3.19 运动的物体有能量（分层作业）科学粤教粤科版四年级下册

粤教版科学四年级下册 3.19运动的物体有能量 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.运动的物体具有______。 2.动能是一种机械能，______、______的物体具有更大的动能。 3.行驶中的小汽车具有的动能远______于行人具有的动能，因此我们在马路上行走要注意______。 4.运动的小球碰撞静止的小球时，会将______传递给静止的小球，使它运动起来。 5.______、______、转动的风车等运动着的物体都具有能量。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.运动的物体都具有能量，这种能量就是动能。（ ） 2.运动的物体具有的能量大小都是一样的。（ ） 3.质量大的物体一定比质量小的物体动能大。（ ） 4.运动的物体碰撞静止的物体时，能量会发生传递。（ ） 5.钢尺弯曲程度越大，弹动棋子时棋子运动的距离越远。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列物体中，具有动能的是（ ） A、静止的书桌 B、行驶的自行车 C、停在路边的汽车 2.影响物体动能大小的因素不包括（ ） A、物体的质量 B、物体的速度 C、物体的颜色 3.用钢尺弹棋子实验中，钢尺弯曲程度越大，棋子运动越远，原因是（ ） A、钢尺传递的能量更大 B、棋子受到的摩擦力更小 C、棋子的质量变小了 4.下列现象中，体现了能量传递的是（ ） A、滚动的保龄球撞倒球瓶 B、静止的石头被阳光晒热 C、风吹动树叶摇晃 5.关于动能，下列说法正确的是（ ） A、只有运动的物体才具有动能 B、动能大小与物体的运动方向有关 C、静止的物体也有动能 【思维提升，探一探】 四、综合题 小明做“钢尺弹棋子”实验，实验分两步：第一步用钢尺轻轻弹小棋子，让它碰撞大棋子；第二步调换棋子位置，用同样弯曲程度的钢尺弹大棋子，让它碰撞小棋子。实验记录如下： —— 第一步：小棋子被反弹，大棋子轻微移动；第二步：大棋子速度变慢，小棋子快速移动 1.这个实验探究的核心问题是什么？ 2.实验中“用同样弯曲程度的钢尺”是为了控制什么条件？ 3.根据实验现象，能得出什么关于动能的结论？ 练习卷第1页，共2页 练习卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、仔细想，认真填。 1.能量 2.质量大；速度快（两空顺序可互换） 3.大；安全 4.能量 5.滚动的保龄球；行驶的玩具车（两空顺序可互换，其他合理答案也可） 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.√ 解释：运动的物体具有的能量称为动能，动能属于机械能的一种，该说法符合定义。 2.× 解释：物体动能大小与质量和速度有关，不同质量、不同速度的运动物体，能量大小不同。 3.× 解释：动能大小由质量和速度共同决定，若质量大的物体速度很慢，其动能可能比质量小但速度快的物体小。 4.√ 解释：运动物体碰撞静止物体时，会将自身的动能传递给静止物体，使静止物体获得能量并开始运动。 5.√ 解释：钢尺弯曲程度越大，储存的弹性势能越多，传递给棋子的动能就越大，所以棋子运动的距离更远。 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 1.B 解释：动能是运动物体特有的能量，静止的书桌和停在路边的汽车没有运动，不具有动能；行驶的自行车在运动，具有动能，故选B。 2.C 解释：物体动能大小与质量和速度有关，与颜色无关，颜色是物体的外观属性，不影响能量大小，故选C。 3.A 解释：钢尺弯曲程度越大，蕴含的能量越多，弹动棋子时传递给棋子的动能就越大，棋子运动距离就越远；实验中摩擦力和棋子质量未改变，故选A。 4.A 解释：滚动的保龄球具有动能，碰撞球瓶时将能量传递给球瓶，使球瓶倒下，体现了能量传递；B是热传递，C是力的作用，均未体现动能传递，故选A。 5.A 解释：动能的产生前提是物体运动，静止物体不具有动能；动能大小与运动方向无关，只与质量和速度有关，故选A。 四、综合题 1.探究的核心问题：物体的质量对动能传递效果的影响（或“不同质量的运动物体碰撞静止物体时，能量传递的效果是否不同”）。 2.控制的条件：钢尺传递给棋子的初始能量相同（确保实验中只有棋子质量这一个变量，保证实验结果的科学性）。 3.结论：在初始能量相同的情况下，质量不同的运动物体传递能量的效果不同；质量较大的物体碰撞时，更易推动质量小的物体运动（或“质量影响物体的动能传递效果”）。 练习卷第1页，共2页 答案卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $