16《表里的生物》一课一练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

部编版语文六年级下册《表里的生物》一课一练 一、看拼音写词语 1.qīng cuì　 　 jiē xīn 　 　 jiān yìnɡ 　 　 单调　 　 wéi kǒnɡ 　 　 kǒnɡ bù 　 　 二、单选题 2．下列词语中字形、字音完全正确的一项是（　　） A．洪亮 艰硬 蝎子（xiē） 阻拦（lán） B．青脆 恐怖 钵子（bō） 蝈蝈（guō） C．蟋蟀 唯恐 丑恶（è） 嘀嗒（dā） D．证实 加速 蛰伏（zhē） 单调（diào） 3．下面句子中的分号用得不正确的一项是（　　） A．钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。 B．它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒；嘀嗒…… C．我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。 D．有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院…… 4．下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是（　　） A．我只想，大半因为它有好听的声音吧。 B．“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。 C．我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 D．爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。” 5．“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这句话运用了（　　）的修辞手法。 A．比喻 B．夸张 C．反问 D．设问 6．下列四个句子中，没有语病的一项是（　　） A．由于生活水平改变了，人们的日子越过越红火。 B．我们要共同爱护集体的利益，珍惜班级的荣誉。 C．在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。 D．每年3月，金黄色的油菜花一齐盛开，五颜六色，十分绚丽。 7．下列对“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。’”理解有误的一项是（　　） A．句中分号写“我”对父亲表里有一个“小蝎子”的说法深信不疑，并感到愉快。 B．它证实了“我”的猜想没有错，表里面有一个活的生物。 C．这是对“我”的思考和判断的肯定。 D．分号表示后一部分比前一部分进一层的关系。 三、填空题 8．请梳理《表里的生物》的情节，将其摘录到手账中以丰富手账内容。（课后1题变式） 读读作者冯至在探索中的心路历程，写出与画横线部分意思相近的四字词语。 9．也许这里边的蝎子与一般的不同。　 　 10．我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。　 　 11．我对于它的好奇心一天比一天增加。 　 　 12．越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦，不能用言语表达。　 　 四、句子练习 13．按要求完成句子练习。 （1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） （2） 父亲对我笑着说：“我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”（改为转述句） （3）早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（仿写句子） 早晨有　 　，夜里　 　， 夏天　 　，秋晚有　 　。 五、课内阅读 《表里的生物》（节选） 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 14．从文中找出下列词语的反义词 快乐　 　 丑陋　 　 缓慢　 　 15． “我” 为什么越不许动越想动？ 16． 父亲主动给 “我” 看表的原因可能是什么？ 17． 文中 “美丽的世界” 指的是什么？ 18． “我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。” 从 “唯恐” 一词可以看出 “我” 怎样的心情？ 六、现代文阅读 19．课外阅读。 悠悠童心 当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！ 但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。 我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！ 难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。 这些声音常常掀开我童年的窗帘—— 那时，我是一个“饥饿”的孩子。 法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！ 因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。 知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。 因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。 啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。 童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中…… （1）在文中找出下列词语的近义词。 神奇——　 　 探究——　 　 （2）文章中的“饥饿”指的是　 　。 （3）读了全文，你认为作者的职业是　 　，作者最突出的个性是　 　，作者没有和童年说“再见”的原因是　 　，作者觉得留住童年就可以　 　。 （4）这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代　 　，接着写现在　 　，再回忆　 　，最后抒写自己现在的心愿　 　 （5）你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。 答案解析部分 1．【答案】清脆；玻璃；抽屉；恐怖；蟋蟀；蝉鸣 【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“清脆”的“清”不要写成同音字“清”；“玻璃”的“璃”不要写成形近字“离”；“抽屉”的“屉”里面“世”竖弯不要写成竖弯钩。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：清脆；玻璃；抽屉；恐怖；蟋蟀；蝉鸣 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 2．【答案】C 【解析】【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。A.艰——坚； B.青——清 ； C. 正确 ； D. 蛰(zhé)。 故答案为： C 【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 3．【答案】B 【解析】【分析】A、C、D 正确。 B选项有误，这里的“嘀嗒”表示句子中间的停顿，应用逗号。 故答案为：B 【点评】考查了分号的运用。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句﹣﹣分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。 4．【答案】D 【解析】【分析】A、B、C都是运用了心理描写。 D.从“爸爸若有所思地说”可知，这句话运用了神态和语言描写。 故答案为：D 【点评】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。 5．【答案】C 【解析】【分析】 “哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”用反诘的语气表达一个肯定的意思（ 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。），答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问句，使用的是反问的修辞。 故答案为：C 【点评】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。 6．【答案】C 【解析】【分析】A：原句用词不当，“生活水平”应该是“提高”，而不是“增加”。原句改为：因为生活水平提高了，所以中国人民的日子越来越红火。 B：用词不当，把“爱护”改为“维护”。 C：正确。 D：这句话的语病是：“金黄色的油菜花”和“五颜六色十分绚丽”互相矛盾了。这个句子可以改为：田野里各种野花竞相开放，五颜六色，十分绚丽。也可以改为：田野里金黄的油菜花竞相开放，黄灿灿的一片，十分夺目。 故答案为：C 【点评】考查修改病句。怎样修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 7．【答案】D 【解析】【分析】A、B、C正确。D.有误，分号前后的内容是并列关系。 故答案为：D。 【点评】考查了理解句子的意思。理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 8．【答案】凡能发出声音的，都是活的生物；表里有一个“小蝎子”；为什么要把蝎子放在表里呢；也许这个“蝎子”与众不同 【解析】【分析】将课文情节按照“提出观点-产生疑问——做出猜测-——证实猜测——产生新疑问——做出新猜测”的逻辑线索进行梳理，以加深对文章内容及人物思维发展的把握。提出观点：“凡能发出声音的，都是活的生物”。这是主人公基于过往生活经验形成的认知，是后续一系列行为和思考的逻辑起点。在孩子的认知范围内，常见能发声的事物多为活物，如动物的叫声等，这种简单直观的认知为下文对怀表发声的好奇埋下伏笔。 产生疑问：“为什么父亲的怀表会发声呢”。父亲怀表发出的滴答声打破了孩子已有的认知框架，引发其强烈的好奇心，体现出孩子对新奇事物的敏锐捕捉和求知欲。 做出猜测：“表里面一定有生物”。孩子依据自己现有的认知逻辑，在疑问的驱使下做出这样的推测，展现出孩子基于有限知识的初步推理能力和丰富的想象力。 证实猜测：“表里有一个‘小蝎子””。当父亲打开怀表，孩子看到类似蝎子的东西，便认为自己的猜测得到了验证。这一过程既反映出孩子的天真轻信，也表现出其在探索中获得阶段性成果的满足感。 ·产生新疑问：“为什么要把蝎子放在表里呢”。在看似解开了怀表发声之谜后，孩子又深入思考父亲这一行为背后的原因，说明其思维在不断深入，好奇心持续推动着进一步探索。 做出新猜测：“也许这个‘蝎子’与众不同”。面对新的疑问，孩子再次展开想象做出新的猜测，凸显出孩子在认知过程中的主动性和创造性，即使面对未知也能积极思考。 故答案为：凡能发出声音的，都是活的生物；表里有一个“小蝎子”；为什么要把蝎子放在表里呢；也许这个“蝎子”与众不同 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。 【答案】9．与众不同 10．目不转睛 11．与日俱增 12．苦不堪言 【解析】【点评】本题主要考查对词语含义的理解以及词语积累，结合语境理解词语含义，并在平时学习中多积累。 9． “与一般的不同”强调的是独特性、不一样，“与众不同”意思是跟大家不一样，正好符合语境， 故答案为：与众不同。 10．“看得入神”突出专注地看，“目不转睛”形容眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力高度集中，与“看得入神”意思相符， 故答案为：目不转睛。 11．“一天比一天增加”体现出随着时间推移，程度在不断加深，“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长，符合该句中好奇心增长的表述。 故答案为：与日俱增。 12．“不能用言语表达”即难以用语言说出来，“苦不堪言”意思是痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达，符合语境，答案是苦不堪言。 故答案为：苦不堪言。 13．【答案】（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 （2）父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 （3）公鸡叫得很好听；狼嚎得很怕人；青蛙在荷叶上叫；蟋蟀在草丛里弹琴 【解析】【分析】（1）改为陈述句，把“哪里有......呢”改为“没有”，结尾用句号。 （2）改为转述句，把引号里的“我”改为“他”，“你"改为“我”，去掉引号。 （3）①从“唱”等词语可以看出是拟人句，从句子结构可以看出运用了排比。②仿写时写出一个拟人句即可。 故答案为：（1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2） 父亲对我笑着说，他给我看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。 （3）公鸡叫得很好听/狼嚎得很怕人/青蛙在荷叶上叫/蟋蟀在草丛里弹琴 【点评】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。 【答案】14．痛苦；美丽；加速 15．因为 “我” 对表充满了好奇，好奇心驱使 “我” 想要去了解表里面的情况。 16．可能是父亲看 “我” 的样子太可怜了，也可能是父亲自己有高兴的事。 17．指的是表里面蓝色的、红色的小宝石，金黄色的齿轮，还有一个小尾巴似的不停摆来摆去的东西。 18．可以看出 “我” 非常留恋这个美丽的表内世界，很担心不能再看到它，表现出 “我” 对表内世界的喜爱和不舍的心情。 【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 14．本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。文中描述：“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了”，这里的“高兴”， “痛苦”是与“高兴”相对的情感状态，因此“痛苦”是“快乐”的反义词。 “我的面前立即呈现出一个美丽的世界”，这里的“美丽”与“丑陋”是相对的。因此“丑陋”的反义词就是“美丽”。 “我高兴极了，同时我的心也加速跳动”这里的“加速”与“ 缓慢 ”是相对的。因此“ 缓慢 ”的反义词就是“加速”。 故答案为：痛苦；美丽；加速 15．本题考查内容的理解。“我”对表里的生物充满了好奇，想要了解它究竟是什么，为什么会发出声音。这种好奇心是儿童天性中的一部分，对于未知的事物总是充满探索的欲望。“我”作为一个孩子，正处于探索世界、学习知识的阶段。表里的生物对于“我”来说是一个未知的领域，充满了神秘感，因此因为 “我” 对表充满了好奇，好奇心驱使 “我” 想要去了解表里面的情况。 故答案为：因为 “我” 对表充满了好奇，好奇心驱使 “我” 想要去了解表里面的情况。 16．本题考查内容的理解。文中提到，“有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事”，这句话直接给出了父亲主动给“我”看表的可能原因。一方面，父亲可能注意到了“我”因为被禁止动表而表现出的痛苦和渴望，心生怜悯，因此决定给“我”一个满足好奇心的机会。另一方面，父亲也可能因为自己当时心情愉悦，想要与“我”分享这份快乐，于是选择了让“我”看他心爱的表。这两种原因都体现了父亲对“我”的关爱和体贴。 故答案为：可能是父亲看 “我” 的样子太可怜了，也可能是父亲自己有高兴的事。 17．本题考查词语的理解。文中“美丽的世界”指的是父亲手表内部的结构和景象。当父亲打开表盖时，“我”看到了蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，以及一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这些精细、色彩丰富的机械部件构成了一个对“我”来说全新而迷人的世界，因此被形容为“美丽的世界”。 故答案为：指的是表里面蓝色的、红色的小宝石，金黄色的齿轮，还有一个小尾巴似的不停摆来摆去的东西。 18．本题考查词句的理解。 在文中，“我”看到父亲打开表盖后，呈现出一个由蓝色、红色小宝石和金黄色齿轮等构成的美丽世界，这让“我”感到非常好奇和着迷。然而，“我”又非常担心父亲会把这个美丽的世界再次盖上，因为这意味着“我”将失去进一步观察和探索的机会。因此，“唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”体现了“我” 非常留恋这个美丽的表内世界，很担心不能再看到它，表现出 “我” 对表内世界的喜爱和不舍的心情。 故答案为：可以看出 “我” 非常留恋这个美丽的表内世界，很担心不能再看到它，表现出 “我” 对表内世界的喜爱和不舍的心情。 19．【答案】（1）神秘；探索 （2）充满好奇心 （3）教师；永远保持一颗童心；一直保留童心；留住探究心、好奇心 （4）自己的个性；自己仍愿和孩子们在一起拥有童心；自己的童年时代；仍是和孩子们在一起 （5）【示例】有。我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器，看看将来的自己会遇到什么事情，如果将来发生了无法挽回的事情，那我现在就可以努力改变，不让那件事情发生，生活就不会有悲伤，永远都是快乐的。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的近义词。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （3）、（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （5）写奇思妙想应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。 故答案为：（1）神秘、探索； （2） 充满好奇心； （3）1、教师 2、永远保持一颗童心 3、一直保留童心4、留住探究心、好奇心； （4）1、自己的个性 2、自己仍愿和孩子们在一起拥有童心 3、自己的童年时代； （5） 有。我的“奇思妙想”是发明一种可以看到未来的机器，看看将来的自己会遇到什么事情，如果将来发生了无法挽回的事情，那我现在就可以努力改变，不让那件事情发生，生活就不会有悲伤，永远都是快乐的。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （3）、（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。 （5）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $