14.1 法治与改革相互促进 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

《14.1法治与改革相互促进》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级下册 一、四维核心素养 政治认同：认同法治与改革相互促进的关系，理解二者在国家治理现代化中的重要作用，增强对中国特色社会主义法治道路和改革事业的信心。法治观念：明确改革需在法治轨道上推进，法治要顺应改革需求不断完善，树立宪法法律至上、尊法学法守法用法的意识。健全人格：通过思考法治与改革的辩证关系，培养理性思维和辩证分析能力，树立积极向上的人生态度和社会参与意识。责任意识：认识到青少年作为国家未来，应主动关注改革与法治进程，承担起推动法治建设、支持改革发展的责任。 二、重难点 重点：理解法治与改革相辅相成、相互促进的核心关系，明确“在法治下推进改革，在改革中完善法治”的内涵，掌握法治对改革的引领、保障作用和改革对法治的推动作用。难点：结合具体案例，辩证分析法治与改革的相互作用，避免片面理解二者关系；引导学生将法治观念转化为行动，学会用法治思维看待改革中的问题，树立责任担当意识。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：同学们，课前老师给大家布置了一个小任务，收集一个近年来我国的改革举措或者法治建设成果，谁愿意和大家分享一下自己收集的内容？ 学生1：我收集的是农村集体产权制度改革，我国很多农村都开展了这项改革，让农民的财产权益得到了更好的保障。 学生2：我收集的是《中华人民共和国个人信息保护法》的实施，这部法律出台后，我们的个人信息再也不会轻易被泄露了，这是我国法治建设的重要成果。 教师：两位同学收集的内容非常好，一个是改革举措，一个是法治成果。大家有没有思考过，农村集体产权制度改革这样的重大改革，为什么能顺利推进？《个人信息保护法》这样的法律出台，又和改革有什么关系呢？其实，改革和法治就像鸟之两翼、车之两轮，它们之间有着密不可分的联系。今天，我们就一起来学习第十四课的核心内容——法治与改革相互促进，揭开二者关系的神秘面纱。 设计意图：通过情境导入，结合学生课前收集的素材，拉近课堂与生活的距离，激发学生的学习兴趣和参与热情；同时，通过设问引发学生思考，自然引出本节课的核心主题，为后续学习做好铺垫，培养学生的信息收集能力和问题意识。 新知讲授一：认识核心概念——改革与法治 教师：要理解法治与改革的相互关系，我们首先要明确改革和法治各自的内涵和作用。请大家结合教材内容，分组讨论两个问题：第一，什么是改革？改革在国家发展中起到了怎样的作用？第二，什么是法治？法治对国家治理有什么重要意义？每组推选一名代表发言，时间5分钟。 （学生分组讨论，教师巡视指导，关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问） 教师：时间到，哪个小组先来分享一下你们对第一个问题的讨论结果？ 小组代表1：我们小组认为，改革是对原有体制机制的调整和完善，目的是解决发展中的问题，解放和发展社会生产力。改革是社会发展的强大动力，从改革开放到现在，我国的经济、政治、文化等各个领域都通过改革取得了巨大的进步，比如农村改革让农民富了起来，教育改革让更多孩子享受到了公平的教育资源。 教师：总结得非常全面、准确。改革就是要破除阻碍发展的障碍，激发社会的活力，它就像一股强大的力量，推动着国家不断向前发展。习近平总书记说过，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，这充分体现了改革的重要性。那哪个小组来分享一下对法治的理解？ 小组代表2：我们小组结合教材内容知道，法治就是依法治理国家，强调法律至上，要求任何组织和个人都要在法律范围内活动。法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，它能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，保障国家治理的规范化、科学化，让国家发展更有序、更公平。 教师：说得非常好。法治的核心是法律至上，它不仅能约束公民的行为，更能规范国家机关的权力运行，为国家治理提供稳定的保障。大家有没有发现，改革追求的是“变”，是突破原有体制的束缚，推动社会进步；而法治追求的是“稳”，是通过明确的规则，保障社会有序运行。这一“变”一“稳”之间，到底有着怎样的联系呢？接下来，我们就一起来探究法治与改革的相互促进关系。 设计意图：通过分组讨论，引导学生自主探究改革与法治的核心概念和作用，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和语言表达能力；同时，通过教师的总结和设问，衔接下一环节的学习，帮助学生建立知识之间的联系，为理解二者的辩证关系奠定基础。 新知讲授二：探究核心关系——法治与改革相互促进 （一）法治为改革保驾护航 教师：大家还记得我们刚才提到的农村集体产权制度改革吗？其实，这项改革的推进，离不开法治的保障。请大家看大屏幕上的案例：2016年底，中央部署农村集体产权制度改革，在多个地区开展试点工作。试点过程中，由于缺乏明确的法律规定，部分地区出现了产权界定不清、权益分配不均等问题，影响了改革的推进。后来，全国人大常委会通过授权决定，在试点区域暂时调整适用相关法律规定，为改革试点提供了法治依据；2024年6月，十四届全国人大常委会第十次会议表决通过《农村集体经济组织法》，将改革的实践经验总结并上升为法律，确保改革在全国范围内有序推进，保障了农民的合法权益。 教师：结合这个案例，请大家思考：法治在农村集体产权制度改革中起到了哪些作用？请大家自由发言。 学生1：法治为改革试点提供了依据，让改革有法可依，避免了改革的盲目性。 学生2：法治规范了改革的过程，解决了改革中出现的问题，保障了改革的顺利推进。 学生3：法治将改革成果固定下来，让改革的成效能够长期保持，避免了“一阵风”式的改革。 教师：大家说得都非常到位。其实，不仅是农村集体产权制度改革，我国的每一项重大改革，都离不开法治的保驾护航。法治对改革的保障作用，主要体现在两个方面：第一，法治引领改革方向，为改革提供明确的法律依据。改革是一项复杂的系统工程，涉及方方面面的利益调整，如果没有法治的引领，改革就可能偏离方向，出现混乱。通过法治手段，依照法定程序把改革方案和举措上升为国家意志，能够确保重大改革于法有据、有序推进。第二，法治巩固改革成果，为改革提供稳定的保障。改革过程中会形成很多好的实践经验和举措，通过立法、修法等方式，将这些成果固定为法律规范，能够让改革成果具有稳定性和普遍性，避免改革成果被随意否定，同时也能保障改革中各方的合法权益，减少改革的阻力。 教师：大家再想一想，我们身边还有哪些改革举措是在法治的保障下推进的？比如教育改革、医疗改革、户籍制度改革等，谁能举例说明？ 学生：我知道户籍制度改革，我国推进户籍制度改革，打破城乡二元结构，让进城务工人员能够享受和城市居民同等的公共服务。这项改革的推进，离不开《户口登记条例》等相关法律的调整和完善，法律明确了户籍迁移的条件和流程，保障了改革的有序推进，也保障了进城务工人员的合法权益。 教师：非常好的例子。这充分说明，法治是改革的“护航者”，没有法治的保障，改革就难以顺利推进，更难以取得长远成效。接下来，我们再来看另一方面，改革对法治又有什么作用呢？ 设计意图：结合具体案例，引导学生直观感受法治对改革的保障作用，避免抽象讲解；通过设问和自由发言，激发学生的思考，让学生主动参与课堂，加深对知识点的理解；结合学生身边的案例，拉近课堂与生活的距离，培养学生的观察能力和联系实际的能力。 （二）改革为法治注入活力 教师：请大家看大屏幕上的另一组案例：随着互联网的快速发展，我国的电子商务行业迎来了飞速发展，网购已经成为我们生活中不可或缺的一部分。但与此同时，电子商务领域也出现了很多新问题，比如虚假宣传、刷单炒信、假冒伪劣商品等，这些问题严重损害了消费者的合法权益，也扰乱了市场秩序。面对这些新问题，原有的法律条文已经难以适应新形势的需求，无法有效规范电子商务领域的行为。于是，我国推进电子商务领域的改革，不断探索规范市场秩序、保护消费者权益的新举措。在改革实践的基础上，我国制定了《中华人民共和国电子商务法》，填补了电子商务领域的法律空白，完善了我国的法治体系。 教师：结合这个案例，请大家分组讨论：改革对法治起到了怎样的推动作用？每组推选一名代表发言，时间3分钟。 （学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合案例提炼核心观点） 教师：时间到，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？ 小组代表1：我们小组认为，改革过程中出现的新问题、新情况，倒逼法治不断完善。就像电子商务领域的改革，出现了虚假宣传、刷单炒信等新问题，原有的法律无法解决，这就推动了新的法律出台，完善了法治体系。 小组代表2：我们小组发现，改革的实践经验为法治建设提供了丰富的素材。电子商务领域的改革，探索出了很多规范市场秩序的好方法，这些实践经验被总结起来，融入到《电子商务法》的制定中，让法律更贴合实际，更具可操作性。 教师：两个小组的分享都非常精彩，抓住了核心要点。改革对法治的推动作用，主要体现在两个方面：第一，改革催生新的法治需求，推动法律体系不断完善。改革是社会发展的动力，随着改革的不断推进，会出现很多新的领域、新的问题，原有的法律规范往往难以适应新形势的需求，这就倒逼立法机关加快立法、修法步伐，填补法律空白，完善法律体系，让法治能够跟上改革的步伐。第二，改革为法治建设提供实践支撑，让法律更具针对性和可操作性。改革过程中积累的实践经验，是法治建设的重要素材，将这些成熟的、行之有效的改革举措上升为法律规范，能够让法律更贴合社会实际，避免法律与现实脱节，提高法律的实施效果。 教师：大家再想一想，除了电子商务领域，我国还有哪些法治建设成果是在改革的推动下形成的？ 学生1：我知道《中华人民共和国环境保护法》的修订，就是在生态文明建设改革的推动下完成的。随着我国推进生态文明改革，重视环境保护，原有的环保法已经无法满足环保工作的需求，于是国家修订了环保法，加大了对环境违法行为的处罚力度，完善了环保法治体系。 学生2：还有《中华人民共和国疫苗管理法》，随着我国医药卫生体制改革的推进，疫苗安全问题越来越受重视，原有法律对疫苗管理的规定不够细致，于是国家制定了专门的疫苗管理法，规范疫苗的生产、流通和使用，保障人民群众的生命健康安全。 教师：大家举的例子都非常典型。这充分说明，改革是法治的“推动者”，没有改革的不断推进，法治建设就会失去活力，难以适应社会发展的需求。 设计意图：延续案例教学的方式，引导学生通过分组讨论，自主探究改革对法治的推动作用，培养学生的合作探究能力和辩证分析能力；结合学生列举的案例，进一步强化知识点的理解，让学生认识到改革与法治相互依存、相互促进的辩证关系，突破本节课的重点。 （三）总结核心关系 教师：通过刚才的学习，我们了解了法治对改革的保障作用和改革对法治的推动作用。谁能用一句话总结一下法治与改革的关系？ 学生：法治与改革相辅相成、相互促进，法治保障改革顺利推进，改革推动法治不断完善。 教师：非常准确。法治与改革是辩证统一的关系，二者相辅相成、相互促进，缺一不可。实现国家治理现代化，必须正确处理法治与改革的关系，坚持在法治下推进改革，在改革中完善法治。只有这样，才能让改革在法治的轨道上有序推进，让法治在改革的实践中不断完善，共同推动国家治理体系和治理能力现代化。 设计意图：通过学生总结、教师补充的方式，梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建完整的知识体系，强化对法治与改革相互促进关系的理解，突破本节课的重点；同时，引导学生认识到二者关系对国家治理现代化的重要意义，提升政治认同素养。 新知讲授三：践行责任担当——青少年与法治、改革 教师：同学们，法治与改革的相互促进，不仅关系到国家的发展和社会的进步，也与我们青少年的生活息息相关。作为国家的未来、民族的希望，我们应该如何看待法治与改革，又应该承担起怎样的责任呢？请大家结合自身实际，分组讨论两个问题：第一，青少年为什么要关注法治与改革？第二，我们青少年应该怎样践行法治观念，支持改革发展？每组推选一名代表发言。 （学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生结合自身实际，谈真实的想法和做法） 教师：时间到，哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？ 小组代表1：我们小组认为，青少年关注法治与改革，是因为法治和改革影响着我们的生活。比如，教育改革让我们享受到了更公平的教育资源，法治建设保护我们的合法权益不受侵害。而且，我们是国家的未来，只有了解法治与改革，才能更好地适应社会发展，将来为国家的法治建设和改革事业贡献力量。 小组代表2：我们小组认为，青少年践行法治观念、支持改革发展，应该从身边的小事做起。比如，认真学习法律知识，增强法治观念，自觉遵守法律法规；关注国家的改革举措，了解改革的意义，积极向身边的人宣传改革政策和法律知识；遇到违法违规行为，主动举报，维护法律的权威；努力学习科学文化知识，提高自身素质，将来用实际行动支持改革、推动法治建设。 教师：两个小组的分享都非常真诚、实在，既有对原因的深刻理解，也有具体的行动建议。老师非常赞同大家的观点。青少年关注法治与改革，不仅是为了维护自身的合法权益，更是为了承担起自己的社会责任。作为青少年，我们首先要树立法治观念，认真学习法律知识，明确法律的规定，自觉遵守法律法规，学会用法律武器维护自身的合法权益；其次，要关注国家的改革举措，了解改革的背景、意义和成效，增强对改革事业的理解和支持，主动向家人、朋友宣传改革政策和法治知识，带动身边的人共同关注法治与改革；最后，要努力学习科学文化知识，培养自己的辩证思维能力、创新能力和实践能力，将来投身到国家的改革和法治建设中，为实现国家治理现代化贡献自己的青春力量。 教师：老师给大家举一个身边的例子，有一位同学，平时认真学习法律知识，了解到我国推进“双减”改革，旨在减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。于是，他主动向身边的同学宣传“双减”政策的意义，同时自觉遵守学校的规章制度，合理安排自己的学习和课余时间，还积极参与学校组织的法治宣传活动，向同学们普及法律知识。这位同学的做法，就是我们青少年践行法治观念、支持改革发展的典范。希望大家都能向他学习，从身边的小事做起，做法治与改革的参与者、支持者和推动者。 设计意图：结合青少年的自身实际，引导学生思考自己与法治、改革的关系，明确青少年的责任担当，突破本节课的难点；通过分组讨论和案例引导，让学生从“知道”转变为“会做”，将法治观念和责任意识转化为具体的行动，培养学生的责任意识和实践能力，落实四维核心素养的要求。 课堂互动：案例分析，巩固提升 教师：为了检验大家今天的学习效果，我们一起来做一个案例分析题。请大家看大屏幕上的案例：近年来，我国推进数字政府改革，依托互联网、大数据等技术，优化政务服务流程，实现“一网通办”“跨省通办”，让群众办事更便捷、更高效。为了保障数字政府改革的顺利推进，我国先后出台了《中华人民共和国网络安全法》《中华人民共和国数据安全法》等法律，规范数据的收集、使用和管理，保护公民的个人信息和数据安全；同时，根据数字政府改革的实践经验，不断完善政务服务相关的法律法规，让数字政府建设有法可依、有章可循。 教师：请大家结合本节课所学知识，分析这个案例体现了法治与改革的哪些相互作用？请大家自由发言，分享自己的观点。 学生1：这个案例体现了法治对改革的保障作用。我国出台《网络安全法》《数据安全法》等法律，规范数据的收集、使用和管理，保护公民的个人信息和数据安全，为数字政府改革提供了法治保障，确保改革顺利推进。 学生2：这个案例也体现了改革对法治的推动作用。数字政府改革过程中，出现了数据收集、使用等新问题，推动我国出台了相关的法律，同时也根据改革实践经验，完善了政务服务相关的法律法规，推动了法治体系的完善。 学生3：这个案例还体现了“在法治下推进改革，在改革中完善法治”的内涵。数字政府改革在法治的轨道上推进，同时改革又推动法治不断完善，二者相互促进，共同推动政府治理能力的提升。 教师：大家分析得都非常全面、准确，完全掌握了本节课的核心知识点。这个案例充分体现了法治与改革相辅相成、相互促进的关系：法治为数字政府改革保驾护航，确保改革有序推进、成果落地；改革为法治建设注入新的活力，推动法律体系不断完善，适应数字时代的发展需求。希望大家以后遇到类似的问题，都能运用本节课所学的知识，辩证分析法治与改革的相互作用。 设计意图：通过案例分析题，检验学生的学习效果，巩固本节课的核心知识点；引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的辩证分析能力和知识运用能力；通过自由发言，让学生进一步强化对法治与改革相互促进关系的理解，突破本节课的重难点。 课堂小结：梳理知识，升华情感 教师：同学们，今天我们一起学习了法治与改革相互促进的相关知识。通过本节课的学习，我们明确了改革是社会发展的强大动力，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托；理解了法治与改革相辅相成、相互促进的核心关系——法治为改革保驾护航，引领改革方向、巩固改革成果，改革为法治注入活力，催生法治需求、提供实践支撑；也明确了我们青少年作为国家的未来，应该树立法治观念，关注改革进程，承担起推动法治建设、支持改革发展的责任。 教师：法治兴则国兴，改革强则国强。法治与改革的相互促进，是我国国家治理现代化的重要保障，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要支撑。希望大家通过本节课的学习，不仅能掌握相关的知识，更能将法治观念内化于心、外化于行，主动关注改革与法治进程，努力学习，提升自身素质，将来用实际行动支持改革、推动法治建设，做有理想、有本领、有担当的新时代青少年，为实现国家治理现代化、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。 设计意图：梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建完整的知识体系，强化记忆；升华学生的情感态度价值观，引导学生将个人成长与国家发展相结合，增强责任意识和使命感，落实四维核心素养的要求，实现立德树人的教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $