第13卷 散文阅读 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第13卷 散文阅读 （2024年真题）阅读文段，完成下面小题。 母亲的走根薯 徐文伟 ①不知怎么，母亲喜欢种红薯。 ②父亲走后的十多年，母亲仍在家乡种个不停。当儿孙们捎上她种的红薯满载而归，她的心里早笑成了一朵花。当然，我们在好心好意接受的同时，也好言好语劝阻她下年不可再大面积种植，应适可而止了。可几年下来，母亲照旧我行我素，就像小时候不听话的我们三兄弟一样。 ③每个国庆假期，我都会回老家陪伴母亲，替她挖红薯。红薯不好挖，倒不是因为泥土过紧而是满地根须长出来的走根薯。走根薯的个头小，耙头稍不留神，它便被撞个正着。 ④“走根薯大约两三根手指那般大，细皮嫩肉，通体瘦长，有君子相。”母亲一边解说开了，一边示范起挖红薯的诀窍来。只见母亲弓着腰，隔些薯苋①距离，耙头从头顶轻轻落地，像划过一道漂亮彩虹，再用力从土里把锄头往怀中带过来。这一锄头下去，没戳中走根薯，母亲不由松了口气，再小心翼翼地挖。这时，一个走根薯带着土地的体温露出来，母亲像捡了个稀世宝似的，用手慢慢抹去沾在小家伙周边的些许泥土，再轻轻放到过道上。几道彩虹过后，一蔸红薯才姗姗出土，数量四五个，毫发无损，红红的皮肤，像遇上陌生人害羞似的，从头红到尾，都是肩靠肩地系在薯藤下，最大的一斤余，小的一二两，大多超过了走根薯的常见重量。母亲看着这串宝贝，眼睛发出亮光，连称“好薯好薯”，又说水果红薯就是好吃。当母亲再移上一小步，红薯便被轻放到过道上，老人家生怕放重了，会擦破皮肉，弄痛它们似的。就在继续示范时，一个走根薯在母亲的碎碎念中意外中招了。就听母亲“哎呀”一声，一个走根薯一分为二，斜躺在泥土上，露出白嫩的小身子。有些狼狈的母亲直叹视力不行，又称自己老了。我赶紧安慰，谁叫它在地里根须乱展了。当我怯怯说这句话时，仿佛看到小时候的影子。那些年，吃不饱饭，有红薯充饥自然不错了。 ⑤也是怪不得它了，母亲感慨着。大抵在薯藤扦插成活一段时间后，要将薯藤翻转过来，换成仰睡的姿势，再在下面垫上一些干枯的稻草，脱离土地的根须便不会长成走根薯。即使后来再有顽强的根须潜伏下来，稻草又成为另一堵墙，根须也不能着地，更何况它根本经受不住太阳的考验，施放的肥料又收心般全集结到主根茎上了。 ⑥小时候的情景仍历历在目。母亲带我翻薯藤，都选择在阴天，晴天和雨天是断然不去的。晴天，太阳会晒伤翻过的薯藤；雨天，雨水会导致薯藤伤口腐烂而诱发病害。四五十年前，母亲种红薯便有经可取了。那些年，母亲看不起地里的走根薯，她更喜欢体形大和数量多的红薯，红薯的大小就是母亲的晴雨表，红薯的多寡就是母亲的指向标。母亲种的红薯有黄白红三种，但不知是什么品种，这几年母亲改种了水果红薯。她说，这个薯种可比以前的品种好吃多了。可我呢，总觉得以前种的红薯好吃。那些烙在童年心底的记忆，当是挥之不去了。 ⑦“这些走根薯很不错，长得小巧玲珑，也细皮嫩肉了。”年老的母亲又多了一道种薯经，怪不得老人家误伤时长吁短叹了。如果说，主根茎上的红薯是营养优体质好的孩子，那么，走根薯就是营养短缺的孩子了。它们由一根插入土壤的短藤开枝散叶，同在母体中成长，而走根薯生长在细枝末节上，永远像一个长不大的孩子。好在它的故事在秋天里同样被挖掘出来了。 ⑧我们三兄弟都在外工作，我离老家最近，回去做的家务活自然多些。去年国庆节到地里挖红薯时，母亲告诉我，几年前就不再按红薯苋浇水灌肥，而是遍淋薯土。看来，母亲是对走根薯情有独钟了。母亲不翻红薯藤，使走根薯有了自由发挥的空间；母亲对整片薯土浇水灌肥，使走根薯有了大展拳脚的舞台。难怪走根薯的队伍会越来越多，个儿也越来越大，有的甚至敢与主茎上的红薯比高下了。 ⑨看着母亲蹲在垄沟里，双手轻轻抹去走根薯身上的泥土，我鼻子一阵发酸，转过身去。我不就是母亲的走根薯？ （有删改） 注：①〔菟〕名词，指某些植物的根和靠近根的茎；量词，相当于“棵”或“丛”。 1. 下列对本文内容与艺术特色的赏析，不正确的两项是（ ） A. 本文第①段用简洁的一句话开头，直奔主题，引出下文。“不知怎么”四个字有设置悬念、吸引读者的作用。 B. 本文第⑤段补叙“翻薯藤”的劳作过程及其作用，是为了补充说明母亲种植走根薯的辛劳与艰苦。 C. 本文第⑥段回顾了母亲四五十年来的“种薯经”以及近几年的变化，由此引发了作者对儿时生活的怀念。 D. 本文第⑦段中画线句，既写了在秋天收获走根薯，又通过“故事”等词语，丰富了语句的内涵，令人遐想。 E. 本文运用描写、记叙、议论等表达方式，语言简练，情感真挚，形成了一种生动活泼、幽默诙谐的风格，给人以美的感受。 【答案】 BE 【解析】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“为了补充说明母亲种植走根薯的辛劳与艰苦”错误。本文第⑤段补叙“翻薯藤”的劳作过程及其作用，是为了补充说明母亲种植走根薯的方法和经验，而非种植走根薯的辛劳与艰苦。 E.“生动活泼、幽默诙谐”错误。本文运用描写、记叙、议论等表达方式，语言简练，情感真挚，但风格并非生动活泼、幽默诙谐，而是朴实自然。 故选BE。 2. 请赏析文中画波浪线的句子。 这时，一个走根薯带着土地的体温露出来，母亲像捡了个稀世宝似的，用手慢慢抹去沾在小家伙周边的些许泥土，再轻轻放到过道上。 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将走“根薯”比作“稀世宝”，生动形象地写出了母亲对走根薯的珍视。通过动作描写，细腻地表现了母亲动作的轻柔，进一步体现出母亲对走根薯的呵护，也反映出母亲对自己劳动成果的珍惜之情。 【解析】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 题目明确要求赏析画波浪线的句子，这就需要从表现手法、表达效果等方面进行深入分析。通过分析句子中运用的比喻修辞手法以及动作描写等表现手法，可以深入挖掘句子的内涵和作者的意图。 将走根薯比作稀世宝，突出了母亲对走根薯的珍视，反映了母亲的情感世界和价值观。这种比喻不仅形象生动，而且能够引发读者的联想和共鸣。“慢慢抹去沾在小家伙周边的些许泥土，再轻轻放到过道上”则通过具体的动作展现了母亲的心理状态和性格特点。母亲轻柔的动作体现了她对劳动成果的珍惜和爱护。 3. 请根据文本，概括“母亲”的形象特点，并说明理由。 【答案】勤劳、热爱劳动。理由：父亲走后的十多年，母亲仍在家乡种红薯不停歇，每个国庆假期回老家，母亲都在红薯地里劳作。 节俭、懂得生活。理由：会采用合适的种植方法，如翻薯藤、垫稻草等，让红薯更好地生长；根据不同的薯种特点选择种植，对走根薯也能物尽其用。 爱儿孙。理由：当儿孙们捎上她种的红薯满载而归，她心里笑成一朵花；即使年老，也坚持种红薯，为儿孙提供食物。 【解析】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 在回答这类问题时，首先要仔细阅读文本，从文中找出描写母亲的相关语句。然后，对这些语句进行分析，提炼出母亲的形象特点。最后，结合具体的文本内容，说明每个形象特点的理由，使答案更加充实、有说服力。 “父亲走后的十多年，母亲仍在家乡种红薯不停歇”，说明母亲在失去丈夫后依然坚持劳作，不辍耕耘。“每个国庆假期作者回家，母亲都在红薯地里劳作”，进一步体现了母亲的勤劳，即使在节假日也不休息，始终忙碌在田间地头。“当儿孙们捎上她种的红薯满载而归，她的心里早笑成了一朵花”，说明母亲种红薯的一个重要目的是让儿孙们能够品尝到自己的劳动成果。她通过种植红薯来表达对儿孙的关爱，看到儿孙们开心，自己也感到满足。 4. 本文以“我不就是母亲的走根薯？”收尾，有何作用？ 【答案】 ①收束全文，照应标题，使文章结构严谨。②升华主旨，表达了对母亲的感激与思念之情。③运用反问句式，引人深思，言有尽而意无穷，给人以启迪。 【解析】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 结尾作为文章的重要组成部分，通常承担着收束全文、升华主旨、引发读者思考等多重任务。 结构上，文章以“我不就是母亲的走根薯？”作为结尾，既收束了全文，又照应了标题，使得文章结构严谨，首尾呼应。 内容上，结尾通过反问句式，表达了作者对母亲的感激与思念之情，升华了文章的主旨。这种表达方式使得情感更加深沉，也更容易引发读者的共鸣。 表达效果上，反问句式的运用，使得结尾更加引人深思，言有尽而意无穷，给人以启迪。这种表达方式既富有哲理，又充满情感，使得文章更加耐人寻味。 5. 拟以本文为依据，拍摄一则主题为“常回家看看”的公益短视频。请你根据下列脚本已有的内容，编写两个合适的场景。不得照抄原文。 “常回家看看”主题公益短视频脚本 序号 场景 意义 1 一位衣着朴素的老妇人在一大片红薯地里劳动。她慢慢直起身，眼睛望向远方。 表现老人的孤单和对儿孙回家的盼望。 2 ①_______ 表现老人迎接儿孙回家的欢乐。 3 ②_______ 表现一家人相处时的温馨。 4 一个中年男子接过老妇人手中的一袋红薯，上了车。 老妇人跟在车后挥手，一个小孩子探出头喊：“奶奶，我们下次再回来看你！” 表现一家人分别时的不舍。 【答案】①. 老妇人听到汽车声，脸上露出喜悦的神情，快步走向院子。儿孙们从车上下来，老妇人迎上前去，拉着儿孙的手，笑容满面。 ②. 一家人围坐在院子里，一边聊天一边剥红薯吃，欢声笑语不断。 【解析】 本题考查学生创意表达的能力。 主题为“常回家看看”，这就确定了整个短视频的情感基调是围绕家庭团聚、关爱老人展开。观察已有的场景，第一个场景表现了老人的孤单和对儿孙回家的盼望，最后一个场景表现了一家人分别时的不舍。这样可以确定中间两个场景应该分别展现老人迎接儿孙回家的欢乐以及一家人相处时的温馨，以形成一个完整的故事脉络。 ①为了表现老人迎接儿孙回家的欢乐，可以从儿孙的行动以及老人的反应这两个方面入手。想象儿孙们带着礼物回家的画面，描述老人看到儿孙时的表情、动作，如脸上露出灿烂的笑容、快步迎上前等，突出老人的喜悦之情。 ②要表现一家人相处时的温馨，可以选择一个家庭活动的场景。考虑到文中多次提到红薯，选择一家人围坐桌前品尝红薯的场景比较合适。在这个场景中，加入聊天说笑的细节，展现家庭成员之间的亲密关系和良好的沟通氛围。通过老妇人的幸福笑容，进一步强化家庭的温馨感。 （2023年真题） 为了盛开的 刘建东 ①初春时节，茫茫苍苍的大山里，寒气袭人，如果没有人提醒，根本意识不到，被冰霜包裹着的任性生长的古树，竟然是杜鹃。放眼望去，漫山遍野，枝枝杈杈，层层叠叠，在悬崖绝壁上，在平缓的漫坡上，在竹林掩映处，它们生长得无拘无束、恣意率性。它们属于高山乔木杜鹃，在这海拔2000米之上的山林间，如果不是我们的到来打破片刻的宁静，它们会继续与穿行于山间的风，与不期而遇的冰雪，与飘洒自如的雾霭，一起耐心地迎接着昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒，迎接着下一次的花团锦簇、万紫千红。 ②我们来的目的，并不是专程看杜鹃。很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放的时候。我看到过杜鹃开满山谷的图片，各种粉的、红的、白的、紫的、黄的杜鹃花，千娇百媚，一丛丛、一片片硕大的花朵，向着阳光，向着更高处，展现着俏丽的身姿和缤纷的笑颜。而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。因为刚刚下过一场雪，通往山顶的盘旋山路湿滑难行。望着车窗外依旧阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。因为见不到阳光，雾的颜色暗淡、阴郁。起初还能看到山的模样，越往山顶走，雾气越浓重，山的形状也就慢慢地被湮没了。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容，也将完美错过山峦披金的奇景。我只是暗自祈祷，希望雾散云消，金佛山全貌能一览无余。 ③终于到达山顶。此时，北方已经加快了春回大地的节奏，而金佛山却仍然不愿脱离冬天的拥抱，在无休止的寒意中沉睡。 ④随处可见的杜鹃树，仍然是一道顽固而无法绕开的风景。它不时出现在视野之中，令人忍不住驻足。在高山寒冷空气的包裹中，寒湿的空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜。树枝变粗了，变壮了，外观呈透亮的洁白。相比于花朵满枝的季节，此时，在冰霜的陪伴下，古杜鹃树显得安静，似是陷入沉思，怀念它们经历过的漫长岁月。也许，它们更愿意相信一个事实，它们生命所及的并不是童话，而是更严酷的现实。花朵满枝的景象还停留在并不遥远的、不断重复的记忆里，我看到的一棵棵古杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个性和灵魂。那棵传说中的杜鹃王子，据说经历过1000多年的雨雪风霜。它树身伟岸，树冠巨大，成一面扇形，体态雍容华贵，含蓄内敛，丝毫不张扬。 ⑤古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了大家的目光。它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大的身体，枝杈斜着向空中生长。令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿叶更加鲜嫩欲滴。在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。这是金佛山特有的品种。据介绍，阔柄杜鹃是世界上最美的杜鹃，每年的4至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为蒴果，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华、雨打风吹，才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里。这是一种自然的力量，更是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色。 ⑥赶路匆匆，就会有失之交臂的遗憾与感伤。也许，把最好的春光里山花烂漫的景象，留在日后的想象中，才会生出最美的幻想和最长久的期待。而有关金佛山，有关冰与雾的留恋与抒怀，在记忆里，会如同阔柄杜鹃般，慢慢地成为一枚花蕾，等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开。 1.下列对文章有关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是 A.文章采用了多种表达方式，以描写为主，记叙、说明等为辅，既记叙了金佛山的游览经历，又描绘了满山随处可见的杜鹃树。 B.作者对山中冰雪的描写，不仅交代了没有看到金佛山全景的原因，还表现了杜鹃耐心迎接昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒的品格。 C.文章第②段插入了杜鹃开满山谷时的美景描写，与眼前所见的杜鹃树形成了强烈的反差，为下文主旨的表达作了铺垫。 D.文章结尾意蕴丰富，有与美失之交臂的遗憾与感伤，有对金佛山、冰与雾的留恋与抒怀，也有对美好未来的憧憬与期待，令人遐想、回味无穷。 E.本文语言朴实无华，笔法细腻老到，围绕金佛山杜鹃营造了虚实相生的审美意境，给读者留下了充分的想象空间。 【答案】BE 【解析】B项“还表现了杜鹃耐心迎接昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒的品格”表述有误，E项“语言朴实无华”有误。 2.赏析文中画线的句子。 放眼望去，漫山遍野，枝枝权权，层层叠叠，在悬崖绝壁上，在平缓的漫坡上，在竹林掩映处，它们生长得无拘无束，恣意率性。 【答案】①运用叠词。“枝枝权权"“层层叠叠”表现了杜鹃的数量多和生命力强，语言朗朗上口，富有节奏感。②运用排比的修辞手法，描写了杜鹃漫山遍野生长的情景，突出了杜鹃不拘环境、顽强生长的品性。③运用拟人的修辞手法，“无拘无束”“恣意率性"把杜鹃人格化，生动形象地描写出杜鹃不羁的个性和追求自由的灵魂，抒发了作者对杜鹃的赞美之情。 【解析】从修辞手法入手赏析句子，此句运用了排比的修辞手法，“在悬崖绝壁上，在平缓的漫坡上，在竹林掩映处”，增强了语言的节奏感和表现力。 分析排比所表现的内容，突出杜鹃生长环境的多样以及生长状态的无拘无束、恣意率性。结合上下文，理解该句子在文中的作用，如烘托杜鹃的生命力等。 3.根据文意，在题目横线处补上合适的词语，并说明理由。 题目补充：为了盛开的 理由： 【答案】等待(或期待)。理由：①这是对文章内容的概括，作者在雾中等待山峦披金的景象，杜在冰雪中等待盛开。②寄寓了作者的思考，唯有等待和坚持，才能实现希望。 【解析】补充题目时要结合文章内容，思考杜鹃为了盛开所做的努力和体现的精神，如“为了盛开的等待”“为了盛开的坚持”等。说明理由要围绕文章中杜鹃的生长过程、特性以及所传达的精神展开，阐述题目与文章内容的契合度。 4.根据文章内容，用一句古诗词来表现杜鹃的精神，并说明理由。 古诗词： 理由： 【答案】答案示例一： 古诗词：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 理由：诗句表现的是一种顽强不屈的精神，与杜鹃不畏严寒的顽强生命力相统一。 答案示例二： 古诗词：待到山花烂漫时，她在丛中笑。 理由：诗句表现的是勇敢面对困难，乐观向上的精神，与杜鹃在严寒中蓄积力量，等待爆发的品性相统一。 【解析】选择表现杜鹃精神的古诗词，如 “何须名苑看春风，一路山花不负侬” 等。说明理由要结合古诗词的含义和杜鹃在文中的精神表现，分析两者的相通之处。 5.某市进行市花征选，请你为杜鹃写一则推荐语。要求：结合文章内容，语言富有感染力，至少使用一种修辞，并在使用修辞的句子下面画上“﹏”，100字以内。 【答案】她，生在高山悬崖边，挺拔坚韧；她，开在春光烂漫时，千娇百媚。与冰雪相拥，与月共舞。她的内敛与等待，象征着我们战胜逆境的坚强意志；她的张扬与爆发，彰显我们追求幸福的美好愿望。 【解析】结合文章内容，突出杜鹃的特点，如美丽、顽强、有精神等。使用一种修辞，如比喻“杜鹃如绚丽的彩霞，装点城市的美丽”、拟人“杜鹃微笑着，等待成为城市的花仙子”等，并在使用修辞的句子下面画上波浪线。语言富有感染力，控制在 100 字以内。 （2021年真题）(本大题共 4 小题，共 20 分) 柰李飘香 刘群华 ①牌楼古拙、黛青。我于牌楼之下，眺望隐匿于森林和阳光间的吊脚楼。 ②我身边的人不足五十岁，是金凤乡铁炉村柰李基地的负责人之一老张。柰李这种优质水果，在市场上广受欢迎。此刻，老张明亮的眸子里跳跃着欣喜，不断指着眼前的柰李说， 这儿的柰李又大又脆，汁多，十分香甜，在广东、湖北、浙江、北京等地都有好口碑，根本不愁销路。我对他的话深信不疑，因为只要看看这青枝大果，我就已经口齿生津。 ③离牌楼五百米远，是柰李基地的中心。这个基地沿山坡而建，众山围拥，河流淙淙， 是个青山绿水的好地方。我此时所站立的位置，观景角度绝佳，整个山水村寨构筑的图画浑然天成，错落有致。如果在早上，潮湿的水雾升腾，大约村寨的轮廓会更加变幻莫测，连绵不绝的柰李枝头，也会挂满清莹的露珠。 ④老张说，柰李基地原是寨里的一处荒山，几年前还是荒草丛生，乱石嵯峨。后来在政府扶贫资金的支持下，开荒整地，形成了现在的柰李基地。如今，这个柰李基地接纳了村寨里一两百名贫困村民。他们学习掌握了种植柰李的技术，在这里务工挣钱，由此增加了收入， 改善了生活。 ⑤我在柰李树丛中不断遇到一些摘柰李的人。他们提筐背篓，攀上一棵棵粗壮的柰李树， 使劲一摇，柰李就稀里哗啦落了下来。这时，老张就忙着喊：“大家轻点儿、慢点儿，柰李要是磕破了皮，裂开了肉，就没法打包走快递了。”上树的人也许是对丰收有点激动，这时经老张一提醒，忙收住了劲，还不忘对老张愧疚地笑一笑。 ⑥寨里的人知道这柰李来之不易。有几位摘柰李的年轻人是从广州特意赶回来的。听老张介绍，在柰李的销售方面，这些在外打工的年轻人出了大力。他们把柰李推荐给了身边的朋友，然后这些朋友又介绍给了更多的朋友。老张停顿了一下说，当然了，柰李基地的运营， 销售是一方面，品质也是一方面。如果没有好的品质，柰李不好吃，说什么也是枉然。 ⑦老张在一棵柰李树前左右寻觅，找到一个半斤重的柰李，在衣角上擦了擦，递给我说，很甜的，慢慢嚼。我有些迟疑。老张会意，说这些果树都没有打过农药，没有用过化肥，绿色纯天然，你放心大胆吃，没问题的，还多了一层大自然的味道。然后他也摘下一个三四两重的柰李，擦干净后，放进嘴里咔嚓咔嚓咬起来。我们就这般席地而坐，在树下大快朵颐起来。 ⑧临近中午，我被老张盛情邀请吃一次柰李果酒。老张说，小的柰李和品相不好的柰李， 全用来酿果酒。柰李果酒是我从没有品尝过的，因此有点好奇。我们出了柰李基地，在办公室里坐下，手里捧一只大牛角酒杯，浅酌细品。这柰李果酒散发出清凉的芳香，味道微甜， 酒精度低。一问才知，是将柰李蒸煮后加入酒曲，发酵蒸馏而成，然后装入陶罐，密闭两三个月即可。柰李果酒色泽明亮，入口柔和舒适，不像一些白酒浓烈辣口、躁动心神。 ⑨我和老张正品着酒，基地上劳动的山歌从外面飘来。我抬眼四顾，基地入口的柰李牌楼冒出一角弯弯的檐角，余下的都被柰李的青翠给掩映了。我虽然看不清唱这些山歌的人， 但是我从这悠扬的歌声中，听出了他们的兴奋心情和对美好生活的憧憬。 （选自《人民日报》） 1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（4 分）( ) A. 文章以“柰李飘香”为题，一方面写出了奈李的优质，另一方面也暗示了村民们用辛勤劳动创造的生活幸福又美好。 B. 文章前后都写到了牌楼，首段把牌楼作为观景的一个立足点；尾段则把牌楼作为风景的一部分。写作上运用了景随情移、动静结合的手法，首尾呼应，和谐统一。 C. 文章第②段写“看看这青枝大果，我就已经口齿生津”，而第⑦段老张递给我一个柰李时“我有些迟疑”，前后形成对比，凸显了作者的矛盾心理。 D.文章第⑧段写柰李果酒，既写出了柰李的多种用途和老张的性格，也与题目“柰李飘香” 相呼应。 E.文章通过人物语言和环境的描写，展现了村寨的发展变化；表现出脱贫攻坚、乡村振兴所带来的巨大变革。 【答案】BC 【解析】本题考查对文章内容的概括归纳和表现手法的分析.B项，“写作上运用了景 随情移、动静结合的手法”中的“动静结合”文中没有体现，缺乏根据.C 项，“凸显了作者的 矛盾心理”有误，应是作者在了解情况之后的情绪变化，并非矛盾心理。 2.赏析文中划线的句子。（4 分） 老张在一棵柰李树前左右寻觅，找到一个半斤重的柰李，在衣角上擦了擦，递给我说，很甜的，慢慢嚼。 【答案】 通过找、擦、递、说等一系列动作及语言描写，写出了老张的好客、细心、憨厚与柰李的香甜.同时与下文老张给自己摘了一个小一点的柰李形成对比，在写出老张好客的同时也表现了老张对自己劳动成果的珍惜. 【解析】从人物描写角度赏析，此句主要运用了动作描写，如“左右寻觅”“擦了擦”“递给”等。分析这些动作所体现的人物心理和情感，表现出老张对柰李的喜爱以及对客人的热情。结合上下文，理解该描写对塑造人物形象和推动情节发展的作用。 3.为了拓宽销售渠道，基地想开个微店。请你帮助完成以下两个任务： （1）根据文章内容为该微店取名（不得照搬文章标题），并简要阐述理由。（4 分） 【答案】店名：柰李的诱惑。理由：该名既点出了销售产品的特点，又激发了顾客的购买欲。 店名：柰李！这里！理由：该名一方面点出了销售的产品，另一方面“柰李”与“那里”音 相近，与“这里”形成对举，表明产品在那里(柰李)，购买在这里。 【解析】取名要结合文章内容，突出柰李的特点、基地的特色或村民的劳动成果等。阐述理由时，说明名字与文章内容的关联，以及如何吸引顾客。 （2）请你为基地的柰李果酒写一则广告语。要求：至少用一种修辞，字数 20 字以内。（4 分） 【答案】柰李果酒，香！香！香！柰李果酒，香飘万里！喝柰李果酒，品幸福人生！柰李果酒何处香，人人齐指铁炉村! 【解析】明确广告语的要求，运用一种修辞，如比喻、拟人、夸张等。 突出柰李果酒的特点，如味道、品质、制作方法等，同时注意字数限制。 4.仔细赏读全文，结合第⑨段的语境，仿照以下歌词示例，创作一首简短的基地劳动山歌歌词。（4 分） 歌词示例：我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。 【答案】示例１：我们村寨好风光嘞，开荒整地大变样，脱贫致富路宽敞，柰李丰收喜飘香。 示例２：我们村寨好地方嘞，青山绿水好风光，开荒整地加油干，香脆柰李美名扬。 示例３：我们村寨好地方嘞，铁炉村民把歌唱，脱贫致富跟党走，幸福生活万年长。 【解析】分析歌词示例的结构和特点，如先表达对某个地方的赞美，然后具体描述其好的方面。结合第⑨段语境，赞美柰李基地，描述基地的美景、柰李的优点或村民的劳动成果等。注意语言简洁、押韵，具有节奏感。 阅读文字，完成下面小题。 柴   禾 刘亮程 ①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有的人家正好相反，置了辆新车，能壮几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了——死了，或者老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 ④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己 掉了。 ⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 ⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的。他的脸不是我吹旧的。眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 【注】（1）梭梭：一种灌木或小乔木。 1．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．文章以“柴禾”为线索，通过描述柴禾从搬迁到腐朽的过程，隐喻了家庭力量的消散与时光的流逝。 B．第②段中“柴垛是家力的象征”表明，只有拥有大量柴禾、一头壮性口和一辆好车的人家才能真正成大事、出大景象。 C．第⑦段用拟人手法让“墙”“坑”“风”“雨”“土”等自然事物发声，意在强调人的命运由外物主宰，与柴禾的消亡形成呼应。 D．结尾“我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么”暗示人与物的消亡本质相同，都归于沉默与虚无。 E．本文与《荷塘月色》一样均以“物”为情感载体，构建“物我共生”的文学审美：但侧重点不同：本文重在物与家庭命运的联结。《荷塘月色》重在物与个体心境的映照。 【答案】1．BC 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“只有拥有大量柴禾、一头壮性口和一辆好车的人家才能真正成大事、出大景象”错误。原文说“有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象”，可见成大事、出大景象需要多种因素共同作用，并非仅仅拥有大量柴禾、一头壮牲口和一辆好车就行。 C.“意在强调人的命运由外物主宰”错误。第⑦段用拟人手法让自然事物发声，意在表明人应该为自己的生命负责，命运掌握在自己手中，而不是由外物主宰。 故选BC。 2．请从“清磨”“燃烧”“融解”三个词中选择一个你认为最恰当的填入选文第⑤段的横线处，并说明这样选择的理由。 我选                          。理由： 【答案】我选“融解”。理由：“融解”一词更能体现柴禾在岁月流逝中逐渐腐朽、消逝的过程，就像冰雪融解一样，悄无声息且不可逆转，与柴禾自然腐朽的状态相符，而“清磨”和 “燃烧”不能如此贴切地表现这种缓慢消逝的过程。 【解析】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 我选“融解”。理由：“融解”一词有慢慢消融、化解的意思，在这里用来形容柴禾随着时间推移逐渐腐朽、化为尘土的过程非常贴切，有一种缓慢而自然的动态感，仿佛柴禾是在时光的作用下慢慢“融解”消失的。“清磨”侧重于摩擦、打磨使物体变光滑或消失，与柴禾自然腐朽的状态不符；“燃烧”则与文中柴禾并非被点燃烧掉，而是自然朽坏的描述相悖。所以“融解”最能准确地表现柴禾在墙角历经岁月独自变化的状态。 3．赏析文中画横线的句子。 从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 【答案】运用反复手法，强调“我们”见证了柴禾从完好到逐渐腐朽的全过程，表现出“我们” 对柴禾的关注，也流露出对时光流逝、柴禾消亡的感慨，增强了语言的节奏感和表现力。 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 这句话运用反复手法（“我们看见了”三次重复），层层递进地强化了“我们”对柴禾从完整到腐朽过程的全程见证，表达出对时光侵蚀生命（或事物）的深切感慨。 结构上：以“第一滴雨落”“青皮开裂”“根部朽掉”“木质发黑”的时间顺序，通过重复的“我们看见了”，形成镜头式的慢动作回放，细腻呈现柴禾逐渐衰败的细节，强化画面感。 情感上：反复强调“全都看见了”，暗含“我们”对柴禾命运的被动注视与无奈接受，如同目睹生命从鲜活走向消逝，委婉表达出对时光流逝、物是人非的怅惘。   主题上：借柴禾的腐朽，隐喻人与事物终将在时光中逐渐消亡的普遍规律，反复手法让这种消逝感更具冲击力，引发读者对生命历程的共情与思考。 4．学校开展“器物·记忆”展览活动，其中“柴禾”展区有这样一句话：柴禾不需要被点燃亦可温暖人心。请结合本文阐述这句话的内涵，50字以内。 【答案】柴禾象征家力，承载家庭记忆，即便未被点燃，也能给人心灵慰藉，温暖人心。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 首先，挖掘“不点燃却温暖”的表层意义：文中柴禾虽未被烧，但作为家的象征，承载家庭记忆，给人心理慰藉，是情感依托。 其次，提炼深层内涵：柴禾代表过去的生活方式和家庭凝聚力，蕴含亲情与时光记忆，这种精神力量带来温暖。 最后，精简表达：柴禾是家力象征与情感载体，承载记忆，即便不燃烧，其蕴含的情感与精神也能温暖人心。 5．时空交织是常用的叙事方式，请结合本文分析这一特点，并简要概括其作用。 【答案】时空交织特点：文章在叙述柴禾的故事时，既有对过去搬迁、拉柴等事件的回忆，又有对现在柴禾闲置、腐朽的描述，过去与现在相互交织。 作用：丰富文章内容，使柴禾的经历更加完整，展现了时光的变迁；突出柴禾在家庭中的意义变化，引发读者对家庭、时光和生命的思考；增强文章的感染力，让读者更深刻地感受到岁月的流逝和物是人非的感慨。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 本文在叙事上呈现出时空交织的特点，具体如下：①空间转换：文章开篇从元兴宫村写起，提到从黄沙梁搬来的柴禾，接着回忆在黄沙梁时家庭柴禾相关的生活场景，空间在元兴宫村与黄沙梁之间转换。②时间交织：既有对过去在黄沙梁拉柴、码柴等生活的回忆，如“先是后父带我们进沙漠拉柴……柴垛更是没有哪家可比”，又有对当下柴禾在元兴宫村墙角状态的描述，如“那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们”，时间在过去和现在之间穿梭。   这种时空交织的叙事方式，其作用主要有：①丰富内容：将不同时空的故事融合，使文章内容更充实，既展现了过去家庭的生活画面，又呈现了如今柴禾的状态，全面地表现了与柴禾相关的种种。②深化主题：通过时空对比，突出了时光的流逝和生活的变迁，柴禾从象征家力到被闲置、腐朽，深化了对时光易逝、事物变迁的感慨这一主题。③增强情感：过去与现在的交织，让作者对过去生活的怀念以及对时光无情的无奈等情感更加强烈，引发读者共鸣。 阅读文段，完成下面小题。 女织 王开岭 古人的生活图景，一语概之：女织男耕。“夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君乘机杼。”田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意‘一夫不耕或受之饥，一妇不织或受之寒。”中华先民的栖息史，五千年的村野炊烟，就这么飘飘袅袅，在“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声中，走到了二十世纪。 突然，它像滴空了水的漏钟一样，停了。这个朴素的生活方程、貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。城市，彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿。这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议。 我想说说“女织”，从人生美学的角度。对“女织”的蒸发，我略感惋惜。我指的不是生产力和生产关系的她，我看重的是“织”的情感内容和性别审美。当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗？当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。每一针、每一环，都是一记笔画、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。这比花要美，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜。 我记得年少时，中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离，像抱着婴儿。即便在我青春时，这个情景仍随处可见。那会儿，机器造羊毛衫已铺天盖地，但她们仍不放弃这事业。那是个不嫌“慢”的时代。那是个用手工抒情的时代。那个时代的女人，都会留下一枚标志：食指和中指的上部略显糙厚。她们是美丽聪慧的女人，多情而勤奋的女人，懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义，懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。她们享受这个过程，感动别人，也感动自己。一梭一缕一寸痴，丝丝编就阳春意。如果说，上天派给男性的差事是果腹，那女人的角色则是暖身。除了生育，“织”即成了古代女子最大的事业。乃社会事业、生计事业，亦是婚姻事业、情感事业。 织的背后，你总隐约看到那个字：情。无论春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇，还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女，手中都有一种情感道具：飞梭、织机或绣针。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”“调梭辍寒夜，鸣机罢秋日。良人在万里，谁与共成匹。”而在《孔雀东南飞》中，有一段自白：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”这是一个普通少女的成长简历和才艺档案。蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修课。即便家境再优的凤娇名媛，顶多免去蚕纺之苦，纤绣之灵则不可少。 我觉得这是人生美学，乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性灵魂之闪光。织的衣、纳的袜绣的巾，可浸的是情、是意，是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走，织就的是女子的美和美德。所以，以织品传情递意，作媒介和信物，即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧。直至八十年代末，我在乡下还遇见过那种瑰丽的手绣鞋垫，按说，鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西，即使绣上鸳鸯牡丹，又有何用呢？当然有用。 我一直觉得，女子一生总该织点什么，否则有遗憾。不为别的，就因她是妻子、是母亲，一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物，至少逊了一份温馨。对敏感的体质来说，灵魂会觉微凉罢。 过去常用一词夸赞女子：心灵手巧。现代女性心灵绰余，手却未必巧了。逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣，皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔。我知道，这些东西再难复制了。母亲很聪明，儿时总变着花样给我们兄弟添毛衣，每年的流行款和图案，只要大街上有，她瞅几眼就会了。母亲这辈子织了多少件衣物？数不清，至少上百件吧。母亲年龄大了，眼花了，织得便少了。几年前，春节回家，母亲说，这是她最后一件线活了，留给孙子们。第二年春节，母亲却还在织，她说再织几件。 有一个母织的故事，曾让我泪流满面。这是2006年一则新闻，题目是《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。吉林一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲，得知自己患绝症后，15个月里与死神赛跑，终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤，看着那幅照片，一个小小的孩子守着遗像，床上一排排长短不一的毛裤，我流泪了。也许，这位母亲想的是，等儿子25岁时，就能穿上另一个女人织的衣物了吧？ 只是她的这个美好“织愿”能实现吗？ （选自《散文》2013年第7期，有改动） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章从五千年的村野炊烟、“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声写起，意在说明我国“女织”的历史悠久而漫长，给文章增添了一份历史的沉重感。 B．第②段陡转，写“女织”的“蒸发”，表明作者的惋惜之意，同时也表现出作者对男耕女织社会的向往。 C．作者笔下的“女织”处处充满了温馨和诗意，作者甚至把它看成是女性的一种表达和传递情感的方式。 D．第⑥段中“春染梢头的豆蔻”，运用了借喻的手法，实际上指少女。 E．本文说古论今，由物而人，写人写己，将写景、抒情、议论融为一体，紧扣女性与针织的关系，行文看似闲散，实则紧凑有序，形散而神凝。 【答案】BE 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“表现出作者对男耕女织社会的向往”错误。文中只是对“女织”所蕴含的情感内容和性别审美消失感到惋惜，没有体现对男耕女织社会的向往。 E.“写景”错误。文中没有写景的内容，主要是说古论今，将抒情、议论融为一体。 故选BE。 2．第3段画线句子在表达上有什么特色？请简要分析。 当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗？当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。 【答案】运用设问、排比修辞，赞美女子情有独专、融情入织的美好感情。 【解析】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 设问：“所完成的仅仅是一个物吗？当然不”，通过先提出问题再进行回答的方式，引发读者思考，强调女性织毛衣等物品时蕴含的情感，突出了“女织”不仅仅是物质生产，更是情感表达的观点。   排比：“她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累”，使用三个“用……”的句式构成排比，增强了语势，从不同角度展现了女性在编织过程中投入的各种情感和付出，全面而深入地表现了“女织”的抒情意味和女性独有的心愿。 3．文章最后三个自然段写到两位母亲，有什么作用？请简要回答。 【答案】具体呈现了“女织”在生活中的体现，丰富了文章关于“女织”的内容；升华了文章中关于“女织”是女性情感表达和传递方式的主题；引发读者对“女织”这一传统行为在现代社会中逐渐消逝的思考。 【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 丰富文章内容：通过描述自己母亲织毛衣的经历以及吉林那位骨癌妈妈临终为儿子织毛裤的故事，具体呈现了“女织”在生活中的体现，使“女织”这一行为更具生活气息和真实感，丰富了文章关于“女织”的内容。 升华情感主题：两位母亲的织衣行为，都蕴含着对子女深厚的爱，进一步凸显了“女织”中所包含的情感意义，升华了文章中关于“女织”是女性情感表达和传递方式的主题，强调了这种行为背后的亲情与温暖。   引发读者思考：吉林那位母亲的故事令人感动，同时也引发读者对“女织”这一传统行为在现代社会中逐渐消逝的思考，以及对亲情、母爱等情感在现代生活中如何传承和体现的思考。 4．文章以“女织”为题，有何作用？请简要分析。 【答案】作为线索贯穿全文；揭示主题，表达对传统女性通过“织”来传递情感、展现美德的赞美；设置悬念，吸引读者。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 作为线索贯穿全文：文章围绕“女织”展开，从古代“女织男耕”的生活图景写起，到“女织”的逐渐消失，再到对“女织”情感内容和性别审美的探讨，最后以两位母亲织毛衣的故事结尾，“女织”贯穿始终，使文章结构紧凑、层次分明。 揭示主题：“女织”不仅是一种生产劳动，更蕴含着丰富的情感和人生美学。标题暗示了文章的主题，即通过对“女织”的描述和思考，表达对传统女性通过“织”来传递情感、展现美德的赞美，以及对“女织”这一传统技艺和文化消失的惋惜。    设置悬念，吸引读者：“女织”是一个具有浓厚传统色彩的词汇，在现代社会中并不常见。以“女织”为题，会让读者产生好奇心，想要了解文章中关于“女织”的具体内容，从而吸引读者阅读。 5．社会发展到今天，无论城市还是乡村，“女织”都基本消失。请针对“女织”的“蒸发”，发表你的看法。 【答案】示例1：随着社会的发展、生产力的提高和人们生活方式的变化，“女织”的消逝是必然的。尽管“女织”里蕴含着美好的情感，但我们应该认清时代的新潮流、新趋势。 【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 首先要明确观点：可以支持“女织”的蒸发是社会进步的必然，也可以惋惜“女织”的消失，认为它带走了一些美好的东西，还可以持辩证的观点，既看到其积极的一面，也看到其消极的一面。接着，阐述理由：若支持其是社会进步的必然，可从生产力发展、社会分工细化、女性解放等方面阐述；若表示惋惜，可从“女织”蕴含的情感、文化内涵、人生美学等角度说明；若持辩证观点，则需兼顾以上两个方面。言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第13卷 散文阅读 （2024年真题）阅读文段，完成下面小题。 母亲的走根薯 徐文伟 ①不知怎么，母亲喜欢种红薯。 ②父亲走后的十多年，母亲仍在家乡种个不停。当儿孙们捎上她种的红薯满载而归，她的心里早笑成了一朵花。当然，我们在好心好意接受的同时，也好言好语劝阻她下年不可再大面积种植，应适可而止了。可几年下来，母亲照旧我行我素，就像小时候不听话的我们三兄弟一样。 ③每个国庆假期，我都会回老家陪伴母亲，替她挖红薯。红薯不好挖，倒不是因为泥土过紧而是满地根须长出来的走根薯。走根薯的个头小，耙头稍不留神，它便被撞个正着。 ④“走根薯大约两三根手指那般大，细皮嫩肉，通体瘦长，有君子相。”母亲一边解说开了，一边示范起挖红薯的诀窍来。只见母亲弓着腰，隔些薯苋①距离，耙头从头顶轻轻落地，像划过一道漂亮彩虹，再用力从土里把锄头往怀中带过来。这一锄头下去，没戳中走根薯，母亲不由松了口气，再小心翼翼地挖。这时，一个走根薯带着土地的体温露出来，母亲像捡了个稀世宝似的，用手慢慢抹去沾在小家伙周边的些许泥土，再轻轻放到过道上。几道彩虹过后，一蔸红薯才姗姗出土，数量四五个，毫发无损，红红的皮肤，像遇上陌生人害羞似的，从头红到尾，都是肩靠肩地系在薯藤下，最大的一斤余，小的一二两，大多超过了走根薯的常见重量。母亲看着这串宝贝，眼睛发出亮光，连称“好薯好薯”，又说水果红薯就是好吃。当母亲再移上一小步，红薯便被轻放到过道上，老人家生怕放重了，会擦破皮肉，弄痛它们似的。就在继续示范时，一个走根薯在母亲的碎碎念中意外中招了。就听母亲“哎呀”一声，一个走根薯一分为二，斜躺在泥土上，露出白嫩的小身子。有些狼狈的母亲直叹视力不行，又称自己老了。我赶紧安慰，谁叫它在地里根须乱展了。当我怯怯说这句话时，仿佛看到小时候的影子。那些年，吃不饱饭，有红薯充饥自然不错了。 ⑤也是怪不得它了，母亲感慨着。大抵在薯藤扦插成活一段时间后，要将薯藤翻转过来，换成仰睡的姿势，再在下面垫上一些干枯的稻草，脱离土地的根须便不会长成走根薯。即使后来再有顽强的根须潜伏下来，稻草又成为另一堵墙，根须也不能着地，更何况它根本经受不住太阳的考验，施放的肥料又收心般全集结到主根茎上了。 ⑥小时候的情景仍历历在目。母亲带我翻薯藤，都选择在阴天，晴天和雨天是断然不去的。晴天，太阳会晒伤翻过的薯藤；雨天，雨水会导致薯藤伤口腐烂而诱发病害。四五十年前，母亲种红薯便有经可取了。那些年，母亲看不起地里的走根薯，她更喜欢体形大和数量多的红薯，红薯的大小就是母亲的晴雨表，红薯的多寡就是母亲的指向标。母亲种的红薯有黄白红三种，但不知是什么品种，这几年母亲改种了水果红薯。她说，这个薯种可比以前的品种好吃多了。可我呢，总觉得以前种的红薯好吃。那些烙在童年心底的记忆，当是挥之不去了。 ⑦“这些走根薯很不错，长得小巧玲珑，也细皮嫩肉了。”年老的母亲又多了一道种薯经，怪不得老人家误伤时长吁短叹了。如果说，主根茎上的红薯是营养优体质好的孩子，那么，走根薯就是营养短缺的孩子了。它们由一根插入土壤的短藤开枝散叶，同在母体中成长，而走根薯生长在细枝末节上，永远像一个长不大的孩子。好在它的故事在秋天里同样被挖掘出来了。 ⑧我们三兄弟都在外工作，我离老家最近，回去做的家务活自然多些。去年国庆节到地里挖红薯时，母亲告诉我，几年前就不再按红薯苋浇水灌肥，而是遍淋薯土。看来，母亲是对走根薯情有独钟了。母亲不翻红薯藤，使走根薯有了自由发挥的空间；母亲对整片薯土浇水灌肥，使走根薯有了大展拳脚的舞台。难怪走根薯的队伍会越来越多，个儿也越来越大，有的甚至敢与主茎上的红薯比高下了。 ⑨看着母亲蹲在垄沟里，双手轻轻抹去走根薯身上的泥土，我鼻子一阵发酸，转过身去。我不就是母亲的走根薯？ （有删改） 注：①〔菟〕名词，指某些植物的根和靠近根的茎；量词，相当于“棵”或“丛”。 1. 下列对本文内容与艺术特色的赏析，不正确的两项是（ ） A. 本文第①段用简洁的一句话开头，直奔主题，引出下文。“不知怎么”四个字有设置悬念、吸引读者的作用。 B. 本文第⑤段补叙“翻薯藤”的劳作过程及其作用，是为了补充说明母亲种植走根薯的辛劳与艰苦。 C. 本文第⑥段回顾了母亲四五十年来的“种薯经”以及近几年的变化，由此引发了作者对儿时生活的怀念。 D. 本文第⑦段中画线句，既写了在秋天收获走根薯，又通过“故事”等词语，丰富了语句的内涵，令人遐想。 E. 本文运用描写、记叙、议论等表达方式，语言简练，情感真挚，形成了一种生动活泼、幽默诙谐的风格，给人以美的感受。 2. 请赏析文中画波浪线的句子。 这时，一个走根薯带着土地的体温露出来，母亲像捡了个稀世宝似的，用手慢慢抹去沾在小家伙周边的些许泥土，再轻轻放到过道上。 3. 请根据文本，概括“母亲”的形象特点，并说明理由。 4. 本文以“我不就是母亲的走根薯？”收尾，有何作用？ 5. 拟以本文为依据，拍摄一则主题为“常回家看看”的公益短视频。请你根据下列脚本已有的内容，编写两个合适的场景。不得照抄原文。 “常回家看看”主题公益短视频脚本 序号 场景 意义 1 一位衣着朴素的老妇人在一大片红薯地里劳动。她慢慢直起身，眼睛望向远方。 表现老人的孤单和对儿孙回家的盼望。 2 ①_______ 表现老人迎接儿孙回家的欢乐。 3 ②_______ 表现一家人相处时的温馨。 4 一个中年男子接过老妇人手中的一袋红薯，上了车。 老妇人跟在车后挥手，一个小孩子探出头喊：“奶奶，我们下次再回来看你！” 表现一家人分别时的不舍。 （2023年真题） 为了盛开的 刘建东 ①初春时节，茫茫苍苍的大山里，寒气袭人，如果没有人提醒，根本意识不到，被冰霜包裹着的任性生长的古树，竟然是杜鹃。放眼望去，漫山遍野，枝枝杈杈，层层叠叠，在悬崖绝壁上，在平缓的漫坡上，在竹林掩映处，它们生长得无拘无束、恣意率性。它们属于高山乔木杜鹃，在这海拔2000米之上的山林间，如果不是我们的到来打破片刻的宁静，它们会继续与穿行于山间的风，与不期而遇的冰雪，与飘洒自如的雾霭，一起耐心地迎接着昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒，迎接着下一次的花团锦簇、万紫千红。 ②我们来的目的，并不是专程看杜鹃。很明显，这个季节，并不是杜鹃绽放的时候。我看到过杜鹃开满山谷的图片，各种粉的、红的、白的、紫的、黄的杜鹃花，千娇百媚，一丛丛、一片片硕大的花朵，向着阳光，向着更高处，展现着俏丽的身姿和缤纷的笑颜。而这番美景，这番期盼，只能留待日后，只好暂时地把它珍藏在心中。因为刚刚下过一场雪，通往山顶的盘旋山路湿滑难行。望着车窗外依旧阴沉的天空，我的心中也是一片乌云不散。因为见不到阳光，雾的颜色暗淡、阴郁。起初还能看到山的模样，越往山顶走，雾气越浓重，山的形状也就慢慢地被湮没了。我们来得不是时候，无缘目睹杜鹃的芳容，也将完美错过山峦披金的奇景。我只是暗自祈祷，希望雾散云消，金佛山全貌能一览无余。 ③终于到达山顶。此时，北方已经加快了春回大地的节奏，而金佛山却仍然不愿脱离冬天的拥抱，在无休止的寒意中沉睡。 ④随处可见的杜鹃树，仍然是一道顽固而无法绕开的风景。它不时出现在视野之中，令人忍不住驻足。在高山寒冷空气的包裹中，寒湿的空气凝结成水汽，一旦与赤裸的树干、树枝相遇，便迅速地紧紧相拥在一起，结成冰霜。树枝变粗了，变壮了，外观呈透亮的洁白。相比于花朵满枝的季节，此时，在冰霜的陪伴下，古杜鹃树显得安静，似是陷入沉思，怀念它们经历过的漫长岁月。也许，它们更愿意相信一个事实，它们生命所及的并不是童话，而是更严酷的现实。花朵满枝的景象还停留在并不遥远的、不断重复的记忆里，我看到的一棵棵古杜鹃树更有骨感，更能展现出每一棵树的个性和灵魂。那棵传说中的杜鹃王子，据说经历过1000多年的雨雪风霜。它树身伟岸，树冠巨大，成一面扇形，体态雍容华贵，含蓄内敛，丝毫不张扬。 ⑤古佛洞口，一棵形状奇特的杜鹃树吸引了大家的目光。它从山石的缝隙之中，顽强地伸展出坚硬却并不高大的身体，枝杈斜着向空中生长。令人稀奇的是，它肥厚的树叶仍然保持着青绿之色，因为外表薄冰的衬托，绿叶更加鲜嫩欲滴。在绿叶的烘托和簇拥中，一枚鹅黄色的花蕾饱满圆润，像是一场梦，正随时等待着花季的召唤。这是金佛山特有的品种。据介绍，阔柄杜鹃是世界上最美的杜鹃，每年的4至5月开花，钟状花朵呈粉红色，随风摇曳时，仿佛有钟声回响。花开后果实不落，称为蒴果，经历8到9个月漫长的蛰伏和等待，经日月光华、雨打风吹，才再次喷薄而出，把最美的笑颜开放在春风里。这是一种自然的力量，更是一种自然的精神。唯有恒久的蕴积与蓄势，唯有不懈的耐心与坚持，才能迎来爆发的瞬间，才能舒展最畅快的身段，才能绽放出最美丽的姿色。 ⑥赶路匆匆，就会有失之交臂的遗憾与感伤。也许，把最好的春光里山花烂漫的景象，留在日后的想象中，才会生出最美的幻想和最长久的期待。而有关金佛山，有关冰与雾的留恋与抒怀，在记忆里，会如同阔柄杜鹃般，慢慢地成为一枚花蕾，等待着，一朵鲜艳夺目的杜鹃花的盛开。 1.下列对文章有关内容和艺术特色的赏析，不正确的两项是 A.文章采用了多种表达方式，以描写为主，记叙、说明等为辅，既记叙了金佛山的游览经历，又描绘了满山随处可见的杜鹃树。 B.作者对山中冰雪的描写，不仅交代了没有看到金佛山全景的原因，还表现了杜鹃耐心迎接昼夜轮转、寒暑交替、时光荏苒的品格。 C.文章第②段插入了杜鹃开满山谷时的美景描写，与眼前所见的杜鹃树形成了强烈的反差，为下文主旨的表达作了铺垫。 D.文章结尾意蕴丰富，有与美失之交臂的遗憾与感伤，有对金佛山、冰与雾的留恋与抒怀，也有对美好未来的憧憬与期待，令人遐想、回味无穷。 E.本文语言朴实无华，笔法细腻老到，围绕金佛山杜鹃营造了虚实相生的审美意境，给读者留下了充分的想象空间。 2.赏析文中画线的句子。 放眼望去，漫山遍野，枝枝权权，层层叠叠，在悬崖绝壁上，在平缓的漫坡上，在竹林掩映处，它们生长得无拘无束，恣意率性。 3.根据文意，在题目横线处补上合适的词语，并说明理由。 题目补充：为了盛开的 理由： 4.根据文章内容，用一句古诗词来表现杜鹃的精神，并说明理由。 古诗词： 理由： 5.某市进行市花征选，请你为杜鹃写一则推荐语。要求：结合文章内容，语言富有感染力，至少使用一种修辞，并在使用修辞的句子下面画上“﹏”，100字以内。 （2021年真题）(本大题共 4 小题，共 20 分) 柰李飘香 刘群华 ①牌楼古拙、黛青。我于牌楼之下，眺望隐匿于森林和阳光间的吊脚楼。 ②我身边的人不足五十岁，是金凤乡铁炉村柰李基地的负责人之一老张。柰李这种优质水果，在市场上广受欢迎。此刻，老张明亮的眸子里跳跃着欣喜，不断指着眼前的柰李说， 这儿的柰李又大又脆，汁多，十分香甜，在广东、湖北、浙江、北京等地都有好口碑，根本不愁销路。我对他的话深信不疑，因为只要看看这青枝大果，我就已经口齿生津。 ③离牌楼五百米远，是柰李基地的中心。这个基地沿山坡而建，众山围拥，河流淙淙， 是个青山绿水的好地方。我此时所站立的位置，观景角度绝佳，整个山水村寨构筑的图画浑然天成，错落有致。如果在早上，潮湿的水雾升腾，大约村寨的轮廓会更加变幻莫测，连绵不绝的柰李枝头，也会挂满清莹的露珠。 ④老张说，柰李基地原是寨里的一处荒山，几年前还是荒草丛生，乱石嵯峨。后来在政府扶贫资金的支持下，开荒整地，形成了现在的柰李基地。如今，这个柰李基地接纳了村寨里一两百名贫困村民。他们学习掌握了种植柰李的技术，在这里务工挣钱，由此增加了收入， 改善了生活。 ⑤我在柰李树丛中不断遇到一些摘柰李的人。他们提筐背篓，攀上一棵棵粗壮的柰李树， 使劲一摇，柰李就稀里哗啦落了下来。这时，老张就忙着喊：“大家轻点儿、慢点儿，柰李要是磕破了皮，裂开了肉，就没法打包走快递了。”上树的人也许是对丰收有点激动，这时经老张一提醒，忙收住了劲，还不忘对老张愧疚地笑一笑。 ⑥寨里的人知道这柰李来之不易。有几位摘柰李的年轻人是从广州特意赶回来的。听老张介绍，在柰李的销售方面，这些在外打工的年轻人出了大力。他们把柰李推荐给了身边的朋友，然后这些朋友又介绍给了更多的朋友。老张停顿了一下说，当然了，柰李基地的运营， 销售是一方面，品质也是一方面。如果没有好的品质，柰李不好吃，说什么也是枉然。 ⑦老张在一棵柰李树前左右寻觅，找到一个半斤重的柰李，在衣角上擦了擦，递给我说，很甜的，慢慢嚼。我有些迟疑。老张会意，说这些果树都没有打过农药，没有用过化肥，绿色纯天然，你放心大胆吃，没问题的，还多了一层大自然的味道。然后他也摘下一个三四两重的柰李，擦干净后，放进嘴里咔嚓咔嚓咬起来。我们就这般席地而坐，在树下大快朵颐起来。 ⑧临近中午，我被老张盛情邀请吃一次柰李果酒。老张说，小的柰李和品相不好的柰李， 全用来酿果酒。柰李果酒是我从没有品尝过的，因此有点好奇。我们出了柰李基地，在办公室里坐下，手里捧一只大牛角酒杯，浅酌细品。这柰李果酒散发出清凉的芳香，味道微甜， 酒精度低。一问才知，是将柰李蒸煮后加入酒曲，发酵蒸馏而成，然后装入陶罐，密闭两三个月即可。柰李果酒色泽明亮，入口柔和舒适，不像一些白酒浓烈辣口、躁动心神。 ⑨我和老张正品着酒，基地上劳动的山歌从外面飘来。我抬眼四顾，基地入口的柰李牌楼冒出一角弯弯的檐角，余下的都被柰李的青翠给掩映了。我虽然看不清唱这些山歌的人， 但是我从这悠扬的歌声中，听出了他们的兴奋心情和对美好生活的憧憬。 （选自《人民日报》） 1.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（4 分）( ) A. 文章以“柰李飘香”为题，一方面写出了奈李的优质，另一方面也暗示了村民们用辛勤劳动创造的生活幸福又美好。 B. 文章前后都写到了牌楼，首段把牌楼作为观景的一个立足点；尾段则把牌楼作为风景的一部分。写作上运用了景随情移、动静结合的手法，首尾呼应，和谐统一。 C. 文章第②段写“看看这青枝大果，我就已经口齿生津”，而第⑦段老张递给我一个柰李时“我有些迟疑”，前后形成对比，凸显了作者的矛盾心理。 D.文章第⑧段写柰李果酒，既写出了柰李的多种用途和老张的性格，也与题目“柰李飘香” 相呼应。 E.文章通过人物语言和环境的描写，展现了村寨的发展变化；表现出脱贫攻坚、乡村振兴所带来的巨大变革。 2.赏析文中划线的句子。（4 分） 老张在一棵柰李树前左右寻觅，找到一个半斤重的柰李，在衣角上擦了擦，递给我说，很甜的，慢慢嚼。 3.为了拓宽销售渠道，基地想开个微店。请你帮助完成以下两个任务： （1）根据文章内容为该微店取名（不得照搬文章标题），并简要阐述理由。（4 分） （2）请你为基地的柰李果酒写一则广告语。要求：至少用一种修辞，字数 20 字以内。（4 分） 4.仔细赏读全文，结合第⑨段的语境，仿照以下歌词示例，创作一首简短的基地劳动山歌歌词。（4 分） 歌词示例：我们新疆好地方啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄。 阅读文字，完成下面小题。 柴   禾 刘亮程 ①我们搬离黄沙梁时，那垛烧剩下一半的梭梭柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留了下来。 ②柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车、一根又粗又长的刹车绳，当然，还有几个能干的人，这些好东西凑巧对在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全对在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上，满车的东西扔掉，让牛拉着空车逛荡回来。有的人家正好相反，置了辆新车，能壮几千斤东西，牛却体弱得不行，拉半车干柴都打摆子。还有的人家，车、马都配地道了，刹车绳也是新的，人却不行了——死了，或者老得干不动活。 ③我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。先是后父带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 ④现在，我们再不会烧这些柴禾了。我们把它们当没用的东西乱扔在院子，却又舍不得送人或扔掉。我们想，或许哪一天没有煤了，没有暖气了，还要靠它烧饭取暖。只是到了那时我们已不懂得怎样烧它。劈柴的那把斧头几经搬家已扔得不见，家里已没有可以烧柴禾的炉子。即便这样我们也没扔掉那些柴禾，再搬一次家还会带上它们，它们是家的一部分。那个墙根就应该码着柴禾，那个院角垛着草，中间停着车，柱子上拴着牛和驴。一个完整的家院就应该是这样的。许多个冬天，那些柴禾埋在深雪里，尽管从没人去动它们。但我们知道那堆雪中埋着柴禾，我们在心里需要它们，它让我们放心地度过一个个寒冬。 ⑤那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了20年，没有谁去管过它们。有一年扩菜地，往墙角移过一次，比以前轻多了，扔过去便断成几截子，颜色也由原来的铁青变成灰黑。另一年一棵葫芦秧爬到柴堆上，肥大的叶子几乎把柴禾全遮盖住，那该是它们最凉爽的一个夏季了，秋天我们为摘一棵大葫芦走到这个墙角，葫芦卡在横七竖八的柴堆中，搬移柴禾时我又一次感觉到它们腐朽的程度，除此之外似乎再没有人动过。在那个墙角里它们独自过了许多年，静悄悄地自己 掉了。 ⑥最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它们自己变成这样的。我们一直看着它们变成了这样，从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 ⑦当我死的时候，人们一样可以坦然地说，他是自己死掉的。墙说，我们只为他挡风御寒，从没堵他的路。坑说，我没陷害他，每次他都绕过去。风说，他的背不是我刮弯的。他的脸不是我吹旧的。眼睛不是我吹瞎的。雨说，我只淋湿他的头发和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土说，我们埋不住这个人，梦中他飞得比所有尘土都高。 ⑧可是，我不会说。没谁听见一个死掉的人怎么说。 ⑨我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么。 【注】（1）梭梭：一种灌木或小乔木。 1．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（   ） A．文章以“柴禾”为线索，通过描述柴禾从搬迁到腐朽的过程，隐喻了家庭力量的消散与时光的流逝。 B．第②段中“柴垛是家力的象征”表明，只有拥有大量柴禾、一头壮性口和一辆好车的人家才能真正成大事、出大景象。 C．第⑦段用拟人手法让“墙”“坑”“风”“雨”“土”等自然事物发声，意在强调人的命运由外物主宰，与柴禾的消亡形成呼应。 D．结尾“我一样没听见一堆成灰的梭梭柴，最后说了什么”暗示人与物的消亡本质相同，都归于沉默与虚无。 E．本文与《荷塘月色》一样均以“物”为情感载体，构建“物我共生”的文学审美：但侧重点不同：本文重在物与家庭命运的联结。《荷塘月色》重在物与个体心境的映照。 2．请从“清磨”“燃烧”“融解”三个词中选择一个你认为最恰当的填入选文第⑤段的横线处，并说明这样选择的理由。 我选                          。理由： 3．赏析文中画横线的句子。 从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们就看见了。它们根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。 4．学校开展“器物·记忆”展览活动，其中“柴禾”展区有这样一句话：柴禾不需要被点燃亦可温暖人心。请结合本文阐述这句话的内涵，50字以内。 5．时空交织是常用的叙事方式，请结合本文分析这一特点，并简要概括其作用。 阅读文段，完成下面小题。 女织 王开岭 古人的生活图景，一语概之：女织男耕。“夫是田中郎，妾是田中女。当年嫁得君，为君乘机杼。”田夫蚕妾、牛郎织女，乃最典型的人生单元，亦是最完美的衣食组合与温饱设计，堪称天意‘一夫不耕或受之饥，一妇不织或受之寒。”中华先民的栖息史，五千年的村野炊烟，就这么飘飘袅袅，在“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声中，走到了二十世纪。 突然，它像滴空了水的漏钟一样，停了。这个朴素的生活方程、貌似永恒的家务公式，逻辑解散了，使命结束了。城市，彻底步入男不耕女不织的“大脱产”时代；乡村，耕虽依旧，织却消匿。这是技术飞跃和社会分工之果，无可非议。 我想说说“女织”，从人生美学的角度。对“女织”的蒸发，我略感惋惜。我指的不是生产力和生产关系的她，我看重的是“织”的情感内容和性别审美。当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗？当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。每一针、每一环，都是一记笔画、一个字眼，她把所有心思都织了进去，融入这件最贴身的东西里去了。这比花要美，比甜言蜜语动听，比珠宝首饰贵重。为此，她的手可能会磨茧，但她不在乎，心里甜。 我记得年少时，中国女人的怀里都有一团毛线，须臾不离，像抱着婴儿。即便在我青春时，这个情景仍随处可见。那会儿，机器造羊毛衫已铺天盖地，但她们仍不放弃这事业。那是个不嫌“慢”的时代。那是个用手工抒情的时代。那个时代的女人，都会留下一枚标志：食指和中指的上部略显糙厚。她们是美丽聪慧的女人，多情而勤奋的女人，懂得“织”的元素和成分，懂得“亲手”的含义，懂得用“繁琐”“辛苦”构造一件贴身之物意味着什么。她们享受这个过程，感动别人，也感动自己。一梭一缕一寸痴，丝丝编就阳春意。如果说，上天派给男性的差事是果腹，那女人的角色则是暖身。除了生育，“织”即成了古代女子最大的事业。乃社会事业、生计事业，亦是婚姻事业、情感事业。 织的背后，你总隐约看到那个字：情。无论春染梢头的豆蔻、贤妻良母的人妇，还是离愁黯景的痴妾、发婚姻牢骚的怨女，手中都有一种情感道具：飞梭、织机或绣针。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”“调梭辍寒夜，鸣机罢秋日。良人在万里，谁与共成匹。”而在《孔雀东南飞》中，有一段自白：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”这是一个普通少女的成长简历和才艺档案。蚕、织、裁、缝、绣——乃天下女子的技能必修课。即便家境再优的凤娇名媛，顶多免去蚕纺之苦，纤绣之灵则不可少。 我觉得这是人生美学，乃女性的主动选择和天赋所赐，乃女性灵魂之闪光。织的衣、纳的袜绣的巾，可浸的是情、是意，是对生活的憧憬和幸福感。密密麻麻的线脚、纤巧灵盈的游走，织就的是女子的美和美德。所以，以织品传情递意，作媒介和信物，即成了女子专利，成了流传几千年的红颜技巧。直至八十年代末，我在乡下还遇见过那种瑰丽的手绣鞋垫，按说，鞋垫这种藏匿至深、最难公开的东西，即使绣上鸳鸯牡丹，又有何用呢？当然有用。 我一直觉得，女子一生总该织点什么，否则有遗憾。不为别的，就因她是妻子、是母亲，一个男人、一个孩子，身上若无一件由家中女性亲手完成的衣物，至少逊了一份温馨。对敏感的体质来说，灵魂会觉微凉罢。 过去常用一词夸赞女子：心灵手巧。现代女性心灵绰余，手却未必巧了。逢搬家或整理橱柜，总会翻出几件旧时的毛衣，皆母亲所为。每次太太都赞叹：织得真好，像工艺品！虽穿的机会少，可总舍不得扔。我知道，这些东西再难复制了。母亲很聪明，儿时总变着花样给我们兄弟添毛衣，每年的流行款和图案，只要大街上有，她瞅几眼就会了。母亲这辈子织了多少件衣物？数不清，至少上百件吧。母亲年龄大了，眼花了，织得便少了。几年前，春节回家，母亲说，这是她最后一件线活了，留给孙子们。第二年春节，母亲却还在织，她说再织几件。 有一个母织的故事，曾让我泪流满面。这是2006年一则新闻，题目是《骨癌妈妈临终为儿子织好25岁前所有毛裤》。吉林一位家境贫寒、以烙煎饼为生的母亲，得知自己患绝症后，15个月里与死神赛跑，终于为9岁儿子织完了25岁前需要的所有毛裤，看着那幅照片，一个小小的孩子守着遗像，床上一排排长短不一的毛裤，我流泪了。也许，这位母亲想的是，等儿子25岁时，就能穿上另一个女人织的衣物了吧？ 只是她的这个美好“织愿”能实现吗？ （选自《散文》2013年第7期，有改动） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（   ） A．文章从五千年的村野炊烟、“锄禾日当午”的挥汗和“唧唧复唧唧”的织声写起，意在说明我国“女织”的历史悠久而漫长，给文章增添了一份历史的沉重感。 B．第②段陡转，写“女织”的“蒸发”，表明作者的惋惜之意，同时也表现出作者对男耕女织社会的向往。 C．作者笔下的“女织”处处充满了温馨和诗意，作者甚至把它看成是女性的一种表达和传递情感的方式。 D．第⑥段中“春染梢头的豆蔻”，运用了借喻的手法，实际上指少女。 E．本文说古论今，由物而人，写人写己，将写景、抒情、议论融为一体，紧扣女性与针织的关系，行文看似闲散，实则紧凑有序，形散而神凝。 2．第3段画线句子在表达上有什么特色？请简要分析。 当一位女性在为恋人、丈夫、孩子织一件毛衣、围巾或袜子时，她用手指和棒针、用密密麻麻的经纬和几个月聚精会神——所完成的仅仅是一个物吗？当然不，这更像一场无声的抒情。她用温婉和柔韧，用细腻和漫长，用遐想和劳累，实现了一桩女性独有的心愿。 3．文章最后三个自然段写到两位母亲，有什么作用？请简要回答。 4．文章以“女织”为题，有何作用？请简要分析。 5．社会发展到今天，无论城市还是乡村，“女织”都基本消失。请针对“女织”的“蒸发”，发表你的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $