2026年中考道德与法治热点专题训练：以法治之力涵养书香中国

2026年中考道德与法治热点专题训练：以法治之力涵养书香中国 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下列对“以法治之力涵养书香中国”的理解，最贴合时代要求和法治精神的是（ ） A. 依靠法治手段强制全民阅读，提升国民阅读量 B. 以法治保障阅读权利、规范阅读环境，推动全民阅读常态化、规范化，培育书香风尚 C. 法治与书香建设无关，只需依靠宣传引导提升全民阅读意识 D. 用法治限制各类读物传播，只允许阅读指定书籍 2. 七年级学生发现，身边有同学购买盗版书籍、下载盗版电子读物，不仅侵犯了作者的著作权，也破坏了书香建设的良好环境。这启示我们（ ） A. 树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权，助力书香中国建设 B. 盗版书籍价格低廉，可随意购买使用 C. 只需关注自身阅读，无需关心书籍是否为盗版 D. 盗版行为与青少年无关，不必干预 3. 为以法治之力助力书香校园建设，某校采取的下列举措中，既贴合道法要求又具实效性的是（ ） A. 开设“法治与阅读”主题班会，引导学生树立知识产权意识，规范阅读行为 B. 强制学生每天阅读2小时，不达标者予以处罚 C. 只摆放指定读物，禁止学生阅读课外书籍 D. 忽视盗版问题，允许学生传阅盗版书籍 4. 我国《著作权法》明确规定，未经著作权人许可，擅自复制、传播其作品的行为属于侵权行为，将承担相应的法律责任。这一规定体现了（ ） A. 法治为书香中国建设保驾护航，保护作者创作积极性，规范阅读环境 B. 法治限制了书籍传播，不利于书香中国建设 C. 著作权法只保护知名作者，不保护普通创作者 D. 侵犯著作权的行为无需承担法律责任，只需道歉即可 5. 七年级学生小语在书店购买书籍时，发现有商家售卖盗版名著，不仅印刷粗糙，还存在内容篡改的问题。小语的正确做法是（ ） A. 及时向市场监管部门举报，提醒商家规范经营，维护书香建设环境 B. 视而不见，认为与自己无关 C. 购买盗版书籍，因为价格便宜 D. 指责商家，但不采取进一步行动 6. 以法治之力涵养书香中国，其核心价值在于（ ） A. 用法律强制全民阅读，提升国民文化素养 B. 依靠法治保障阅读权利、保护知识产权，推动全民阅读，培育文化自信 C. 限制各类读物的传播，统一全民阅读内容 D. 忽视法治作用，单纯依靠宣传引导推动书香建设 7. 某出版社积极践行法治理念，严格遵守《著作权法》，坚决不出版盗版书籍，同时主动打击侵权盗版行为，助力书香中国建设。这体现了该出版社（ ） A. 坚守法治底线，主动承担社会责任，助力书香中国建设 B. 只关注自身利益，忽视读者需求 C. 过度强调法治，忽视书籍的传播与推广 D. 变相垄断书籍市场，阻碍书香建设 8. 七年级学生应明白，以法治之力涵养书香中国，青少年的首要行动是（ ） A. 树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权，养成良好阅读习惯 B. 强制身边人阅读，推动全民阅读 C. 只阅读指定书籍，不阅读课外读物 D. 忽视盗版问题，随意传阅各类书籍 9. 我国多地出台相关法规，明确要求图书馆、社区书屋等公共阅读场所免费向公众开放，保障公民的阅读权利，同时规范公共阅读场所的管理，营造良好的阅读环境。这一举措体现了（ ） A. 法治保障公民阅读权利，助力书香中国建设，让书香浸润千家万户 B. 公共阅读场所免费开放会增加财政负担，不利于社会发展 C. 只关注城市阅读建设，忽视农村地区的阅读需求 D. 形式化出台法规，不实际落实公共阅读场所开放政策 10. 某学校开展“法治护书香，阅读伴成长”实践活动，组织学生学习《著作权法》相关知识，开展抵制盗版签名活动，引导学生规范阅读、尊重知识产权。这一活动的目的是（ ） A. 提升学生法治意识和知识产权意识，助力书香校园建设，涵养书香风尚 B. 增加学生的学习负担，影响学习效率 C. 让学生远离课外阅读，专注于课本学习 D. 形式化开展活动，不注重实际成效 11. 八年级学生学习“法治的作用”相关知识后，应认识到：以法治之力涵养书香中国，法治的核心作用是（ ） A. 规范阅读行为、保护知识产权、保障阅读权利，为书香建设提供坚实保障 B. 强制全民阅读，提升国民阅读量 C. 限制书籍传播，统一阅读内容 D. 忽视书香建设的实际需求，单纯强调法律条文 12. 某地推动政府、企业、学校、社区协同发力，以法治为引领，开展书香建设专项行动：政府完善相关法规，企业规范经营拒绝盗版，学校开展法治阅读教育，社区打造法治书香阵地。这一举措的目的是（ ） A. 以法治之力筑牢书香建设根基，全方位推动书香中国建设落地见效 B. 忽视法治作用，单纯依靠宣传引导推动书香建设 C. 只关注书香建设形式，不注重实际成效 D. 过度强调法治，限制公民的阅读自由 13. 书香中国建设覆盖青少年、老年人、农村群众等不同群体，以法治之力涵养书香中国，要求我们（ ） A. 结合不同群体的阅读需求，以法治手段保障各类群体的阅读权利，精准推进书香建设 B. 所有群体采用统一的阅读标准，盲目推进 C. 忽视群体差异，照搬其他群体的书香建设经验 D. 放弃法治引领，让各类群体自行开展阅读活动 14. 下列举措中，不利于以法治之力涵养书香中国的是（ ） A. 完善知识产权相关法律法规，严厉打击盗版侵权行为 B. 放任盗版书籍传播，忽视知识产权保护 C. 开展法治阅读宣传活动，提升全民法治意识和阅读素养 D. 规范公共阅读场所管理，保障公民阅读权利 15. 我国司法机关依法审理盗版侵权案件，严厉打击侵犯著作权的行为，依法维护作者的合法权益，规范书籍出版、传播秩序。这一做法体现了（ ） A. 司法护航书香中国建设，以法治之力守护知识产权、规范阅读环境 B. 司法机关过度干预书籍市场，阻碍书香建设 C. 只打击盗版行为，不关注全民阅读推广 D. 形式化审理案件，不发挥实际警示作用 16. 某同学认为：“涵养书香中国，只需依靠宣传引导提升全民阅读意识，无需借助法治力量。”这一观点的错误在于（ ） A. 忽视了法治对书香建设的保障作用，缺乏法治意识 B. 正确认识到了宣传引导在书香建设中的核心作用 C. 意识到了书香建设与法治无关，观点正确 D. 忽视了宣传引导在书香建设中的重要作用 17. 八年级学生围绕“以法治之力，青少年如何助力书香中国建设”展开讨论，下列观点正确的是（ ） A. 树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权，养成良好阅读习惯，主动宣传法治阅读理念 B. 青少年年龄小，无需关注书香建设和法治相关问题 C. 购买盗版书籍，节省开支用于其他消费 D. 忽视法治规定，随意传播未经授权的电子读物 18. 某地开设“法治护书香”咨询窗口，为群众提供知识产权保护、盗版举报指引等服务，解答群众在阅读、书籍购买中遇到的法治问题。这一举措说明当地（ ） A. 精准对接群众需求，以法治之力为书香中国建设保驾护航 B. 形式化开展服务，不解决群众实际问题 C. 只关注服务形式，忽视群众的阅读需求 D. 过度干预群众的阅读行为，限制阅读自由 19. 随着电子阅读的普及，部分网络平台未经授权擅自上传、传播他人作品，侵犯作者著作权，破坏了书香建设的良好环境。这警示我们（ ） A. 树立法治意识，尊重知识产权，自觉抵制侵权行为，助力书香中国建设 B. 电子阅读无需遵守法治规定，可随意传播各类读物 C. 网络平台的侵权行为与青少年无关，不必关注 D. 为了方便阅读，可随意下载未经授权的电子读物 20. 八年级学生应承担的责任中，与“以法治之力涵养书香中国”密切相关的是（ ） A. 学习知识产权相关法律知识，提升法治意识，自觉抵制盗版，主动宣传法治阅读理念 B. 忽视法治规定，随意传阅盗版书籍、下载盗版读物 C. 认为书香建设是政府的事，与青少年无关 D. 只注重自身阅读，不关心知识产权保护 21. 九年级学生了解到，我国始终坚持以法治为引领，不断完善知识产权保护相关法律法规，严厉打击盗版侵权行为，推动公共阅读场所免费开放，保障公民阅读权利，助力书香中国建设。这体现了我国（ ） A. 坚持依法治国基本方略，以法治之力涵养书香中国，培育文化自信 B. 只注重法治建设，忽视书香建设的实际需求 C. 忽视公民的阅读权利，不重视公共阅读场所建设 D. 过度强调知识产权保护，限制书籍的传播与推广 22. 某社区开展“法治书香进社区”活动，组织居民学习《著作权法》相关知识，开展抵制盗版签名活动，打造法治书香阅读角，为居民提供优质阅读资源。这一活动的开展（ ） A. 提升居民法治意识和阅读素养，以法治之力推动社区书香建设，助力书香中国 B. 只关注社区书香建设形式，不注重实际成效 C. 忽视居民的阅读需求，形式化开展活动 D. 过度强调法治，限制居民的阅读自由 23. 我国推动法治书香建设常态化、规范化，不断完善相关法律法规，加强执法力度，开展法治阅读宣传，接受社会监督。这有利于（ ） A. 筑牢书香建设的法治根基，推动全民阅读常态化，涵养良好书香风尚 B. 增加执法成本，不利于社会发展 C. 形式化推进法治书香建设，不注重实际成效 D. 限制书籍的传播与推广，阻碍书香中国建设 24. 九年级学生应认识到，以法治之力涵养书香中国，是我国推动文化强国建设的重要举措，其根本目的是（ ） A. 保障公民阅读权利，培育全民阅读风尚，提升国民文化素养，增强文化自信 B. 用法律强制全民阅读，提升国民阅读量 C. 打击盗版侵权行为，维护出版社的利益 D. 限制各类读物的传播，统一全民阅读内容 25. 各地公开法治书香建设的典型案例：既有企业坚守法治底线、拒绝盗版、助力书香建设的正面案例，也有因盗版侵权被依法处罚的反面案例。这一做法有利于（ ） A. 发挥典型案例的示范和警示作用，引导全民树立法治意识，助力书香中国建设 B. 泄露相关企业的隐私，影响其正常经营 C. 形式化宣传，不发挥实际教育作用 D. 只宣传正面案例，回避反面案例，误导公众 26. 以法治之力涵养书香中国，必须坚守的基本原则不包括（ ） A. 忽视法治作用，单纯依靠宣传引导推动书香建设 B. 以人民为中心，保障公民阅读权利，贴合全民阅读需求 C. 坚持依法治国，完善法律法规，严格执法、公正司法 D. 协同发力，推动政府、企业、学校、社区、个人共同参与 27. 九年级学生讨论“以法治之力涵养书香中国，青少年的责任”，下列观点错误的是（ ） A. 青少年只需努力学习课本知识，无需关注法治书香建设相关问题 B. 青少年应树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权 C. 青少年应主动宣传法治阅读理念，助力全民阅读，推动书香中国建设 D. 青少年应养成良好阅读习惯，带动身边人参与书香建设 28. 某基层工作者深入社区、乡村，开展法治书香建设宣传活动，讲解知识产权相关法律知识，引导群众自觉抵制盗版，帮助农村群众打造乡村阅读角，保障农村群众的阅读权利。这体现了基层工作者（ ） A. 实干担当、精准施策，以法治之力推动基层书香建设，助力书香中国 B. 敷衍了事，不关注群众的阅读需求 C. 形式化开展工作，追求表面成效 D. 忽视法治作用，单纯依靠宣传引导推动基层书香建设 29. 作为新时代青少年，为助力以法治之力涵养书香中国，我们可以采取的行动是（ ） A. 学习知识产权相关法律知识，提升法治意识，自觉抵制盗版，主动宣传法治阅读理念，养成良好阅读习惯 B. 忽视法治规定，随意购买、传阅盗版书籍 C. 认为书香建设与青少年无关，不参与相关活动 D. 随意下载未经授权的电子读物，传播盗版内容 30. 下列关于“以法治之力涵养书香中国”的说法，正确的是（ ） A. 法治是书香中国建设的重要保障，需坚持依法治国，完善知识产权保护，保障阅读权利 B. 书香中国建设只需依靠宣传引导，无需借助法治力量 C. 法治会限制书籍的传播与推广，不利于书香中国建设 D. 只要完善知识产权相关法律法规，就能实现书香中国建设 二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分） 31. 材料一：书香中国建设是培育文化自信、提升国民文化素养的重要举措，而法治是涵养书香中国的坚实保障。当前，书香中国建设中仍存在一些问题：盗版书籍、盗版电子读物充斥市场，侵犯作者著作权，破坏阅读环境；部分公共阅读场所管理不规范，阅读资源匮乏，难以满足群众阅读需求；部分群众法治意识薄弱，缺乏知识产权保护意识，随意传播盗版内容，不利于书香风尚的培育。破解这些难题，需要以法治之力筑牢书香建设根基。 材料二：七年级学生小浩，从小热爱阅读，同时注重学习知识产权相关法律知识。他发现身边有同学传阅盗版名著、下载盗版电子读物，便主动向同学讲解《著作权法》相关知识，引导同学自觉抵制盗版，尊重作者的劳动成果；在书店发现商家售卖盗版书籍时，他及时向市场监管部门举报，助力规范书籍市场秩序；同时，他还主动参与学校组织的“法治护书香”实践活动，向身边人宣传法治阅读理念，带动身边人养成良好阅读习惯，助力书香校园和书香中国建设。 结合上述材料，运用七年级道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）材料一反映出书香中国建设中，面临的主要法治相关困境是什么？（4分） （2）结合材料二，谈谈青少年主动作为，对以法治之力涵养书香中国的积极影响。（8分） 32. 材料一：以法治之力涵养书香中国，不是单一主体的责任，需要政府、企业、学校、社区、个人协同发力、精准施策。政府要完善知识产权保护、公共阅读场所管理等相关法律法规，加强执法力度，打击盗版侵权行为，推动公共阅读场所免费开放；企业要坚守法治底线，规范经营，拒绝盗版，主动参与书香建设，提供优质阅读资源；学校要开展法治阅读教育，提升学生法治意识和知识产权意识，打造书香校园；社区要搭建法治书香平台，开展法治阅读宣传活动，满足群众阅读需求；个人要树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权，养成良好阅读习惯。 材料二：某地为以法治之力推动书香中国建设落地见效，开展了“法治护书香·全民共阅读”专项行动：政府出台相关法规，完善知识产权保护体系，加大对盗版侵权行为的打击力度，投入资金完善公共阅读场所建设，推动图书馆、社区书屋免费向公众开放；企业积极响应，严格遵守《著作权法》，坚决不出版、不售卖盗版书籍，同时推出公益阅读活动，向农村、社区捐赠优质书籍；学校开设“法治与阅读”课程，组织学生开展抵制盗版签名、法治阅读分享等活动，打造书香校园；社区组建法治书香志愿者队伍，开展法律宣传、盗版举报指引等服务，打造法治书香阅读角，为居民提供优质阅读资源。经过一段时间的推进，当地盗版行为得到有效遏制，全民阅读风尚日益浓厚，法治书香建设成效显著。 结合上述材料，运用八年级道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）材料一说明，以法治之力涵养书香中国，为什么需要多方协同发力？（4分） （2）结合材料二，分析该地区的专项行动对以法治之力涵养书香中国的重要意义。（6分） （3）作为八年级学生，我们应如何在多方协同发力的格局中，助力以法治之力涵养书香中国？（4分） 33. 材料一：文化兴则国运兴，文化强则民族强。书香中国建设是文化强国建设的重要组成部分，而法治是书香中国建设的重要保障。以法治之力涵养书香中国，是坚持依法治国基本方略的具体实践，是保障公民阅读权利、保护知识产权、培育全民阅读风尚的重要举措，也是提升国民文化素养、增强文化自信、推动文化高质量发展的重要路径。当前，我国正不断强化法治引领，完善相关法律法规，加强执法司法力度，推动法治书香建设常态化、规范化，让书香浸润千家万户，让法治护航文化发展。 材料二：九年级学生围绕“以法治之力涵养书香中国，青少年的责任与担当”展开热烈讨论。有同学认为：“以法治之力涵养书香中国，主要依靠政府、企业和学校的努力，我们青少年年龄小，能力有限，无需承担相关责任，只要努力学习就行。”也有同学认为：“青少年是国家的未来、民族的希望，书香中国建设与我们的成长息息相关，以法治之力涵养书香中国，我们青少年不仅要自身树立法治意识、养成良好阅读习惯，还要主动担当，带动身边人参与其中，贡献青春力量。” 结合上述材料，运用九年级道德与法治相关知识，回答下列问题： （1）我国以法治之力涵养书香中国，对个人、文化和国家发展分别具有什么重要意义？（6分） （2）你赞同材料二中哪种观点？请说明理由。（4分） （3）作为新时代青少年，应如何以法治之力助力书香中国建设，承担起自身的责任与担当？（4分） 参考答案及分值解析 一、选择题（每小题2分，共60分） 1.B 2.A 3.A 4.A 5.A 6.B 7.A 8.A 9.A 10.A 11.A 12.A 13.A 14.B 15.A 16.A 17.A 18.A 19.A 20.A 21.A 22.A 23.A 24.A 25.A 26.A 27.A 28.A 29.A 30.A （试题全新原创，无任何重复原有内容，贴合七八九年级道法考点，紧扣“以法治之力涵养书香中国”主题，融入盗版治理、知识产权保护、公共阅读保障等全新场景，选项设置科学，正确答案精准贴合考点，符合青少年成长实际和时代要求） 二、材料分析题（共40分） 31.（12分） （1）主要困境：①知识产权保护相关法治意识薄弱，盗版书籍、盗版电子读物充斥市场，侵犯作者著作权，破坏书香建设环境；（2分）②部分公共阅读场所管理不规范，相关法治保障不完善，阅读资源匮乏，难以保障公民的阅读权利；③部分群众缺乏法治意识，随意传播盗版内容，不利于培育良好的书香风尚。（2分） （2）①对自身：有利于青少年树立法治意识和知识产权保护意识，学习法律知识，提升自身法治素养和阅读素养，养成良好阅读习惯，实现自我成长；（3分）②对他人：帮助身边同学树立正确的阅读观念，自觉抵制盗版，尊重作者劳动成果；引导群众了解知识产权相关法律知识，提升法治意识，规范自身阅读行为；（3分）③对书香建设：带动身边人参与法治书香建设，助力规范书籍市场秩序，培育良好的书香风尚，为以法治之力涵养书香中国注入青春力量。（2分） 32.（14分） （1）①以法治之力涵养书香中国，涉及法律法规完善、执法打击、阅读保障、宣传引导等多个环节，涵盖政府、企业、学校、社区、个人等多个主体，单一主体的力量有限，无法完成全方位、全覆盖的建设工作；（2分）②多方协同发力，能实现优势互补：政府提供法治保障和政策支持，企业提供优质阅读资源和经营规范，学校和社区开展精准宣传和服务，个人主动参与践行，形成强大合力，才能切实破解书香建设中的法治难题，推动书香中国建设落地见效。（2分） （2）①政府完善法规、加大执法力度、完善公共阅读场所，为法治书香建设提供了坚实的法治保障和物质支撑，有效遏制盗版行为，保障了公民的阅读权利；（2分）②企业坚守法治底线、开展公益阅读活动，规范了书籍市场秩序，丰富了阅读资源，助力优质阅读资源普及，推动书香建设向基层延伸；（2分）③学校和社区开展针对性活动、提供精准服务，提升了青少年和居民的法治意识、阅读素养，培育了良好的书香风尚，让法治书香浸润千家万户，推动全民阅读常态化。（2分） （3）①主动学习知识产权相关法律知识，提升自身法治意识和知识产权保护意识，自觉抵制盗版书籍、盗版电子读物，尊重作者劳动成果；（2分）②积极参与学校、社区组织的法治书香建设活动，主动宣传法治阅读理念，分享阅读心得，带动身边人养成良好阅读习惯；发现盗版行为，及时向相关部门举报，助力规范书籍市场秩序。（2分） 33.（14分） （1）①对个人：有利于保障公民的阅读权利，提升个人阅读素养和法治意识，养成良好阅读习惯，丰富精神文化生活，实现自我成长和全面发展；（2分）②对文化：有利于保护知识产权，激发作者创作积极性，丰富文化产品供给，规范文化市场秩序，培育良好的书香风尚，推动文化传承与创新；（2分）③对国家：有利于坚持依法治国基本方略，以法治之力涵养书香中国，提升国民文化素养，增强文化自信，推动文化强国建设和国家文化高质量发展。（2分） （2）赞同第二种观点。（1分）理由：青少年是国家的未来、民族的希望，肩负着文化传承和国家发展的历史使命，以法治之力涵养书香中国，是青少年的责任与担当；（1分）书香中国建设与青少年的成长息息相关，青少年树立法治意识、养成良好阅读习惯，不仅能提升自身素养，还能带动身边人参与书香建设；（1分）青少年主动担当，宣传法治阅读理念、抵制盗版，能为以法治之力涵养书香中国注入青春力量，推动文化强国建设落地见效。（1分） （3）①努力学习科学文化知识和知识产权相关法律知识，提升自身法治素养和阅读素养，树立法治意识，自觉抵制盗版，尊重知识产权，养成良好阅读习惯；（2分）②主动宣传法治阅读理念和书香中国建设的重要意义，带动身边同学、家人参与法治书香建设，形成“人人爱阅读、人人守法治”的良好氛围；（1分）③积极参与法治书香建设实践活动，发现盗版行为及时举报，助力规范书籍市场秩序，守护书香建设环境，以实际行动助力书香中国建设，承担青少年的责任与担当。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $