20.3 电磁铁 电磁继电器 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电磁铁 电磁继电器”，系统讲解电磁铁的定义、构造、工作原理及磁性强弱影响因素，通过永磁体与通电螺线管的对比问题导入，衔接磁场知识，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于强化科学探究与科学思维，通过“制作简易电磁起重机”实验，用转换法和控制变量法探究磁性强弱，结合磁悬浮列车、“四川舰”电磁弹射等实例渗透科学态度与责任。练习题联系生活应用，助学生形成物理观念，教师使用可提升教学互动性与实效性。

人教版(新教材)物理九年级全一册精做课件 20.3电磁铁 电磁继电器 第二十章 电与磁 授课教师: Home . 班 级: 九年级(-)班 . 时 间: . 2026年2月3日 2026年2月3日星期二11时17分46秒 2026年2月3日星期二11时17分46秒 一根条形磁体,它的周围存在着磁场。这种磁体是一种永磁体。螺线管通电后,也会成为一个磁体。这样的磁体与永磁体相比,有哪些优点?这些优点在实际中有哪些应用? 问题 电磁铁:插入铁芯的通电螺线管。 构造: 铁芯 思考:为什么插入铁芯之后,磁性会大大加强呢? 线圈 工作原理:电流的磁效应。 电磁铁 想想做做:制作简易的电磁起重机 利用器材自己做一个电磁铁,通电后吸引大头针,数一数谁的电磁铁吸引大头针的数量多。 思考与讨论:为什么他们小组的电磁铁磁性强呢?比一比自己的电磁铁与他们的有什么不一样? 电磁铁 探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关 电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关呢? 提出问题: 猜想: 1.可能与电流大小有关。 2.可能与线圈的匝数有关。 电磁铁 进行实验: 实验1:调整滑动变阻器的滑片,改变电路中的电流。记录通入不同大小的电流时,电磁铁吸引大头针的数目。 实验2:换上不同匝数的电磁铁,调整滑片控制电流一定,比较不同匝数电磁铁的吸引大头针的数目。 实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 电磁铁 实验结论: 电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。匝数一定时,通入的电流越大,电磁铁的磁性越强,电流一定时,外形相同的螺线管,匝数越多,电磁铁的磁性越强。 电磁铁 思考:相比永久磁体,电磁体有什么优点呢? 3.可以通过改变电流的方向来改变电磁铁磁极的极性。 1.磁性有无可以通过电流的通断来控制; 2.磁性强弱可以通过电流的大小(或线圈的匝数)改变; 电磁铁 磁悬浮列车 磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁,靠安装在车厢和轨道上的磁极的相互作用悬浮和高速运动,行驶时不需接触轨道,因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500km以上。 电磁铁 知识点1 电磁铁 1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁,有关电磁铁,下列说法正确 的是( ) A A.铁芯使通电电磁铁的磁性增强 B.电磁铁断电后,仍然有很强的磁性 C.电磁铁的铁芯可以用铜棒代替 D.电磁铁是根据电流的热效应制成的 中考考法 10 工人师傅们操作电磁起重机等大型设备时,设备的电流可达几十安甚至上百安,用手操作直接连接在电路中的开关是很危险的,有什么好办法呢? 电磁继电器 电磁继电器 结构: 电磁铁:通电时产生磁性,吸下衔铁 衔铁:带动动触点上下运动 弹簧:电磁铁无磁性时,带动衔铁离开电磁铁 触点:连通接上的电路 动触点 静触点 电磁继电器 工作原理: 低压电源 M 高压电源 低压控制电路 高压工作电路 继电器:利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。(实质:开关) 如