第3单元 第7章 专题1 能量流动和物质循环综合考查-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册生物同步课件(苏教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦生态系统的能量流动与物质循环，通过山东菏泽、辽宁沈阳等地期末真题导入，从食物链基础延伸至能量金字塔、碳循环过程，以分类型题目为学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其特色在于融入生命观念中的物质与能量观，结合真题案例培养科学思维，采用问题驱动教学。解析详细且关键点拨清晰，学生能深化生态系统规律理解，教师可借助可编辑课件及超链接提升教学效率。

生 物 七年级下册 SJ 1 2 3 第3单元 生物与环境 4 第7章 生态系统 专题1 能量流动和物质循环综合考查 5 刷难关 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 难关 类型1 能量金字塔与生物数量的关系 1.【2025山东菏泽期末】如图是由一条食物链上的四种生物构成的能量金字塔。 下列说法正确的是( ) B A.图中生物能构成一个完整的生态系统 B.这条食物链中，能量最多的生物是④ C.若③被大量捕杀，则短时间内②的数量将会增多 D.物质和能量沿 循环流动并逐级递减 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 【解析】食物链只包括生产者和消费者，图中生物不能构成一个完整的生态系统， 因为没有分解者和非生物环境，A错误。由图可知，该食物链中，能量最多的生物 是④，B正确。在该食物链中，②以③为食，若③被大量捕杀，则短时间内②的数 量将会减少，C错误。生态系统中的物质可以循环，但能量只能单向流动，即从被 捕食者流向捕食者，故能量沿 单向流动并逐级递减，D错误。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 2.【2025辽宁沈阳调研】如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上 的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是( ) A A. B. C. D. 【解析】一个生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成了食物链；各 种食物链彼此交织在一起，形成食物网；由树、昆虫和鸟构成的食物链是树 昆 虫 鸟。物质和能量沿着食物链流动并逐级递减，因此能量由多到少依次是树、 昆虫、鸟。A符合题意。 关键点拨 在食物链中，一般营养级越高的生物获得的能量越少。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 类型2 碳循环过程分析 3.【2025山西太原模拟】生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系 统碳循环示意图。各项叙述不正确的是( ) C A.④表示动物的呼吸作用 B.③表示植物的光合作用 C.①表示动物体内能量流向植物 D.⑤表示微生物的分解作用 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 【解析】由图可知，①表示动物以植物为食，因此是植物体内的能量流向动物； ②表示植物的呼吸作用；③表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和 水合成有机物，释放氧气；④表示动物的呼吸作用；⑤表示微生物的分解作用， 把动植物的遗体等中的有机物分解成二氧化碳和水，排到大气中。故选C。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 类型3 能量流动和物质循环的综合对比 4.【2025辽宁沈阳期中】“稻花香里说丰年，听取蛙声一 片。”水稻是我国的主要粮食作物之一。图一是某稻田生 态系统中的部分食物网简图；图二表示该生态系统中部分 成分之间的关系，其中A、B、C表示生物成分，甲、乙之 间存在捕食关系（饼状图表示甲、乙体内有机物的相对含 量）。请据图回答问题。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 （1）图二中包含的食物链是_____________，其中甲对应图一中的______。可使 大气中的碳进入生物体的生理活动是图二中的____（填序号）。 甲 乙 昆虫 ① 【解析】A能通过①吸收二氧化碳，A是生产者，B是消费者，甲比乙数量多，甲营 养级别低。故图二中包含的食物链是 甲 乙，对应图一中的食物链：水稻 昆虫 鸟或水稻 昆虫 青蛙，则甲对应昆虫。大气中的碳主要是以二氧化碳 的形式存在的，生态系统中只有生产者能通过光合作用吸收二氧化碳，合成有机 物，故可使大气中的碳进入生物体的生理活动是图二中的①光合作用。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 （2）该生态系统中能量的根本来源是________。在一定时间内，该生态系统中全 部生产者固定的能量值为,全部初级消费者所获得的能量值为,则 ______ （填“大于”“等于”或“小于”） 。 太阳能 大于 【解析】该生态系统中只有生产者能通过光合作用合成有机物固定太阳能，为其 他生物提供有机物和能量，故该生态系统中能量的根本来源是太阳能。能量在食 物链中传递的特点是逐级递减。在一定时间内，该生态系统中全部植物固定的能 量值为,全部初级消费者所获得的能量值为,则大于 。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 思路分析 图二中：A为生产者、B为消费者、C为分解者；①为光合作用、②为呼吸作用、③ 为分解者的分解作用。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 $