天，“天宫”科研工作者与全国中学生进行视频直播对话的情境。在此情境下，艾中华同学深受鼓舞，激动地想在直播间互动留言，需要推测他会写的内容。这要求我们结合前文科研工作者的分享内容，从表达对科研工作者的敬意、自身受到的激励、未来的决心等方面进行合理构思。 示例：科研工作者们，你们太伟大了！你们在‘天宫’还坚持阅读经典，这种精神深深打动了我。我一定会努力学习，向你们看齐，为实现自己的梦想和祖国的繁荣贡献力量！ 【活动三：诵经典诗文】 4. 古诗犹如一颗璀璨的明珠，养眼更怡情。请走进“悦·读”诗文鉴赏活动，补充完善下面的诗句积累卡。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：当沉醉湖东景致，白居易“（1）__________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）以流连之情表春日偏爱；当远离世俗，陶渊明“（2）_________，悠然见南山”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当论及边塞壮阔，王维“（3）__________，长河落日圆”（《使至塞上》）以雄浑之景显塞外奇景；当心怀愤懑、向往超脱，李清照“（4）___________。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）以梦境描绘映美好追求；当置身战场，李贺“（5）__________，__________”（《雁门太守行》）以典故巧用抒报国之志；当登临古地，杜牧“（6）__________，__________”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气。 【答案】 ①. 最爱湖东行不足 ②. 采菊东篱下 ③. 大漠孤烟直 ④. 九万里风鹏正举 ⑤. 报君黄金台上意 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 东风不与周郎便 ⑧. 铜雀春深锁二乔 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“最、篱、直、鹏、携、雀、锁”等字词容易写错。 【活动四：践诚信品格】 5. 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【阅诚信新闻】请你为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 10月20日，诚信中学第一个无人书吧已经完成硬件搭建与书籍分类上架相关工作，在教学楼二楼大厅正式面向全体学生开放。书吧实行“无人看管、自主借还”的模式，仅在书架旁放置借阅登记本与诚信提示卡，同学们只需在登记本上填写姓名、班级、借阅书籍名称及时间，即可将书带离阅读；归还时，按类别将书籍放回原位并更新登记信息即可。校方希望通过这种“无人监督”的模式，让学生的诚信意识在日常阅读中自然养成。 （2）【倡诚信行为】为倡议同学们争做诚实守信的人，诚信中学团委拟写了一则倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 “诚实守信从我做起”倡议书 全体同学： 诚信是中华民族的传统美德，是和谐社会的道德基础，是每个社会公民的立身之本。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，个人需要诚信。在此，我们向同学们发出如下倡议： 一、增强诚信意识。 二、树立诚信观念。 三、___________。 同学们，人无信不立，诚信是人生的航标，是成功的指南，让我们培养诚实守信，从身边小事做起，争做诚信小公民。 诚信中学团委 2025年11月9日 ①这则倡议书中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ②这则倡议书正文“（三）”的内容空缺，请补写出来。 ③这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见 【答案】（1）诚信中学首个无人书吧正式面向全体学生开放。 （2）①在“诚实守信”后加上“的习惯”； ②弘扬诚信精神； ③“全体同学”顶格写。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 标题是对新闻内容的高度概括，要能迅速准确地传达新闻的核心信息，吸引读者的注意力。这则新闻主要围绕“诚信中学第一个无人书吧”展开，关键信息包括“诚信中学”“无人书吧”“开放”等。开头第一句“10月20日，诚信中学第一个无人书吧已经完成硬件搭建与书籍分类上架相关工作，在教学楼二楼大厅正式面向全体学生开放”包含了时间（10月20日）、主体（诚信中学第一个无人书吧）与事件（无人书吧开放），据此提取关键信息，为符合字数要求可省略时间。据此概括为：诚信中学首个无人书吧正式开放。 【小问2详解】 本题考查病句、补写句子与倡议书。 ①原句“让我们培养诚实守信，从身边小事做起，争做诚信小公民”成分残缺，“培养”是谓语动词，后面缺少与之搭配的宾语中心语。应在“诚实守信”后加上“的习惯”。 ②前面两条倡议分别是“增强诚信意识”“树立诚信观念”，都是从思想层面提出倡议。按照逻辑顺序，在有了意识和观念之后，应该付诸行动，所以可以补写“弘扬诚信精神”等内容，强调将对诚信的认识落实到实际行动中，且与前两条倡议在结构和内容上相呼应，共同构成完整的倡议体系。 ③倡议书一般包含以下部分：标题在首行居中书写，通常为“××倡议书”，也可直接写“倡议书”，明确倡议的主题或目的；称呼在标题下一行顶格书写，后加冒号；正文在称呼下一行空两格开始书写，分段呈现，开头说明倡议的背景、原因或目的，主体分条列出具体的倡议内容，结尾发出呼吁或号召，强化倡议的感染力，激发受众参与的积极性。语言风格简洁明了、语气恳切，兼具号召力与说服力。落款在正文右下方，分两行书写。第一行写署名（倡议发起单位或个人，如“校学生会”“××班级”），第二行的日期需写完整年月日，署名在上，日期在下，两者对齐，不可颠倒顺序；若为单位发起，署名需写全称。 在这则倡议书中，“全体同学”作为称呼，没有顶格写，不符合倡议书的格式规范，应将“全体同学”顶格书写。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6. “烽火连三月，家书抵万金。”中的“_______________”三个字写出战乱时间之长，“抵万金”说明了__________________________。 7. “国破山河在，城春草木深”这一联中，“破”和“深”用得极好，请你赏析这两个字的表达效果。 【答案】6. ①. 连三月 ②. 家书珍贵 7. “破”字写出了国都沦陷后的破败，“深”字写出了春日长安城乱草丛生的荒凉，融情于景，表达了诗人忧国伤时的情感。 【解析】 【导语】《春望》是杜甫在安史之乱时期所作的一首诗，展现了战乱对国家和个人带来的深重影响。“国破山河在”表现出国土沦丧的悲怆，“城春草木深”则用自然景象反衬出繁华消逝。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”描绘内心的无奈与痛苦。诗中“烽火连三月，家书抵万金”用“万金”喻示通信的珍贵，体现战乱中与亲人失联的焦虑。“白头搔更短”则形象化地表现出杜甫因愁苦而加速的衰老。整首诗充满了对国家命运的牵挂与自身无力的沉痛。 6题详解】 本题考查诗句的理解。答题时要联系作者的写作背景，在把握全诗表达情感的基础上，再理解题干中诗句的含义和情感。 《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。全诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深，导致发白而稀疏，充分地表现出诗人爱国之情。颈联“连三月”写出了战乱时间之长；“抵万金”的含义是家书珍贵能值万金，战争是一封家信胜过“万金”的真正原因。“家书抵万金”含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，同时也表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。诗句赏析，一般从炼字、修辞、描写、意象等角度，答题模式：运用了……（炼字、修辞、描写、意象等），写出了……（内容），表达了人物……（情感）。 “国破山河在，城春草木深”的意思是：国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目。这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心；一个“深”字写出了乱草遍地林木苍苍的景象，令人满目凄然。这两个字，传神写出了国都沦陷而山河依旧，春天来临，人烟稀少的长安城里却满目荒芜的景象，深刻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上，其乐在下，且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心，兴师伐之，其民必先反。”庄王从之，果如其言矣。 （节选自《说苑·奉使》） 【注释】①豚尹：楚国大臣。 8. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 亲戚（qi）畔之 B. 米粟（lì）非不多也 C. 不可伐（fá）也 D. 其下危处以怨（yuàn）上 9. 根据方法提示，解释下列加点词。 加点词语 方法提示 加点词词义 亲戚畔之 【语境推断法】寡助之至，亲戚畔之 （1）畔：________ 兵革非不坚利也 【根据词典选择义项：】①兵器②军事，战争③军队 （2）兵：________（填写序号） 反曰 课内迁移：窥谷忘反（《与朱元思书》） （3）反：________ 不可伐也 根据形旁推断字义：伐，击也。（《说文解字》） （4）伐：________ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）兴师伐之，其民必反。 11. 结合【乙】文内容，说说晋国被伐败亡印证了【甲】文里哪句话？ 【答案】8. B 9. ①. 同“叛”背叛 ②. ① ③. 同“返”，返回 ④. 讨伐、攻打、进攻 10. （1）使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要。 （2）出兵讨伐晋国，晋国的百姓一定会造反。 11. 乙文中晋君身边小人环绕，君王贪图享乐而不知礼节，上下离心，印证了甲文中“失道者寡助”（或：寡助之至，亲戚畔之）。 【解析】 【导语】两文围绕“人心向背”展开，甲文以攻城、守城为例，层层论证“人和”胜于天时地利，提出“得道多助，失道寡助”的核心；乙文以晋国内外变化为例，具象展现“上下离心”则民反国弱。一论一叙，虚实相济，共同凸显民心对成败的决定性。文字精当，逻辑严整，古今相照，意味深长。 【8题详解】 本题考查文言字词的正确发音。 B.米粟（lì）——sù； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）根据“失道者寡助。寡助之至”这一语境可知，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，那么就会遭到内外亲属的背叛。故“亲戚畔之”中的“畔”意思是“背叛”，同“叛”。 （2）联系查阅词典法：“兵”的义项为①兵器②军事，战争③军队。结合“兵革非不坚利也之”可知，“兵”意为“兵器”比较通顺，即“武器装备也并不是不精良”。故选①。 （3）窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。反，通“返”，返回。联系课文解释词义，“反”的意义相同。句意为：豚尹回来说。反：同“返”，返回。 （4）根据形旁推断字义。根据“伐，击也”以及图中解释，形旁“戈”表示打击，意思为攻打。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。注意下列重点词的意思： （1）域：这里用作动词，是限制的意思；以：凭借；封：划定；疆：边疆；界：界限；固：巩固；险：险要。 （2）伐：讨伐。反：造反。 【11题详解】 本题考查内容理解。 根据乙文中“初之贤人死矣，谄谀多在君之庐者。其君乐而无礼，其下危处以怨上，上下离心。兴师伐之，其民必反”可知，豚尹第二次观察晋国时，发现原先的贤臣沈驹已经去世，而谄媚阿谀的小人却环绕在晋君身边。晋君因此变得贪图享乐而不知礼节，下面的臣民也因处境危险而对君主心怀怨恨，上下离心。这种局面正是“失道”的表现，即君主失去了正确的治国之道，导致国家内部矛盾重重、民心涣散。因此，当楚国兴师伐晋时，晋国的民众纷纷反叛，最终导致了晋国的败亡。这一结局与甲文中“失道者寡助（寡助之至，亲戚畔之）”的论断相吻合，即失去了道义和民心的支持，最终将面临孤立无援、败亡的下场。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这（是）有利于作战的天气时令不如有利于作战的地理形势。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行仁政的君王，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】楚庄王准备攻打晋国，派豚尹前往察探。豚尹回来说：“不可讨伐。他们的君主忧患意识很强，百姓安居乐业。并且有一位贤臣在朝，叫做沈驹。”第二年，再派豚尹去晋国探察，回来说：“现在可以了。当初的贤臣死了，一些溜须拍马的人都围在晋君身边，晋君追求安乐而失去礼节；下面的百姓心生怨恨。正逢他们上下离心离德之际，兴师讨伐，他们的民众一定会造反而支持大王。”楚庄王采纳了这个建议，果然像他说的那样了。 （三）名著阅读（6分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 12. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 13. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】12. ①. 江姐（江竹筠） ②. 甫志高 13. 示例1：选图一。画面中江姐虽受酷刑却昂首挺胸，眼神坚定，能直观展现她面对折磨坚守秘密的钢铁意志和革命气节，契合人物卡片中“遭受酷刑，坚守党的秘密”的经历。 示例2：选图二。图二呈现了江姐等人在狱中得知新中国成立后，围绕在红旗旁的场景，江姐处于画面较为突出位置。画面传递出江姐等革命者对新中国成立的喜悦与憧憬，体现出他们心怀祖国、对革命事业无限忠诚的美好品质。 【解析】 【12题详解】 本题考查名著内容理解。 第①空：根据人物形象描述“她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身”，以及主要经历中“在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密”“得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗”等关键信息，可以判断出这个人物是《红岩》中极具代表性的英雄人物江姐（江竹筠）。江姐是小说中着重刻画的一位坚强勇敢、对党忠诚的革命女性形象，她在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神；她的不屈不挠的形象特点在书中深入人心。 第②空：甫志高是《红岩》中的叛徒形象。他原本是地下党的工作人员，但由于自身的自私、贪图享受和意志不坚定，最终背叛了革命，出卖了江姐等众多地下党同志，导致他们被捕入狱。这一情节是推动故事发展的重要转折点，也是江姐等人遭受迫害的直接原因，所以此处应填“甫志高”。 【13题详解】 本题考查名著人物形象理解。 观察图片可知，第一幅图是江姐被铁链锁在椅子上坐着，旁边配有文字“钉吧！党员的意志是钢铁”，可见对应的情节是江姐在被钉手指，展现的是江姐在狱中依然保持坚定革命意志的场景； 第二幅图描绘的是在人群聚集的场合，江姐正在激情演讲，体现的是江姐对革命胜利的坚定信念和对祖国未来的美好憧憬。 示例：选图一。图一描绘了江姐遭受敌人用铁锤敲打竹签钉手指的酷刑场景。画面中江姐虽承受巨大痛苦，但神情坚毅，生动展现出她面对敌人酷刑坚贞不屈、顽强抗争的精神，能很好地体现其为了革命理想坚守秘密、不怕牺牲的美好品质。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意。我爱上这水泥画也是偶然机会。四十年前，厂长让我在厂子大门上写上‘省先进企业’，为了留得久一些，我就做成水泥字。做成后，我想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人喜欢，跟我学上了，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛，这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗……引发了我的好奇：“村里全是老房子？”老陈点点头：“识货。这就是第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈拿来木板凳，让我坐在那几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 14. 【梳理文脉】请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 A________ 试探 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B________ 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶 15. 【语言赏析】请从修辞的角度简要赏析下面语句。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 16. 【关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 17. 【探究质疑】有同学认为②③段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 18. 【品析深意】居委会正在开展“寻找最美夕阳红”活动，大家推荐了老陈，请从以下选项中选一项，为老陈写一则推荐语。（不少于60字。） A.传统与创意融合 B.老有所为、老有所乐 C.不老的心态、蓬勃的生命力 D.默默奉献、精益求精 【答案】14. ①. 发现几位老人在梨花丛里给花授粉 ②. 担心 15. 这句话运用了比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作浓墨，将老陈的雕刻比作是用墨在描绘，生动形象地写出了老陈技艺娴熟和一丝不苟的工作态度，也表达了作者对老陈的赞美和敬佩。 16. 表层含义：指村里的梨花在枝头绽放的美丽画面。深层含义：指文中授粉的老人们，他们默默进行人工授粉，所展现出的奉献精神像梨花一样美丽和耀眼。“绽放的梨花”也指文中的老陈，他在绘制水泥画时的精益求精的态度，以及作为一名技艺精湛的手艺人将技艺不断传承的精神，如同绽开的梨花般美丽。 17. 不赞同。第②③段通过授粉老人们自然引出下文的主要人物老陈及其故事情节，为下文作铺垫更加自然和真实、严谨；此部分写出了授粉老人们虽年岁已高仍辛勤劳作，且乐在其中，老人们的精神状态与绽开的梨花相映成趣，也体现作者对老人们的奉献精神的赞美；这也和后文中作者表达对老陈精益求精的赞扬情感是一致的；第②段通过环境描写也渲染了温馨和谐、生机勃勃的气氛，烘托了授粉老人们的兢兢业业精神。 18. 示例一：选B“老有所为、老有所乐”。八十高龄的他，与水泥画为伴四十载，在乡村墙壁上用砂浆勾勒出松鹤延年、迎客松等生动图景。他爬钢管架从容作画，带年轻人钻研手艺，将普通砂浆化为艺术，用热爱与坚守诠释着“老有所为”的充实，更在创作与传承中收获“老有所乐”的温暖。 示例二：选A“传统与创意融合”。老陈年方八十，他从水泥字，想到水泥画，自己琢磨，爱上水泥画，并把自己的技艺传授给村里的年轻人，时不时聚在一起研究创新。在老陈身上完美体现了传统与创意融合他是当之无愧的最美夕阳红。 【解析】 【导语】这篇散文以“绽放的梨花”为意象，通过细腻的笔触描绘了乡村生活的诗意画卷。作者巧妙地将自然景观（梨花）与人文活动（授粉、水泥画）交织，展现了传统技艺的生命力。老陈这一形象尤为动人，八十高龄仍专注创作，体现了匠人精神与艺术传承。 【14题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：根据题干提示“我”询问的态度“试探”，找到第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗’”，结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，“我”首先看到几位老人在梨花丛中授粉，于是“试探着问老人家是否辛苦，可概括为：发现几位老人在梨花丛里给花授粉。 ②空：根据题干提示事件“看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画”，找到第⑤段“只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描……干习惯了，安全着呢’”可知，当“我”得知在钢管架上忙碌的老陈已经八十岁时，连续两次表达担忧，“我担心地问”中的“担心”直接体现了“我”询问的态度，因此这里应填：担心。 【15题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 这句话运用了比喻修辞手法，将“水泥砂浆”比作“一砚浓墨”，将老陈作画的过程比作“浓墨泼绘”，既呼应了传统绘画的意境，又巧妙衔接了水泥这一特殊材料与艺术创作的关联，形象地表现出老陈以匠心驾驭材料、将普通砂浆化为艺术作品的高超能力，“活灵活现的树叶”“栩栩如生的树根”，既突出了水泥画成型后的逼真效果，也暗含“我”对老陈技艺赋予材料生命力的赞叹，传递出“我”对老陈手艺与专注精神的敬佩。 【16题详解】 本题考查理解标题的含义。 表层含义：标题直接点明了文中的核心景物——春天绽放的梨花。文章开篇即描绘“梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”，梨花作为贯穿全文的背景意象，不仅交代了故事发生在春天这个季节和梨花盛开的村落环境，更以其雪白、繁盛的姿态营造出清新、生机盎然的氛围，为全文奠定了温暖、美好的基调。 深层含义： 象征授粉的老人们：结合第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”可知，老人在梨花丛中授粉，与绽放的梨花相融。梨花的生机盎然，象征老人虽年纪大，却仍在劳作中展现出质朴、充满活力的状态，如梨花般为乡村春日添彩；第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿。我们这不算啥’”，老人授粉的场景，和绽放的梨花营造的美好氛围契合。梨花绽放是自然的美好呈现，老人默默授粉，为梨树结果付出，象征老人如梨花般有着奉献精神，他们的存在让乡村生活这一“画面”更美好，就像梨花点缀乡村春日，老人以劳作点缀乡村生产与生活。 象征老陈的精神品格：梨花洁白、素雅，而第⑧段提到老陈对待水泥画“精益求精”“过得了自己这一关”的态度，以及八十岁仍坚守热爱、传承手艺的执着，正如梨花般纯粹、坚韧。他的手艺在乡村“开枝散叶”，吸引年轻人学习，恰似梨花盛开后孕育果实，象征着匠心精神的传递与绽放。 象征美好与希望：梨花盛开是春天的信号，代表着希望与美好。文中第⑦段提到老陈为新人画“迎客松”祝福婚姻长青，第⑪段提到乡村因梨花、老物件、老手艺吸引外人来访，都让“绽放的梨花”成为乡村美好未来的隐喻，传递出对传统与生活的热爱、对温暖人情的赞美。 【17题详解】 本题考查句段作用分析。 第②段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉……梨花颤动，好一派生机盎然”描绘老人在梨花丛中授粉的场景，展现了乡村春日的生机与老人的闲适状态；第③段“我试探着问：‘老人家，辛苦吗？’老人从花丛里探出头笑呵呵地说：‘授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢’”，通过“我”与老人的对话，由“授粉是轻松活儿”引出“老陈干的大家伙”，自然地将叙事焦点从梨花授粉过渡到老陈的水泥画，为下文老陈的出场和故事展开埋下伏笔。如果删去，老陈的出现会显得突兀，缺乏情节的连贯性。 这两段以“梨花摇曳”“蜜蜂舞动”“老人笑呵呵”等细节，勾勒出乡村春日的鲜活画面，营造出温暖、淳朴的乡村氛围。这种氛围与后文老陈坚守手艺、乡村保留老物件的内容相呼应，共同构成了乡村生活的完整图景。删去后，文章的乡村气息会弱化，情感基调的铺垫也会不足。 第②③段中，作者描写授粉老人时，用“生机盎然”的环境、“笑呵呵”的神态，传递出对老人勤劳、乐观的赞美；后文写老陈，“每一个动作都显得那么从容不迫”“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”等内容，表达对老陈坚守、严谨的赞扬。二者情感一致，都是对乡村老人积极生活态度、坚守与奉献精神的肯定，让文章情感脉络清晰，从对授粉老人的赞美自然延续到对老陈的歌颂。 第②③段中的授粉老人虽不是核心人物，但他们的勤劳、乐观与后文老陈的执着、热情形成了乡村人物群像的呼应，他们都在以自己的方式守护乡村的生活与传统。这种群像的铺垫，让老陈的形象更具代表性，也让“乡村传承”的主题更丰满。若删去，会削弱乡村人物间的情感联结，使老陈的形象显得孤立。 第②段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，是典型的环境描写。温馨和谐、生机勃勃的氛围，既为老人劳作提供了美好的背景，也烘托出授粉老人兢兢业业，在美好的春日里，他们像守护梨花绽放一样，守护着梨树生长，以勤劳让乡村更有生机，也为全文奠定了温暖、积极的情感基调，让后续讲述老陈的故事更具感染力。 综上，②③段在情节衔接、氛围营造和主题深化上都不可或缺，不应删去。 【18题详解】 本题考查把握人物形象和阅读拓展。“寻找最美夕阳红”聚焦老年群体的积极品质，需从文中挖掘老陈契合“夕阳红”的行为、精神。 若选A“传统与创意融合”，则要找老陈与“传统手艺传承、创意拓展”相关内容，如老陈将水泥字拓展为水泥画，传承并创新老手艺。若选B“老有所为、老有所乐”，则应抓住老陈八十岁仍坚持水泥画创作，教年轻人手艺，在创作中获得乐趣的情节。若选C“不老的心态、蓬勃的生命力”，则需提炼老陈高龄仍充满热情，钻研手艺、带动传承的积极状态。若选D“默默奉献、精益求精”，则应关注老陈四十年坚守水泥画，反复修改草图、精心堆砌砂浆，对作品高标准要求的细节。作答时以所选主题为核心，结合老陈事迹，用简洁、有感染力的语言，突出“最美夕阳红”的特质，注意字数要求。 例如：选C“不老心态、蓬勃的生命力”。八十高龄的老陈，像春日梨花般充满活力！爬钢架、改草图、教徒弟，四十年痴迷水泥画，还热情带动年轻人传承老手艺。这份对热爱之事的执着，让他心态永远年轻，用行动诠释“最美夕阳红”，是不老心态与蓬勃生命力的生动范本。 又如：选D“默默奉献、精益求精”。老陈四十年默默坚守水泥画手艺，从勾勒草图到堆砌砂浆，反复打磨、精益求精，让水泥砂浆在墙上“开出艺术之花”。他不仅为乡村留下独特文化风景，还无私传艺，以默默奉献与极致匠心，成为“最美夕阳红”里温暖且动人的光。 三、思辨与探究（10分） 阅读文章，按要求完成下面小题。 材料一： 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人） 拥有低碳理念人数占比 拥有低碳生活方式人数占比 拥有低碳生活习惯人数占比 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 75% 65% 退休老人 50% 85% 90% 材料二： 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效：有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 材料三： 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》》 材料四： 生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式，推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 19. 根据以上材料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 低碳生活需在不影响生活质量的前提下减少能耗，降低碳的排放量。 B. 二氧化碳和常规污染物的排放全都来自化石能源的燃烧和利用。 C. 国家雪车雪橇中心的“地形气候保护系统”可最大限度降低能耗。 D. 唐代“凉屋”的出现表明古人已初步形成并实践低碳生活理念。 20. 阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。 21. 材料四划波浪线的“陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。”一句中“基本”一词能否删去？为什么？ 22. 结合材料并联系自己的学习生活实践，说说中学生应如何践行低碳生活？ 【答案】19. B 20. 据调查表知，初中生拥有低碳理念人数占比最高，拥有低碳生活方式人数占比和拥有低碳生活习惯人数占比最低；上班人员各项占比都在中等；退休老人拥有低碳理念人数占比最低，拥有低碳生活方式人数占比和拥有低碳生活习惯人数占比最高。 21. 此处“基本”表示主要的、大体上的意思，起到限定作用，表明虽然可能有一些微小的变化，但总体上没有发生根本性的变革。“基本”一词使得表述更加准确和客观，去掉“基本”则可能夸大事实，不符合实际情况。 22. ①优先乘坐公共交通，倡导绿色出行；②向父母建议在房屋周围或阳台上多植树木花草；③少用塑料袋，多用布袋，减少使用一次性餐具。④采取节约环保的方式处理闲置物品。 【解析】 【导语】本文围绕“低碳”主题，多维展开论述。先界定低碳及低碳生活的内涵，辅以不同人群低碳认知与行为的调查数据；再阐述控碳减排的多重深远意义与中国的推进路径；接着以北京冬奥会为例，展现低碳与体育、科技的融合实践；最后追溯古代绿色环保的生活图景。全文逻辑清晰，古今兼顾，从概念到实践、从当下到历史，全面呈现低碳理念的价值与应用。 【19题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 B.根据材料二“二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用”可知，原文表述的是“大部分”，而非选项中的“全都”，表述过于绝对，该项错误。 故选B。 【20题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一表格中“初中学生拥有低碳理念人数占比85%，拥有低碳生活方式人数占比65%，拥有低碳生活习惯人数占比50%”可知，初中学生在三类人群里的低碳理念认知占比是最高的，但落实到生活方式和生活习惯上的占比却是最低的，理念与实践的差距相对较大。 根据材料一表格中“上班人员拥有低碳理念人数占比75%，拥有低碳生活方式人数占比75%，拥有低碳生活习惯人数占比65%”可知，上班人员的各项占比数值都处于三类人群的中间水平，不管是低碳理念认知还是实际行动的落实，都相对均衡。 根据材料一表格中“退休老人拥有低碳理念人数占比50%，拥有低碳生活方式人数占比85%，拥有低碳生活习惯人数占比90%”可知，退休老人的低碳理念认知占比在三类人群中最低，但他们的低碳生活方式和生活习惯占比却是最高的，在低碳实践方面的执行力最强。 【21题详解】 本题考查说明语言。 作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“基本”，指主要的、大体上的意思，表程度，起修饰限制作用。 带词解句：联系画线句“陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革”可知，在此指陆上交通工具在两千多年里大体上没有发生根本性的变革，不排除有细微的改进。 删词解句：陆上交通工具在两千多年里没有根本性的变革；删去后表述过于绝对，与实际情况不符。 说明文语言特点：“基本”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 【22题详解】 本题考查结合材料与实践提出践行措施。 根据材料一“低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量”可知，中学生践行低碳生活可从日常出行入手，优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通等绿色出行方式，减少私家车乘坐，以此降低交通出行中的能源消耗，减少碳排放量。 根据材料二“控制化石能源利用和碳排放……有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能”可知，树木花草能吸收二氧化碳、净化空气，中学生可向父母建议在房屋周围或阳台上多种植树木花草，通过增加绿植覆盖，助力减少大气中的温室气体，践行低碳理念。 根据材料一“尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量”可知，日常学习生活中，一次性餐具、塑料袋等物品的生产和使用会消耗大量能源并产生碳排放，中学生应少用塑料袋、多用布袋，减少使用一次性餐具，从减少物品消耗的角度践行低碳生活。 根据材料一“低碳生活代表着一种更为健康、更为自然的生活态度”可知，对于闲置的书籍、文具、衣物等物品，中学生可采取捐赠、交换等节约环保的方式处理，避免闲置物品被丢弃造成资源浪费和环境负担，让资源得到循环利用，落实低碳生活要求。 示例：①随手关灯、关电器，合理调节空调温度，减少电能消耗；②节约纸张，优先使用电子文档，减少纸张打印与浪费。 四、写作与表达（50分） 阅读下列材料，任选其一按要求作文。 23. 按要求作文。 参加完“典耀中华”的主题读书活动，同学们可谓收获良多： 小语：回想以前的阅读时光，有许多值得回味的，有关读书的趣事不少。 小文：为中华之崛起而读书！青少年应承担起时代的责任，个人的担当也能汇聚成国家的力量。 小海：我们要好好珍惜时间，不要让自己以后后悔。“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 小南：“读书破万卷，下笔如有神”，无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获。 要求：根据以上材料，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。自拟题目，字数不少于500字。可以叙述经历，可以论述观点，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 【答案】例文： 以书为翼，共赴时代之约 “为中华之崛起而读书！”周恩来总理这句掷地有声的话语，穿越时空，至今仍振聋发聩，参加完“典耀中华”主题读书活动，这句话更是在我心中激荡起层层波澜。 回首往昔，无数仁人志士以读书为起点，肩负起时代赋予的重任。匡衡凿壁偷光，在那微弱的光线下如饥似渴地读书，终成一代学问家；车胤囊萤夜读，凭借顽强的毅力与对知识的执着，在困境中求知若渴。他们在艰苦的环境中都未曾放弃读书，正是因为他们深知，读书不仅是个人修养的提升，更是改变命运、报效国家的途径。 放眼当下，时代的接力棒已交到我们手中，读书于我们而言，有着更为深远的意义。如今，科技飞速发展，国际竞争日益激烈，国家的繁荣昌盛需要我们具备丰富的知识和创新的思维。作为新时代的青少年，我们要通过读书，拓宽自己的视野，增长自己的见识，培养自己的能力。从文学经典中汲取人文素养，从科学巨著里探寻真理奥秘，从历史典籍中总结兴衰经验。 然而，在信息爆炸的今天，我们面临着诸多诱惑和挑战。短视频、游戏等娱乐方式充斥着我们的生活，让我们容易沉迷其中，忘却了读书的重要性。但我们不能被这些短暂的快乐所迷惑，要时刻保持清醒的头脑，认识到读书才是我们实现人生价值、担当时代责任的关键。我们应合理安排时间，摒弃浮躁，静下心来，沉浸在书的世界里，与古今中外的智者对话，与时代的脉搏同频共振。 “少年智则国智，少年强则国强。”让我们以书为翼，在知识的天空中翱翔；以书为帆，在时代的浪潮中破浪前行。为中华之崛起而读书，用我们的知识和力量，书写属于我们这一代人的辉煌篇章，让中华民族在世界舞台上绽放更加耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据材料可知材料给出了四位同学在“典耀中华”主题读书活动后的不同感悟，分别从读书趣事、读书与时代责任、珍惜读书时间、读书与坚持收获等不同角度切入，为考生提供了丰富多样的立意方向。读书趣事角度：可以围绕自己与读书相关的有趣经历展开，比如因为读书闹出的笑话、在特殊场景下读书的独特体验等，通过这些趣事表达对读书的热爱，展现读书给自己生活带来的乐趣。时代责任角度：结合“为中华之崛起而读书”，探讨青少年在当今时代应承担的责任，论述个人读书学习与国家发展之间的紧密联系，强调青少年如何通过自身努力为国家的繁荣贡献力量。珍惜时间角度：以“莫等闲，白了少年头，空悲切”为切入点，讲述自己或身边人因为不珍惜读书时间而后悔的事例，呼吁大家珍惜青春时光，勤奋读书，避免留下遗憾。坚持收获角度：依据“读书破万卷，下笔如有神”以及“无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获”，分享自己在读书过程中遇到困难但坚持下来并取得进步的经历，阐述坚持读书的重要性和意义。可选个人体验：需避免流水账，抓住“趣事”的独特性，如误读典故、因书引发的误会、与书相关的奇遇等，以小见大体现读书对生活的影响。可选家国担当：需建立“读书—个人成长—时代责任”的逻辑链条，可联系古今人物（如范仲淹、钱学森），或当代青年读书报国的案例，避免空谈口号。可选惜时主题：需将“时间”与“读书”深度绑定，可对比虚度光阴与勤勉读书的不同结果，或引用“三更灯火五更鸡”等典故强化主题。可选坚持主题：需突出“破万卷”的过程性，如从读书受挫到渐入佳境的转变，或用“铁杵磨针”类比读书中的坚持，避免泛泛而谈“坚持就是胜利”。 二、取材构思。 （1）记叙文构思（以“读书趣事”为例）：开篇用场景化回忆切入，如“书架角落那本泛黄的《三国演义》，总让我想起十岁那年偷读‘禁书’的傻事……”主体分三层叙事：家长禁止读“闲书”，偷偷在被窝用手电筒看书，因情节入迷误将“草船借箭”讲成“草船借伞”，被同学笑话。为纠正错误，查阅多版史书与批注，意外发现不同版本对诸葛亮的解读差异，从此爱上对比阅读。通过“误读—纠错—深读”的过程，点明“趣事背后是求知的萌芽，读书之乐正在于不断发现与成长”。可加入具体细节，如手电筒没电时用蜡烛照明被家长发现、用零花钱买盗版书发现错字连篇等，增强画面感。 （2）议论文构思（以“读书与时代责任”为例）：论点可写读书不仅是个人修养，更是“为中华之崛起”的时代使命。论据可写古代案例：范仲淹“划粥断齑”读书，以“先天下之忧而忧”为志，论证读书与家国情怀的渊源。可写近代案例：西南联大师生在战火中坚持读书，华罗庚在防空洞撰写数学论文，体现困境中读书的责任担当。可写当代案例：“90后”博士韦东奕钻研数学，用读书成果解决国家科技难题，呼应“少年强则国强”。结论可联系自身，呼吁“以读书为剑，破时代之浪”，将个人书单与国家需求（如科技、文化传承）结合，避免结尾空洞。书信体构思（以“坚持读书”为例）：如写给初学写作时的自己（或学弟学妹），用书信的亲切感拉近距离。开头可写“记得你初二时对着作文题抓耳挠腮，直到读破《唐诗三百首》才突然开窍……”。主体可讲述坚持背诵古诗的过程（从枯燥到沉迷），如为背《琵琶行》制作思维导图，因坚持阅读积累让作文从“及格线”到“范文”，穿插“读书破万卷”的切身感悟。结尾可写“如今你书架上的书已摞成小山，才懂‘坚持’二字，本就是读书赠予我们的第一份礼物。”用“你”“我”的对话感增强代入感，加入具体读书方法（如做读书笔记、角色扮演式阅读），让“坚持”有实操性。记叙文忌素材俗套（如“读书让我考了高分”），需挖掘个性化经历，如因读《昆虫记》爱上自然观察，参与生态保护实践。议论文忌堆砌名言却无分析，如引用“为中华之崛起而读书”后，需解释周恩来如何以读书践行使命，再联系当代青年的读书选择。 24. 作文： “典耀中华”读书活动中，你读到一本喜欢的书，被书中的人物深深吸引。合上书，恍惚间你走进书里的世界，与他相遇——他可能是仗剑天涯的李白、忧国忧民的杜甫、豁达乐观的苏轼，也可能是《西游记》里的孙悟空、《朝花夕拾》中的鲁迅……你会和他展开怎样的对话，或是拥有怎样的同行经历呢？ 请你发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①题目自拟；②书面工整，卷面整洁，不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替。 【答案】例文： 与东坡共一蓑 合上《苏东坡传》，窗外雨声淅沥。恍惚间，青瓦白墙隐去，我竟站在黄州赤壁的江畔，蓑衣微湿，身旁一人执竹杖，笑指江面：“小友，可愿随我夜游？” 他正是苏轼。彼时他刚贬黄州，却无半分颓唐。我们沿江而行，风雨忽至，同行者纷纷奔逃，唯他驻足，仰面任雨打衣襟。我慌忙撑伞，他却摆手：“莫躲！一蓑烟雨任平生，躲了雨，也躲了快活。”话音未落，竟引吭高歌，声震林樾。那歌声不似悲鸣，倒像与天地对酌，豪迈中透着从容。 行至一处泥泞小径，我脚下一滑，险些跌倒，不禁抱怨路难走。他扶住我，指着远处田埂上冒雨插秧的农人：“你看他们，日日与泥水为伴，可曾见谁愁眉苦脸？”随即从怀中掏出一块粗饼，掰一半递给我：“今日无酒，以饼代醪，如何？”饼硬涩，可看他吃得香甜，我也咽下满腹委屈。原来，豁达不是无视苦难，而是把苦嚼出回甘。 夜深，我们在江边小亭歇脚。月光如练，照见他鬓角微霜，眼神却清亮如星。“世人常道我乐天，”他轻声道，“实则痛亦痛，忧亦忧。只是不愿让愁云压垮心头那点光。”他拾起石子，在沙地上写下“也无风雨也无晴”，又任浪花抹去，“得失皆过客，心安即吾乡。” 晨光初现，蓑衣渐干。我欲再问前程，他却已转身，背影融入薄雾，唯余笑声随江风飘来：“小友，记住——心宽处，处处是晴！” 猛然惊醒，书仍摊在膝上，窗外雨停，天光澄澈。掌心似还留着那半块粗饼的温热。从此，每遇挫折，耳畔便响起那句“一蓑烟雨任平生”。原来真正的晴朗，不在天边，而在胸中。 与东坡共一蓑，我学会在风雨里站成自己的屋檐。 【解析】 【详解】本题考查情景作文。 首先，审题立意。题目要求在“典耀中华”读书活动背景下，以“走进书中世界，与书中人物相遇”为核心展开想象。关键在于“相遇”后的互动——是对话、同行，还是共同经历事件？立意应紧扣人物精神内核与其对“我”的启发。例如：与苏轼同行，领悟其“一蓑烟雨任平生”的豁达；与鲁迅对话，理解他“横眉冷对千夫指”的勇气；与孙悟空共闯险境，体会“不服输”的成长真谛。立意需避免泛泛而谈“喜欢某人”，而要通过具体情境展现人物如何以言行照亮“我”的现实困惑，体现经典人物的精神穿越时空的感染力。 其次，构思选材。本文必须写记叙文。可选材方向有三：一是古典文人系列，如李白邀“我”月下泛舟，于醉吟中释怀考试失利；二是现代作家系列，如少年鲁迅带“我”看社戏，在百草园辨识草木，教会“我”观察与思考；三是神话英雄系列，如孙悟空陪“我”攀登陡峭山崖，用“俺老孙当年翻筋斗云也摔过”鼓励“我”坚持登顶。以第三类为例，可设计“我”因比赛失败沮丧独行山道，忽遇齐天大圣，他笑谈取经路上八十一难，又助“我”攀越断崖，临别赠言：“心若不屈，便是齐天。”结构上宜采用“现实困境—奇幻相遇—共历一事—顿悟回归”四段式，开头用合书入梦自然过渡，主体以动作与对话推进情节，结尾回到现实，手中多了一根柳枝或一片金叶，象征精神传承。语言可融入适度文言词汇“俺老孙”“泼猴”增强人物感，同时用细腻环境描写烘托心境变化，使想象合理、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级语文第15周练习题 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（25分） 书法鉴赏可品艺术之美，航天对话能感科技之光，诗文积累可悟经典之韵，诚信实践能育品格之正。为提升同学们的实践能力与文化感知，学校八年级举办“探索文化，实践育人”主题系列活动。 【活动一：品书法韵味】 完成下面小题 1. 人一生是充满艰辛和成就的一生。下面作品给我们指出了对待人生的正确态度。请同学们对四幅书法作品的说法作出选择，其中不正确的一项是（ ） A. 图①属于楷书，字体端正，用笔有力，笔画清劲，令人神清气爽。 B. 图②属于行书，笔画连绵，潇洒灵动，布局疏密得当，颇具飘逸之美。 C. 图③属于草书，结构简省，笔势狂放，线条奔放不羁，尽显豪迈气概。 D. 图④属于隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，笔画古朴厚重，富有典雅韵味。 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地写在答题卡上。 【活动二：话航天情怀】 3. 每年的4月23日是世界读书日，今年的这一天，听说住在遥远“天宫”的科研工作者将开通视频直播，与全国中学生对话，分享自己住在代表最高科技水平的“房子”中阅读文学经典的感受。不巧的是，小艾同学在观看视频时家里网络不稳定，其中一段听得不够完整看得不够清晰，需要你帮他完善。 完成了一天的工作后，轻盈飘回睡眠区，沉浸在书页之间，静静品味中华诗词之美，书中文字仿佛随之流tǎng，溢入心田。当读到“天高地迥”“宇宙无穷”时，我忍不住透过舷窗望太空，中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________（A怦然心动B.跃然心间）。想起今年除夕的清晨，我们吟诵“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把旧桃换新符”，深感无比幸福，于是便更加坚定内心的信念：毕生守望万家灯火团圆，守望壮美山河辽阔，守望祖国繁荣昌盛。就这样，读着读着便沉浸在深邃广博的宇宙之梦里，沉醉在对未来的无限憧憬里，________________________。孩子们，梦想从学习开始，成功从行动起步，希望你们有朝一日能用行动实践梦想。 （1）关于字音 “迥”字，在《现代汉语词典》中，解释为：①路途遥远。②差别大，相差很远。组词：迥异、迥然。 （1）我来正音： 加点字“迥”的读音是：________ （2）关于字形 “书中文字仿佛随之流tǎng”字没看到。 （2）我来填字： 随之流 tǎng________ （3）关于词语 中华诗文与中国航天的融合带来的震撼________。 （3）我来选词：（ ） A.怦然心动 B.跃然心间 （4）关于句子 仿照画横线句再补写一个句子。 （4）我的仿写：________________________ （5）关于口语交际 直播过程中，全国各地的中学生纷纷在直播间与“天宫”科研工作者互动，艾中华同学深受鼓舞，难掩心中激动，于是也加入进来，你认为他会写什么？ （5）艾中华：________________________ 【活动三：诵经典诗文】 4. 古诗犹如一颗璀璨的明珠，养眼更怡情。请走进“悦·读”诗文鉴赏活动，补充完善下面的诗句积累卡。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：当沉醉湖东景致，白居易“（1）__________，绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）以流连之情表春日偏爱；当远离世俗，陶渊明“（2）_________，悠然见南山”（《饮酒·其五》）以采菊所见表自由惬意；当论及边塞壮阔，王维“（3）__________，长河落日圆”（《使至塞上》）以雄浑之景显塞外奇景；当心怀愤懑、向往超脱，李清照“（4）___________。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）以梦境描绘映美好追求；当置身战场，李贺“（5）__________，__________”（《雁门太守行》）以典故巧用抒报国之志；当登临古地，杜牧“（6）__________，__________”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气。 【活动四：践诚信品格】 5. 学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【阅诚信新闻】请你为下面这则新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 10月20日，诚信中学第一个无人书吧已经完成硬件搭建与书籍分类上架相关工作，在教学楼二楼大厅正式面向全体学生开放。书吧实行“无人看管、自主借还”的模式，仅在书架旁放置借阅登记本与诚信提示卡，同学们只需在登记本上填写姓名、班级、借阅书籍名称及时间，即可将书带离阅读；归还时，按类别将书籍放回原位并更新登记信息即可。校方希望通过这种“无人监督”的模式，让学生的诚信意识在日常阅读中自然养成。 （2）【倡诚信行为】为倡议同学们争做诚实守信的人，诚信中学团委拟写了一则倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 “诚实守信从我做起”倡议书 全体同学： 诚信是中华民族的传统美德，是和谐社会的道德基础，是每个社会公民的立身之本。国家倡导诚信，社会呼唤诚信，个人需要诚信。在此，我们向同学们发出如下倡议： 一、增强诚信意识。 二、树立诚信观念。 三、___________。 同学们，人无信不立，诚信是人生的航标，是成功的指南，让我们培养诚实守信，从身边小事做起，争做诚信小公民。 诚信中学团委 2025年11月9日 ①这则倡议书中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 ②这则倡议书正文“（三）”的内容空缺，请补写出来。 ③这则倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 二、品味与鉴赏（35分） （一）（5分） 阅读下面古诗，完成各题。 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6. “烽火连三月，家书抵万金。”中的“_______________”三个字写出战乱时间之长，“抵万金”说明了__________________________。 7. “国破山河在，城春草木深”这一联中，“破”和“深”用得极好，请你赏析这两个字的表达效果。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观焉。反曰：“不可伐也。其忧在上，其乐在下，且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心，兴师伐之，其民必先反。”庄王从之，果如其言矣。 （节选自《说苑·奉使》） 【注释】①豚尹：楚国大臣。 8. 下列加点字注音错误的一项是（ ） A. 亲戚（qi）畔之 B. 米粟（lì）非不多也 C. 不可伐（fá）也 D. 其下危处以怨（yuàn）上 9. 根据方法提示，解释下列加点词 加点词语 方法提示 加点词词义 亲戚畔之 【语境推断法】寡助之至，亲戚畔之 （1）畔：________ 兵革非不坚利也 【根据词典选择义项：】①兵器②军事，战争③军队 （2）兵：________（填写序号） 反曰 课内迁移：窥谷忘反（《与朱元思书》） （3）反：________ 不可伐也 根据形旁推断字义：伐，击也。（《说文解字》） （4）伐：________ 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）兴师伐之，其民必反。 11. 结合【乙】文内容，说说晋国被伐败亡印证了【甲】文里哪句话？ （三）名著阅读（6分） 班级学习小组制作了《红岩》人物卡片，请帮助完善，完成下面小题。 人物卡片① 书名 《红岩》           （插图） 作者 罗广斌、杨益言 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等 身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。   主要经历 ◇由于叛徒② 的出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党秘密； ◇得知胜利的消息，与战友在狱中绣红旗； ◇英勇就义，为革命事业献出宝贵生命。 12. 在表格内的空白处填写相应内容。 ① _______ ②_______ 13. 插图能帮助我们更好地感知人物形象、把握精神品质。以下两幅图，你认为哪幅更适合插入人物卡片中，用以体现其美好品质？请结合画面内容，简要说明理由。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。周围一群年轻人，聚精会神地围拢着他。他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对艺术的无限热情，仿佛能够燃烧整个空间。有的人手中紧紧握着笔记本，笔尖在纸上飞快地记录着；有的人则拿出手机，开启录像功能，想要将这一刻的每一个细节都捕捉下来。看着老人头上的银发，我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意。我爱上这水泥画也是偶然机会。四十年前，厂长让我在厂子大门上写上‘省先进企业’，为了留得久一些，我就做成水泥字。做成后，我想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人喜欢，跟我学上了，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛，这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗……引发了我的好奇：“村里全是老房子？”老陈点点头：“识货。这就是第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈拿来木板凳，让我坐在那几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自2024年4月3日《人民日报》，有改动） 14. 【梳理文脉】请结合全文，填写表格空缺部分。 事件 我询问的态度 A________ 试探 看见80岁的老陈在钢管架子上画水泥画 B________ 好奇水泥砂浆是不是特殊材料 惊讶 15. 【语言赏析】请从修辞的角度简要赏析下面语句。 水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。 16. 【关注标题】本文以“绽放的梨花”为题，有何含义？ 17. 【探究质疑】有同学认为②③段应该删去，你赞同吗？请简述理由。 18. 【品析深意】居委会正在开展“寻找最美夕阳红”活动，大家推荐了老陈，请从以下选项中选一项，为老陈写一则推荐语。（不少于60字。） A.传统与创意融合 B.老有所为、老有所乐 C.不老的心态、蓬勃的生命力 D.默默奉献、精益求精 三、思辨与探究（10分） 阅读文章，按要求完成下面小题。 材料一： 低碳指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 （选自姚雪痕《低碳生活》） 附表格：关于“不同年龄人群与低碳生活”的调查（共1000人） 拥有低碳理念人数占比 拥有低碳生活方式人数占比 拥有低碳生活习惯人数占比 初中学生 85% 65% 50% 上班人员 75% 75% 65% 退休老人 50% 85% 90% 材料二： 二氧化碳和常规污染物的排放具有同源性，大部分来自化石能源的燃烧和利用。控制化石能源利用和碳排放对多个方面都将产生深远的影响，有利于倒逼和推动经济结构绿色转型，助推高质量发展；有利于减缓气候变化带来的不利影响，减少对人民生命财产和经济社会造成的损失：有利于推动污染源头治理，实现降碳与污染物减排、改善生态环境质量协同增效：有利于促进生物多样性保护，提升生态系统服务功能。中国把握污染防治和气候治理的整体性，以结构调整、布局优化为重点，以政策协同、机制创新为手段，推动减污降碳协同增效一体谋划、一体部署、一体推进、一体考核，协同推进环境效益、气候效益、经济效益多赢，走出一条符合国情的温室气体减排道路。 （选自《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书） 材料三： 尤为引人关注的是，在新发展理念引领下，发展体育事业同促进生态文明建设相结合，成为北京冬奥会的亮眼底色。例如，国家雪车雪橇中心专门研发“地形气候保护系统”，最大限度降低能源消耗。绿色低碳、科技创新成为场馆建设的亮点，助力体育设施同自然景观和谐相融，让人们在尽享冰雪运动无穷魅力的同时尽览大自然的生态之美。 （选自《冬奥效应，奏响新发展理念的乐章》》 材料四： 生活图景一：到唐代，出现了一种供人们消暑的“凉屋”。这凉屋一般傍水而建，采用水循环的方式，推动扇轮摇转（犹如民间的水车），将水中凉气缓缓送入屋中，或者利用机械将水送至屋顶，然后沿檐而下，制成“人工水帘”，使凉气进入屋子，此“凉屋”堪称既绿色又环保。生活图景二：在古代社会，交通只有水陆两路，除了安步当车以外，当时的交通工具主要有车、轿、船以及马、驴等牲畜。陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。 （根据网络资料整理） 19. 根据以上材料，下列表述不正确一项是（ ） A. 低碳生活需在不影响生活质量的前提下减少能耗，降低碳的排放量。 B. 二氧化碳和常规污染物的排放全都来自化石能源的燃烧和利用。 C. 国家雪车雪橇中心的“地形气候保护系统”可最大限度降低能耗。 D. 唐代“凉屋”的出现表明古人已初步形成并实践低碳生活理念。 20. 阅读材料一的调查表，概括调查表所反映的主要信息。 21. 材料四划波浪线的“陆上交通工具在两千多年里基本没有根本性的变革。”一句中“基本”一词能否删去？为什么？ 22. 结合材料并联系自己的学习生活实践，说说中学生应如何践行低碳生活？ 四、写作与表达（50分） 阅读下列材料，任选其一按要求作文。 23. 按要求作文。 参加完“典耀中华”的主题读书活动，同学们可谓收获良多： 小语：回想以前的阅读时光，有许多值得回味的，有关读书的趣事不少。 小文：为中华之崛起而读书！青少年应承担起时代的责任，个人的担当也能汇聚成国家的力量。 小海：我们要好好珍惜时间，不要让自己以后后悔。“莫等闲，白了少年头，空悲切。” 小南：“读书破万卷，下笔如有神”，无论遇到什么困难都不要放弃，坚持下去定能有所收获。 要求：根据以上材料，选择其中一个角度立意。自定文体（诗歌除外），写一篇文章。自拟题目，字数不少于500字。可以叙述经历，可以论述观点，还可以用书信、发言稿、演讲辞等形式交流认识和感悟。 24. 作文： “典耀中华”读书活动中，你读到一本喜欢的书，被书中的人物深深吸引。合上书，恍惚间你走进书里的世界，与他相遇——他可能是仗剑天涯的李白、忧国忧民的杜甫、豁达乐观的苏轼，也可能是《西游记》里的孙悟空、《朝花夕拾》中的鲁迅……你会和他展开怎样的对话，或是拥有怎样的同行经历呢？ 请你发挥想象，写一篇想象作文。 要求：①题目自拟；②书面工整，卷面整洁，不少于600字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $