第12卷 小说阅读 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》教师解析卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第12卷 小说阅读 教师讲解卷 【考点解读】 基于2020年、2022年和2025年高考小说阅读真题，小说阅读的考点主要围绕文本理解、艺术鉴赏、人物分析、语言运用和主题探究展开。首先，内容理解类题目（如2025年题20、2022年题20、2020年题21）侧重考查学生对小说细节、情节逻辑和主题的把握能力，常以选择题形式出现，要求辨别内容正误或艺术手法分析，需学生结合上下文精准判断。其次，语言赏析类题目（如2025年题21、2022年题21、2020年题23）重点考查修辞手法、描写技巧和句式效果，要求学生从用词、句式、修辞等层面分析语言的表达力，体现对文本审美价值的挖掘。第三，作用分析类题目（如2025年题22“铡美案”作用、2025年题23留白效果）考查叙事元素（如意象、情节留白）在结构、人物塑造和主题深化的功能，需学生关联全文整体布局。第四，人物形象分析（如2022年题22）和应用型题目（如2022年题23设计解说词）则综合考查概括能力与创造性思维，要求从言行、细节中提炼人物特质，或基于文本进行实践迁移。总体来看，考点设计注重“理解—分析—鉴赏—应用”的梯度，难度从中等向高阶递增，既检验基础阅读能力，也强调文学素养和批判性思维。 【概念回顾】 小说阅读考点下的核心知识点主要包括叙事要素、艺术手法和主题阐释三大类。 叙事要素涉及情节、人物、环境：情节需关注开端、发展、高潮、结局的布局（如2025年题23留白对情节的作用）；人物分析需从外貌、语言、动作、心理等描写中概括形象（如2022年题22月峰的形象特点）；环境描写包括社会与自然环境，如2022年文中“阳光房”“动物交响乐”烘托氛围。 艺术手法是重点，包括修辞手法（比喻、排比等，如2025年题21的比喻赏析）、描写技巧（如2020年题23的动作描写）、结构技巧（如线索、伏笔、留白）和语言风格（如方言、口语化表达）。 主题阐释要求挖掘文本深层意蕴，如2025年通过“铡美案”弘扬正义，2020年《赔偿》凸显诚信主题。此外，高考常融入跨文本应用知识点，如2022年题23设计解说词，考查学生将文学理解转化为实际表达的能力。 【真题精讲】 （2025年真题）阅读文字，完成下面小题。 九十七元 老家与河南接壤，中间隔着一条黄河，南岸为鲁，北岸为豫。老家人说山东话，听河南音，鲁豫乡音混杂，时不时会来一句“中！”上世纪八十年代娱乐生活匮乏，乡村更是单调，秋冬忙完庄稼活儿，最爱听个曲儿。鲁地产山东梆子，河南出豫剧，梆子传播力不如豫剧，我们那地儿听得最多的是河南豫剧。戏里人生，人生如戏，“豫剧一开腔，忘了面与汤”，说的是听戏管饱，不吃饭可以，不听戏不行。戏里唱的都是老事儿，说的都是仁义忠厚、廉洁公明，《对花枪》骂的是老罗艺忘恩负义，《下南京》唱的是刘墉锄奸，《铡美案》表的是廉政公明。 家里有个留声机，红片子绿片子一大摞，听了这个听那个，戏曲的好处就是可以反复听，越听越有味，百听不厌。祖父最爱听的是《铡美案》，黑脸包公声音嘶哑，开口唱：“驸马爷近前看端详，上写着秦香莲她三十二岁，状告当朝驸马郎……”这个时候，祖父闭起眼，摇起头，一会儿很惬意，一会儿又咬牙切齿，跟着唱，直唱到“……杀妻灭子良心丧！”他会突然站起来，把手一挥，大喝一声方止。我小时候在祖父家呆的时间长，戏听得多，祖父喊“开铡”我见过无数次，但每一次都听得心里一颤。我就记下了留声机匣子里那一个只闻其声不见其人的“包黑子”。 每听完一场，祖父就把我们几个叫跟前，再给讲一遍，让我们向“包大人包文正”学习，长大了要是当官要当清官，不可当贪官。祖父上过几年私塾，识得几个字，跟着曾祖学过几天中医，后来得了一个秘方，专治蛇疮。蛇疮不是蛇咬所致，是狼疮一种。这个方子是偏方，偏方治大病，祖父自己配药熬成膏药，三副之后手到病除。三副药不贵，一副一块钱，三块钱看好大病。若是穷人家无钱，也可免费，三副膏药白送，不收钱不收礼。这一日，外地来一病号，看穿戴不像平头百姓，上衣中山装，脚下黑皮鞋，手脖子戴着金表，头上是黑色礼帽，五十岁左右年纪，有一青年人陪着。祖父那时候正喝了一盅小酒，面色微红，闭目听戏，《铡美案》唱到紧要处，他站起来喊一声：“开铡！”把来人吓了一跳，睁开眼看有人来，祖父羞赧，急忙抱拳唱喏。来人也抱拳，举止得体，客气谦虚。祖父和客人到里间检查疮症，出来后啧啧摇头。半天祖父说，病怕已入骨膏，无能为力，请另请高明。客头上冒汗，却站立不动，稍后，不动声色，说：“可当死马医？”祖父沉吟，说：“你信我？”客点头。祖父略一沉吟，进里屋调制膏药，许久出来把三副膏药交给客人，说：“一日一副，看命。”客人点头，说，“生死由命，老先生后会有期。”客从怀中掏出一张百元钞票给祖父，祖父说只收三元，其他坚辞不受，客亦坚持，务让收下。无奈祖父收下回屋找钱，钱不够，又让父亲去隔壁酒行借钱，等打兑出九十七元，客人已出门远去了。祖父懊恼，顿足，要去追赶，但来人乘坐的是吉普车，早已无踪无影。 后三日，祖父关门，套上马车去县城。怀里揣着九十七元钞票。父亲劝他不要去了，客人明显是想多付的药费，去了也怕不会收下。再说了，九十多元可是大数目，谁见过这么多钱呀，这些钱可以买一头牲口耕地了。祖父不听，说“都白听了这些年的戏了！”众都低下头来，不再吭声，二叔跳上马车，拉着祖父朝县城方向而去。前几天客人与陪同无意中说出县民政局几字，祖父已记在心里。 那天日暮时分祖父方回，进门大喊：“放豫剧，唱《铡美案》，烫酒！”一家人都在等着，焦急中见他爷俩平安回来，面带喜色，心中已明白八九分。父亲急忙去开留声机，把“包文正”放上，开大音量，祖母在厨房掀锅盛菜，把酒烫上。 “九十七元还了？”父亲小心翼翼地问。祖父瞪他一眼，说，“还了！不仅钱还了，马也活了！”一家人释然，祖父早已摇头摆脑，开唱了—— “陈驸马休要性情急，听包拯我与你旧事重提……” ——（乔洪涛《山东文学》2024年第10期） 1. 下列对本文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 小说从“我”老家的地理位置和文化习俗起笔，交代了故事发生的独特社会背景，为后续人物登场和情节发展作铺垫。 B. 小说中“祖父”为重病客人看病配药的情节，一方面体现出病人对祖父的信任，另一方面也体现了祖父对自己医术的胸有成竹。 C. 小说以戏曲唱词结尾，不仅传达出祖父愉悦自得的心情，还与前文相呼应，使故事情感表达更充分，更具感染力。 D. 小说用“我”的视角叙事，回忆祖父和父亲的为人处世之道及对后辈的教育，增强故事的真实性，使读者感受更真切。 E. 小说语言文白相间，夹杂方言俗语和戏曲唱词等元素，简洁凝练，生动传神，既有古典韵味，又有地方特色。 2. 请赏析小说中画线的句子。 3. “铡美案”在小说中反复出现，有什么作用？ 4. 小说中祖父还钱情节没有具体展开，请分析这一处留白的效果。 5. “九十七元”和“祖父”，你认为哪个更适合做小说的题目？为什么？ （2022年真题）文学作品阅读（本大题共4小题，共20分） 猪倌 徐广慧 要论自在，都比不上月峰家的猪。月峰家的猪住上了阳光房。 必须得亲眼看看，亲眼看看才能信。到那儿一看，嘿，还真是，两个大海棠（方言，生育过的母猪），一人住着一个套间。里面的屋子是吃饭睡觉的地方，外面用竹子和塑料布搭起来的阳光房是放风散步的地方。 阳光房不低，还有小门，人可以进去，还可以往里面放把椅子，想给猪说话时就坐在椅子上。 挖挖背，快快睡。挖挖背，快快睡。月峰一边给猪挠着痒痒，一边把猪斜棱着眼看他的呆萌眼神发了个朋友圈。 没空给猪说话的时候，月峰就把手机搁到椅子上，给它们放歌听。 白天太阳光照着，夜里月光和星光照着，还能听音乐，还有人陪聊，还有人给挖痒痒，你说月峰家的两个大海棠梦里也得笑出声吧。月峰啊，你也忒拿你家猪当回事了吧。 这么冷的天，你不给弄个这个它们不高兴。 不高兴它们还能咋着，不就是个猪嘛。 不高兴它们就不好好吃饭啦。这跟人不一个理儿，心情不好了，好闹毛病。 明山在院子里转了一圈。嗯，月峰，你家的小红狗哩。 气死了。 咋气死了？ 它在家里跑惯了，我侄女抱回去把它弄到宠物店给它洗澡，直接给气死了。 那狗是个红色的泰迪，本来就是侄女的，在月峰家待了半年，小红狗不想回去了，月峰也不想让它回去。小红狗死了后，月峰再也不能叫人提它了，一提就耷拉脸。 明山说，月峰，你们家就是个动物园。你看看你家的鸡窝，咋弄到了猪圈上边，还专门给鸡们弄了个上下楼的木头梯子。月峰，你看看你家的鸽子，在牛背上都睡着啦。 猪哼哼，狗汪汪，鸡咯咯，鸽子咕咕，牛嚼着草根唰唰地磨牙，整个就是一个动物世界的交响乐。 最闹腾的是鸽子，忽地一下子飞到屋顶，忽地一下子飞到地上，忽地一下子飞到天空。飞就飞吧，还得在人跟前转几圈，把阳光扇得呼啦啦地响，是在阳光底下炫耀它们的金色羽毛吧。 下雪了。村庄里的房屋全白了，圆嘟嘟的、毛茸茸的，像是排着队寻找春天的大熊。树上的鸟窝也变成了白的，小鸟街着一缕炊烟，把脚印留在了大熊的耳朵上。 月峰家的鸡比猫大，猪比牛大，狗的脾气比人大。全村的小鸟还都是月峰家的哩。月峰把一簸箕麦子往院子里一撇，全村的小鸟就呼啦啦都飞来啦。那些鸡啊、鸽子啊，也不欺生，任由那些小乌蹦蹦跳跳扭着屁股跟着它们挤。连那脾气大的狗都知道小鸟是月峰家的。小鸟来吃麦子，狗不但不汪汪，还朝它们摇尾巴，好像在说，欢迎欢迎，热烈欢迎。可不是月峰家的嘛，吃饱了还往院子里打架哩，还在院子里拉屎哩。月峰是猪的铲屎官，牛的铲屎官，鸡的铲屎官，狗的铲屎官，猫的铲屎官，还是小鸟的铲屎官。 就是这样，月峰家一点儿都不臭。月峰家的猪，里面的套间下面有专门的下水道，可以把猪的粪便自动排出去。月峰家的院子一天扫八遍都是少的。月峰扫院子时，还一边听着舞曲，左一下，右一下，那样子分明就是在跳舞嘛。 再没有比他家的院子干净的了，再没有比他家的猪干净的了。月峰家的猪不吃饲料厂的饲料，吃月峰亲手种的玉米和亲手种的水果。北边的长白猪喜欢吃玉米，月峰给它起名叫玉米公主；南边的大白猪喜欢吃水果，月峰给它起名叫水果仙女。月峰就是闹不清家里到底有多少鸡。月峰家的伙食好，邻居家的鸡经常来串门。就是下蛋也在月峰家里下，弄得月峰隔一段时间给邻居们送一回鸡蛋。 月峰还给两个大海棠各买了一个产床。下小猪的时候，都去产床上下。嘿，两个一起下那才热闹哩，忙得月峰脚跟都没法沾地儿。有一次，俩海棠一块儿下，给他下了三十只小猪。 月峰成了真正的猪妈妈。哪个小猪身子骨弱了，他就抱在怀里暖一暖，还拿着奶瓶宝哎宝哎地喊着给它们喂奶粉。 月峰的儿子二十二了，才当兵回来，长得高高大大，帅帅气气的。那些来看猪的人轻声问月峰，哎，儿子有头儿（方言，媳妇）了吗？ 月峰说，还小哩，不慌。 问的人说，您不慌有人慌，到底有没有，您给个话。 月峰说，您给拣好的说个吧，说成了给您个小猪苗。 那人说话您您您的，弄得月峰也不得不您您您的。 1.下列对文章有关内容和写作手法的理解和分析，不正确的两项是（4分） A.小说通过对月峰母猪养殖的记叙，以及对其它动物共同生活场景的描写，表现出乡村新型养殖的美好景象。 B.小说开头用夸张的手法，非常简洁地交代了月峰家母猪生活的环境，设置了悬念，吸引了读者。 C.通过月峰与明山的对话，插入了小红狗“气死”的情节，丰富了故事的内容，使人物形象更丰满。 D.小说结尾宕开一笔，写“看猪的人”抢着给月峰介绍儿媳妇，从另一个层面表现人们对月峰一家的认可，与开头相呼应。 E.小说使用诗化的语言，营造出童话般的审美意境，使小说读来清新活泼，别有意蕴。 2.赏析文中画线的句子。（4分） 猪哼哼，狗汪汪，鸡咯咯，鸽子咕咕，牛嚼着草根唰唰地磨牙，整个就是一个动物世界的交响乐。 3.请结合文章内容分析主人公月峰的人物形象。（4分） 4.月峰的儿子退伍回家，决定利用互联网帮助父亲进行宣传和推销。 （1)他拍了一段短视频，里面有两个场景，请你任选一个，以月峰儿子的身份设计一段解说词，宣传自家的新型养殖做法。要求：依据文章内容，语言生动得体，至少使用一种修辞，并在使用修辞的句子后面用括号注明修辞名称。（5分） 场景一：大海棠在阳光房放风，月峰正在扫院子。 场景二：母猪生崽后，月峰在忙碌。 我选场景（ ） （2）同时，他还在某平台直播带货，请你设计一则推销词，帮他推销家里的鸡或鸡蛋。要求：依据文章内容，不得对产品作虚假宣传，50字以内。（3分） （2020年真题）(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 赔　偿 余显斌 马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷。 马爷开着一处古董铺子，生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”二字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。 对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了。 儿子见了埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？” 马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？” 儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他，人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。 马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。 就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，叙说古玩典故，钟彝鼎觚，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出把折扇，唰地一声打开，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带；几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释，近日淘得一明清闺阁折扇，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特来与兄共赏。 马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为赝品了吧？” 张老板眉头一挑，低声问道：“怎讲？” 马爷吱儿喝一口茶，说道，河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内合筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低回掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。 “就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。 “河东君擅画楼台高柳、绿水长天，兰花小品，非其所长。” 张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。 最让张老板和业界佩服的，还是另一件事。 那天早晨，雾气浓浓地弥漫着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔擦一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。马爷的儿子在旁边气呼呼道：“你赔？你以为这是……？”马爷回头看了儿子一眼，拦住他的话头，笑着对开三轮车的道：“值不了几个钱，也就是一个腊菜坛子。” 开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多少钱啊。 马爷想想道：“给一百块吧。” 那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地道：“爸，那可是几万块钱的一个康熙朝的坛子啊。” “几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。 “可你为啥又要一百块啊？”儿子不解。 “免得他心怀愧疚啊。” 这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“________”四个大字，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。 (原文有删改) 1. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是(　　) A. 小说以时间为线索，把马爷的三件事串联起来，从实价收购明代酒壶，到明眼鉴别明清折扇，再到宽待三轮车夫，层层递进，富有意味。 B. 小说以第三人称展开叙述，充分运用了语言、动作、神态等描写方法，把马爷这位富有个性的古董商形象刻画的活灵活现。 C. 小说中马爷的生意非常红火，一方面是因为他是业内高手，对古董非常精通，更重要的是由于他奉行做人与做生意同等重要的原则，不唯利是图。 D. 小说通过业内权威张老板和同行朋友对马爷的一致认可，让马爷的人物形象更真实，更有说服力。 E．小说两次写到马爷的儿子“气呼呼”。主要是为了衬托马爷的为人和品行，使小说人物塑造更饱满。 2. 概括小说主人公马爷的形象特点。 3. 联系上下文赏析文中画线句。 开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。 4. 通读全文，仔细揣摩，补全文章最后一段画线处的四个大字，并阐明你的理由。 5. 有人认为小说以“赔偿”为题不太恰当，你怎么看？请阐明理由。 【举一反三】 （2019年真题）文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 铺路 朱祥秋 六月，骄阳似火。商业街人行道上，有一段路被红色路障围了起来，一老一小两个民工正在更换被踩坏的大方砖。 老民工琢磨过老板的心思：自己年轻时就跟着老板干，之前，一直挑大梁，拿的工资挺高。现在自己老了，腰也不做主儿，当不了顶梁柱了。老板怎么能出大钱，养不中用的闲人。本打算回家过完六十大寿，顺着儿女的心，不再出来打工。谁不想老伴孙子热炕头，老哥儿几个天南海北扯大天。 小孙子活蹦乱跳的，不知怎么得了难治的病，需要的医药费自己想都不敢想。他听老伴说儿子到处借钱，就打消了告老还乡的想法，还得卖老命挣钱。 老板给他安排的大多是力气活，小工也不给力。他能咋样，自己要多挣钱，也怨不得别人，只能忍着。想着只要自己多加小心，不让老板挑出刺儿来，老板总不能没来由扒自己的工钱，让手下人看了寒心。 早晨，刚上手的徒弟调去了别的工地，派来一个毛手毛脚的半大小子。老板把他叫到一边，嘱咐说这是亲戚，要他照顾着点。他心想，干力气活，要照顾别人，自己就得多干。他嘴上满口答应，心里却有了气，对这个刚认的徒弟没了好印象。 一上午，他让这个新徒弟忙得团团转，到处跑，就是想把他累出溜了。皇亲国戚不好伺候，省得给自己添麻烦。 小民工倒没摆老板亲戚的架子，师傅让干啥，就干啥。干得快，出汗多，消耗就大，早饿得前胸贴后背，干不动了，还是咬牙坚持。 中午吃饭，小民工把女朋友送的鸡翅，分一半给老民工。老民工见小民工的手磨出了泡，胳膊和腿上有了青紫，不忍心地问小民工：“你是老板的亲戚，为什么来干这力气活？” 小民工听了，不好意思地说：“没好好读书，别的干不了。” “跟着我干，你要多干好多活。”老民工开始点醒小民工。 “听女朋友说，跟您干能学到真本事。” 老民工吃了一惊，忙问道：“你女朋友认识我？” “当然认识，她是老板的女儿。”小民工脸上有了得意之色。 老民工望着只干了少一半的活，心里起了急，三下两下吃完饭，立马抄起家伙干活。小民工也学着他，跟着干起来。 老民工知道了小民工的身份，不敢再呼过来，唤过去，活儿都自己动手干。小民工看出了老民工的顾虑，有了上午半天的学习，凭着自己手脚灵活，总是把体力活抢在老民工前干了。这一老一小配合默契，活干得快多了。 毒辣辣的太阳对他们没有了威力，老天接着为难他们。一阵急雨，躲得慢了，他俩刚才还大汗淋漓，瞬间浇了个落汤鸡。站在商家屋角下躲雨，小民工打了一个喷嚏，老民工劝道：“别感冒了，你快回去喝点热姜汤水，驱驱寒。” 小民工抹把脸上的雨水，说道：“您回去，我就回去。” “我得把剩下的活干完。” “这也是我要干的活。” “你跟我不一样。我要是干不完，要扣工钱的。” “我比您还惨。” “你可是老板未来的姑爷。” “其实，他反对我跟他的女儿在一起。” “为什么？” “嫌我没能耐。” “那怎么又接受了你？” “那是后话，如果我跟您学不到东西，就得自动走人。” 老民工听到这里，知道了老板的企图，想给他们俩挖个坑，让他们自己跳进去。望着眼前满脸孩子气的徒弟，他一把搂进怀里，小民工也紧紧地搂着他，彼此心生暖意，有了师徒如父子的感觉。 老民工摩挲着小民工的后背说：“孩子，好好学，明天我教你绝活。” “师傅，我笨，您别嫌弃我。”小民工不知道说些什么好。 急雨过后，天边出现一道难得的彩虹。老民工和小民工无心欣赏，合力抢着活。人行步道上的大方砖铺得平展展的，没有了一点坑洼。 （选自《微型小说选刊）》2018年第20期） 1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A.小说塑造了老民工这一人物形象，他为了给小孙子治病“打消了告老还乡的想法”，干活卖力，有“绝活”，为人善良，富有爱心。 B.小说中的老板嫌贫爱富，经常挑老民工的刺，总是没来由扒手下工人的工钱，让手下人看了寒心。 C.小说采用了第三人称视角，人物的性格由他们自己的语言、动作、心理等来展示，作者不加评论，给读者留下了较大的审美空间。 D.小说情节一波三折，跌宕起伏。老民工与小民工之间的矛盾，在“铺路”的过程中一步步激化，到最后才陡然翻转。 E.小说内容通俗易懂，充满生活气息。小说没有华丽的词藻，语言十分朴实，亲切自然。 2.概括老民工对小民工态度变化的过程。 【答案】①一开始因为小民工是老板亲戚，要照顾他，所以老民工对他“没了好印象”。②看到小民工干活不怕苦，手磨出了泡，身上有青紫后，又变得“不忍心”。③当得知小民工是老板女儿男朋友的身份后，有了“顾虑”。④最后了解了小民工来工作的目的后，被深深感动，喜欢上了小民工。 【解析】研读文章可知老民工对小民工的态度随着情节的发展有着比较明显的变化。 3.赏析小说中画线句的作用。 急雨过后，天边出现一道难得的彩虹。 【答案】①通过环境描写写出了雨过天晴的景象。②照应了前文中“骄阳似火”“一阵急雨”。③象征着老民工和小民工关系的变化，烘托了他们愉快的心情。④暗示了小民工美好光明的前途。 【解析】做此题时要联系上下文，做到词不离句，句不离段。此句为环境描写，作用从“环境本身、情节、人物和主题”等几个方面来回答更完整。 4.联系小说内容，分析小民工的人物形象。 【答案】①从“总是把体力活抢在老民工前干了”“师傅让干啥，就干啥”“干不动了，还是咬牙坚持”等表现中，可以看出小民工勤劳，肯吃苦，尊重师傅，虚心好学。②从小民工想跟着老民工学真本事，勇敢地追求老板的女儿等行动中，可以看出小民工不怕困难，积极进取，乐观自信，勇于追求。 【解析】答题时要结合文本，从作者所重点叙述的事情和细节中去概括人物的形象。 5.小说题目“铺路”有什么含义？ 【答案】①铺商业街的人行道。②铺老民工和小民工之间的心灵之路。③铺小民工的人生之路。 【解析】本题主要考查学生对文章标题含义的理解。可以联系小说的主要情节、主要人物和主要内容等方面来回答。 （二）阅读文段，完成下面小题。 乾坤大挪移 滕敦太 老郑打算盘，根本不看算盘珠子，两眼只管盯着账本，右手五个手指就像吸铁石，吸着那些算盘珠子在他手里上下飞动，发出悦耳的声音。最后那一下，故意缓一缓，再“啪”的一声结束。头一仰，撇撇嘴，一脸豪横。 老郑很看重自己算盘上的功夫，为了保持大脑清醒，从不敢喝酒。有时镇里来人非陪不可时，便喝一小口，手一抖，就势洒在肩后衣服上。老郑还给这躲酒的妙招取了个好听的名字——“乾坤大挪移”。当然，喝酒的人都看到了，但老郑是老会计，又有这样的绝技，也就装作看不见，一笑而过。 那天，镇农经中心杨主任和村书记一起找老郑谈话：“你到了年龄，镇里决定让你退下来。你啊，安心在家享福吧。” 老郑一下猝不及防，这一过60岁就不让干了？虽然不情愿，还是配合交账。杨主任明白他的心情，说：“老郑啊，你这个老党员，觉悟就是高。” 老郑心里说：“咱不光觉悟高，而且几十年没错过一笔账，哪个村的会计能与我比？” 移交最后一年的账目时，农经中心的年轻会计对杨主任说：“这账不对。” 老郑一下子发飙了：“我打了几十年的算盘，能算错账？”杨主任知道老郑的脾气，也知道他打算盘的功夫，根本不相信他会算错账，就亲自核查了一遍，还真不对！ 老郑急了，他取过算盘，往左手吐口唾沫，两眼看着账本，右手拨打算盘珠子，就见那些算盘珠子在他手下急速飞动，发出悦耳的声音，几个人看得走了神。按老郑打算盘的习惯，最后那一下，要故意缓一缓，节奏就出来了。但这次，他的那声“啪”，显得有些沉重。响过之后，老郑两眼直直的。 众目睽睽，老郑的老脸通红，这最后一年的账有1960元的亏空。老郑一拍大腿：“那张1960元的票据与我的出生年份一样，我印象很深，肯定能找出来。” 老郑的艮劲儿上来了，在会计室折腾了三天。老婆心疼他，说：“你60多岁的人了，身子骨不撑啊！不就千把块钱吗？反正你有几份垫付的钱还没有处理，用这个顶了不就齐了？” 老郑火冒三丈：“用我的钱顶了，那不就是我贪了？我是这样的人吗？人不混账，账不混人，这个账我一定要弄清楚。” 老郑又在会计室里查了两天，还是没有眉目。杨主任打来电话，让他抓紧点儿，毕竟不能拖太长时间。 老郑擦擦汗，盘算了一会儿，第二天，坐公交车来到县城，直奔老牛的住处。老牛和老郑是同一批的会计，去年不干了，到城里帮女儿看孩子。 听老郑说明情况，老牛很肯定地说：“老弟你不是那种占集体便宜的人，我去帮你看看账。”到村后，老牛把那份有问题的账本拆开，一张一张地细看，很快，找出了那张1960元的票据。原来，这张票据不知怎么回事，折成几折，隐身在账目的扎线侧。看账的人只掀开一半，不拆开根本发现不了。老牛意味深长地看了看老郑：“这个账本还有谁能接触？”老郑说：“我明白了，是小郑这小子！” 妥了。老郑移交了账目，光荣退休。逢人就讲：“咱做了几十年的账，一清二楚，人不混账，账不混人。”村里人都说：“你算账绝对没问题！” 老郑不干村会计，清闲了许多，没事就到大街上转转。那天回家后，上衣被扯破了，脸上还有抓痕、血印子，老郑却笑嘻嘻的。 老婆吓坏了，说：“你这是怎么回事？” 老郑没有言语，倒了一杯酒，“嗞”一声喝了一口，习惯性地想往肩后倒，又一停顿，一仰头，一口喝干了，把酒杯用力地往桌上一顿，说：“爽！” 老婆不放心，伸手摸摸他的头，说：“你怎么了？中邪了？” 老郑示意老婆坐下，说：“你知道我交账时那一千多块钱的票据是谁干的？” 老婆一脸不屑，说：“都知道啊，除了小郑，还能有谁？他接了会计，这钱就是他的了。我说你这个门里，怎么出了这样的人？” 老郑点点头：“这小子，我差点儿被他糊弄了。把我躲酒的‘乾坤大挪移’用在了做假账上，这要是让他干会计，咱村的钱还不让他贪污了？我到镇里反映了他，上边不让他干了。这小子没处泄愤，就装醉与我打架，在我身上赚了点儿便宜。” 女人慌了：“你这个岁数，肯定吃了亏，伤得重不重？” 老郑眯上眼，一脸笑：“集体不吃亏，咱吃点儿亏心里也顺。没事的，咱会‘乾坤大挪移’呢！嘿嘿……” （选自《青年文学家》（有删减）2021年第31期） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章开篇就介绍了老郑的身份，巧妙运用比喻和动作描写将老郑的算盘绝技描写得淋漓尽致。 B．老郑自创躲酒法，既体现了他对工作的认真态度，也反映了他对自身技艺的自信，喝酒的人装作看不见，是因为他们理解并尊重老郑的职业操守。 C．文章画波浪线句反复出现，一语双关，“混账”一词既点出了老郑做账从不犯糊涂，一清二楚，又突显了老郑的职业操守。 D．文章多处运用对比的手法凸显老郑这一人物形象，如账目出问题前后老郑打算盘手法的变化、追查账目时老郑老婆和老郑的态度差异、老郑与小郑人品的差异等。 E．老郑被小郑打了，脸上笑嘻嘻的，是因为他觉得自己揭露小郑的行为虽然保护了集体利益，但也让小郑丢了工作，内心感到矛盾，被打反而让他释然。 2．分析文中画线句子的作用。 但这次，他的那声‘啪’，显得有些沉重。 3．根据文本，简要概括“老郑”的人物形象。 4．小说以“乾坤大挪移”为题有什么好处？结合文本简要分析。 5．为纪念乡村文化传承，复兴职校文学社计划开展一次“乡土文学阅读周”活动，《乾坤大挪移》入选荐读书目。请你根据本文，从语言、结构、主旨角度写一则100字左右的荐读语。 【拓展提升】 （一）阅读文字，完成下面小题。 一碗牛肉面 李天明 ①腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，闲来无事，我懒懒地靠在拉面馆的窗前，看雪花漫舞。 ②这时，一个男孩搀着一位乡下老人走了进来。老人是个盲人：一张密布着重重皱纹的䟙黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，应该是个正在求学的学生。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐台旁坐下。男孩先为老人摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向我，大声喊道：“来两碗牛肉面，要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地朝我摆手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后指着墙上的价目表，用手示意我——只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。我先是怔了怔，接着恍然大悟。我会意地冲他笑了，对他点点头，开出了票。他脸上写满了感激。 ③出去买菜的伙计回来了，轻声地对我说：“这些天牛肉一直在涨，隔壁的几家上周涨到一盘18元了，咱们再不涨就白忙活了。”“明天涨吧，你晚上把价目表改一下。”我轻轻地叹息，看看窗外，外面的雪花越来越急。 ④男孩正在与老人寒暄。“爹，你有什么事写封信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗？考完研无论如何也要回家一趟。”“你都两年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老人那没有光泽的眼里流出来。 ⑤男孩的喉结一鼓一缩，眼圈红了。“妈妈的手一到冬天就开裂，好些了没有？”“不碍事的。”“我买了药膏、维生素A和橡皮手套，本来说托同学捎回去的……跟妈妈说做饭和洗衣服时不可以着凉水，戴上橡皮手套。”“她说不碍事，养几天就好了，花那钱干啥？你也别给家里寄钱了。”“那哪行？我平时晚上打份工，周末和假期还能多打几份工，除了学费和生活费，还有富余……妹妹要高考了，多给她吃点好的，我托当高中老师的同学给她找些复习资料，过几天就能拿到了，到时马上给寄回去……”“你别太拼命，都累瘦了……你妹挺争气的，考试总是前三名，老师说她考重点大学很有希望。她天天熬夜……” ⑥伙计端出了两碗面。我用手势阻止他，说：“我端给他们。”送上面，我对老人说：“老爷子，你养了一个好儿子。”老人一脸的满足，男孩也露出了温暖的神色。 ⑦男孩站起来，将大碗牛肉面端到父亲眼前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉，就忙不迭地把肉往儿子碗里夹：“你得多吃点肉，补补脑子。”儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一片片牛肉悄无声息地夹回父亲的碗里。“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。 ⑧我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌前时，男孩抬起头，诧异地说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！”“没有错！”我大声地说，“今天是我们开业年庆，凡来小店就餐者，一律赠送一盘牛肉！” ⑨男孩表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！”“厚道，厚道，真厚道！”老人连连说，“祝你们生意兴隆！”“谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。 ⑩父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一叠整齐的零钱，点点，正好是15元，价目表上一盘牛肉的钱；更令人吃惊的是，在那位盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一叠零钱，点点，18元，明天的价目表上一盘牛肉的钱。 （选自《时文选粹》，有添改） 1．下列对本文内容的理解与艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ） A．本文以“一碗牛肉面”为线索展开情节，娓娓道来，展现了人物之间的温情，深深地打动读者，感染读者。 B．本文第③段记叙“我”和伙计的对话，暗示了现在面馆生意难做，肉价上涨，与下文“我”送出一盘牛肉形成反差，有力地表现了店主善良美好的心灵。 C．本文第⑨段“厚道，厚道，真厚道！”运用反复的修辞手法，正面描写出拉面馆店主的厚道，表现了父亲对店主温暖举措发自内心的赞许。 D．本文结尾处“也‘掉’了一叠零钱”，“掉”字加引号表示特殊含义，说明这钱不是盲人父亲真的掉的，而是他偷偷放下的。 E．本文运用描写、记叙、议论等表达方式，语言简练，情感真挚，用第一人称叙述，一气呵成，让读者感受到了人世间的真情。 2．请赏析文中画波浪线的句子。 男孩表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。 3．结合全文，分析文章中雪景描写的作用。 4．你想把文中的男孩推荐给朋友认识，请结合文中男孩的表现说明理由。 5．平凡的小人物有许多打动我们的温暖瞬间，你觉得本文如何体现小人物的温暖。（可从情节、对话、细节等方面展开思考） （二）阅读文字，完成下面小题。 照相 刘庆邦 第二天，公鸡刚叫第二遍，守明就悄悄起了床。她到院子里看了看，月牙儿落下去了，东边的天刚露出一抹浅浅的胭脂红。昨天晚上，她睡得不是很踏实，老是担心一觉睡到大天明。自从和那个人定了亲，她就跟变了一个人一样。特别是，她又打算今天上午去送那个人远行，她怎么能不上心呢！另外，今天除了要把那个人送到县城，她还准备了一个重大行动，这个行动只有到县城才有完成的可能。可以说，和那个人定亲之后，她就开始酝酿这个行动。她把这个行动深深藏在心底，不跟星星说，不跟月亮说；不跟树木说，不跟花儿说；不跟蜜蜂说，不跟蝴蝶说，连对自己的娘都保着密。 不大一会，娘也起床了，准备去灶屋做早饭。娘把她梳得光溜溜的头发看了看，对她说：你今天早上别进灶屋做饭了，你的头发还有点儿湿，别让草木灰沾在头发上。守明点了头，想着娘到底是娘，只有娘才会这样为她着想。你是要去送一下那孩子吗？娘问。 守明又点了点头。娘把她的那个人说成那孩子：这样的说法，守明不爱听，她觉得有点小瞧那个人了。 娘还有话问她：是你一个人去吗？ 守明嫌娘问的话有点多了，可不回答娘又说不过去，只好说：跟他二姐一块儿去。 公鸡叫罢了第三遍，这家那院传来一阵开门声，朝霞红了半边天，村里飘起了淡淡的炊烟。娘的话还没说完。接着，娘走得离守明近些，压低了声音才说：县城有照相馆，趁着你送那个孩子到县城，你们照个相，合个影吧。 她觉得有些别扭，说：照什么相！又说：你操那么多心干什么！ 你这孩子，不知道好歹。你们是定过亲的人，合一个影，别人也说不出什么。我是怕你想不起来，才提醒你一句。 不用你提醒，你以为我是个傻子吗！ 好好好，女大不由娘，就算娘多嘴，行了吧。 女大十八变，越变越好看。守明超过了十八岁，也是越变越好看。可她从小到大，一张相片儿都没照过。守明自己没照过相，却看过她的堂哥和堂嫂的合影。照片黑白分明，堂哥和堂嫂肩并着肩，呈现的是永不分离的幸福样子。也许正是受了堂哥堂嫂合影照片的启示，她才产生了和那个人照一张合影的想法。等有了合影，有合影为证，她和那个人才算真正走到了一起。等有了合影，她想看她的那个人长得好看不好看，拿起合影就能看到。拿近，推远；横看，竖看；想怎么看，就怎么看。这样想着，她的嘴唇在不知不觉间动了动，几乎叫出了声。忽听得村街上传来去井台挑水人的脚步声，她才意识到自己走神儿走得远了…… 到县城下了车，那个人把行李卷儿放在指定的地方，在二姐的建议下，也是在二姐的带领下，他们三人在县城的街道上走了走。街道上比镇上赶集日时还热闹许多。一街两行都是商店的门面。守明对别的商店都不大留意，心里想的只有照相馆。县城的街道不止一条，她担心这条街上没有照相馆。她还担心照相馆的门面上没有写字，会把照相馆错过去。还好还好，守明的眼睛一明，总算把照相馆看到了，三个红色的大字，把照相馆标示得清清楚楚。守明的心跳得腾腾的，不由得“呀”了一下，把照相馆三个字念出了声。念罢照相馆，她就停住了脚步。她装作在不经意间偶然看到了照相馆，是看到照相馆后临时起的念头，对那个人说：咱们照张相吧。 就看那个人的态度了。 不料那个人拒绝了守明的要求，而且拒绝得有些断然，他说：一点儿准备都没有，照什么相，不照！ 那个人没有准备，守明却是有备而来，而且准备得朝思暮想，憧憬满怀。她不愿因那个人的拒绝就轻易放弃，转而眼巴巴地看着二姐，希望二姐能理解她的心情，能帮助她说句话。 二姐对她弟弟说：既然守明有这个想法，你们就进去照一张合影吧。 那个人还是没有答应，他给出的新理由是：照了相又不能马上取，得等好几天以后才能取呢。守明说：那没事儿，过几天我来取。取出来以后我给你寄过去。 我说了不照就不照。 守明彻底失望了。 下午回到家，娘的眼睛追着守明的眼睛看。守明塌下眼皮，不愿跟娘的目光有半点对视。娘问：你们照相了吗？ 守明害怕娘问这个话，她躲着躲着，娘还是问了。守明没有回答。 夜半三更，守明还在想，那个人为什么不愿意跟她一起合影呢？想来想去，她想到，那个人也许更喜欢别人。听那个人的二姐说过，那个人有一位喜欢他的中学女同学。是了是了，倘若那个人的女同学跟那个人谈了恋爱，倘若女同学提出和那个人合影，那个人一定会同意。 过了几天，娘提醒守明，该去县城的照相馆取照片了。守明再也忍不住，一头扑在床上呜呜地哭了起来。见女儿哭得如此伤心，当娘的什么都明白了。 后来，守明嫁给了一个高考落榜生，两人生了两男一女三个孩子。守明和高中毕业生结婚时，没有照结婚照。后来，镇上有了照相馆。再后来，有了可以照相的手机。照相不再是什么难事，比随便摘一片树叶都容易。守明还是没照过相。孩子提出照一张全家福。守明说：你们照吧，我不喜欢照相。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ） A．小说以守明渴望与定亲对象照相却遭拒绝为主线，展现了守明对爱情的憧憬与期待，以及这份期待落空后的遗憾。 B．文中的定亲对象形象十分鲜明且有代表性，他拒绝照相表现出他思想一定更加先进和自我。他的态度与守明形成鲜明对比，突出了两人在观念和性格上的差异。 C．母亲关心女儿的婚事，提醒女儿照相，体现了她对女儿的爱以及对传统婚姻习俗的遵循，从侧面烘托了守明所处的家庭环境和社会氛围。 D．守明对堂哥堂嫂合影的印象，为她渴望与定亲对象照相埋下了伏笔；而母亲问她“你们照相了吗”以及后来提醒取照片，与前文守明的期待和准备照相相照应，使故事结构更加严谨。 E．小说采用第一人称全知视角进行叙述，能够深入守明等人物的内心世界，全方位地展现人物的情感、想法和行为，使读者对故事中的人物和事件有更全面、深入的了解。 7．请赏析文中画线句的表达效果。 拿近，推远；横看，竖看；想怎么看，就怎么看。 8．小说为何以“照相”为题？请简要分析。 9．去掉小说最后一段，情节已经完整，那么作者为什么还要写最后一段？请谈谈你的看法。 10．在文学创作中，“画眼睛”是一种通过细腻描写人物眼睛或眼神来揭示其内心世界和性格特征的写作手法，鲁迅先生在《祝福》中成功地运用“画眼睛”的方法刻画了祥林嫂的形象。请你根据文本，分析本文的作者是如何运用“画眼睛”的方法来刻画守明的内心世界的。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第12卷 小说阅读 教师讲解卷 【考点解读】 基于2020年、2022年和2025年高考小说阅读真题，小说阅读的考点主要围绕文本理解、艺术鉴赏、人物分析、语言运用和主题探究展开。首先，内容理解类题目（如2025年题20、2022年题20、2020年题21）侧重考查学生对小说细节、情节逻辑和主题的把握能力，常以选择题形式出现，要求辨别内容正误或艺术手法分析，需学生结合上下文精准判断。其次，语言赏析类题目（如2025年题21、2022年题21、2020年题23）重点考查修辞手法、描写技巧和句式效果，要求学生从用词、句式、修辞等层面分析语言的表达力，体现对文本审美价值的挖掘。第三，作用分析类题目（如2025年题22“铡美案”作用、2025年题23留白效果）考查叙事元素（如意象、情节留白）在结构、人物塑造和主题深化的功能，需学生关联全文整体布局。第四，人物形象分析（如2022年题22）和应用型题目（如2022年题23设计解说词）则综合考查概括能力与创造性思维，要求从言行、细节中提炼人物特质，或基于文本进行实践迁移。总体来看，考点设计注重“理解—分析—鉴赏—应用”的梯度，难度从中等向高阶递增，既检验基础阅读能力，也强调文学素养和批判性思维。 【概念回顾】 小说阅读考点下的核心知识点主要包括叙事要素、艺术手法和主题阐释三大类。 叙事要素涉及情节、人物、环境：情节需关注开端、发展、高潮、结局的布局（如2025年题23留白对情节的作用）；人物分析需从外貌、语言、动作、心理等描写中概括形象（如2022年题22月峰的形象特点）；环境描写包括社会与自然环境，如2022年文中“阳光房”“动物交响乐”烘托氛围。 艺术手法是重点，包括修辞手法（比喻、排比等，如2025年题21的比喻赏析）、描写技巧（如2020年题23的动作描写）、结构技巧（如线索、伏笔、留白）和语言风格（如方言、口语化表达）。 主题阐释要求挖掘文本深层意蕴，如2025年通过“铡美案”弘扬正义，2020年《赔偿》凸显诚信主题。此外，高考常融入跨文本应用知识点，如2022年题23设计解说词，考查学生将文学理解转化为实际表达的能力。 【真题精讲】 （2025年真题）阅读文字，完成下面小题。 九十七元 老家与河南接壤，中间隔着一条黄河，南岸为鲁，北岸为豫。老家人说山东话，听河南音，鲁豫乡音混杂，时不时会来一句“中！”上世纪八十年代娱乐生活匮乏，乡村更是单调，秋冬忙完庄稼活儿，最爱听个曲儿。鲁地产山东梆子，河南出豫剧，梆子传播力不如豫剧，我们那地儿听得最多的是河南豫剧。戏里人生，人生如戏，“豫剧一开腔，忘了面与汤”，说的是听戏管饱，不吃饭可以，不听戏不行。戏里唱的都是老事儿，说的都是仁义忠厚、廉洁公明，《对花枪》骂的是老罗艺忘恩负义，《下南京》唱的是刘墉锄奸，《铡美案》表的是廉政公明。 家里有个留声机，红片子绿片子一大摞，听了这个听那个，戏曲的好处就是可以反复听，越听越有味，百听不厌。祖父最爱听的是《铡美案》，黑脸包公声音嘶哑，开口唱：“驸马爷近前看端详，上写着秦香莲她三十二岁，状告当朝驸马郎……”这个时候，祖父闭起眼，摇起头，一会儿很惬意，一会儿又咬牙切齿，跟着唱，直唱到“……杀妻灭子良心丧！”他会突然站起来，把手一挥，大喝一声方止。我小时候在祖父家呆的时间长，戏听得多，祖父喊“开铡”我见过无数次，但每一次都听得心里一颤。我就记下了留声机匣子里那一个只闻其声不见其人的“包黑子”。 每听完一场，祖父就把我们几个叫跟前，再给讲一遍，让我们向“包大人包文正”学习，长大了要是当官要当清官，不可当贪官。祖父上过几年私塾，识得几个字，跟着曾祖学过几天中医，后来得了一个秘方，专治蛇疮。蛇疮不是蛇咬所致，是狼疮一种。这个方子是偏方，偏方治大病，祖父自己配药熬成膏药，三副之后手到病除。三副药不贵，一副一块钱，三块钱看好大病。若是穷人家无钱，也可免费，三副膏药白送，不收钱不收礼。这一日，外地来一病号，看穿戴不像平头百姓，上衣中山装，脚下黑皮鞋，手脖子戴着金表，头上是黑色礼帽，五十岁左右年纪，有一青年人陪着。祖父那时候正喝了一盅小酒，面色微红，闭目听戏，《铡美案》唱到紧要处，他站起来喊一声：“开铡！”把来人吓了一跳，睁开眼看有人来，祖父羞赧，急忙抱拳唱喏。来人也抱拳，举止得体，客气谦虚。祖父和客人到里间检查疮症，出来后啧啧摇头。半天祖父说，病怕已入骨膏，无能为力，请另请高明。客头上冒汗，却站立不动，稍后，不动声色，说：“可当死马医？”祖父沉吟，说：“你信我？”客点头。祖父略一沉吟，进里屋调制膏药，许久出来把三副膏药交给客人，说：“一日一副，看命。”客人点头，说，“生死由命，老先生后会有期。”客从怀中掏出一张百元钞票给祖父，祖父说只收三元，其他坚辞不受，客亦坚持，务让收下。无奈祖父收下回屋找钱，钱不够，又让父亲去隔壁酒行借钱，等打兑出九十七元，客人已出门远去了。祖父懊恼，顿足，要去追赶，但来人乘坐的是吉普车，早已无踪无影。 后三日，祖父关门，套上马车去县城。怀里揣着九十七元钞票。父亲劝他不要去了，客人明显是想多付的药费，去了也怕不会收下。再说了，九十多元可是大数目，谁见过这么多钱呀，这些钱可以买一头牲口耕地了。祖父不听，说“都白听了这些年的戏了！”众都低下头来，不再吭声，二叔跳上马车，拉着祖父朝县城方向而去。前几天客人与陪同无意中说出县民政局几字，祖父已记在心里。 那天日暮时分祖父方回，进门大喊：“放豫剧，唱《铡美案》，烫酒！”一家人都在等着，焦急中见他爷俩平安回来，面带喜色，心中已明白八九分。父亲急忙去开留声机，把“包文正”放上，开大音量，祖母在厨房掀锅盛菜，把酒烫上。 “九十七元还了？”父亲小心翼翼地问。祖父瞪他一眼，说，“还了！不仅钱还了，马也活了！”一家人释然，祖父早已摇头摆脑，开唱了—— “陈驸马休要性情急，听包拯我与你旧事重提……” ——（乔洪涛《山东文学》2024年第10期） 1. 下列对本文内容与艺术特色的理解与分析，不正确的两项是（ ） A. 小说从“我”老家的地理位置和文化习俗起笔，交代了故事发生的独特社会背景，为后续人物登场和情节发展作铺垫。 B. 小说中“祖父”为重病客人看病配药的情节，一方面体现出病人对祖父的信任，另一方面也体现了祖父对自己医术的胸有成竹。 C. 小说以戏曲唱词结尾，不仅传达出祖父愉悦自得的心情，还与前文相呼应，使故事情感表达更充分，更具感染力。 D. 小说用“我”的视角叙事，回忆祖父和父亲的为人处世之道及对后辈的教育，增强故事的真实性，使读者感受更真切。 E. 小说语言文白相间，夹杂方言俗语和戏曲唱词等元素，简洁凝练，生动传神，既有古典韵味，又有地方特色。 【答案】BE 【解析】 B.“体现了祖父对自己医术的胸有成竹”错误。由原文“祖父和客人到里间检查疮症，出来后啧啧摇头。半天祖父说，病怕已入骨膏，无能为力，请另请高明”可知，祖父对病人的病情是感到棘手和无奈的。 E.“文白相间”“古典韵味”错误。全文如“老家人说山东话，听河南音”“祖父懊恼，顿足，要去追赶”等，均为直白通俗的口语化白话，无文言词汇或句式。文中虽有豫剧唱词，但多为口语化戏文，且整体语言是“庄稼活儿”“面与汤”这类质朴乡语，核心风格是接地气的地方特色。 故选BE。 【命题思路剖析】 命题思路聚焦内容与艺术特色辨析，考点为细节理解和手法识别。难度中等，选项A、C、D为正确项，B、E设误，B项夸大“胸有成竹”以检验细读能力，E项以“文白相间”为陷阱，考查对语言风格的准确判断。命题意图在于区分学生是否把握文本关键细节与整体风格。 2. 请赏析小说中画线的句子。 【答案】①运用了神态描写、语言描写，表现了祖父威严的形象特点；②运用了比喻的修辞手法，表现了祖父医术高明；③运用了短句，节奏轻快，表现了祖父内心的愉悦。 【解析】 ①从描写手法上看，“祖父瞪他一眼”是典型的神态描写，“瞪”这一动作并非愤怒，而是对父亲“怀疑钱未还”的轻微嗔怪，暗含祖父“已完成还钱事”的笃定，一个“瞪”字将祖父的严肃形象刻画得淋漓尽致，让读者能直观感受到祖父此时的态度。“还了！不仅钱还了，马也活了！”是语言描写，短句直白有力，直接回应父亲的疑问，既交代“还钱”的结果，又带出“病人（‘马’的喻指）痊愈”的后续，让祖父的语气充满轻松、愉悦、释然与自豪。②从修辞手法上看，“马也活了”是比喻，这里的“马”并非实指，而是喻指前文那位“病已入骨膏”的客人。祖父用“马活了”通俗地说明客人病情好转，既符合他“乡村医者”的身份，又侧面印证其医术高明，同时暗含“救死扶伤后的心安”，让人物形象更鲜活。③从句式的表达效果看，整句话以短句为主，“还了！”“不仅钱还了，马也活了！”节奏轻快，无冗余修饰。这种短句节奏与祖父“还钱后心情愉悦、一身轻松”的状态相契合——此前为找钱、追还钱的奔波与牵挂，在此刻彻底放下，短句恰能传递出这种畅快、释然的情绪，让读者直观感受到祖父的心境变化。 【命题思路剖析】 命题思路围绕句子赏析，考点包括描写手法、修辞与句式效果。难度中等偏上，要求从神态、语言描写和比喻修辞入手，分析短句的节奏感，体现对语言综合鉴赏能力的考查。命题通过画线句聚焦人物刻画，引导学生关注文本的生动性。 3. “铡美案”在小说中反复出现，有什么作用？ 【答案】①深化人物形象，表现了祖父“公正廉明”的形象特点；②推动情节发展，“铡美案”是文章的线索，全文围绕“铡美案”展开，结构严谨；③表现环境特点，《铡美案》是豫剧名段，富有浓郁的地方特色，彰显社会环境特点。 【解析】 ①从深化人物形象的角度看，《铡美案》的核心是“包公廉洁公明、惩恶扬善”，祖父反复听此戏，且听完后“给我们讲一遍，让我们向‘包大人包文正’学习，长大了当官要当清官”，可见戏曲内容已内化为祖父的价值观。这也深化了祖父“公正廉明”的形象特点，表明他在生活中也以包公为榜样，秉持着正义和公正的原则。②从推动情节角度看，“铡美案”是文章的线索，全文围绕“铡美案”展开情节。祖父爱听《铡美案》，在听戏过程中受到包公形象的影响，教育“我们”要当清官；后来给客人看病，客人多付钱，祖父坚持要还钱，这一行为也是受到《铡美案》中包公公正廉明精神的驱使。所以“铡美案”贯穿全文，推动了情节的发展，使文章结构严谨。③从表现环境特点角度看，《铡美案》是豫剧名段，而小说故事发生在鲁豫交界处，当地人爱听豫剧，这富有浓郁的地方特色。通过反复出现《铡美案》，彰显了故事发生的社会环境特点，让读者更好地感受到当地的文化氛围和民俗风情。 【命题思路剖析】 命题思路考查叙事元素的作用，以“铡美案”反复出现为切入点，考点涉及人物深化、情节推动和环境烘托。难度中等，需学生关联戏曲与主题的象征关系，命题意图在于检验对文学意象多重功能的整体把握。 4. 小说中祖父还钱情节没有具体展开，请分析这一处留白的效果。 【答案】①情节上，使得文章情节详略得当，结构严谨；②人物上，深化祖父谦逊、不事张扬的人物形象；③读者上，结尾的留白起到制造悬念的效果，引人深思。 【解析】 ①文章前面详细描写了祖父给客人看病、客人多付钱、祖父坚持还钱等情节，如果再将还钱的具体过程详细展开，会使文章情节显得冗长拖沓。而此处留白，使得文章情节详略得当，重点突出，让读者将注意力更多地放在祖父的人物形象和故事的主题上，同时使文章结构更加严谨。②不具体展开还钱情节，给读者留下了想象空间。读者可以根据祖父之前的为人处世和性格特点，想象祖父还钱时的坚定和诚恳。这种留白深化了祖父谦逊、不事张扬的人物形象，让祖父的形象更加丰满立体，给读者留下更深刻的印象。③结尾的留白起到了制造悬念的效果，引发读者的思考和想象。读者会好奇祖父是如何还钱的，还钱过程中是否遇到了什么困难等。这种悬念能够吸引读者的阅读兴趣，使读者在阅读结束后仍然沉浸在故事中，回味无穷，引人深思。 【命题思路剖析】 命题思路聚焦叙事技巧的效果，考点为留白手法的分析。难度较高，需从情节详略、人物塑造和读者心理三方面展开，命题通过省略还钱细节，考查学生对“空白”艺术价值的深层理解，强调推理与想象能力。 5. “九十七元”和“祖父”，你认为哪个更适合做小说的题目？为什么？ 【答案】“九十七元”更适合。①九十七元推动情节发展，让文章情节富有波澜；②彰显人物品质，通过九十七元，表现了祖父仁义忠厚、公正廉明的形象；③九十七元，表达了作者对祖父的钦佩、赞美之情。 【解析】 ①“九十七元”是情节的“核心冲突点”，“九十七元”串联起“治病——找钱——还钱”的关键情节，是推动故事发展的核心元素，使文章情节富有波澜。②九十七元成为了展现祖父人物形象的载体。通过九十七元这一具体事件，能够充分表现祖父仁义忠厚、公正廉明的形象。祖父在面对客人多付的九十七元时，坚决不受，坚持要还钱，甚至不惜借钱去还，这种行为体现了他的正直和诚信，彰显了他高尚的品质。③九十七元承载了作者对祖父的钦佩、赞美之情。祖父为了还这九十七元所表现出的坚定和执着，让作者深受感动，通过九十七元这个题目，能够更好地表达作者对祖父的敬意和对这种高尚品质的赞美，同时也传达了文章弘扬正义、诚信等美好品质的主旨。 【命题思路剖析】 命题思路侧重标题评价，考点为标题与内容契合度。难度中等，要求比较“九十七元”与“祖父”的优劣，命题意图在于引导学生关注标题的线索功能、主题凝聚力和情感表达，体现对文本整体结构的考量。 （2022年真题）文学作品阅读（本大题共4小题，共20分） 猪倌 徐广慧 要论自在，都比不上月峰家的猪。月峰家的猪住上了阳光房。 必须得亲眼看看，亲眼看看才能信。到那儿一看，嘿，还真是，两个大海棠（方言，生育过的母猪），一人住着一个套间。里面的屋子是吃饭睡觉的地方，外面用竹子和塑料布搭起来的阳光房是放风散步的地方。 阳光房不低，还有小门，人可以进去，还可以往里面放把椅子，想给猪说话时就坐在椅子上。 挖挖背，快快睡。挖挖背，快快睡。月峰一边给猪挠着痒痒，一边把猪斜棱着眼看他的呆萌眼神发了个朋友圈。 没空给猪说话的时候，月峰就把手机搁到椅子上，给它们放歌听。 白天太阳光照着，夜里月光和星光照着，还能听音乐，还有人陪聊，还有人给挖痒痒，你说月峰家的两个大海棠梦里也得笑出声吧。月峰啊，你也忒拿你家猪当回事了吧。 这么冷的天，你不给弄个这个它们不高兴。 不高兴它们还能咋着，不就是个猪嘛。 不高兴它们就不好好吃饭啦。这跟人不一个理儿，心情不好了，好闹毛病。 明山在院子里转了一圈。嗯，月峰，你家的小红狗哩。 气死了。 咋气死了？ 它在家里跑惯了，我侄女抱回去把它弄到宠物店给它洗澡，直接给气死了。 那狗是个红色的泰迪，本来就是侄女的，在月峰家待了半年，小红狗不想回去了，月峰也不想让它回去。小红狗死了后，月峰再也不能叫人提它了，一提就耷拉脸。 明山说，月峰，你们家就是个动物园。你看看你家的鸡窝，咋弄到了猪圈上边，还专门给鸡们弄了个上下楼的木头梯子。月峰，你看看你家的鸽子，在牛背上都睡着啦。 猪哼哼，狗汪汪，鸡咯咯，鸽子咕咕，牛嚼着草根唰唰地磨牙，整个就是一个动物世界的交响乐。 最闹腾的是鸽子，忽地一下子飞到屋顶，忽地一下子飞到地上，忽地一下子飞到天空。飞就飞吧，还得在人跟前转几圈，把阳光扇得呼啦啦地响，是在阳光底下炫耀它们的金色羽毛吧。 下雪了。村庄里的房屋全白了，圆嘟嘟的、毛茸茸的，像是排着队寻找春天的大熊。树上的鸟窝也变成了白的，小鸟街着一缕炊烟，把脚印留在了大熊的耳朵上。 月峰家的鸡比猫大，猪比牛大，狗的脾气比人大。全村的小鸟还都是月峰家的哩。月峰把一簸箕麦子往院子里一撇，全村的小鸟就呼啦啦都飞来啦。那些鸡啊、鸽子啊，也不欺生，任由那些小乌蹦蹦跳跳扭着屁股跟着它们挤。连那脾气大的狗都知道小鸟是月峰家的。小鸟来吃麦子，狗不但不汪汪，还朝它们摇尾巴，好像在说，欢迎欢迎，热烈欢迎。可不是月峰家的嘛，吃饱了还往院子里打架哩，还在院子里拉屎哩。月峰是猪的铲屎官，牛的铲屎官，鸡的铲屎官，狗的铲屎官，猫的铲屎官，还是小鸟的铲屎官。 就是这样，月峰家一点儿都不臭。月峰家的猪，里面的套间下面有专门的下水道，可以把猪的粪便自动排出去。月峰家的院子一天扫八遍都是少的。月峰扫院子时，还一边听着舞曲，左一下，右一下，那样子分明就是在跳舞嘛。 再没有比他家的院子干净的了，再没有比他家的猪干净的了。月峰家的猪不吃饲料厂的饲料，吃月峰亲手种的玉米和亲手种的水果。北边的长白猪喜欢吃玉米，月峰给它起名叫玉米公主；南边的大白猪喜欢吃水果，月峰给它起名叫水果仙女。月峰就是闹不清家里到底有多少鸡。月峰家的伙食好，邻居家的鸡经常来串门。就是下蛋也在月峰家里下，弄得月峰隔一段时间给邻居们送一回鸡蛋。 月峰还给两个大海棠各买了一个产床。下小猪的时候，都去产床上下。嘿，两个一起下那才热闹哩，忙得月峰脚跟都没法沾地儿。有一次，俩海棠一块儿下，给他下了三十只小猪。 月峰成了真正的猪妈妈。哪个小猪身子骨弱了，他就抱在怀里暖一暖，还拿着奶瓶宝哎宝哎地喊着给它们喂奶粉。 月峰的儿子二十二了，才当兵回来，长得高高大大，帅帅气气的。那些来看猪的人轻声问月峰，哎，儿子有头儿（方言，媳妇）了吗？ 月峰说，还小哩，不慌。 问的人说，您不慌有人慌，到底有没有，您给个话。 月峰说，您给拣好的说个吧，说成了给您个小猪苗。 那人说话您您您的，弄得月峰也不得不您您您的。 1.下列对文章有关内容和写作手法的理解和分析，不正确的两项是（4分） A.小说通过对月峰母猪养殖的记叙，以及对其它动物共同生活场景的描写，表现出乡村新型养殖的美好景象。 B.小说开头用夸张的手法，非常简洁地交代了月峰家母猪生活的环境，设置了悬念，吸引了读者。 C.通过月峰与明山的对话，插入了小红狗“气死”的情节，丰富了故事的内容，使人物形象更丰满。 D.小说结尾宕开一笔，写“看猪的人”抢着给月峰介绍儿媳妇，从另一个层面表现人们对月峰一家的认可，与开头相呼应。 E.小说使用诗化的语言，营造出童话般的审美意境，使小说读来清新活泼，别有意蕴。 【答案】BD 【解析】本题考查对文章内容的概括归纳和表现手法的分析.B项，“夸张的手法”文中没有体现；C 项，“人们对月峰一家的认可”有误，文中缺乏根据。 【命题思路剖析】 命题思路为内容与手法辨析，考点包括情节概括和写作手法判断。难度中等，选项B、D设误，B项以“夸张手法”为陷阱检验术语准确性，D项过度解读“认可”体现对逻辑关联的考查。命题注重学生对文本细节与作者意图的对应。 2.赏析文中画线的句子。（4分） 猪哼哼，狗汪汪，鸡咯咯，鸽子咕咕，牛嚼着草根唰唰地磨牙，整个就是一个动物世界的交响乐。 【答案】采用短句和大量的象声词（叠词），富有节奏感，将月峰家动物的叫声描写得欢快而热闹；采用比喻和排比的手法，将各种叫声比作动物世界的交响乐，表现叫声的美妙，也体现了月峰家动物与动物、人与动物之间的和谐关系。 【解析】从修辞手法入手赏析句子，此句运用了比喻的修辞手法，把动物的各种声音比作交响乐。分析比喻的表达效果，生动形象地表现出月峰家动物声音的丰富和谐。结合上下文，理解该句子在文中的作用，如烘托月峰家热闹的生活氛围等。 【命题思路剖析】 命题思路考查句子赏析，考点集中于象声词、短句和比喻的运用。难度中等，要求分析语言如何营造热闹和谐的意境，命题通过动物叫声的描写，检验学生对修辞效果与情感氛围的关联能力。 3.请结合文章内容分析主人公月峰的人物形象。（4分） 【答案】月峰是一个新型养殖能手。 ①有机养殖理念新。表现在给猪听音乐，陪聊，挖痒痒；给猪搭建阳光房，给猪喂亲手种的玉米和水果等。 ②勤劳细致爱干净。表现在月峰是猪、牛、鸡、狗、猫、小鸟的铲屎官，月峰家的院子一天打扫八次以上，月峰家的院子和猪都特别干净等。 ③淳朴善良有爱心。表现在邻居家的鸡常来串门，月峰就每隔一段时间给邻居们送一回鸡蛋，让全村的小鸟飞来吃麦子，拿着奶瓶宝哎宝哎地喊着给它们喂奶粉，不让人提小红狗的死等。 ④乐观幽默有情趣。表现在干的是脏活，但从不以为苦，反以为乐。月峰扫院子时，一边听着舞曲，左一下，右一下，跟跳舞一样，还给他的猪起名叫玉米公主、水果仙女等。 【解析】从月峰对猪的照顾方面分析，如给猪建阳光房、放音乐、挠痒痒等，体现他对动物的关爱和用心。 从月峰对待其他动物的态度，如对鸡、鸽子、狗等的态度，体现他的善良和包容。 从月峰的养殖方式，如给猪吃亲手种的玉米和水果，体现他的勤劳和注重品质。 【命题思路剖析】 命题思路围绕人物形象概括，考点为从言行、细节中提炼特质。难度中等，需分点归纳月峰的养殖理念、勤劳、爱心等，命题意图在于考查学生对人物多维度特征的整合与表述能力。 4.月峰的儿子退伍回家，决定利用互联网帮助父亲进行宣传和推销。 （1)他拍了一段短视频，里面有两个场景，请你任选一个，以月峰儿子的身份设计一段解说词，宣传自家的新型养殖做法。要求：依据文章内容，语言生动得体，至少使用一种修辞，并在使用修辞的句子后面用括号注明修辞名称。（5分） 场景一：大海棠在阳光房放风，月峰正在扫院子。 场景二：母猪生崽后，月峰在忙碌。 我选场景（ ） 【答案】场景一：各位朋友，大家好！大家不是很想了解我们家的养殖场吗？（反问）我们家的猪住得好，吃得好，玩得好，心情好。（排比）它们住的是阳光房套间，非常干净整洁， 下面有专门的下水道！你再看我爸，正在边跳舞边打扫院子呢！两个大海棠正在吃我爸亲手种的玉米和水果，纯天然无公害哦！我爸还给它们听音乐，陪它们聊天，挖痒痒，日子可自在了！ 场景二：各位朋友，大家好！今天我们家大海棠生崽啦，两个大海棠一共生了三十只小猪崽，你看我爸，他正忙得不亦乐乎呢！我们家的猪为什么能生这么多？（设问）因为它们住的是阳光房套间，吃的是纯天然玉米和水果，听的是美妙的轻音乐，（排比）还有人陪聊天、挖痒痒，这日子不要太舒服哦！我爸还给它们各买了一个产床，现在我爸正抱着小猪喂奶呢！【解析】分析所给场景，明确解说对象，围绕“宣传自家的新型养殖做法”这一内容，按要求完成，注意修辞手法的具体要求，语言要简洁生动。 选择场景后，结合文章内容进行描述。语言要生动得体，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，如描述阳光房可以用比喻，描述月峰扫院子的动作可以用拟人等。在使用修辞的句子后注明修辞名称，使解说更清晰。 【命题思路剖析】 命题思路侧重应用型设计，考点为基于文本创作解说词。难度较高，需结合场景使用修辞，命题通过短视频解说任务，考查文学迁移能力，强调语言生动性与文本关联性。 （2）同时，他还在某平台直播带货，请你设计一则推销词，帮他推销家里的鸡或鸡蛋。要求：依据文章内容，不得对产品作虚假宣传，50字以内。（3分） 【答案】推销示例：我们家的正宗土鸡，纯天然养殖，口感好，营养高，是养生滋补、馈赠亲友的上佳选择。吃货朋友不要错过哦！ 【解析】依据文章内容推销鸡或鸡蛋，突出产品的特点，如鸡是散养、伙食好，鸡蛋可能更营养等。语言简洁明了，50 字以内，不得虚假宣传，吸引消费者购买。 【命题思路剖析】 命题思路延续应用型考查，考点为推销词设计。难度中等，要求简洁突出产品特色，命题意图在于检验学生对文本信息的提炼与宣传语言的规范性，体现实践导向。 （2020年真题）(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 赔　偿 余显斌 马爷也就五十来岁年纪，身板笔直，一点儿也不老，可人人都喊他马爷。 马爷开着一处古董铺子，生意很红火，人来人往的。红火的原因，大概是马爷为人宽厚。一次，有人拿了一个酒壶放在柜上，说要一万块钱，等着急用。马爷走过来，拿起壶看看，袖中伸出三根手指一笑道：“给三万。”他解释，这壶是明朝的，值这个价。说着，马爷慢慢用绵纸擦着壶底，擦着擦着就擦出了一点隐隐的字迹，蘸了墨一拓，是“嘉靖”二字，告诉对方，这是老古董，反悔还来得及，实在要卖，三万块。 对方见了，连连鞠躬感谢，拿了三万块钱走了。 儿子见了埋怨说：“爸，你咋告诉他实情啊？” 马爷回头看看儿子说：“咋的，想昧良心啊？” 儿子不说话了，气呼呼的，将不满写了个满脸。马爷告诉他，人啊，做人第一，生意第二。人品上去了，生意也差不到哪儿去的，跟爸学着点儿。 马爷的生意红火，还有一个原因，他是业内高手，啥古董到了他的手里，看看，摸摸，嗅嗅，或者敲敲，是真是假，什么朝代，一清二楚，很少有错。 就说那次吧，鹭岛古董权威张老板来访，两人坐下，一人一杯绿茶，叙说古玩典故，钟彝鼎觚，很是投机。然后，张老板慢条斯理地拿出把折扇，唰地一声打开，上面填词一首道：“人去也，人去小棠梨。强起落花还瑟瑟，别时红泪有些些，门外柳相依。”旁边有兰草数茎，修长如带；几朵兰花，淡雅如蝶。张老板微笑着解释，近日淘得一明清闺阁折扇，竟然为河东君柳如是手书，不胜欣喜，特来与兄共赏。 马爷双手接过，拿在手里细细一看道：“张兄大概早已看出此为赝品了吧？” 张老板眉头一挑，低声问道：“怎讲？” 马爷吱儿喝一口茶，说道，河东君虽为红粉佳人，却有壮士之气，健儿之志，故其字虽娟秀，却内合筋骨；表面虽柔美，内里却不失端庄方正，有王昭君出塞之势，公孙大娘舞剑之韵。而此扇书法秀媚，低回掩映，柔媚气充溢其中，绝非河东君的。 “就这点？”张老板啜口茶，缓缓问道。 “河东君擅画楼台高柳、绿水长天，兰花小品，非其所长。” 张老板听了，放下茶杯，站起来对马爷拱手一礼，呵呵一笑，挥手而去，此后见人就说，这个马爷，是个业内高手，让人佩服。 最让张老板和业界佩服的，还是另一件事。 那天早晨，雾气浓浓地弥漫着，遮着房子街道和树木，也遮着来去人影。马爷早早起来，提着个袋子，和儿子一起走出去。这时，一辆三轮车驶来，从他身边擦过，人没挨着，他手里的袋子却被撞着了，咔擦一声响，打开来一看，里面的那个罐子碎了。开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。马爷的儿子在旁边气呼呼道：“你赔？你以为这是……？”马爷回头看了儿子一眼，拦住他的话头，笑着对开三轮车的道：“值不了几个钱，也就是一个腊菜坛子。” 开三轮车的听了，吁了一口气，擦了一把汗，问多少钱啊。 马爷想想道：“给一百块吧。” 那人从衣袋里拿出一个包，仔细打开，找出一把票子凑够一百块，放在马爷手里，连连点头，转身上车走了。马爷儿子等着对方走远了，回头不满地道：“爸，那可是几万块钱的一个康熙朝的坛子啊。” “几万块钱在我们不算啥，在他就是一年的收入，如果赔偿，这一年他家咋生活？”马爷问儿子。 “可你为啥又要一百块啊？”儿子不解。 “免得他心怀愧疚啊。” 这事传到张老板耳中，张老板当天带着一群业内朋友，抬着一块匾，上书“________”四个大字，吹吹打打来到马爷的铺子前，特意挂上。 (原文有删改) 1. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是(　　) A. 小说以时间为线索，把马爷的三件事串联起来，从实价收购明代酒壶，到明眼鉴别明清折扇，再到宽待三轮车夫，层层递进，富有意味。 B. 小说以第三人称展开叙述，充分运用了语言、动作、神态等描写方法，把马爷这位富有个性的古董商形象刻画的活灵活现。 C. 小说中马爷的生意非常红火，一方面是因为他是业内高手，对古董非常精通，更重要的是由于他奉行做人与做生意同等重要的原则，不唯利是图。 D. 小说通过业内权威张老板和同行朋友对马爷的一致认可，让马爷的人物形象更真实，更有说服力。 E．小说两次写到马爷的儿子“气呼呼”。主要是为了衬托马爷的为人和品行，使小说人物塑造更饱满。 【答案】AC 【解析】A项中“以时间为线索”不正确，三件事没有以“时间”为线索；C项中“他奉行做人与做生意同等重要的原则”表达有误，奉行的是“做人第一，生意第二”。 【命题思路剖析】 命题思路为内容与结构辨析，考点涉及线索、描写手法和主题理解。难度中等，选项A、C设误，A项误判“时间线索”检验叙事结构知识，C项混淆“做人第一”原则体现对主题精准度要求。命题注重对文本整体架构的把握。 2. 概括小说主人公马爷的形象特点。 【答案】①诚信公平，不欺不昧。②业内高手，精通鉴赏。③为人宽厚，心地善良。④重义轻利，儒商风范。 【解析】通读全文，从马爷的言行举止、对待他人的方式等方面进行分析。 对于实价收购酒壶的事件，可体现他为人宽厚、不昧良心；鉴别折扇显示他是业内高手；宽待三轮车夫体现他善良、为他人着想。 【命题思路剖析】 命题思路考查人物形象概括，考点为从事件中归纳性格特质。难度较低，需分点总结马爷的诚信、专业、善良等，命题通过典型事件引导学生提炼人物核心品质，强调概括能力。 3. 联系上下文赏析文中画线句。 开三轮车的忙停住车，跳下来，用手掌搓着衣服，连连说对不起，多少钱，我赔。 【答案】运用了动作和语言描写的手法，传神地刻画了三轮车夫作为一个底层人物，在面对突如其来变故时的局促不安与手足无措(或紧张、无助、担忧、窘迫等)的状态。同时，也一定程度上反映出他憨厚、朴实与善良的性格。 【解析】从人物描写的角度进行赏析。这句话运用了动作描写，“停住车”“跳下来”“用手掌搓着衣服”等动作表现出三轮车夫的紧张、愧疚和勇于承担责任的态度。结合上下文，分析这些动作描写对刻画人物形象和推动情节发展的作用。 【命题思路剖析】 命题思路聚焦句子赏析，考点为动作和语言描写的作用。难度中等，要求分析细节如何刻画人物状态，命题通过三轮车夫的紧张动作，考查描写手法对人物心理的烘托效果。 4. 通读全文，仔细揣摩，补全文章最后一段画线处的四个大字，并阐明你的理由。 【答案】匾额内容：天地良心。理由：这四字是对马爷“做人第一，生意第二”的人生信条的高度概括，也是对马爷品行的高度赞许。 【解析】结合马爷的行为和品质进行思考。马爷的行为体现了他的善良、宽厚、为他人着想等品质。 可以从这些品质出发，想出能概括马爷品质的四个字，如“德高为范”等，并阐述理由，说明这四个字如何准确地体现了马爷的形象和行为。 【命题思路剖析】 命题思路为上下文推断，考点是结合主题补全内容。难度较高，需从“赔偿”事件推导匾额内涵，命题通过留白设计检验学生对主题词（如“天地良心”）的提炼与逻辑论证能力。 5. 有人认为小说以“赔偿”为题不太恰当，你怎么看？请阐明理由。 【答案】观点一：恰当。理由：“赔偿”是本文最重要情节的关键词，以“赔偿”为题有强调该情节重要性的作用，提醒读者阅读和思考的重点，同时更有利于揭示小说想要表达的中心思想。 观点二：不恰当。理由：文章以“赔偿”为题，只是概括了文中的一个情节，不能概括整篇文章，有以偏概全之嫌；同时以“赔偿”为题，只是反映马爷性格的某一方面，不利于读者全面把握马爷形象和文章主旨。 【解析】如果认为“赔偿”为题恰当，可以从以下方面分析：“赔偿”是小说的关键事件，围绕三轮车夫撞碎罐子后的赔偿展开，贯穿全文；“赔偿”也体现了不同人物对待赔偿的态度，突出了马爷的善良和为他人着想。 如果认为不恰当，可以提出新的题目，并说明理由。比如可以从马爷的品质角度另拟题目，分析新题目如何更好地体现小说的主题和人物形象。 【命题思路剖析】 命题思路考查标题评价，考点为标题与主题的契合度。难度中等，要求辩证分析“赔偿”的恰当性，命题意图在于激发学生对文学标题功能（如线索性、概括性）的批判性思考。 【举一反三】 （2019年真题）文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 铺路 朱祥秋 六月，骄阳似火。商业街人行道上，有一段路被红色路障围了起来，一老一小两个民工正在更换被踩坏的大方砖。 老民工琢磨过老板的心思：自己年轻时就跟着老板干，之前，一直挑大梁，拿的工资挺高。现在自己老了，腰也不做主儿，当不了顶梁柱了。老板怎么能出大钱，养不中用的闲人。本打算回家过完六十大寿，顺着儿女的心，不再出来打工。谁不想老伴孙子热炕头，老哥儿几个天南海北扯大天。 小孙子活蹦乱跳的，不知怎么得了难治的病，需要的医药费自己想都不敢想。他听老伴说儿子到处借钱，就打消了告老还乡的想法，还得卖老命挣钱。 老板给他安排的大多是力气活，小工也不给力。他能咋样，自己要多挣钱，也怨不得别人，只能忍着。想着只要自己多加小心，不让老板挑出刺儿来，老板总不能没来由扒自己的工钱，让手下人看了寒心。 早晨，刚上手的徒弟调去了别的工地，派来一个毛手毛脚的半大小子。老板把他叫到一边，嘱咐说这是亲戚，要他照顾着点。他心想，干力气活，要照顾别人，自己就得多干。他嘴上满口答应，心里却有了气，对这个刚认的徒弟没了好印象。 一上午，他让这个新徒弟忙得团团转，到处跑，就是想把他累出溜了。皇亲国戚不好伺候，省得给自己添麻烦。 小民工倒没摆老板亲戚的架子，师傅让干啥，就干啥。干得快，出汗多，消耗就大，早饿得前胸贴后背，干不动了，还是咬牙坚持。 中午吃饭，小民工把女朋友送的鸡翅，分一半给老民工。老民工见小民工的手磨出了泡，胳膊和腿上有了青紫，不忍心地问小民工：“你是老板的亲戚，为什么来干这力气活？” 小民工听了，不好意思地说：“没好好读书，别的干不了。” “跟着我干，你要多干好多活。”老民工开始点醒小民工。 “听女朋友说，跟您干能学到真本事。” 老民工吃了一惊，忙问道：“你女朋友认识我？” “当然认识，她是老板的女儿。”小民工脸上有了得意之色。 老民工望着只干了少一半的活，心里起了急，三下两下吃完饭，立马抄起家伙干活。小民工也学着他，跟着干起来。 老民工知道了小民工的身份，不敢再呼过来，唤过去，活儿都自己动手干。小民工看出了老民工的顾虑，有了上午半天的学习，凭着自己手脚灵活，总是把体力活抢在老民工前干了。这一老一小配合默契，活干得快多了。 毒辣辣的太阳对他们没有了威力，老天接着为难他们。一阵急雨，躲得慢了，他俩刚才还大汗淋漓，瞬间浇了个落汤鸡。站在商家屋角下躲雨，小民工打了一个喷嚏，老民工劝道：“别感冒了，你快回去喝点热姜汤水，驱驱寒。” 小民工抹把脸上的雨水，说道：“您回去，我就回去。” “我得把剩下的活干完。” “这也是我要干的活。” “你跟我不一样。我要是干不完，要扣工钱的。” “我比您还惨。” “你可是老板未来的姑爷。” “其实，他反对我跟他的女儿在一起。” “为什么？” “嫌我没能耐。” “那怎么又接受了你？” “那是后话，如果我跟您学不到东西，就得自动走人。” 老民工听到这里，知道了老板的企图，想给他们俩挖个坑，让他们自己跳进去。望着眼前满脸孩子气的徒弟，他一把搂进怀里，小民工也紧紧地搂着他，彼此心生暖意，有了师徒如父子的感觉。 老民工摩挲着小民工的后背说：“孩子，好好学，明天我教你绝活。” “师傅，我笨，您别嫌弃我。”小民工不知道说些什么好。 急雨过后，天边出现一道难得的彩虹。老民工和小民工无心欣赏，合力抢着活。人行步道上的大方砖铺得平展展的，没有了一点坑洼。 （选自《微型小说选刊）》2018年第20期） 1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A.小说塑造了老民工这一人物形象，他为了给小孙子治病“打消了告老还乡的想法”，干活卖力，有“绝活”，为人善良，富有爱心。 B.小说中的老板嫌贫爱富，经常挑老民工的刺，总是没来由扒手下工人的工钱，让手下人看了寒心。 C.小说采用了第三人称视角，人物的性格由他们自己的语言、动作、心理等来展示，作者不加评论，给读者留下了较大的审美空间。 D.小说情节一波三折，跌宕起伏。老民工与小民工之间的矛盾，在“铺路”的过程中一步步激化，到最后才陡然翻转。 E.小说内容通俗易懂，充满生活气息。小说没有华丽的词藻，语言十分朴实，亲切自然。 【答案】BD 【解析】B项中“老板嫌贫爱富，经常挑老民工的刺，总是没来由扒手下工人的工钱，让手下人看了寒心”的表述缺乏根据。D项中“老民工与小民工之间的矛盾，在‘铺路’的过程中一步步激化”的表述有误。 2.概括老民工对小民工态度变化的过程。 【答案】①一开始因为小民工是老板亲戚，要照顾他，所以老民工对他“没了好印象”。②看到小民工干活不怕苦，手磨出了泡，身上有青紫后，又变得“不忍心”。③当得知小民工是老板女儿男朋友的身份后，有了“顾虑”。④最后了解了小民工来工作的目的后，被深深感动，喜欢上了小民工。 【解析】研读文章可知老民工对小民工的态度随着情节的发展有着比较明显的变化。 3.赏析小说中画线句的作用。 急雨过后，天边出现一道难得的彩虹。 【答案】①通过环境描写写出了雨过天晴的景象。②照应了前文中“骄阳似火”“一阵急雨”。③象征着老民工和小民工关系的变化，烘托了他们愉快的心情。④暗示了小民工美好光明的前途。 【解析】做此题时要联系上下文，做到词不离句，句不离段。此句为环境描写，作用从“环境本身、情节、人物和主题”等几个方面来回答更完整。 4.联系小说内容，分析小民工的人物形象。 【答案】①从“总是把体力活抢在老民工前干了”“师傅让干啥，就干啥”“干不动了，还是咬牙坚持”等表现中，可以看出小民工勤劳，肯吃苦，尊重师傅，虚心好学。②从小民工想跟着老民工学真本事，勇敢地追求老板的女儿等行动中，可以看出小民工不怕困难，积极进取，乐观自信，勇于追求。 【解析】答题时要结合文本，从作者所重点叙述的事情和细节中去概括人物的形象。 5.小说题目“铺路”有什么含义？ 【答案】①铺商业街的人行道。②铺老民工和小民工之间的心灵之路。③铺小民工的人生之路。 【解析】本题主要考查学生对文章标题含义的理解。可以联系小说的主要情节、主要人物和主要内容等方面来回答。 （二）阅读文段，完成下面小题。 乾坤大挪移 滕敦太 老郑打算盘，根本不看算盘珠子，两眼只管盯着账本，右手五个手指就像吸铁石，吸着那些算盘珠子在他手里上下飞动，发出悦耳的声音。最后那一下，故意缓一缓，再“啪”的一声结束。头一仰，撇撇嘴，一脸豪横。 老郑很看重自己算盘上的功夫，为了保持大脑清醒，从不敢喝酒。有时镇里来人非陪不可时，便喝一小口，手一抖，就势洒在肩后衣服上。老郑还给这躲酒的妙招取了个好听的名字——“乾坤大挪移”。当然，喝酒的人都看到了，但老郑是老会计，又有这样的绝技，也就装作看不见，一笑而过。 那天，镇农经中心杨主任和村书记一起找老郑谈话：“你到了年龄，镇里决定让你退下来。你啊，安心在家享福吧。” 老郑一下猝不及防，这一过60岁就不让干了？虽然不情愿，还是配合交账。杨主任明白他的心情，说：“老郑啊，你这个老党员，觉悟就是高。” 老郑心里说：“咱不光觉悟高，而且几十年没错过一笔账，哪个村的会计能与我比？” 移交最后一年的账目时，农经中心的年轻会计对杨主任说：“这账不对。” 老郑一下子发飙了：“我打了几十年的算盘，能算错账？”杨主任知道老郑的脾气，也知道他打算盘的功夫，根本不相信他会算错账，就亲自核查了一遍，还真不对！ 老郑急了，他取过算盘，往左手吐口唾沫，两眼看着账本，右手拨打算盘珠子，就见那些算盘珠子在他手下急速飞动，发出悦耳的声音，几个人看得走了神。按老郑打算盘的习惯，最后那一下，要故意缓一缓，节奏就出来了。但这次，他的那声“啪”，显得有些沉重。响过之后，老郑两眼直直的。 众目睽睽，老郑的老脸通红，这最后一年的账有1960元的亏空。老郑一拍大腿：“那张1960元的票据与我的出生年份一样，我印象很深，肯定能找出来。” 老郑的艮劲儿上来了，在会计室折腾了三天。老婆心疼他，说：“你60多岁的人了，身子骨不撑啊！不就千把块钱吗？反正你有几份垫付的钱还没有处理，用这个顶了不就齐了？” 老郑火冒三丈：“用我的钱顶了，那不就是我贪了？我是这样的人吗？人不混账，账不混人，这个账我一定要弄清楚。” 老郑又在会计室里查了两天，还是没有眉目。杨主任打来电话，让他抓紧点儿，毕竟不能拖太长时间。 老郑擦擦汗，盘算了一会儿，第二天，坐公交车来到县城，直奔老牛的住处。老牛和老郑是同一批的会计，去年不干了，到城里帮女儿看孩子。 听老郑说明情况，老牛很肯定地说：“老弟你不是那种占集体便宜的人，我去帮你看看账。”到村后，老牛把那份有问题的账本拆开，一张一张地细看，很快，找出了那张1960元的票据。原来，这张票据不知怎么回事，折成几折，隐身在账目的扎线侧。看账的人只掀开一半，不拆开根本发现不了。老牛意味深长地看了看老郑：“这个账本还有谁能接触？”老郑说：“我明白了，是小郑这小子！” 妥了。老郑移交了账目，光荣退休。逢人就讲：“咱做了几十年的账，一清二楚，人不混账，账不混人。”村里人都说：“你算账绝对没问题！” 老郑不干村会计，清闲了许多，没事就到大街上转转。那天回家后，上衣被扯破了，脸上还有抓痕、血印子，老郑却笑嘻嘻的。 老婆吓坏了，说：“你这是怎么回事？” 老郑没有言语，倒了一杯酒，“嗞”一声喝了一口，习惯性地想往肩后倒，又一停顿，一仰头，一口喝干了，把酒杯用力地往桌上一顿，说：“爽！” 老婆不放心，伸手摸摸他的头，说：“你怎么了？中邪了？” 老郑示意老婆坐下，说：“你知道我交账时那一千多块钱的票据是谁干的？” 老婆一脸不屑，说：“都知道啊，除了小郑，还能有谁？他接了会计，这钱就是他的了。我说你这个门里，怎么出了这样的人？” 老郑点点头：“这小子，我差点儿被他糊弄了。把我躲酒的‘乾坤大挪移’用在了做假账上，这要是让他干会计，咱村的钱还不让他贪污了？我到镇里反映了他，上边不让他干了。这小子没处泄愤，就装醉与我打架，在我身上赚了点儿便宜。” 女人慌了：“你这个岁数，肯定吃了亏，伤得重不重？” 老郑眯上眼，一脸笑：“集体不吃亏，咱吃点儿亏心里也顺。没事的，咱会‘乾坤大挪移’呢！嘿嘿……” （选自《青年文学家》（有删减）2021年第31期） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的两项是（   ）（   ） A．文章开篇就介绍了老郑的身份，巧妙运用比喻和动作描写将老郑的算盘绝技描写得淋漓尽致。 B．老郑自创躲酒法，既体现了他对工作的认真态度，也反映了他对自身技艺的自信，喝酒的人装作看不见，是因为他们理解并尊重老郑的职业操守。 C．文章画波浪线句反复出现，一语双关，“混账”一词既点出了老郑做账从不犯糊涂，一清二楚，又突显了老郑的职业操守。 D．文章多处运用对比的手法凸显老郑这一人物形象，如账目出问题前后老郑打算盘手法的变化、追查账目时老郑老婆和老郑的态度差异、老郑与小郑人品的差异等。 E．老郑被小郑打了，脸上笑嘻嘻的，是因为他觉得自己揭露小郑的行为虽然保护了集体利益，但也让小郑丢了工作，内心感到矛盾，被打反而让他释然。 【答案】1．BE 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为他们理解并尊重老郑的职业操守”错误。喝酒的人装作看不见，主要是因为老郑是老会计，有绝技，大家不想过于计较，而不是单纯因为理解并尊重他的职业操守。 E.“内心感到矛盾，被打反而让他释然”错误。老郑被小郑打了还笑嘻嘻，是因为他揭露了小郑，保护了集体利益，内心感到欣慰和满足，而不是因为内心矛盾，被打后释然。 故选BE。 2．分析文中画线句子的作用。 但这次，他的那声‘啪’，显得有些沉重。 【答案】内容上，通过“沉重”一词，体现老郑面对账目问题时的焦虑与压力，展现其敬业与责任感，渲染了一种紧张、压抑的氛围，暗示了账目问题的严重性，以此暗示了主题。结构上，与前文老郑的从容形成对比，标志情节从自信转向紧张，推动故事发展。为老郑追查账目、揭露小郑做假账的情节做铺垫，增强情节连贯性。【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 表现人物心情：老郑以往打算盘结束时的“啪”声干脆利落，而这次却“显得有些沉重”，通过这种声音上的变化，生动地表现出老郑在发现自己账目可能出错后的震惊、难以置信以及内心的沉重与慌乱。 暗示主题：这声“啪”暗示了老郑面临的不仅仅是一次账目上的失误，更是对他多年职业声誉和操守的挑战，从侧面烘托了小说关于坚守职业操守这一主题。 推动情节发展：这一声“沉重”的“啪”，标志着老郑一直以来对自己算盘功夫和账目准确性的自信被打破，由此引发了他之后努力查找票据、证明自己清白的一系列情节，推动了故事的发展。 3．根据文本，简要概括“老郑”的人物形象。 【答案】技艺精湛；坚守原则；敬业负责；富有正义感。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 技艺精湛：打算盘的功夫堪称一绝，“两眼只管盯着账本，右手五个手指就像吸铁石，吸着那些算盘珠子在他手里上下飞动”，能几十年没错过一笔账。 坚守原则：坚决不占集体便宜，即使面临账目亏空的困境，也不愿用自己垫付的钱来顶账，坚持要把账目弄清楚，体现出“人不混账，账不混人”的职业操守。 敬业负责：为了保持大脑清醒，从不敢喝酒；交账时发现账目有问题，不顾自己年事已高，在会计室折腾多日查找票据，体现出对工作的高度负责。 富有正义感：得知小郑用不正当手段做假账后，主动到镇里反映情况，即使被小郑打伤也不后悔，维护了集体利益。 4．小说以“乾坤大挪移”为题有什么好处？结合文本简要分析。 【答案】设置悬念，吸引读者；串联情节，结构全篇；凸显人物，暗示主题 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 设置悬念，吸引读者：“乾坤大挪移”是一个充满神秘色彩的词汇，会让读者产生好奇心，想要知道在小说中它到底指代什么，从而吸引读者继续阅读。 串联情节，结构全篇：小说围绕“乾坤大挪移”展开，先是老郑用“乾坤大挪移”的妙招躲酒，后来发现小郑将“乾坤大挪移”用在做假账上，最后老郑又以“乾坤大挪移”的心态对待被小郑打伤一事，它是贯穿全文的线索，使文章结构更加紧密。 凸显人物，暗示主题：老郑的“乾坤大挪移”躲酒法，体现了他的聪明和对自己算盘功夫的自信，也反映出他对工作的认真负责；而小郑的“乾坤大挪移”做假账，则与老郑形成鲜明对比，突出了老郑的正直和坚守原则。同时，老郑最后以“集体不吃亏，咱吃点儿亏心里也顺”的“乾坤大挪移”心态，暗示了小说弘扬正直无私、维护集体利益的主题。 5．为纪念乡村文化传承，复兴职校文学社计划开展一次“乡土文学阅读周”活动，《乾坤大挪移》入选荐读书目。请你根据本文，从语言、结构、主旨角度写一则100字左右的荐读语。 【答案】《乾坤大挪移》语言质朴生动，通过细腻的描写将老郑的形象刻画得栩栩如生。结构紧凑，以老郑的职业生涯为线索，情节层层递进。主旨深刻，既歌颂了基层工作者的敬业与坚守，又揭示了诚信与责任感在乡村文化中的重要性。这部作品语言朴实却富有感染力，结构清晰且引人入胜，主旨深刻而发人深省，是乡土文学中的佳作，值得细细品读。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①语言角度：作者以朴实无华的语言进行叙述，如对老郑打算盘的描写“右手五个手指就像吸铁石，吸着那些算盘珠子在他手里上下飞动”，用简单直白又形象的表述，将乡村生活场景鲜活呈现，让读者身临其境感受乡村人物的独特技艺与魅力。②结构角度：“乾坤大挪移”作为线索贯穿全文，从老郑躲酒的“乾坤大挪移”，到小郑做假账类似的“挪移”手段，再到最后老郑心态上的“乾坤大挪移”，使文章结构严谨，情节环环相扣，吸引读者深入阅读。③主旨角度：小说扎根乡土，以乡村会计工作为背景，通过老郑坚守职业操守与小郑做假账的对比，歌颂乡村正义，弘扬正直、负责的精神品质，对乡村文化中正能量的传承有着深刻展现，极具阅读价值。可整合以上内容，组织成荐读语，如：《乾坤大挪移》语言质朴生动，算盘珠子的灵动描写尽显乡村生活气息。以“乾坤大挪移”为线，串联起躲酒、账目风波等情节，结构精巧。它聚焦乡村会计故事，歌颂老郑的正直，揭示坚守与堕落的较量，深度展现乡村文化中的正能量，不容错过。 【拓展提升】 （一）阅读文字，完成下面小题。 一碗牛肉面 李天明 ①腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，闲来无事，我懒懒地靠在拉面馆的窗前，看雪花漫舞。 ②这时，一个男孩搀着一位乡下老人走了进来。老人是个盲人：一张密布着重重皱纹的䟙黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，应该是个正在求学的学生。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐台旁坐下。男孩先为老人摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向我，大声喊道：“来两碗牛肉面，要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地朝我摆手。我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后指着墙上的价目表，用手示意我——只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。我先是怔了怔，接着恍然大悟。我会意地冲他笑了，对他点点头，开出了票。他脸上写满了感激。 ③出去买菜的伙计回来了，轻声地对我说：“这些天牛肉一直在涨，隔壁的几家上周涨到一盘18元了，咱们再不涨就白忙活了。”“明天涨吧，你晚上把价目表改一下。”我轻轻地叹息，看看窗外，外面的雪花越来越急。 ④男孩正在与老人寒暄。“爹，你有什么事写封信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗？考完研无论如何也要回家一趟。”“你都两年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老人那没有光泽的眼里流出来。 ⑤男孩的喉结一鼓一缩，眼圈红了。“妈妈的手一到冬天就开裂，好些了没有？”“不碍事的。”“我买了药膏、维生素A和橡皮手套，本来说托同学捎回去的……跟妈妈说做饭和洗衣服时不可以着凉水，戴上橡皮手套。”“她说不碍事，养几天就好了，花那钱干啥？你也别给家里寄钱了。”“那哪行？我平时晚上打份工，周末和假期还能多打几份工，除了学费和生活费，还有富余……妹妹要高考了，多给她吃点好的，我托当高中老师的同学给她找些复习资料，过几天就能拿到了，到时马上给寄回去……”“你别太拼命，都累瘦了……你妹挺争气的，考试总是前三名，老师说她考重点大学很有希望。她天天熬夜……” ⑥伙计端出了两碗面。我用手势阻止他，说：“我端给他们。”送上面，我对老人说：“老爷子，你养了一个好儿子。”老人一脸的满足，男孩也露出了温暖的神色。 ⑦男孩站起来，将大碗牛肉面端到父亲眼前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”老人却并不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉，就忙不迭地把肉往儿子碗里夹：“你得多吃点肉，补补脑子。”儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一片片牛肉悄无声息地夹回父亲的碗里。“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊。做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不了。”“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。 ⑧我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌前时，男孩抬起头，诧异地说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！”“没有错！”我大声地说，“今天是我们开业年庆，凡来小店就餐者，一律赠送一盘牛肉！” ⑨男孩表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！”“厚道，厚道，真厚道！”老人连连说，“祝你们生意兴隆！”“谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。 ⑩父子俩吃完面，结了账，还一个劲儿地跟我道谢。看着他们顶着大雪消失在路的拐角处，我转身收拾桌子，猛然发现吃空的盘子下压着一叠整齐的零钱，点点，正好是15元，价目表上一盘牛肉的钱；更令人吃惊的是，在那位盲人父亲坐过的椅子上，也“掉”了一叠零钱，点点，18元，明天的价目表上一盘牛肉的钱。 （选自《时文选粹》，有添改） 1．下列对本文内容的理解与艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ） A．本文以“一碗牛肉面”为线索展开情节，娓娓道来，展现了人物之间的温情，深深地打动读者，感染读者。 B．本文第③段记叙“我”和伙计的对话，暗示了现在面馆生意难做，肉价上涨，与下文“我”送出一盘牛肉形成反差，有力地表现了店主善良美好的心灵。 C．本文第⑨段“厚道，厚道，真厚道！”运用反复的修辞手法，正面描写出拉面馆店主的厚道，表现了父亲对店主温暖举措发自内心的赞许。 D．本文结尾处“也‘掉’了一叠零钱”，“掉”字加引号表示特殊含义，说明这钱不是盲人父亲真的掉的，而是他偷偷放下的。 E．本文运用描写、记叙、议论等表达方式，语言简练，情感真挚，用第一人称叙述，一气呵成，让读者感受到了人世间的真情。 【答案】1．CE 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“正面描写”错误。“厚道，厚道，真厚道！”是对拉面馆店主送牛肉这一行为的赞许，但这是通过盲人父亲的话语从侧面来表现店主的厚道，而不是正面描写。 E.“议论”错误。文章主要运用了描写和记叙的表达方式，文中并没有明显的议论部分。 故选CE。 2．请赏析文中画波浪线的句子。 男孩表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。 【答案】运用神态描写，“表情复杂”“嘴角微微动了动，却欲言又止”，生动地表现出男孩内心的矛盾与纠结。他既对店主送牛肉的行为感到意外和感激，又因不想平白接受他人的馈赠而犹豫，不知道该如何表达自己的想法，刻画出男孩自尊心强又懂得感恩的形象特点。 【解析】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 “男孩表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止”运用了神态描写。“表情复杂”直观地展现出男孩内心有着多种情绪交织，“嘴角微微动了动，却欲言又止”则细致地刻画了他想要表达却又有所顾虑的状态。结合上下文，店主以开业年庆为由送了一盘牛肉，男孩既对店主的温暖举措感到意外和感激，又有着强烈的自尊心，不想平白接受他人的馈赠，所以不知道该如何回应，这一描写生动地刻画出男孩自尊心强又懂得感恩的形象特点。 3．结合全文，分析文章中雪景描写的作用。 【答案】①渲染氛围：文章开头和结尾的雪景描写，如“午后的天空飘起了零星小雪”“雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒”，营造出寒冷的氛围，为故事的发生和发展提供了背景。 ②烘托人物心情：雪花的飘落烘托出男孩和父亲相聚时的温情，也衬托出“我”被父子情谊以及男孩的懂事所感动的心情。 ③推动情节发展：雪天的寒冷为下文父子俩进入面馆吃面、“我”送牛肉等情节做铺垫，因为雪天人们更需要温暖的食物和关怀。 【解析】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 渲染氛围：文章开篇“午后的天空飘起了零星小雪”以及结尾“雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒”的雪景描写，营造出寒冷、萧瑟的氛围，为故事搭建了一个寒冷的背景舞台，让读者更能感受到父子俩在这样的天气中前来面馆的情境。 烘托人物心情：雪花飘落的景象烘托出父子相聚时温馨的氛围，父亲虽看不见，但儿子的关怀备至让人感到温暖；同时也衬托出“我”被父子之间深厚的情谊以及男孩的懂事所感动的心情。 推动情节发展：雪天的寒冷使得人们更需要温暖的食物和关怀，为下文父子俩进入面馆吃面，以及“我”出于善良送出一盘牛肉等情节做了合理的铺垫，因为在这种寒冷的天气下，人们更渴望得到温暖和帮助。 4．你想把文中的男孩推荐给朋友认识，请结合文中男孩的表现说明理由。 【答案】①男孩非常孝顺：他关心父亲和家人，询问母亲的手开裂情况，给家人买药膏、维生素A和橡皮手套，还托同学给妹妹找复习资料，体现出对家人的关爱。 ②懂事且有自尊心：他不想让父亲知道点的是一碗牛肉面和一碗葱油面，悄悄示意“我”，结账时还偷偷留下牛肉钱，既照顾了父亲的感受，又不愿平白接受他人帮助，展现出自尊自强的品质。 ③努力上进：“身上却带着沉静的书卷气，应该是个正在求学的学生”“考完研无论如何也要回家一趟”，可以看出他正在努力学习，追求进步。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合第⑤段“妈妈的手一到冬天就开裂，好些了没有？”“我买了药膏、维生素A和橡皮手套，本来说托同学捎回去的……跟妈妈说做饭和洗衣服时不可以着凉水，戴上橡皮手套”“我托当高中老师的同学给她找些复习资料，过几天就能拿到了，到时马上给寄回去”可知，男孩对家人关怀备至，他询问母亲冬天手开裂的情况，还买了药膏、维生素A和橡皮手套，并且提醒母亲做饭和洗衣服时不要着凉；他托当高中老师的同学给妹妹找复习资料，希望妹妹能考重点大学，体现出他对家人深深的关爱。 结合第②段他不想让父亲知道点的是一碗牛肉面和一碗葱油面，巧妙地通过手势示意“我”，既照顾了父亲的感受，又维护了父亲的尊严；第⑩段结账时，他偷偷留下牛肉钱，不想平白接受店主的赠送，展现出自尊自强的品质。 结合第④段“身上却带着沉静的书卷气，应该是个正在求学的学生”以及“考完研无论如何也要回家一趟”可以看出，他正在积极追求知识，努力提升自己，有着上进心和明确的目标。 5．平凡的小人物有许多打动我们的温暖瞬间，你觉得本文如何体现小人物的温暖。（可从情节、对话、细节等方面展开思考） 【答案】①情节方面：男孩为父亲点面时的小细节，如示意“我”点一碗牛肉面和一碗葱油面，以及父子互相夹牛肉的情节，展现出父子间深厚的情谊，传递出温暖。 ②对话方面：男孩和父亲的对话，如询问家人身体状况、关心妹妹学习等，充满生活气息，体现出家人之间的关怀与牵挂，让人感受到温暖。 ③细节方面：男孩把父亲夹来的牛肉悄无声息地夹回父亲碗里，盲人父亲摸索着给儿子夹肉等细节，生动地表现出父子之间的爱，这种平凡生活中的细微之处最能打动人心，体现小人物的温暖。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 情节方面：男孩为父亲点面时，通过手势悄悄示意“我”点一碗牛肉面和一碗葱油面，这一细节体现了他对父亲的爱和体贴，不想让父亲破费；父子俩互相夹牛肉，父亲把好不容易夹到的牛肉往儿子碗里夹，儿子又悄悄夹回父亲碗里，这些情节生动地展现了父子间深厚的情谊，传递出温暖。 对话方面：男孩和父亲的对话充满了生活气息，男孩询问母亲手的状况、妹妹的学习情况，关心家人是否着凉，父亲表达对儿子的牵挂，这些对话体现出家人之间的关怀与牵挂，让人感受到平凡生活中的温暖。 细节方面：男孩把父亲夹来的牛肉悄无声息地夹回父亲碗里，盲人父亲摸索着用筷子在碗里探来探去，好不容易夹住一片牛肉就往儿子碗里夹，这些细节生动地表现出父子之间无微不至的关爱，平凡生活中的这些细微之处最能打动人心，体现了小人物的温暖。 （二）阅读文字，完成下面小题。 照相 刘庆邦 第二天，公鸡刚叫第二遍，守明就悄悄起了床。她到院子里看了看，月牙儿落下去了，东边的天刚露出一抹浅浅的胭脂红。昨天晚上，她睡得不是很踏实，老是担心一觉睡到大天明。自从和那个人定了亲，她就跟变了一个人一样。特别是，她又打算今天上午去送那个人远行，她怎么能不上心呢！另外，今天除了要把那个人送到县城，她还准备了一个重大行动，这个行动只有到县城才有完成的可能。可以说，和那个人定亲之后，她就开始酝酿这个行动。她把这个行动深深藏在心底，不跟星星说，不跟月亮说；不跟树木说，不跟花儿说；不跟蜜蜂说，不跟蝴蝶说，连对自己的娘都保着密。 不大一会，娘也起床了，准备去灶屋做早饭。娘把她梳得光溜溜的头发看了看，对她说：你今天早上别进灶屋做饭了，你的头发还有点儿湿，别让草木灰沾在头发上。守明点了头，想着娘到底是娘，只有娘才会这样为她着想。你是要去送一下那孩子吗？娘问。 守明又点了点头。娘把她的那个人说成那孩子：这样的说法，守明不爱听，她觉得有点小瞧那个人了。 娘还有话问她：是你一个人去吗？ 守明嫌娘问的话有点多了，可不回答娘又说不过去，只好说：跟他二姐一块儿去。 公鸡叫罢了第三遍，这家那院传来一阵开门声，朝霞红了半边天，村里飘起了淡淡的炊烟。娘的话还没说完。接着，娘走得离守明近些，压低了声音才说：县城有照相馆，趁着你送那个孩子到县城，你们照个相，合个影吧。 她觉得有些别扭，说：照什么相！又说：你操那么多心干什么！ 你这孩子，不知道好歹。你们是定过亲的人，合一个影，别人也说不出什么。我是怕你想不起来，才提醒你一句。 不用你提醒，你以为我是个傻子吗！ 好好好，女大不由娘，就算娘多嘴，行了吧。 女大十八变，越变越好看。守明超过了十八岁，也是越变越好看。可她从小到大，一张相片儿都没照过。守明自己没照过相，却看过她的堂哥和堂嫂的合影。照片黑白分明，堂哥和堂嫂肩并着肩，呈现的是永不分离的幸福样子。也许正是受了堂哥堂嫂合影照片的启示，她才产生了和那个人照一张合影的想法。等有了合影，有合影为证，她和那个人才算真正走到了一起。等有了合影，她想看她的那个人长得好看不好看，拿起合影就能看到。拿近，推远；横看，竖看；想怎么看，就怎么看。这样想着，她的嘴唇在不知不觉间动了动，几乎叫出了声。忽听得村街上传来去井台挑水人的脚步声，她才意识到自己走神儿走得远了…… 到县城下了车，那个人把行李卷儿放在指定的地方，在二姐的建议下，也是在二姐的带领下，他们三人在县城的街道上走了走。街道上比镇上赶集日时还热闹许多。一街两行都是商店的门面。守明对别的商店都不大留意，心里想的只有照相馆。县城的街道不止一条，她担心这条街上没有照相馆。她还担心照相馆的门面上没有写字，会把照相馆错过去。还好还好，守明的眼睛一明，总算把照相馆看到了，三个红色的大字，把照相馆标示得清清楚楚。守明的心跳得腾腾的，不由得“呀”了一下，把照相馆三个字念出了声。念罢照相馆，她就停住了脚步。她装作在不经意间偶然看到了照相馆，是看到照相馆后临时起的念头，对那个人说：咱们照张相吧。 就看那个人的态度了。 不料那个人拒绝了守明的要求，而且拒绝得有些断然，他说：一点儿准备都没有，照什么相，不照！ 那个人没有准备，守明却是有备而来，而且准备得朝思暮想，憧憬满怀。她不愿因那个人的拒绝就轻易放弃，转而眼巴巴地看着二姐，希望二姐能理解她的心情，能帮助她说句话。 二姐对她弟弟说：既然守明有这个想法，你们就进去照一张合影吧。 那个人还是没有答应，他给出的新理由是：照了相又不能马上取，得等好几天以后才能取呢。守明说：那没事儿，过几天我来取。取出来以后我给你寄过去。 我说了不照就不照。 守明彻底失望了。 下午回到家，娘的眼睛追着守明的眼睛看。守明塌下眼皮，不愿跟娘的目光有半点对视。娘问：你们照相了吗？ 守明害怕娘问这个话，她躲着躲着，娘还是问了。守明没有回答。 夜半三更，守明还在想，那个人为什么不愿意跟她一起合影呢？想来想去，她想到，那个人也许更喜欢别人。听那个人的二姐说过，那个人有一位喜欢他的中学女同学。是了是了，倘若那个人的女同学跟那个人谈了恋爱，倘若女同学提出和那个人合影，那个人一定会同意。 过了几天，娘提醒守明，该去县城的照相馆取照片了。守明再也忍不住，一头扑在床上呜呜地哭了起来。见女儿哭得如此伤心，当娘的什么都明白了。 后来，守明嫁给了一个高考落榜生，两人生了两男一女三个孩子。守明和高中毕业生结婚时，没有照结婚照。后来，镇上有了照相馆。再后来，有了可以照相的手机。照相不再是什么难事，比随便摘一片树叶都容易。守明还是没照过相。孩子提出照一张全家福。守明说：你们照吧，我不喜欢照相。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是（   ） A．小说以守明渴望与定亲对象照相却遭拒绝为主线，展现了守明对爱情的憧憬与期待，以及这份期待落空后的遗憾。 B．文中的定亲对象形象十分鲜明且有代表性，他拒绝照相表现出他思想一定更加先进和自我。他的态度与守明形成鲜明对比，突出了两人在观念和性格上的差异。 C．母亲关心女儿的婚事，提醒女儿照相，体现了她对女儿的爱以及对传统婚姻习俗的遵循，从侧面烘托了守明所处的家庭环境和社会氛围。 D．守明对堂哥堂嫂合影的印象，为她渴望与定亲对象照相埋下了伏笔；而母亲问她“你们照相了吗”以及后来提醒取照片，与前文守明的期待和准备照相相照应，使故事结构更加严谨。 E．小说采用第一人称全知视角进行叙述，能够深入守明等人物的内心世界，全方位地展现人物的情感、想法和行为，使读者对故事中的人物和事件有更全面、深入的了解。 【答案】BE 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“文中的定亲对象形象十分鲜明且有代表性，他拒绝照相表现出他思想一定更加先进和自我”错误。定亲对象是一个较为模糊但具有代表性的形象，小说中他连个名字都没有，除了对照相的态度没有别的描写，所以是模糊的。他拒绝照相可能是因为思想更加先进和自我，也可能是因为别的原因。 E.“小说采用第一人称全知视角进行叙述”错误。小说采用的是第三人称全知视角。 故选BE。 7．请赏析文中画线句的表达效果。 拿近，推远；横看，竖看；想怎么看，就怎么看。 【答案】①通过对守明的心理描写，细致入微地刻画出守明对甜蜜爱情的憧憬。 ②短句的重复和并列，富有节奏感强，读起来流畅而富有动感。既表现了人物反复端详照片的动作，也传达了她内心的自由与满足感。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①这段文字是对守明的心理描写。守明想象着有了和那个人的合影后，自己可以随心所欲地看照片，通过这些细致的心理活动，生动且细腻地展现出她对与那个人拥有亲密关系的期待，以及对甜蜜爱情的深深憧憬。她渴望通过照片来确认和固定两人之间的关系，这种心理描写让读者能深切感受到守明内心对爱情的向往和执着。 ②从语言形式上看，“拿近，推远；横看，竖看；想怎么看，就怎么看”使用了短句的重复和并列。这种句式富有节奏感，读起来朗朗上口，流畅而富有动感。它不仅表现出守明反复端详照片的动作，让人仿佛看到她拿着照片不断变换角度、距离仔细观看的模样，还传达出一种内心的自由与满足感。守明在想象中拥有了照片，就拥有了可以随时沉浸在对爱情幻想中的自由，这种满足感通过这种富有节奏感的句式得到了充分的体现，让读者能更好地体会到守明当时的心情。 8．小说为何以“照相”为题？请简要分析。 【答案】①“照相”是情节的核心线索。小说围绕“照相”这一事件展开，守明为了与定亲对象合影，精心准备并满怀期待，但最终遭到拒绝。这一事件不仅是情节发展的关键，也是人物心理变化的重要转折点。 ②“照相”是情感的象征，在守明心中，合影不仅仅是一张照片，而是她与定亲对象情感联结的象征。她希望通过合影证明两人的关系，并借此寄托对未来的美好期待。 ③“照相”是时代与命运的隐喻。小说背景设定在一个照相尚未普及的年代，照相对守明来说是一件大事，甚至是一种奢侈。这种时代背景下的“照相”行为，反映了当时人们的生活状态和情感表达方式。 ④“照相”是人物性格的体现。守明对合影的执着，体现了她对感情的认真和投入。她将合影视为一种仪式感，希望通过这种方式确认自己的幸福。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①整个故事从守明计划和定亲对象去县城照相开始，她早早起床，精心准备，满心期待着在县城与对象合影。这一情节成为故事发展的开端，牵引着读者的好奇心，想知道他们能否顺利照相。在县城，守明发现照相馆后提出照相的想法，可对象却断然拒绝，这一拒绝使得情节发生转折，矛盾冲突凸显。守明从满怀憧憬瞬间陷入失望，她的心理状态发生了巨大变化。此后，守明因照相失败而陷入长久的自我怀疑与痛苦思索，这一系列情节都围绕“照相”展开，推动故事不断向前发展。所以，“照相”贯穿小说始终，是情节发展的核心线索，串联起故事的各个环节，让情节紧凑且富有张力。 ②守明生活在相对传统的环境中，对于她而言，和定亲对象照一张合影具有特殊意义。在她的认知里，合影就如同一种具有仪式感的象征物，象征着她与对方真正走到了一起，是情感联结的重要标志。她幻想拥有合影后，可以随时随地端详对方，通过照片感受两人之间的情感联系。这种对合影的期待，其实是她对未来美好婚姻生活、甜蜜爱情的向往与寄托。她把自己对感情的所有期待都倾注在了这张尚未拍摄的合影上，所以“照相”承载着守明深厚的情感，是她情感的寄托与象征。 ③故事设定的年代，照相并不像现在这样普遍和便捷，对于普通百姓来说，去县城照相馆照相是一件较为重大的事情，甚至需要一定的经济成本和特殊契机。守明将照相视为一件充满仪式感且意义非凡的事，这反映了当时的时代背景，即物质条件有限，照相是一种奢侈行为，人们的生活相对朴素，情感表达方式也较为含蓄和内敛。守明渴望通过照相来定格幸福，却最终未能如愿，这也从侧面隐喻了她在时代大背景下的命运走向。她的爱情和生活轨迹就如同这次照相经历一样，充满了无奈与波折。她无法掌控自己的命运，就像无法掌控照相这件事一样，时代的局限性在她的命运中留下了深深的烙印，“照相”成为时代与命运的一个生动隐喻。 ④守明从定亲后就开始酝酿与对象照相这件事，并且将其深深藏在心底，精心筹备，这体现了她对待感情的认真态度。她把照相当作一种确认感情、走向幸福的重要方式，愿意为之付出努力和期待，说明她对感情充满敬畏，全身心投入。当对象拒绝照相时，守明并没有轻易放弃，而是转而向二姐求助，试图说服对方，这进一步表明她对这份感情的执着。她不轻易妥协，努力争取自己认为重要的东西，这种对合影视为一种仪式感的坚持，深刻地体现了守明执着、认真且对感情充满期待的性格特点。 9．去掉小说最后一段，情节已经完整，那么作者为什么还要写最后一段？请谈谈你的看法。 【答案】①最后一段写守明后来和他人结婚生子，交代了守明的结局，使得故事更完整； ②最后一段写守明后来不喜欢照相，与前文她对照相的执着形成对比，使结局意味深刻，更有情绪感染力； ③最后一段以守明说“我不喜欢照相”作结，照应标题，凸显了年少时这段关于照相的经历对她的影响之深。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①小说前文主要围绕守明与定亲对象之间关于照相的情节展开，情节发展至守明被拒绝照相后的失落、思考等。但故事若在此戛然而止，读者对于守明后续的人生走向会心存疑惑。最后一段补充了守明后来的生活状况，即她嫁给了一个高考落榜生，并且生育了两男一女三个孩子。这一内容完整地呈现了守明的人生轨迹，从青春时期对爱情与照相的期待，到后来步入婚姻殿堂，为人妻为人母，使读者对守明的整个人生有了全面且清晰的认识，让整个故事的发展脉络更加完整，情节结构更加严谨。 ②前文细致入微地描绘了守明对照相的极度渴望与执着。她从定亲之后就开始酝酿与定亲对象照相这件事，精心准备，满心憧憬，甚至将其视为与对方情感联结的重要象征，为了能照相做了诸多努力。然而最后一段却表明守明后来不喜欢照相了，即使在照相变得极为容易，孩子提出照全家福时，她依然拒绝。这种态度上的巨大转变形成了鲜明的对比。这种对比深刻地反映出守明年少时那次被拒绝照相的经历给她带来了极大的伤害，曾经对照相的满心期待在遭受打击后，转变为如今的抗拒，这种情感上的起伏变化，使故事的结局更具冲击力和情绪感染力，能引发读者更深层次的思考与感慨。 ③小说以“照相”为题，全文也围绕守明对照相的相关经历展开叙述。最后一段以守明说“我不喜欢照相”作结，巧妙地呼应了标题。守明从曾经对照相充满向往，到最后宣称不喜欢照相，这一转变过程凸显了年少时关于照相的这段经历对她影响之深。曾经的期待与执着在遭受挫折后，彻底改变了她对照相的态度，而标题“照相”贯穿她的这一情感变化历程，使读者更加深刻地理解到这段经历在守明生命中的重要意义以及留下的难以磨灭的痕迹。 10．在文学创作中，“画眼睛”是一种通过细腻描写人物眼睛或眼神来揭示其内心世界和性格特征的写作手法，鲁迅先生在《祝福》中成功地运用“画眼睛”的方法刻画了祥林嫂的形象。请你根据文本，分析本文的作者是如何运用“画眼睛”的方法来刻画守明的内心世界的。 【答案】①小说中，作者刘庆邦虽然没有直接描写守明的眼睛，但通过她的眼神变化、目光的躲闪以及与眼神相关的神态细节，如“眼睛一明”“眼巴巴”“塌下眼皮”等表现出守明心态的变化。 ②“眼睛一明”形象地表现出守明找到照相馆后内心的喜悦，表现出她对爱情的美好憧憬。 ③“眼巴巴”形象地刻画出被拒绝后求助二姐的眼神，可以窥见她内心的无助与失落。 ④“塌下眼皮，不愿跟娘的目光有半点对视”这一细节，通过目光的躲闪，揭示了守明内心的痛苦和无奈。她不愿让娘看到自己的失望，也不愿面对这段感情的失败。 【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①通过眼神及相关神态细节展现心态变化：作者虽未直接对守明的眼睛进行细致描写，但借助“眼睛一明”“眼巴巴”“塌下眼皮”等与眼神相关的表述，生动地呈现出守明内心世界的起伏变化。这些细节犹如一个个精准的镜头，捕捉到了守明在不同情境下的微妙心理，让读者能够透过这些描写深入理解她的情感状态。 ②守明找到照相馆时，文中描述她“眼睛一明”。这一简单的描写，却强烈地传达出她内心的喜悦之情。在守明的认知中，照相是她与定亲对象建立更紧密联系的重要方式，是她对美好爱情憧憬的具体体现。“眼睛一明”就像一道光照亮了她内心对未来幸福生活的期待，让读者清晰地感受到她对爱情的向往和追求。 ③在遭到拒绝后，守明“眼巴巴”地求助二姐。“眼巴巴”这个词生动地描绘出她此时的眼神状态，仿佛能让读者看到她眼中饱含的泪水和无奈。这种眼神透露出她在面对挫折时的无助，以及对原本期待的爱情瞬间破灭的失落。她将希望寄托在二姐身上，希望能得到帮助和安慰，而“眼巴巴”的眼神则将她这种内心的脆弱和渴望展现得淋漓尽致。 ④“塌下眼皮，不愿跟娘的目光有半点对视”这一细节，深刻地揭示了守明内心的痛苦和无奈。她的目光躲闪，是因为她不想让娘看到自己的失望，不想让娘为自己担心，同时也是她自己不愿面对这段感情失败的现实。这种逃避的眼神，反映出她内心的挣扎和伤痛，她试图将自己的痛苦隐藏起来，独自承受这份情感上的打击，让读者能深切感受到她的无奈和悲伤。 第 1 页 共 7 页 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