10.1 中央军事委员会的性质和产生 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

《10.1 中央军事委员会的性质和产生》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级下册 四维核心素养 政治认同：认同我国中央军事委员会的宪法地位与党对军队的绝对领导，树立强军强国信念。法治观念：掌握宪法关于中央军委的规定，理解武装力量领导体制的法治逻辑。道德修养：厚植爱国拥军情怀，尊崇军人职业。责任意识：增强国防观念，自觉履行维护国家安全的公民义务。 教学重难点 重点：识记中央军事委员会的宪法性质、核心地位，掌握其组成人员产生的法定程序。难点：理解中央军委实行主席负责制的宪法意义，厘清党和国家中央军事委员会高度统一的内在逻辑，明晰其与全国人大的关系。 上课讲义 课堂导入：情境设问，激发探究 师：同学们先看一组素材 —— 全国人民代表大会会议上，选举产生中华人民共和国中央军事委员会主席；随后，根据中央军委主席提名，大会决定中央军委其他组成人员。大家思考：我国为什么要设立中央军事委员会？它在国家机构体系中扮演什么角色？ 生：自由发言，可能回答 “管理军队”“保卫国家”“领导武装力量” 等。 师：大家的回答都贴近核心，中央军事委员会是我国国家机构的重要组成部分，和我们的国防安全、国家主权息息相关。今天我们就一起学习中央军事委员会的性质和产生，从宪法层面读懂我国的军事领导体制。 设计意图：以全国人大选举军委主席的真实时政情境导入，衔接学生已学的全国人大职权知识，搭建新旧知识桥梁，引发学生对国家军事机构的探究兴趣，落实政治认同素养的初步培育。 新知探究一：中央军事委员会的性质 环节 1：宪法溯源，明确法定性质 师：请同学们翻开课本，找到宪法关于中央军事委员会的核心条文，齐读宪法第九十三条第一款。 生：齐读：中华人民共和国中央军事委员会领导全国武装力量。 师：从这条宪法规定，我们能直接得出中央军事委员会的首要性质是什么？ 生：是领导全国武装力量的国家机关。 师：总结精准。中央军事委员会是我国最高军事领导机关，统一领导和指挥全国武装力量，这是宪法赋予的法定性质，具有最高的法律效力。这里的全国武装力量，包括中国人民解放军、中国人民武装警察部队、民兵等，覆盖了我国所有武装力量体系。 设计意图：依托宪法原文开展教学，强化学生的法治观念，让学生明确中央军委的性质源于宪法规定，树立宪法至上的意识，落实法治观念核心素养。 环节 2：深度辨析，厘清双重属性 师：大家要注意，我们国家的中央军事委员会和中国共产党中央军事委员会，是 “一个机构、两块牌子”，二者组成人员、领导体制完全一致。为什么要这样设置？请结合 “党对军队的绝对领导” 这一原则小组讨论 2 分钟。 生：小组讨论后发言，如 “军队要听党的话”“党领导国家，所以领导军队”“保障军队的正确方向” 等。 师：同学们抓住了核心逻辑。党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂，这种设置从国家机构和党的领导两个层面，实现了党领导军队和国家领导军队的高度统一。这也让中央军事委员会具备了党的最高军事领导机关和国家最高军事领导机关的双重属性，确保武装力量始终服务于国家和人民的根本利益。 师：追问：这一属性和我国的国家性质有什么关联？ 生：我国是人民民主专政的社会主义国家，军队是人民的军队，必须坚持党的领导，才能保障人民当家作主。 师：补充到位。我国的国家性质决定了武装力量必须为人民服务，而党的领导是实现这一目标的根本保证，中央军委的双重属性正是我国政治制度和军事制度的鲜明特色。 设计意图：通过小组讨论突破认知难点，引导学生结合国家性质、党的领导理解中央军委的双重属性，深化对我国政治制度的理解，强化政治认同；追问设计实现知识迁移，构建知识体系。 环节 3：地位定位，明晰机构层级 师：在我国国家机构体系中，中央军事委员会和全国人民代表大会、国务院、国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院并列，同属中央国家机关，且是最高国家军事机关，层级上具有最高性，其他任何军事机关都必须接受其统一领导。 生：提问：中央军委和国防部的区别是什么？ 师：这个问题很有价值。国防部是国务院组成部门，主要负责国防建设的行政事务，比如征兵、国防教育、军事外交等；而中央军委是最高军事领导机关，负责武装力量的指挥、建设、管理等核心军事权，二者职能不同，不能混淆。 设计意图：针对学生易混淆的知识点进行精准答疑，厘清机构职能边界，帮助学生准确掌握核心概念，夯实知识基础。 新知探究二：中央军事委员会的产生 环节 1：法条梳理，掌握产生程序 师：中央军事委员会由哪些人员组成？其产生依据什么法定程序？请同学们阅读课本相关内容，圈画出组成人员和产生方式的关键词。 生：自主阅读课本，标注关键词，回答：组成人员包括主席、副主席、委员；产生和全国人大相关。 师：结合宪法规定和课本知识，我们梳理完整的产生程序： 中央军事委员会主席：由全国人民代表大会选举产生。这体现了国家一切权力属于人民，最高军事机关的领导人由最高国家权力机关选举，彰显人民主权。 中央军事委员会副主席、委员：根据中央军事委员会主席的提名，由全国人民代表大会决定；在全国人民代表大会闭会期间，由全国人民代表大会常务委员会决定。 师：请大家对比国家主席、国务院总理的产生方式，说说中央军委组成人员的产生有什么特点？ 生：都是由全国人大产生，体现了中央军委对全国人大负责；军委副主席和委员是由主席提名，和国务院组成人员产生方式类似。 师：总结到位。中央军委由全国人大产生，这一规定明确了中央军委和全国人大的关系：中央军委由全国人大产生，对全国人大负责，受全国人大监督。这是我国人民代表大会制度的重要体现，所有中央国家机关都要置于全国人大的监督之下，保障国家权力统一行使。 设计意图：自主阅读 + 法条梳理，培养学生提取信息的能力；对比已学国家机构产生方式，实现知识整合，帮助学生理解我国国家机构的组织和活动原则，落实法治观念素养。 环节 2：任期规定，明确任职期限 师：中央军事委员会的任期是多久？和哪个国家机关的任期保持一致？ 生：每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 师：正确。全国人大每届任期五年，因此中央军委每届任期也为五年，任期同步设置，便于全国人大对中央军委进行监督和工作衔接，符合国家机构运行的法治逻辑。 设计意图：聚焦任期知识点，简洁明确，帮助学生完善中央军委产生相关的知识细节，构建完整的知识框架。 环节 3：核心制度：理解主席负责制 师：中央军委实行主席负责制，这是中央军委的根本领导制度和核心运行机制。请同学们思考：主席负责制的内涵是什么？为什么要实行这一制度？ 生：自由发言，如 “主席有最终决定权”“统一指挥军队”“提高决策效率” 等。 师：主席负责制，就是中央军委主席对全国武装力量的领导、指挥、建设等所有军事工作全面负责、全权负责，中央军委的一切工作都在主席领导下开展，主席对党中央和全国人大负责。实行这一制度，一是坚持党对军队绝对领导的根本要求，确保军队指挥权高度集中统一；二是适应现代战争快速决策、高效指挥的需要，提升军队战斗力；三是符合宪法规定和我国国情，保障国防和军队建设稳定推进。 师：结合时政素材，比如中央军委主席签署命令发布军事法规、授予军队勋章、调整军队部署等，这些都是主席负责制的具体体现。大家能再举一个生活中了解到的例子吗？ 生：回答如 “国家主席主持军委工作会议”“主席检阅军队” 等。 师：这些例子都印证了主席负责制的实践运行，主席负责制是我国军事领导制度的核心，也是我国政治制度的重要组成部分。 设计意图：结合时政案例解读主席负责制，将抽象制度具象化，帮助学生理解制度优势；通过举例互动，调动学生生活经验，加深知识记忆，同时强化对我国军事制度的认同。 新知巩固：议题探究，学以致用 探究议题：从中央军委的性质和产生，看我国国家机构的优势 师：我们已经学习了中央军委的性质和产生，现在以 “我国军事领导体制的制度优势” 为议题，开展全班探究，结合本节课知识，从法治保障、党的领导、人民主权、高效运行四个角度分析。 生：分组讨论，每组推选代表发言： 第一组：宪法明确中央军委的性质和产生，有坚实的法治基础，体现依法治国。 第二组：党对军队的绝对领导，确保军队为人民服务，方向正确。 第三组：军委主席由全国人大选举，体现人民当家作主，权力来自人民。 第四组：实行主席负责制，决策高效，能快速应对国家安全挑战。 师：各组总结都很全面。我国中央军委的设置和运行，充分体现了中国特色社会主义国家机构的制度优势：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，既能保障武装力量的正确方向，又能提升国防建设的效率，为国家主权、安全、发展利益提供坚强保障。 设计意图：议题式探究整合本节课核心知识，引导学生从制度优势层面升华认知，落实政治认同、责任意识核心素养，培养学生综合分析问题的能力。 易错点辨析 师：梳理本节课易错知识点，大家一起判断正误并说明理由： 中央军事委员会是我国最高行政机关，领导全国武装力量。（ ） 生：错误。国务院是最高行政机关，中央军委是最高军事领导机关。 中央军委副主席由全国人大直接选举产生。（ ） 生：错误。由中央军委主席提名，全国人大决定。 中央军委和全国人大是相互监督的关系。（ ） 生：错误。全国人大监督中央军委，中央军委对全国人大负责，不是相互监督。 师：同学们辨析准确，这些易错点是考试和理解中的常见误区，一定要牢记核心概念和法定程序。 设计意图：针对性辨析易错点，巩固知识重难点，帮助学生精准掌握知识点，避免认知混淆。 课堂小结 师：本节课我们学习了两大核心内容，一是中央军事委员会的性质，它是最高军事领导机关，具有双重属性；二是中央军委的产生，由全国人大选举或决定产生，实行主席负责制，对全国人大负责。通过学习，我们要深刻认识到，强大的国防是国家发展的保障，中央军事委员会是我国国防和军队建设的核心领导机构，我们要增强国防观念，拥护我国的军事领导体制，自觉维护国家安全。 生：跟随老师梳理知识框架，回顾核心知识点。 设计意图：系统梳理本节课知识，形成完整知识体系；升华情感态度，引导学生将知识学习转化为责任担当，落实责任意识和道德修养核心素养。 课后拓展 查阅宪法中关于中央军事委员会的全部条文，整理成知识卡片。 观看我国军队建设相关纪录片，了解中央军委领导下国防和军队现代化建设的成就，下节课分享感悟。 设计意图：课后拓展延伸课堂学习，一方面强化法治知识积累，另一方面通过了解强军成就，厚植爱国情怀，持续培育核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $