第14卷 文言文阅读 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第14卷 文言文阅读 学生练习解析卷 （2025年真题）阅读文字，完成下面小题。 石墪①传 石墪字子重，幼端悫②警悟，博览群书，有志圣贤之学。年十八举进士，授桂阳主簿。秩满③，调同安县丞。天旱民饥，县白府请蠲④租如故事。部使者委墪以便宜行事，卒定蠲租之议。 改知武进县。郡守欲为寓客治第⑤，属役于县，费且数十万。墪不从，曰：“吾为天子牧民，岂为若人治第耶？且浚吾民之膏血以媚人，吾不忍也。”守怒，欲中以法，掇拾亡所得。墪求罢，竟归。 更调尤溪县。时学校久废，墪属其友林用中来掌教事，选邑才俊充弟子员。始教之日，亲率佐史、宾客往临之，陈说圣贤斅⑥学之方，闻者莫不感悟。他邦士子有裹粮来就学者墪视学舍不称乃广新规制买书万卷置田数百亩瞻之。更考古制，举行乡饮酒礼。于是士咸知学，而民俗亦变。及代去，民画像祠之。 监察御史陈举善闻其贤，荐于朝。累迁监主簿、太常。代朱熹知南康军，将行而遭内艰⑦。熹使渐东，闻新剡⑧饥民转入台⑨境，亟以属墪。墪奋义前往，不辞劳剧，民赖以全活者甚众。熹曰：“醇儒康济之绩也。” （节选自《万历新昌县志》，有删改） [注释]①墪：dùn，人名。②悫：què，诚实、恭谨。③秩满：官吏任期届满。④蠲：juān，免除。⑤第：古代官僚的住宅。⑥斅：xiào，教导。⑦内艰：母丧。⑧新剡：指新昌、剡县一带。⑨台：指台州。 1．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（     ） A．“卒定蠲租之议”的“卒”，意为“最后”，与《廉颇蔺相如列传》“卒相与欢，为刎颈之交”中的“卒”意义相同。 B．“且浚吾民之膏血以媚人”的“浚”意为“疏通”，与《谏太宗十思疏》“欲流其远者必浚其泉源”中的“浚”意义相同。 C．“民画像祠之”的“祠”，意为“立祠供奉”，与《五人墓碑记》“即除魏阉废祠之址以葬之”中的“祠”意义不同。 D．“不辞劳剧”的“辞”，意为“推辞”，与《鸿门宴》“今者出，未辞也，为之奈何”中的“辞”意义不同。 2．下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（     ） A．郡守欲为寓客治第                            吾属今为之虏矣 B．属役于县，费且数十万                      且燕赵处秦革灭殆尽之际 C．守怒，欲中以法，掇拾亡所得            以事秦之心礼天下之奇才 D．于是士咸知学，而民俗亦变               至于幽暗昏惑而无物以相之 3．对下列句子的判断与理解，不正确的一项是（     ） A．部使者委墪以便宜行事——状语后置，意为“部使者将灵活处理事务（的权力）委托石墪”。 B．亟以属墪——省略句，可补全为“亟以（之）属墪”，意为“急忙派（下属）叮嘱石墪”。 C．民赖以全活者甚众——定语后置，意为“依靠（石墪）救助而得以存活的平民很多”。 D．醇儒康济之绩也——判断句，意为“（这是）学识精纯的儒者安抚救助的功绩啊”。 4．对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） 他邦士子有裹粮来①就学者②墪视③学舍④不称⑤乃广新⑥规制⑦买书万卷⑧置田百亩⑨赡之 A．①③⑤⑧ B．②④⑥⑨ C．①④⑦⑨ D．②⑤⑦⑧ 5．某地宋韵文化展示窗拟设置“南宋良吏”石墪展板。以下为拟写的人物简介，请根据本文，将政绩部分补充完整。要求：语言简洁连贯，不得照抄原文，不超过80字。 石墪（1128-1182），字子重，号克斋，祖籍新昌，以忠君爱民、清正廉明著称。为官期间， 。其为官一任、造福一方的精神，垂范后世。（2024年真题）阅读文段，完成下面小题。 【甲】（楚昭）王之奔随①也，将涉于成臼。蓝尹亹载其帑②，不与王舟。及宁，王欲杀之。子西曰：“子常唯思旧怨以败，君何效焉？”王曰：“善。使复其所，吾以志前恶。” 王赏斗辛、斗巢、斗怀。子西曰：“请舍怀也。”王曰：“大德灭小怨，道也。” （节选自《左传》，有删改） 【乙】楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患无君。”父老曰：“有君如是其贤也。”相与从之或奔走赴秦号哭请救竟以复国。 楚昭王之季年，有云如众赤鸟，夹日以飞三日。周太史曰：“其当王身乎？若茶③之，可移于令尹、司马。”王曰：“除腹心之疾，而置诸股肱，何益！不穀④不有大过，天其夭诸？有罪受罚，又焉移之。”遂弗禁。孔子曰：“楚昭王知大道矣，其不失国也宜哉。” （节选自《容斋随笔》，有删改） 注：①下划线为专名号，标示古籍中的国名、地名、人名等。②〔帑〕同“孥”，指妻与子。③〔荣〕祭祀名，为消除自然灾害或瘟疫而祭祀日月星辰和山川之神。④〔不穀〕不善，古代君王自称的谦辞。 1下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．吾以志前恶——同《桃花源记》“处处志之”的“志”，意为“记”。 B．国灭出亡——同“亡羊补牢”的“亡”，意为“逃跑” 。 C．而置诸股肱——指大腿和上臂，此处喻指重臣。 D．天其夭诸——使动用法，意为“使………夭折”。 2列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．使复其所                     其意常在沛公也 B．楚昭王之季年                 冰，水为之，而寒于水 C．夹日以飞三日                 火尚足以明也 D．可移于令尹、 司马            而耻学于师 3下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（   ） A．将涉于成臼——状语后置句，意为“将在成臼渡河”。 B．大德灭小怨，道也——判断句，意为“大德消除小怨，这就是道”。 C．何患无君——宾语前置句，“何患”即“患何”，意为“怕什么”。 D．除腹心之疾——定语后置句，意为“除掉有问题的心腹”。 4对文中面波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） 相与从之或奔走赴秦号哭请救竟以复国 A．相与从之或奔走/赴秦号哭/请救竟以复国 B．相与从之或奔走/赴秦号哭请救/竟以复国 C．相与从之/或奔走赴秦/号哭请救/竟以复国 D．相与从之/或奔走/赴秦号哭/请救竟以复国 5请根据【甲】【乙】材料，概括楚昭王品行特点，并说明理由。 （2023年真题）【甲】子思自齐反卫。卫君曰：“愿闻先生 ① 以为贤者。”答曰：“君将以名取士耶。以实取士耶？”君曰：“必 ② 实。”子思曰：“卫之东境有李音者，贤 ③ 有实者也。”君曰：“其父祖何也？”答曰：“世农夫也。”卫君乃胡卢大笑曰：“寡人不好农，农夫之子，无所用之。且世臣之子。未悉官之。”子思曰：“臣称李音，称其贤才也。君言世臣之子未悉官之，则臣所谓有贤才而不见用。果信矣。臣之问君固疑君取士不以实也今君不问李音之所以为贤才而闻其世农夫因笑而不受。则君取士果信名而不由实者也。”卫君屈而无辞。（节选自《孔丛子·抗志第十》） 【乙】子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民，而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠 ④ 用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣!”（节选自《资治通鉴》） 1下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是(3分) A.臣称李音，称其贤才也——根据上下文，可推断“称”为“称颂、赞许"之义。 B.卫君屈而无辞——由“威武不能屈”可推断“屈"为“屈服"之义。 C.其才可将五百乘——由“韩信将兵，多多益善"可推断“将"为“率领"之义。 D.赋于民——根据相关语法知识可知，“赋”作动词，可译为“赋税”。 2依次填人文中序号处的虚词，正确的一项是(3分) A.①之 ②以 ③且 ④所 B.①之 ②为 ③而 ④所 C.①所 ②以 ③而 ④之 D.①所 ②为 ③且 ④以 3下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是(3分) A.“君将以名取士耶，以实取士耶?”是以“……耶，……耶"为标志的表选择的疑问句。 B.“则臣所谓有贤才而不见用”是一个被动句，“见"在此处表被动。 C.“子思言苟变于卫侯"是典型的状语后置句，可理解为“子思于卫侯言苟变"。 D.“故杞梓连抱而有数尺之朽“是一个以“之”为标志的定语后置句。 4对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是(3分) 臣之问君固疑君之取士不以实也今君不问李音之所以为贤才而闻其世农夫因笑而不受 ①臣之问君/固疑君之取士不以实也/今看不问李音之所以为贤才/而闻其世农夫/因笑而不受 ②臣之间君固疑/君之取士不以实也/今君不问李音/之所以为贤才而闻其世农夫/因笑而不受 选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。 ③选拔党羽将士，却因为两个鸡蛋舍弃守城的将才，这个人不能让他听到邻国的消息。 ④选拔得力将士，却因为两个鸡蛋舍弃守城的将才，这件事不能让它被邻国的人听到。 A. ①③ B. ①④ C.②④ D.②③ 5现实生活中我们可以汲取古人的智慧。如果你是一家公司的管理者，在人才任用上应注意哪些问题?请根据材料，结合实际谈谈你的看法。(4分) 四、阅读文字，完成下面小题。 【甲】猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取卬②其首负之背愈重虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 注：①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②卬（áng）：通“昂”，仰。 1．对下列句子中加点词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大麓之人设以醴尊——与“一尊还酹江月”中的“尊”意义相同，通“樽”，指酒杯。 B．勾连相属也——与“属予作文以记之”中的“属”用法和意义相同，为“嘱托”的意思。 C．极其力不已——与“学不可以已”中的“已”用法和意义相同，都为“停止”之意。 D．日思高其位——“高”为“提高”之意，与“登高而招”中的“高”用法与意义都不同。 2．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ） A．①则知其诱之也             ②吾其还也 B．①一一数而骂之             ②蟹六跪而二螯 C．①为去其负                 ②为击破沛公军 D．①以厚其室                 ②具告以事 3．下列对句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．而置之道旁——该句如果改为“而置之于道旁”，就变成了以“于”为标志的状语后置句。 B．相蹈藉而就絷——与“洎牧以谗诛”均属无被动标志的被动句，句中的“絷”意为“被捉”。 C．蝜蝂者，善负小虫也——与“猩猩，兽之好酒者也”句式相同，均为有典型标志的判断句。 D．苟能行，又持取如故——该句省略了主语，补充主语后应为“苟能行，（人）又持取如故”。 4．对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（   ） 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 ①猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但最终还免不了一死，这都是贪心造成的。 ②猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但突然死了，都是因为贪心去做了这件事。 行遇物辄持取印其首负之背愈重虽困剧不止也 ③行遇物辄持取/卬其首/负之背/愈重虽困剧/不止也 ④行遇物/辄持取/卬其首负之/背愈重/虽困剧不止也 A．②④B．①④C．②③D．①③ 5．复兴职校举办了一场就业指导讲座，邀请你回校分享经验。请结合两则寓言的寓意，就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议。 五、阅读文字，完成下面小题。 【甲】斗且廷见令尹子常，子常与之语，问蓄货聚马。归以语其弟，曰：“楚其亡乎！不然，令尹其不免乎。吾见令尹，令尹问蓄聚积实，如饿豺狼焉，殆必亡者也。夫古者聚货不妨民衣食之利，聚马不害民之财用，国马足以行军，公马足以称赋，不是过也。公货足以宾献，家货足以共用，不是过也。夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心，将何以封矣？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 1．下列对材料中加点实词及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．廷，在朝廷上，名词作动词，与【乙】文中“毁言日至”的“日”用法不同。 B．殆，表示猜度，大概。与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思不同。 C．过，超过，与《过秦论》标题中的“过”意思不同。 D．事，侍奉，名词作动词，与《鸿门宴》中“吾得兄事之”中的“事”意思相同。 2．下列各组中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．楚其亡乎                吾亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B．自子之居即墨也          备他盗之出入与非常也 C．令尹其不免乎            生乎吾前 D．国马足以行军            秦以攻取之外 3．对下列句子的句式判断及翻译，不正确的一项是（   ） A．“将何以封矣”，是宾语前置句，翻译为：将凭什么来立国呢？ B．“归以语其弟”是以“以”为标志的状语后置句，翻译为：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。 C．“是子厚币事吾左右以求誉也”是判断句，翻译为：这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话（的结果）。 D．“烹阿大夫及左右尝誉者”是定语后置句，翻译为：烹死阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣。 4．【乙】文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（   ） 于是①群臣耸惧②莫敢③饰诈④务尽⑤其情⑤齐国⑦大治⑧强于天下。 A．①③⑤⑦B．①③⑤⑧C．②③⑤⑦D．②④⑥⑧ 5．根据材料填空，注意不能照抄原文。 【甲】文中斗且认为楚国即将灭亡的原因是① ，【乙】文认为齐国最终强盛的原因是② ，两文共同告诉我们治理国家要以民为本。 六、阅读文字，完成下面小题。 【甲】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得米数斛。斫诸屋柱，悉割半为薪，剉②诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本鄱阳人也。迁龙骧将军、武昌太守。时天下饥荒，山夷多断江劫掠。侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人，是西阳王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向贼，侃整阵于钓台为后继。羕缚送帐下二十人，侃斩之。自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 注：①[髲]假发。②[剉]铡碎。 1．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．同郡范逵素知名——同“素善留侯张良”的“素”，意为“一向”。 B．侃母湛氏语侃曰——同“亡去不义，不可不语”的“语”，意为“告诉”。 C．湛头发委地——同“謋然已解，如土委地”中的“委”，意为“垂落、散落”。 D．令出向贼——同“即遣人随其往，寻向所志”的“向”，意为“前往”。 2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．逵既叹其才辩            其孰能讥之乎 B．悉割半为薪              斩木为兵，揭竿为旗 C．从者皆无所乏            若属皆且为所虏 D．侃整阵于钓台为后继      不拘于时 3．下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（   ） A．卖得米数斛——定语后置句，意为“换来了几斛米”。 B．是西阳王羕之左右——判断句，意为“这些人是西阳王司马羕的随从”。 C．大获美誉——省略句，意为“（范逵）就此得到了很多美誉”。 D．又立夷市于郡东——状语后置句，意为“又在郡东部设立山夷县的集市”。 4．对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） 侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返 A．侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 B．侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 C．侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 D．侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 5．请根据【甲】【乙】材料，概括陶侃的形象特点，并结合材料加以说明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》专辑，立足于浙江省单招单考语文真题深度研究，严格对标考纲要求、深挖核心考点。每份试卷聚焦一个专题，精选近三年高考真题，按“考点解读+真题精讲+举一反三+拓展提升”的逻辑体系编写，每个专题配套两份试卷，分别为教师讲解卷与学生练习卷，且均配备PPT课件，方便教师开展课堂教学。助力师生夯实核心能力、贯通解题思路，达成精准对接考点、高效突破备考难点的目标。 2026年浙江省单招单考《语文真题同源卷》 第14卷 文言文阅读 学生练习解析卷 （2025年真题）阅读文字，完成下面小题。 石墪①传 石墪字子重，幼端悫②警悟，博览群书，有志圣贤之学。年十八举进士，授桂阳主簿。秩满③，调同安县丞。天旱民饥，县白府请蠲④租如故事。部使者委墪以便宜行事，卒定蠲租之议。 改知武进县。郡守欲为寓客治第⑤，属役于县，费且数十万。墪不从，曰：“吾为天子牧民，岂为若人治第耶？且浚吾民之膏血以媚人，吾不忍也。”守怒，欲中以法，掇拾亡所得。墪求罢，竟归。 更调尤溪县。时学校久废，墪属其友林用中来掌教事，选邑才俊充弟子员。始教之日，亲率佐史、宾客往临之，陈说圣贤斅⑥学之方，闻者莫不感悟。他邦士子有裹粮来就学者墪视学舍不称乃广新规制买书万卷置田数百亩瞻之。更考古制，举行乡饮酒礼。于是士咸知学，而民俗亦变。及代去，民画像祠之。 监察御史陈举善闻其贤，荐于朝。累迁监主簿、太常。代朱熹知南康军，将行而遭内艰⑦。熹使渐东，闻新剡⑧饥民转入台⑨境，亟以属墪。墪奋义前往，不辞劳剧，民赖以全活者甚众。熹曰：“醇儒康济之绩也。” （节选自《万历新昌县志》，有删改） [注释]①墪：dùn，人名。②悫：què，诚实、恭谨。③秩满：官吏任期届满。④蠲：juān，免除。⑤第：古代官僚的住宅。⑥斅：xiào，教导。⑦内艰：母丧。⑧新剡：指新昌、剡县一带。⑨台：指台州。 1．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（     ） A．“卒定蠲租之议”的“卒”，意为“最后”，与《廉颇蔺相如列传》“卒相与欢，为刎颈之交”中的“卒”意义相同。 B．“且浚吾民之膏血以媚人”的“浚”意为“疏通”，与《谏太宗十思疏》“欲流其远者必浚其泉源”中的“浚”意义相同。 C．“民画像祠之”的“祠”，意为“立祠供奉”，与《五人墓碑记》“即除魏阉废祠之址以葬之”中的“祠”意义不同。 D．“不辞劳剧”的“辞”，意为“推辞”，与《鸿门宴》“今者出，未辞也，为之奈何”中的“辞”意义不同。 【答案】1．B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.“意义相同”错误。“且浚吾民之膏血以媚人”中“浚”意为“榨取”，“欲流其远者必浚其泉源”中“浚”是“疏通”的意思，二者意义不同。 故选B。 2．下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（     ） A．郡守欲为寓客治第                            吾属今为之虏矣 B．属役于县，费且数十万                      且燕赵处秦革灭殆尽之际 C．守怒，欲中以法，掇拾亡所得            以事秦之心礼天下之奇才 D．于是士咸知学，而民俗亦变               至于幽暗昏惑而无物以相之 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，介词，替。／介词，表被动。句意：郡守想为门客建造住宅。／我们这些人都将被他所俘虏。 B.“且”，将近。／连词，况且。句意：把工程任务交给县里，费用将近几十万。／况且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候。 C.“以”，均为介词，用。句意：郡守发怒，想用法律条文来陷害他，但挑不出什么毛病。／用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才。 D.“而”，连词，表并列。／连词，表转折。句意：于是读书人都懂得学习，当地的民俗也因此发生了变化。／到达幽深昏暗、使人迷乱的地方，却没有外物来帮助他。 故选C。 3．对下列句子的判断与理解，不正确的一项是（     ） A．部使者委墪以便宜行事——状语后置，意为“部使者将灵活处理事务（的权力）委托石墪”。 B．亟以属墪——省略句，可补全为“亟以（之）属墪”，意为“急忙派（下属）叮嘱石墪”。 C．民赖以全活者甚众——定语后置，意为“依靠（石墪）救助而得以存活的平民很多”。 D．醇儒康济之绩也——判断句，意为“（这是）学识精纯的儒者安抚救助的功绩啊”。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 B.“下属”错误。“亟以属墪”是省略句，完整表述为“亟以（之）属墪”，但“之”指代的是“新剡饥民转入台境这件事”，而不是“下属”。句意：急忙把（这件事）交给石墪（处理）。 故选B。 4．对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是（ ） 他邦士子有裹粮来①就学者②墪视③学舍④不称⑤乃广新⑥规制⑦买书万卷⑧置田百亩⑨赡之 A．①③⑤⑧ B．②④⑥⑨ C．①④⑦⑨ D．②⑤⑦⑧ 【答案】D 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：其他地方的读书人有带着粮食来求学的，石墪看到学校的房舍不合适，于是扩大新的规模，购置了一万卷书籍，购置了几百亩田地来供养他们。 “裹粮来”修饰“就学”，中间不可断开；“学舍不称”是“视”的宾语，不可断开；“新规制”表意完整，作“广”的宾语，不可断开；“买书万卷置田百亩”是供养的举措，不可断开，都修饰“赡”。 故正确的断句为：②⑤⑦⑧。 故选D。 5．某地宋韵文化展示窗拟设置“南宋良吏”石墪展板。以下为拟写的人物简介，请根据本文，将政绩部分补充完整。要求：语言简洁连贯，不得照抄原文，不超过80字。 石墪（1128-1182），字子重，号克斋，祖籍新昌，以忠君爱民、清正廉明著称。为官期间， 。其为官一任、造福一方的精神，垂范后世。 【答案】面对天旱民饥，依例请蠲租；拒绝为寓客治第，不搜刮民脂民膏；振兴尤溪教育，举行乡饮酒礼；遇新剡饥荒，前往救助百姓。 【导语】这篇传记以简练的笔法勾勒了南宋良吏石墪的为官风骨。通过“拒建豪宅”“兴学赈灾”等典型事例，展现其清廉爱民、兴教济世的儒者风范。文本善用对比手法（如与郡守的冲突），并借朱熹评价点明“醇儒”形象。语言质朴而有力，人物对话尤显刚正之气，体现了传统史传文学“以事见人”的特点，成功塑造了一位德才兼备的古代循吏形象。 【解析】本题考查学生语言表达之连贯得体的能力。 题目要求为“南宋良吏”石墪展板的人物简介中的政绩部分进行补充，需要从原文中提取相关信息，语言要简洁连贯，不能照抄原文，且字数不超过80字。从原文中找出能体现石墪政绩的内容：在同安县丞任上“天旱民饥，县白府请蠲租如故事。部使者委墪以便宜行事，卒定蠲租之议”，体现了他在天旱民饥时，争取并确定免除百姓租税，为百姓减轻负担，可提取“面对天旱民饥，依例请蠲租”；在武进县任上“郡守欲为寓客治第，属役于县，费且数十万。墪不从”，他拒绝为郡守寓客治第耗费民力，不搜刮百姓膏血，维护了百姓利益，可提取“拒绝为寓客治第，不搜刮民脂民膏”；在尤溪县任上“时学校久废，墪属其友林用中来掌教事，选邑才俊充弟子员……于是士咸知学，而民俗亦变。及代去，民画像祠之”，他重视教育，恢复学校，选拔人才，教导学生，使得当地学风兴盛、民俗改变，深受百姓爱戴，据此可提取“振兴尤溪教育，举行乡饮酒礼”；在南康军任上“代朱熹知南康军，将行而遭内艰。熹使渐东，闻新剡饥民转入台境，亟以属墪。墪奋义前往，不辞劳剧，民赖以全活者甚众”，他在赴任南康军途中，听闻饥民情况后，奋勇前往救助，使众多百姓得以存活，可提取“遇新剡饥荒，前往救助百姓”。整合关键信息，控制在80字以内。 参考译文： 石墪传 石墪，字子重，年幼时机警聪慧、诚实恭谨，博览群书，有志于钻研圣贤之学。十八岁时考中进士，被授予桂阳主簿一职。任期届满后，调任同安县丞。当时天大旱，百姓遭受饥荒，县里向府里报告，请求按照旧例免除租税。府里的部使者委派石墪相机行事，石墪最终确定了免除租税的决议。 后来石墪改任武进县知县。郡守想为门客建造住宅，把工程任务交给县里，费用将近几十万。石墪没有听从，说：“我为天子管理百姓，怎么能替这种人建造住宅呢？况且榨取我们百姓的血汗去讨好别人，我于心不忍。”郡守发怒，想用法律条文来陷害他，但挑不出什么毛病。石墪请求辞职，最终回到家乡。 石墪又被调任尤溪县知县。当时学校已经废弃很久了，石墪嘱托他的朋友林用中前来主持教学事务，挑选县里有才能、有资质的人作为学生。开始教学的那天，石墪亲自带领属官、宾客前往学校，向学生们讲述圣贤教学的方法，听到的人都深受感动和启发。其他地方的读书人有带着粮食来求学的，石墪看到学校的房舍不合适，于是扩大新的规模，购置了一万卷书籍，购置了几百亩田地来供养他们。还进一步考证古代的制度，举行乡饮酒礼。于是读书人都懂得学习，当地的民俗也因此发生了变化。等到石墪离任时，百姓画下他的画像来祭祀他。 监察御史陈举善听说了他的贤能，向朝廷举荐了他。石墪多次升迁，担任过监主簿、太常等职。他代替朱熹担任南康军知军，将要赴任时遭遇母亲去世。朱熹到浙东任职，听说新昌、剡县一带闹饥荒，饥民流入台州境内，急忙把（这件事）交给石墪（处理）。石墪激于义愤前往救助，不辞辛劳，百姓依靠他得以保全生命的人很多。朱熹说：“这是学识精纯的儒者安抚救助百姓的功绩啊。” （节选自《万历新昌县志》，有删改） （2024年真题）阅读文段，完成下面小题。 【甲】（楚昭）王之奔随①也，将涉于成臼。蓝尹亹载其帑②，不与王舟。及宁，王欲杀之。子西曰：“子常唯思旧怨以败，君何效焉？”王曰：“善。使复其所，吾以志前恶。” 王赏斗辛、斗巢、斗怀。子西曰：“请舍怀也。”王曰：“大德灭小怨，道也。” （节选自《左传》，有删改） 【乙】楚昭王遭吴阖庐之祸，国灭出亡，父老送之，王曰：“父老返矣，何患无君。”父老曰：“有君如是其贤也。”相与从之或奔走赴秦号哭请救竟以复国。 楚昭王之季年，有云如众赤鸟，夹日以飞三日。周太史曰：“其当王身乎？若茶③之，可移于令尹、司马。”王曰：“除腹心之疾，而置诸股肱，何益！不穀④不有大过，天其夭诸？有罪受罚，又焉移之。”遂弗禁。孔子曰：“楚昭王知大道矣，其不失国也宜哉。” （节选自《容斋随笔》，有删改） 注：①下划线为专名号，标示古籍中的国名、地名、人名等。②〔帑〕同“孥”，指妻与子。③〔荣〕祭祀名，为消除自然灾害或瘟疫而祭祀日月星辰和山川之神。④〔不穀〕不善，古代君王自称的谦辞。 1下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．吾以志前恶——同《桃花源记》“处处志之”的“志”，意为“记”。 B．国灭出亡——同“亡羊补牢”的“亡”，意为“逃跑” 。 C．而置诸股肱——指大腿和上臂，此处喻指重臣。 D．天其夭诸——使动用法，意为“使………夭折”。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我拿来记录以前的过失。 B.错误。“国灭出亡”中的“亡”意为“逃亡”，“亡羊补牢”的“亡”，意为“丢失”。句意：国家灭亡（楚昭王）出逃。 C.正确。句意：放在大腿胳臂上。 D.正确。句意：上天何必让我早死。 故选B。 2列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．使复其所                     其意常在沛公也 B．楚昭王之季年                 冰，水为之，而寒于水 C．夹日以飞三日                 火尚足以明也 D．可移于令尹、 司马            而耻学于师 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是代词，代指他的。句意：让他恢复原来的职位。／他的意图定是刺杀沛公。 B.结构助词，的。／代词，代指冰。句意：楚昭王末年。／冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。 C.连词，表修饰。／连词，相当于“而”，表目的，来。句意：围绕太阳接连飞了三天。／火把还足够用来照明。 D.介词，到。／介词，向。句意：可把灾难降到令尹和司马的身上。／却以向老师学习为耻辱。 故选A。 3下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（   ） A．将涉于成臼——状语后置句，意为“将在成臼渡河”。 B．大德灭小怨，道也——判断句，意为“大德消除小怨，这就是道”。 C．何患无君——宾语前置句，“何患”即“患何”，意为“怕什么”。 D．除腹心之疾——定语后置句，意为“除掉有问题的心腹”。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 D.“定语后置”和“除掉有问题的心腹”错误。这句话没有特殊句式，意思是除去腹心的疾病。 故选D。 4对文中面波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） 相与从之或奔走赴秦号哭请救竟以复国 A．相与从之或奔走/赴秦号哭/请救竟以复国 B．相与从之或奔走/赴秦号哭请救/竟以复国 C．相与从之/或奔走赴秦/号哭请救/竟以复国 D．相与从之/或奔走/赴秦号哭/请救竟以复国 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是就跟着楚昭王出逃，有的人还到秦王面前，哭诉求救，最终楚国因此而复国。 “相与从之”是一个独立的动作，表示一群人共同采取的行动。排除AB。 “或奔走赴秦”与“号哭请救”则是指为了达到目的所采取的具体行动，即奔走呼号、前往秦国请求救援。“奔走”是动词，“赴秦”是目的地的指示，整体表达的是有的人为了到达某个目的地（秦）而奔走，故二者不能断开，排除D。 故选C。 5请根据【甲】【乙】材料，概括楚昭王品行特点，并说明理由。 【答案】楚昭王的品行特点是宽容大度、知错就改、有担当。 楚昭王听从子西的劝告，意识到自己不应效仿子常的错误，立即改正了自己的决定；不杀蓝尹亹，并且赏赐有功之人；楚昭王面对天象预兆，不将灾祸转移给臣子。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 【甲】由材料第一段“使复其所，吾以志前恶”可知，楚昭王听从子西的劝告，不杀蓝尹亹，由材料第二段“王赏斗辛、斗巢、斗怀”可知，楚昭王赏赐有功之人，用大恩消解小怨，这两处事迹体现了他的宽容大度。由材料第一段“子常唯思旧怨以败，君何效焉？”可知，楚昭王在子西的劝说下，意识到自己不应效仿子常的错误，立即改正了自己的决定，表现出他知错能改的品质。 【乙】由材料第二段“除腹心之疾，而置诸股肱，何益”和“有罪受罚，又焉移之”可知，楚昭王面对天象预兆，不将灾祸转移给臣子，表现出重视道义、有担当的品行。 参考译文： 【甲】（楚昭王）逃亡到随国，准备渡过成臼河。蓝尹亹有舟船，但是只带着自己的妻子儿女，不愿意搭载流亡的楚昭王渡河。等到安全后，楚昭王想要杀掉他。子西说：“子常只想着过去的恩怨而导致失败，君主怎么能效仿他呢？”楚昭王说：“好。让他恢复原来的职位，我要记住以前的错误。” 楚昭王赏赐了斗辛、斗巢、斗怀。子西说：“请您不要赏赐斗怀”。楚昭王回答说：“用大的德行来消除小的怨恨，这是合乎正道的。‌” （节选自《左传》，有删改） 【乙】楚昭王遭到吴王阖庐伐楚，国家灭亡（楚昭王）出逃，父老乡亲来送他，楚昭王说：“父老乡亲们返回吧，哪里（用得着）担忧没有君主呢？”父老乡亲们说：“（希望）有像您这样贤明的君王啊！”于是就跟着楚昭王出逃，有的人还到秦王面前哭诉求救，最终楚国因此而复国。 楚昭王末年，有块云彩像一群红色的鸟模样，围绕太阳接连飞了三天。于是周朝的太史说：“红云挡住了太阳就挡住了国王的身体，与国君不利。应当举行祭典，祷告上天，就可把灾难降到令尹和司马的身上。”楚昭王说：“除去腹心的疾病，而放在大腿胳臂上，有什么益处？假如我没有大的过错，上天何必让我早死？如果我有了罪应当受到惩罚，又何必移给他人？”所以不去举行祭典。对于这件事孔子评价说：“楚昭王是知道大道理的，他是不应该失去国家的。” （节选自《容斋随笔》，有删改） （2023年真题）【甲】子思自齐反卫。卫君曰：“愿闻先生 ① 以为贤者。”答曰：“君将以名取士耶。以实取士耶？”君曰：“必 ② 实。”子思曰：“卫之东境有李音者，贤 ③ 有实者也。”君曰：“其父祖何也？”答曰：“世农夫也。”卫君乃胡卢大笑曰：“寡人不好农，农夫之子，无所用之。且世臣之子。未悉官之。”子思曰：“臣称李音，称其贤才也。君言世臣之子未悉官之，则臣所谓有贤才而不见用。果信矣。臣之问君固疑君取士不以实也今君不问李音之所以为贤才而闻其世农夫因笑而不受。则君取士果信名而不由实者也。”卫君屈而无辞。（节选自《孔丛子·抗志第十》） 【乙】子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋于民，而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠 ④ 用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣!”（节选自《资治通鉴》） 1下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是(3分) A.臣称李音，称其贤才也——根据上下文，可推断“称”为“称颂、赞许"之义。 B.卫君屈而无辞——由“威武不能屈”可推断“屈"为“屈服"之义。 C.其才可将五百乘——由“韩信将兵，多多益善"可推断“将"为“率领"之义。 D.赋于民——根据相关语法知识可知，“赋”作动词，可译为“赋税”。 【答案】B 【解析】屈：理亏 2依次填人文中序号处的虚词，正确的一项是(3分) A.①之 ②以 ③且 ④所 B.①之 ②为 ③而 ④所 C.①所 ②以 ③而 ④之 D.①所 ②为 ③且 ④以 【答案】C 【解析】所：所+动词，名词性结构；以：介词，根据；而，表并列；之：主谓之间，取消句子独立性，无义。 3下列对文中句子句式的判断与分析，不正确的一项是(3分) A.“君将以名取士耶，以实取士耶?”是以“……耶，……耶"为标志的表选择的疑问句。 B.“则臣所谓有贤才而不见用”是一个被动句，“见"在此处表被动。 C.“子思言苟变于卫侯"是典型的状语后置句，可理解为“子思于卫侯言苟变"。 D.“故杞梓连抱而有数尺之朽“是一个以“之”为标志的定语后置句。 【答案】D 【解析】“数尺之朽”指“数尺长的腐朽的木头”，并非定语后置句。 4对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是(3分) 臣之问君固疑君之取士不以实也今君不问李音之所以为贤才而闻其世农夫因笑而不受 ①臣之问君/固疑君之取士不以实也/今看不问李音之所以为贤才/而闻其世农夫/因笑而 不受 ②臣之间君固疑/君之取士不以实也/今君不问李音/之所以为贤才而闻其世农夫/因笑而 不受 选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。 ③选拔党羽将士，却因为两个鸡蛋舍弃守城的将才，这个人不能让他听到邻国的消息。 ④选拔得力将士，却因为两个鸡蛋舍弃守城的将才，这件事不能让它被邻国的人听到。 A. ①③ B. ①④ C.②④ D.②③ 【答案】B 【解析】“臣之问君”，“臣” 为主语，“问君” 为谓语，表意完整；“固疑君之取士不以实也”，表达臣对君取士的质疑，完整的判断句；“今君不问李音之所以为贤才”，“今君” 为主语，“不问…… 贤才” 为谓语部分，表意清晰；“而闻其世农夫”，说明所闻的对象是李音的身世为农夫；“因笑而不受”，“因” 表示因果关系，“笑而不受” 是结果。 5现实生活中我们可以汲取古人的智慧。如果你是一家公司的管理者，在人才任用上应注意哪些问题?请根据材料，结合实际谈谈你的看法。(4分) 【答案】①任用人才，要看他的实际能力，而不要计较出身，比如学历、毕业学校等等；②不能因为小小的错误而埋没人才，必须懂得扬长避短的道理，取其所长，弃其所短。③要敢于任用能指出管理者不足、提出改进建议的人。 【解析】本题要求从材料中汲取古人智慧，结合实际谈谈作为公司管理者在人才任用上应注意的问题。 一、理解材料内容：材料【甲】中，子思与卫君讨论取士标准。卫君开始想以名取士，在子思的引导下认识到应以实取士，但又因李音出身农夫家庭而拒绝任用。这体现了取士不能只看名声，而应注重实际才能，且不能因出身而歧视有才能的人。材料【乙】中，子思向卫侯推荐苟变，卫侯因苟变曾犯小错而不用他。子思以圣人用人如良匠用木为例，说明应取其所长，弃其所短。 二、确定答题角度：以实取才：从材料中卫君在子思引导下认识到应 “以实取士” 出发，思考公司管理者在人才任用中不能只看外在名声，而要注重实际工作能力等。不看出身：结合李音虽有贤才却因出身被拒的内容，强调公司管理者不能因员工出身而区别对待，应给予公平机会。用人之长，容人之短：依据子思对卫侯所说圣人用人如良匠用木的道理，说明公司管理者要善于发现员工长处并安排合适岗位，包容员工小缺点。 三、结合实际论述：以实取才方面，可以举例说明在公司招聘中如何通过具体方式考察求职者的实际能力。不看出身方面，可阐述公司中不同背景员工都应得到公平发展机会的实际意义。用人之长，容人之短方面，可列举公司中具体岗位安排和对员工小缺点包容的实际案例。 参考译文： 【甲】子思从齐国返回卫国。卫国国君说：“希望听听先生所认为的贤才（应该怎样任用）。”（子思）回答说：“您将要根据名声取用士人呢，还是根据实际能力取用士人呢？”卫君说：“肯定根据实际能力。”子思说：“卫国的东部边境有个叫李音的人，他贤能且有实际能力。”卫君问：“他的祖辈是做什么的？”（子思）回答说：“世代都是农民。”卫君就哈哈大笑说：“我不喜欢农民，农民的儿子，没地方任用他们。况且历代有功勋的旧臣的儿子，（也）没能全都给他们安排官职。”子思说：“我举荐李音，是举荐他的贤能。您说历代有功勋的旧臣的儿子没有全都给他们安排官职，那么我所说的有贤能之才却没有被任用，果然真实啊。我问您，本来就是怀疑您取用士人不是根据实际能力。现在您不问李音为什么能成为贤能之才，却听说他祖辈世代都是农民，就嘲笑并且不接受他，那么您取用士人果真是相信名声却不凭借实际才能啊。”卫君理亏而无言以对。 （节选自《孔丛子·抗志第十》） 【乙】子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可统领五百辆车。”卫国国君说：“我知道他是个将才，然而苟变做官吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以（我）不用他。”子思说：“圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短；因此一根合抱的良木，只有几尺的朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君您处在战国纷争之世，正要收罗锋爪利牙的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫国国君一再拜谢说：“我接受你的指教。” （节选自《资治通鉴》） 四、阅读文字，完成下面小题。 【甲】猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之？慎无多饮矣！”相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物辄持取卬②其首负之背愈重虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣。苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡，不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 注：①蝜蝂（fù bǎn）：一种黑色小虫，背隆起部分可负物。②卬（áng）：通“昂”，仰。 1．对下列句子中加点词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．大麓之人设以醴尊——与“一尊还酹江月”中的“尊”意义相同，通“樽”，指酒杯。 B．勾连相属也——与“属予作文以记之”中的“属”用法和意义相同，为“嘱托”的意思。 C．极其力不已——与“学不可以已”中的“已”用法和意义相同，都为“停止”之意。 D．日思高其位——“高”为“提高”之意，与“登高而招”中的“高”用法与意义都不同。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶。B.“‘属’用法和意义相同，为‘嘱托’的意思”错误。“属予作文以记之”中的“属”为“嘱托”的意思，但是“勾连相属也”的“属”为“连接”的意思，两个“属”用法不同。句意：把它们勾连编缀起来。C.正确。句意：用尽了它的力气也不肯停下来。D.正确。句意：天天想着让自己的地位提高。故选B。 2．下列各组句子中，加点虚词的用法和意义相同的一项是（   ） A．①则知其诱之也             ②吾其还也 B．①一一数而骂之             ②蟹六跪而二螯 C．①为去其负                 ②为击破沛公军 D．①以厚其室                 ②具告以事 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“其”：代词，指这个方法。／副词，表婉商，还是。句意：知道这都是引诱自己上当的。／我们还是回去吧。B.“而”：表修饰关系的连词。／表并列关系的连词。句意：一一指名骂起来。／螃蟹有六条腿，两个蟹钳。C.“为”，均为介词，替。句意：替（它）去掉背上的东西。／替（我）击败沛公的军队。D.“以”：表目的的连词。／介词，把。句意：来充裕他们的家产。／把事情详细地告诉了他。故选C。 3．下列对句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．而置之道旁——该句如果改为“而置之于道旁”，就变成了以“于”为标志的状语后置句。 B．相蹈藉而就絷——与“洎牧以谗诛”均属无被动标志的被动句，句中的“絷”意为“被捉”。 C．蝜蝂者，善负小虫也——与“猩猩，兽之好酒者也”句式相同，均为有典型标志的判断句。 D．苟能行，又持取如故——该句省略了主语，补充主语后应为“苟能行，（人）又持取如故”。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.正确。句意：放在道路旁边。B.正确。句意：互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。C.正确。句意：蝜蝂，是一种善于背东西的小虫。D.“苟能行，（人）又持取如故”错误。省略主语“蝜蝂”，补充主语后应为“苟能行，（蝜蝂）又持取如故”。故选D。 4．对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（   ） 夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。 ①猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但最终还免不了一死，这都是贪心造成的。 ②猩猩算是很聪明了，憎恨人们设下诱惑，但突然死了，都是因为贪心去做了这件事。 行遇物辄持取印其首负之背愈重虽困剧不止也 ③行遇物辄持取/卬其首/负之背/愈重虽困剧/不止也 ④行遇物/辄持取/卬其首负之/背愈重/虽困剧不止也 A．②④B．①④C．②③D．①③ 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文翻译和断句的能力。翻译：“卒”，最终；“为”，造成的；“贪为之也”，判断句，翻译为“这是……”。故选①。断句：句意：在爬行时遇到物体，就抓取过来，抬起头来背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲累也不停止。“行遇物”与“辄持取”是两个分句，中间断开；“负之”动宾结构，中间不可断开；“背”作“愈重”的主语，不可断开；“虽困剧不止也”是完整的句子，不可断开。故选④。故选B。 5．复兴职校举办了一场就业指导讲座，邀请你回校分享经验。请结合两则寓言的寓意，就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议。 【答案】①拒绝诱惑，坚守原则：如猩猩因贪酒被捉，选择岗位时应警惕短期利益诱惑，坚守职业底线。②避免贪婪，知足常乐：如蝜蝂因贪多坠亡，选择岗位时应根据自身能力合理规划，不盲目追求高薪高位。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此题注意题目的具体要求“就岗位的选择向学弟学妹们提两点建议”，其次还应结合两则寓言的寓意。警惕贪欲，量力而行（猩猩寓言启示）：选择岗位时要理性评估自身能力与需求，不要被高薪或光鲜外表诱惑而盲目选择超出自身承受范围的岗位。像猩猩明知危险却因贪杯被捕一样，职场中过度追逐利益可能导致职业风险。适度进取，避免过载（蝜蝂寓言启示）：积累经验时要循序渐进，不要贪多求快，避免像蝜蝂那样因背负过多而跌倒。职业发展需要持续学习，但要注意平衡工作负荷，防止因过度追求职位/薪资提升而身心俱疲。 参考译文： 【甲】猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶，旁边放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这都是引诱自己上当的，它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先，便一一指名骂起来。可是骂完以后，有的猩猩就对同伴说：“为什么不去稍微尝它一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿，又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了，又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次，喝得嘴唇边甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起来，根本忘了会喝醉的事。喝醉以后，便在一起挤眉弄眼地嬉笑，还把草鞋拿来穿上。这时候山脚下的人就出来追捕它们，结果互相践踏，乱作一团，一个个都被捉住。那些后来的猩猩也是同样的下场。 猩猩可算是很聪明的了，知道憎恨人家的引诱，可是最终还免不了一死，这都是贪心造成的嘛。 （选自明·刘元卿《猩猩好酒》） 【乙】蝜蝂，是一种善于背东西的小虫。（它）在爬行时遇到物体，就抓取过来，抬起头来背着它们。背负的东西越来越重，即使非常疲累也不停止。它的背很不光滑，东西堆上去因而不会散落，终于被压倒爬不起来。人们有时可怜它，替（它）去掉背上的东西；（可是它）如果还能爬行，又像原先一样把东西抓取过来背上。这种小虫又喜欢往高处爬，用尽了它的力气也不肯停下来，直至跌落到地上摔死。 如今世上那些贪得无厌的人，见到财货就不放过，用来充裕他们的家产，不知道财物会成为自己的累赘，还担心财富积聚得不够多。等到他们一旦因疏忽大意而垮下来的时候，有的被贬斥罢官，有的被流放到边远地区，这也够痛苦的了。一旦再被起用，他们又不思悔改。天天想着提高自己的地位，增加自己的俸禄，而且变本加厉地贪取钱财，因而面临着从高处摔下来的危险，看到前人由于极力求官贪财而自取灭亡也不知引以为戒！虽然他们的外形看起来魁梧高大，他们的名义是人，但是智慧就和蝜蝂这样的小虫一样啊。这也太可悲了！ （选自唐·柳宗元《蝜蝂传》） 五、阅读文字，完成下面小题。 【甲】斗且廷见令尹子常，子常与之语，问蓄货聚马。归以语其弟，曰：“楚其亡乎！不然，令尹其不免乎。吾见令尹，令尹问蓄聚积实，如饿豺狼焉，殆必亡者也。夫古者聚货不妨民衣食之利，聚马不害民之财用，国马足以行军，公马足以称赋，不是过也。公货足以宾献，家货足以共用，不是过也。夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心，将何以封矣？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救。卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 1．下列对材料中加点实词及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．廷，在朝廷上，名词作动词，与【乙】文中“毁言日至”的“日”用法不同。 B．殆，表示猜度，大概。与《六国论》中“且燕赵处秦革灭殆尽之际”的“殆”意思不同。 C．过，超过，与《过秦论》标题中的“过”意思不同。 D．事，侍奉，名词作动词，与《鸿门宴》中“吾得兄事之”中的“事”意思相同。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“名词作动词”错误：“廷”是名词作状语，意为“在朝廷上”。故选A。 2．下列各组中，加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．楚其亡乎                吾亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B．自子之居即墨也          备他盗之出入与非常也 C．令尹其不免乎            生乎吾前 D．国马足以行军            秦以攻取之外 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“其”：语气词，表推测，大概。／代词，代指自己。句意：楚国大概要灭亡了吧。／我也后悔自己跟着他们出来，因而未能尽情享受那游玩的乐趣。B.“之”，均为助词，用于主谓间取消句子独立性，无实义。句意：自从你治理即墨。／防备其他盗贼进入和意外的变故。C.“乎”：语气词，表疑问。／介词，相当于“于”，在。句意：令尹恐怕不能免于灾祸了吧。／在我之前出生的人。D.“以”：连词，用来。／介词，凭借。句意：国家的战马足够用来行军打仗。／秦国除了用攻战的方法取得土地之外。故选B。 3．对下列句子的句式判断及翻译，不正确的一项是（   ） A．“将何以封矣”，是宾语前置句，翻译为：将凭什么来立国呢？ B．“归以语其弟”是以“以”为标志的状语后置句，翻译为：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。 C．“是子厚币事吾左右以求誉也”是判断句，翻译为：这是你用重金来买通我的左右近臣以求替你说好话（的结果）。 D．“烹阿大夫及左右尝誉者”是定语后置句，翻译为：烹死阿地大夫及曾经替他说好话的左右近臣。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法以及翻译句子的能力。B.“状语后置句”错误。省略句，完整表述为：归以（之）语其弟。句意：回家后把（这件事）告诉他的弟弟。故选B。 4．【乙】文中画横线的部分有四处需要断句，判断正确的一项是（   ） 于是①群臣耸惧②莫敢③饰诈④务尽⑤其情⑤齐国⑦大治⑧强于天下。 A．①③⑤⑦B．①③⑤⑧C．②③⑤⑦D．②④⑥⑧ 【答案】D 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：于是群臣都震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此治理得非常好，在天下各国中最为强盛。“于是群臣耸惧”意思是“于是群臣震惊恐惧”，“群臣耸惧”是完整的主谓结构，应在“耸惧”后断开，即②处；“莫敢饰诈”与“务尽其情”是两个表意完整的句子，分别表达“没有人敢再弄虚作假”和“都尽力做实事”，中间应断开，即④处；“齐国大治”是主谓结构，表达“齐国治理得很好”，其后应断开，即⑥处；“强于天下”是补充说明齐国的强大程度，与前面内容有别，应在其前断开，即⑧处。故正确的断句为：于是群臣耸惧/莫敢饰诈/务尽其情/齐国大治/强于天下。故选D。 5．根据材料填空，注意不能照抄原文。 【甲】文中斗且认为楚国即将灭亡的原因是① ，【乙】文认为齐国最终强盛的原因是② ，两文共同告诉我们治理国家要以民为本。 【答案】楚国令尹子常聚敛财物，民心背离；齐威王赏罚分明，群臣不敢弄虚作假，尽力做事 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。根据【甲】文“夫货马邮则阙于民，民多阙则有离叛之心”可知，聚敛财物不知满足，这样会很快招致百姓的怨恨，民心背离，所以认为楚国即将灭亡。根据【乙】文“于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情”可知，齐威王根据实际情况，对即墨大夫进行奖赏，对阿地大夫及弄虚作假的近臣进行惩罚，使得群臣震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，从而让齐国大治，最终强盛。 参考译文： 【甲】斗且在朝廷上拜见令尹子常，子常与他交谈，询问如何积蓄财物、聚集马匹。斗且回家后把这件事告诉弟弟，说：“楚国大概要灭亡了吧！如果不是这样，令尹恐怕不能免于灾祸。我拜见令尹时，他询问积蓄财物，像饥饿的豺狼一样贪婪，这必定会导致国家灭亡。古代人聚财不影响百姓的衣食之需，养马不损害百姓的财物用度。国家的战马足够行军打仗，公室的马匹足够满足军备，不超过这个限度。国家的财物足够用于接待宾客和进献祭品，卿大夫的财物足够家族使用，不超过这个限度。如果财物和马匹聚敛过度，百姓就会匮乏；百姓匮乏就会产生离叛之心，还怎么守护国家呢？” （摘编自《国语·楚语》） 【乙】齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你治理即墨，诽谤你的话每天都传到我这里。但我派人视察即墨，发现田野开垦，百姓富足，官府无事，东方地区安宁。这是你不巴结我的近臣来求取赞誉的缘故。”于是封赏他一万户食邑。齐威王又召见阿大夫，对他说：“自从你镇守阿地，赞誉你的话每天都传到我这里。但我派人视察阿地，发现田野荒芜，百姓贫困饥饿。从前赵国攻打鄄地，你不救援；卫国夺取薛陵，你不知情。这是你用重金贿赂我的近臣来骗取赞誉的缘故。”当天，齐威王下令烹杀阿大夫及曾经替他说好话的近臣。于是群臣震惊恐惧，没有人敢再弄虚作假，都尽力做实事，齐国因此大治，国力强盛于天下。 （摘编自《资治通鉴》） 六、阅读文字，完成下面小题。 【甲】陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲①，卖得米数斛。斫诸屋柱，悉割半为薪，剉②诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本鄱阳人也。迁龙骧将军、武昌太守。时天下饥荒，山夷多断江劫掠。侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人，是西阳王羕之左右。侃即遣兵逼羕，令出向贼，侃整阵于钓台为后继。羕缚送帐下二十人，侃斩之。自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 注：①[髲]假发。②[剉]铡碎。 1．下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（   ） A．同郡范逵素知名——同“素善留侯张良”的“素”，意为“一向”。 B．侃母湛氏语侃曰——同“亡去不义，不可不语”的“语”，意为“告诉”。 C．湛头发委地——同“謋然已解，如土委地”中的“委”，意为“垂落、散落”。 D．令出向贼——同“即遣人随其往，寻向所志”的“向”，意为“前往”。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：同郡的范逵一向有名声。/（项伯）一向与留侯张良交好。B.正确。句意：陶侃的母亲湛氏告诉陶侃说。/逃走是不道义的，不能不告诉（他）。C.正确。句意：湛氏的头发垂落在地。/（牛）一下子就分解了，像泥土一样散落于地。D.“意为‘前往’”错误。“向”，面对。/先前。句意：（陶侃）命令（西阳王）交出面对的贼人。/（太守）立即派人跟随他前往，寻找先前做的标记。故选D。 2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．逵既叹其才辩            其孰能讥之乎 B．悉割半为薪              斩木为兵，揭竿为旗 C．从者皆无所乏            若属皆且为所虏 D．侃整阵于钓台为后继      不拘于时 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“其”，代词，指代陶侃。/反问语气词，难道。句意：范逵既感叹陶侃的才华辩才。/难道谁还能讥笑他吗？B.“为”，均为“作为”。句意：（湛氏）把（屋柱）都砍下一半作为柴薪。/砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜。C.“所”，名词性“所”字结构。/表被动。句意：随从的人都没有缺乏的东西。/你们这些人都将被（他）俘虏。D.“于”，介词，在。/介词，表被动。句意：陶侃在钓台整顿军队作为后援。/不被时俗（从师的风尚）拘束。故选B。 3．下列对句子的判断和理解，不正确的一项是（   ） A．卖得米数斛——定语后置句，意为“换来了几斛米”。 B．是西阳王羕之左右——判断句，意为“这些人是西阳王司马羕的随从”。 C．大获美誉——省略句，意为“（范逵）就此得到了很多美誉”。 D．又立夷市于郡东——状语后置句，意为“又在郡东部设立山夷县的集市”。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。C.“（范逵）就此得到了很多美誉”错误。省略的主语应为陶侃，而非范逵。原文“逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉”，是范逵称赞陶侃，使陶侃“大获美誉”。故选C。 4．对文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） 侃犹不返逵曰卿可去矣至洛阳当相为美谈侃乃返 A．侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 B．侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 C．侃犹不返/逵曰卿/可去矣/至洛阳当相/为美谈侃/乃返 D．侃犹不返/逵曰/卿可去矣/至洛阳/当相为美谈/侃乃返 【答案】D 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：陶侃仍不返回，范逵说：“你可以回去了。我到洛阳后，会为你美言一番。”陶侃这才返回。“逵曰”后接直接引语“卿可去矣”，需独立断开，排除AC；“至洛阳”为时间状语前置，需独立断开，排除B。故选D。 5．请根据【甲】【乙】材料，概括陶侃的形象特点，并结合材料加以说明。 【答案】①善于交际：甲文中陶侃追送范逵百里，展现了其待客真诚、善于结交朋友的特点。②智谋过人：乙文中陶侃用计诱敌，成功擒获贼人，展现了其军事才能和智慧谋略。③关心民生：乙文中陶侃平定贼乱后，设立夷市，赈济流亡者，体现了其对百姓的关怀和治理能力。 【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。①善于交际：待客真诚，善于结交朋友。依据甲文“侃追送不已，且百里许”“逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉”可知，陶侃送范逵百里不止，展现真诚热情；范逵被其厚意感动，到洛阳后主动向名士推荐他，侧面体现陶侃善于通过行动建立人际关系。②智谋过人：军事才能与智慧谋略。依据乙文“侃令诸将诈作商船以诱之。劫果至，生获数人”可知，面对江贼劫掠，陶侃用“诈作商船”的诱敌之计，成功生擒贼人，显示其善于谋略、灵活用兵的军事才能。③关心民生：治理能力与百姓关怀。依据乙文“自是水陆肃清，流亡者归之盈路，侃竭资振给焉。又立夷市于郡东，大收其利”可知，平定贼乱后，陶侃不仅“竭资振给”流亡百姓，还设立“夷市”（山夷集市）发展经济，体现其重视民生、注重长远治理的执政理念。 参考译文： 【甲】陶侃年轻时有远大志向，家里非常贫穷，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次到陶侃家投宿。当时连日冰雪，陶侃家中一无所有（像悬挂的磬一样空荡），但范逵的马匹仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管出去留下客人，我自己来想办法。”湛氏的头发垂落至地，剪下做成两段假发，卖掉后换得几斛米。她又砍下几根屋柱，都劈成两半当柴烧，铡碎草席给马当草料。到了晚上，就摆出精美的饮食，随从的人都得到了充足的供应。范逵既感叹陶侃的才华辩才，又对他的深厚情意深感愧疚。第二天早晨范逵离开时，陶侃追着送行不肯停下，送了将近一百里路。范逵说：“路已经很远了，你应该回去了。”陶侃仍不返回。范逵说：“你可以回去了！我到洛阳后，一定会为你传播美谈。”陶侃这才返回。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，陶侃因此获得了很高的声誉。 （选自《世说新语·贤媛》。有删改） 【乙】陶侃，字士行，本是鄱阳人。升任龙骧将军、武昌太守。当时天下饥荒，山中的蛮夷常阻断长江航道进行劫掠。陶侃命令众将领假装成商船来引诱他们。山贼果然到来，被活捉了几人，这些人是西阳王司马羕的随从。陶侃立即派兵逼近司马羕，命令他交出参与劫掠的贼人，自己在钓台整顿军队作为后援。司马羕捆绑了二十人送到陶侃帐下，陶侃将他们斩首。从此水路陆路都得以肃清，流亡的百姓络绎不绝地返回，陶侃用尽自己的资财赈济他们。他又在郡的东部设立山夷的集市，获得了很大的利益。 （选自《晋书·陶侃传》。有删减） 学科网（北京）股份有限公司 $