Unit 3 On the farm（教学设计）-2025-2026学年新交际英语二年级下册

Unit 3 On the farm 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.能准确认读、听辨、书写本单元核心单词【farm】【cow】【pig】【duck】【chicken】【sheep】，掌握单词单复数正确搭配及基础发音规则，能简单运用单词表达农场动物名称。 2.能熟练运用核心句型What’s this/that? It’s a/an...、What are these/those? They are...，结合农场场景完成简单对话和回应，发音标准、表达流畅，贴合二年级英语基础要求。 （二）文化意识 1.了解农场常见动物的英文名称及简单外形特征，知晓农场动物的基本特点，感受英语在生活场景（农场）中的实用性。 2.培养乐于用英语交流农场动物相关话题、主动观察身边动物的习惯，提升简单的英语交际自信和兴趣。 （三）思维品质 1.通过单词辨析、句型仿写、情景匹配，培养观察、联想和简单逻辑思维能力，能区分不同农场动物单词的含义及单复数差异。 2.结合农场图片和场景，培养语言与场景结合的能力，能根据动物特征匹配对应的英文单词和句型，提升简单的语言运用思维。 （四）学习能力 1.培养主动倾听、大胆开口、合作互动的学习习惯，能通过跟读、角色扮演、小组活动掌握单词和句型。 2.掌握简单的单词、句型记忆方法（图片联想、声音联想），能自主巩固所学知识，提升基础自主学习能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.单词及短语掌握：能准确认读、书写核心单词farm、cow、pig、duck、chicken、sheep，理解含义及用法，注意单词单复数正确搭配（常规复数加s，sheep单复数同形）。 2.句型掌握：能熟练运用What’s this/that? It’s a/an...、What are these/those? They are...句型，结合农场场景完成简单表达和回应。 3.发音掌握：掌握单词中基础元音发音，尤其是sheep、chicken、cow的发音，做到发音标准、语调自然，能清晰朗读单词和句型。 （二）教学难点 1.单词辨析：能正确区分不同农场动物单词的含义，结合动物特征准确运用，避免混淆（如duck与chicken、cow与sheep）。 2.句型运用：能结合具体农场场景，灵活运用核心句型询问和回答动物名称，正确区分this/that（单数）、these/those（复数），做到表达自然、贴合场景。 3.发音突破：sheep中ee的发音、chicken中ch的发音，避免发音偏差；掌握sheep单复数同形的特殊用法，贴合二年级学生认知特点。 （三）重难点突破 1.借助农场动物图片、情景演示（模仿动物叫声、动作），结合农场场景视频，引导学生直观区分不同动物单词的含义，强化场景记忆。 2.通过教师范读、逐词跟读、分组读、角色扮演，纠正发音和语调，引导学生边说句型边模仿动物动作、发出动物叫声，强化句型与场景的结合，贴合二年级教学特点。 3.开展师生互动、小组合作，通过句型抢答、动物猜谜、情景演练等活动，强化单词辨析和句型运用，及时纠正易错点（如sheep单复数用法、this/that与these/those的区分），巩固所学知识。 三、字词句音梳理（英语核心知识，贴合教材，不超纲，适配二年级） （一）核心单词梳理 1.必掌握单词（听、说、读、写） ①【farm】/fɑːm/：名词，意为农场，单数前用a，复数farms，易错点：发音漏读尾音/m/、拼写漏写r。 ②【cow】/kaʊ/：名词，意为奶牛，单数前用a，复数cows，易错点：ow发音读成/əʊ/、拼写漏写w。 ③【pig】/pɪɡ/：名词，意为猪，单数前用a，复数pigs，易错点：发音尾音/ɡ/不清晰、拼写漏写g。 ④【duck】/dʌk/：名词，意为鸭子，单数前用a，复数ducks，易错点：u发音读成/uː/、拼写漏写c。 ⑤【chicken】/ˈtʃɪkɪn/：名词，意为鸡，单数前用a，复数chickens，易错点：ch发音偏差、拼写漏写h。 ⑥【sheep】/ʃiːp/：名词，意为绵羊，单数前用a，单复数同形（sheep），易错点：ee发音过短、误写为sheeps。 2.必掌握短语（听、说、读） ①【on the farm】在农场 ②【a cow】一头奶牛 ③【a pig】一头猪 ④【a duck】一只鸭子 ⑤【a chicken】一只鸡 ⑥【a sheep】一只绵羊，易错点：on the farm中the的弱读、sheep单复数搭配错误。 3.易错单词及短语辨析（贴合二年级难度） ①【duck】vs【chicken】：duck是鸭子，会游泳、叫声嘎嘎；chicken是鸡，不会游泳、叫声咯咯，结合动物叫声和动作区分。 ②【cow】vs【sheep】：cow是奶牛，体型大、会产奶；sheep是绵羊，身上有羊毛、体型较小，结合动物外形区分。 ③【sheep】单复数辨析：sheep单复数同形，不管数量多少，都用sheep（如one sheep、two sheep），区别于其他加s的复数单词。 4.记忆方法（适配二年级学生） ①图片+声音记忆：结合各动物对应的图片，模仿动物叫声，联想单词含义（如看到鸭子图片，模仿嘎嘎声，想到duck）。 ②动作记忆：说单词时模仿对应动物的简单动作（如说chicken做啄米动作，说sheep做摇羊毛动作），结合动作强化记忆。 ③句型搭配记忆：结合核心句型，将单词融入It’s a cow.、They are sheep.中，同步巩固单词和句型，降低记忆难度。 （二）核心句型梳理 1.必掌握句型（核心考点，贴合二年级难度） ①What’s this? 意为这是什么？，用于询问近处的单数动物，语气亲切、简洁。 ②It’s a/an... 意为它是一只/一头……，用于回答近处单数动物的名称，单数动物前用a（本单元均用a）。 ③What’s that? 意为那是什么？，用于询问远处的单数动物。 ④What are these? 意为这些是什么？，用于询问近处的复数动物。 ⑤What are those? 意为那些是什么？，用于询问远处的复数动物。 ⑥They are... 意为它们是……，用于回答复数动物的名称。 ⑦例句（贴合教材原文，适配二年级）：What’s this? It’s a pig.What are those? They are sheep. 2.易错句型辨析（贴合二年级易错点） ①错误：What’s this? It’s pig.（纠正：单数动物前加a，正确写法为It’s a pig.） ②错误：What are these? It’s a duck.（纠正：复数句型用they are，正确写法为They are ducks.） ③错误：What’s that? They are cows.（纠正：单数句型用it’s，正确写法为It’s a cow.） ④错误：What are those? They are sheeps.（纠正：sheep单复数同形，正确写法为They are sheep.） 3.句型拓展（贴合教材，不超纲，适配二年级） 结合课文情景，拓展简单回应：It’s a cute chicken.、They are big cows.，辅助巩固核心句型，贴合二年级英语基础问答要求，便于学生互动回应。 （三）发音梳理 1.核心发音重点（适配二年级学生，贴合基础发音考点） ①元音字母及组合发音：ee在sheep中发/iː/，i在pig、chicken中发/ɪ/，u在duck中发/ʌ/，ow在cow中发/aʊ/，发音时口型标准，时长适中，避免过短或偏差。 ②特殊发音：ch在chicken中发/tʃ/，发音时舌尖抵上齿龈，气流冲出，重点练习发音准确性；farm中ar发/ɑː/，发音时口型舒展。 ③尾音发音：pig、duck的尾音/ɡ/、/k/，发音清晰，不可漏读；chicken的尾音/n/，轻读且自然。 2.发音练习方法（适配二年级教学） ①教师范读，逐词、逐短语、逐句示范发音，标注重音和特殊发音要点，带领学生跟读、齐读，语速放缓，重点纠正易错发音。 ②分组朗读、个别抽查、声音跟读，学生边说单词/句型边模仿对应动物叫声，既巩固发音，又强化单词、句型含义理解，针对发音不标准的学生进行单独指导。 （四）单复数与搭配梳理 1.单复数搭配（贴合二年级难度，不涉及复杂变化） ①常规变化：cow→cows、pig→pigs、duck→ducks、chicken→chickens、farm→farms，直接在单词末尾加s。 ②特殊变化：sheep单复数同形，单数a sheep，复数sheep（如one sheep、three sheep）。 ③简单搭配提示：It’s a+单数动物单词、They are+复数动物单词（sheep除外，复数仍用sheep）。 2.常用搭配（贴合教材，不超纲，适配二年级） ①句型搭配：What’s this/that?+It’s a...、What are these/those?+They are...。 ②短语搭配：on the farm、a cow、a sheep、two sheep（注意sheep搭配）。 四、名篇名句赏析（贴合小学二年级英语教材，侧重句型实用性和语言简单美） （一）课文背景 本单元是2025-2026学年新交际英语二年级下册Unit 3 On the farm，围绕“农场”这一贴近二年级学生生活的话题展开，是小学英语中“动物名称+情景问答”的基础单元。课文通过简单的农场图片、情景对话，呈现了农场常见动物的英文名称及询问、回答动物名称的核心句型，核心句型What’s this/that? It’s a...、What are these/those? They are...简洁实用、易懂易记，贴合二年级学生的认知水平和语言基础。本单元重点培养学生用英语询问和表达农场动物名称的能力，衔接前两单元简单问答句型的内容，为后续学习更复杂的动物相关表达奠定基础，也是二年级英语基础考查的重点单元之一。 （二）核心句型与句式赏析 1.What’s this? It’s a pig.What are those? They are sheep.（这是什么？它是一头猪。那些是什么？它们是绵羊。） ①赏析：这组句型是本单元的核心，覆盖了询问近处、远处单数和复数动物的核心内容，结构简单、句式短小，适配二年级学生的语言接受能力。句型分工明确，前两句询问近处单数动物、回答近处单数动物，后两句询问远处复数动物、回答远处复数动物，语言直白、实用性强，能让学生快速掌握并运用到农场场景中，结合动物图片和叫声，便于学生理解和记忆。 ②关键词品析：this（这）、that（那）、these（这些）、those（那些）、it（它）、they（它们）、a pig（一头猪）、sheep（绵羊），贴合农场场景，语言简洁、易懂，符合二年级英语简单、实用、贴近生活的特点。 2.What’s that? It’s a chicken.They are cute.（那是什么？它是一只鸡。它们很可爱。） ①赏析：这句话是本单元的核心互动句型，前半句是询问远处单数动物，中间半句是回答远处单数动物，最后半句是简单回应，贴合二年级学生的互动场景（师生互动、生生互动）。句式简洁、发音流畅，将询问与回应结合，既能巩固核心句型和单词chicken，又能培养学生的互动交流能力，体现了英语学以致用的教学特点，同时激发学生的学习兴趣。 ②关键词品析：that（那）、chicken（鸡）、cute（可爱的），语气亲切、自然，适配二年级学生的表达习惯，便于学生大胆开口交流，贴合学生对小动物的喜爱之情，容易产生共鸣。 （三）语言技巧总结 1.句型简洁易懂：核心句型结构简单、句式短小，无复杂语法，重点掌握this/that/these/those的简单用法和a的搭配，适配二年级学生的语言基础，便于学生认读、记忆和运用。 2.情景贴合紧密：课文结合学生熟悉的农场场景、常见动物，呈现单词、短语和句型，将抽象的语言与具体的农场场景、动物结合，便于学生直观理解和记忆，符合低年级英语图文并茂、场景辅助的教学特点。 3.互动性强：核心句型以询问和回答动物名称为主，便于开展师生互动、生生互动，能让学生在问答、角色扮演中巩固所学知识，提升语言运用能力和交流兴趣。 4.衔接性强：单元核心句型延续前两单元简单问答的结构，衔接前两单元所学的It’s a...句型，形成知识连贯，帮助学生巩固旧知、学习新知，降低学习难度。 五、教学过程 （一）热身导入：情景创设，唤醒兴趣 1.情景创设 创设农场参观情景，教师用中文说：同学们，今天我们要一起去农场参观，农场里有很多可爱的小动物，有会产奶的奶牛，有会嘎嘎叫的鸭子，今天我们就一起来认识这些农场动物的英文名称，学习用英语询问和回答它们是什么，大家有没有信心？随后引出课题：Today we will learn Unit 3 On the farm.板书课题，引导学生跟读课题，结合简单农场动作，初步感知课题含义，激发学习兴趣，贴合二年级学生的兴趣特点。 2.单词与短语热身（师生互动交流） ①教师逐一出示本单元核心单词、短语卡片（farm、cow、pig等），结合动物图片和动作、叫声演示（模仿奶牛叫、猪叫），逐一向学生示范发音，标注发音要点和特殊发音，带领学生跟读、齐读，语速放缓，重点纠正易错发音（如sheep的ee发音、chicken的ch发音）。 ②开展师生互动抢答游戏：教师做出动物动作、发出动物叫声，学生快速说出对应的英文单词；教师说出英文单词（pig、duck），学生快速说出对应的动物中文名称和叫声，调动学生积极性，重点巩固单词的认读和含义理解，贴合二年级互动教学特点。 ③同桌互查：同桌之间互相出示单词、短语卡片，分别认读、拼读，互相纠正发音和拼写错误，重点检查sheep、chicken的发音和拼写，教师巡视指导，及时纠正易错点，确保每位学生都能准确认读。 （二）新知讲授：探究新知，掌握方法 1.单词及短语教学（探究与分享） ①结合农场动物图片、动作和叫声演示，逐一讲解核心单词和短语，引导学生观察图片、模仿演示，理解含义：模仿奶牛叫，讲解cow；模仿猪叫，讲解pig；模仿鸭子叫，讲解duck；模仿鸡叫，讲解chicken；结合绵羊图片，讲解sheep；结合农场图片，讲解farm和on the farm，结合学生自身生活场景，让学生直观感受、快速理解，适配二年级认知水平。 ②重点讲解短语搭配、单复数和发音：讲解a+动物单词的固定搭配（a cow、a pig），强调sheep单复数同形的特殊用法；区分不同动物单词的含义，引导学生分组探究，分享自己的记忆方法（如图片+声音记忆、动作记忆），教师补充完善；重点纠正易错发音和拼写。 ③师生互动交流：教师随机抽查单词、短语，让学生拼读、做对应动物动作、发出动物叫声（如说duck做鸭子动作、嘎嘎叫），鼓励学生大胆开口、大胆表现，对表达准确、动作标准的学生给予表扬，对有错误的学生及时纠正，帮助学生扎实掌握单词、短语的发音、含义和用法。 2.句型教学 ①教师范读核心句型What’s this/that? It’s a...、What are these/those? They are...，结合动物图片和距离演示（近处指图片、远处指图片），示范不同场景的表达，强调句型的结构、发音和语调（亲切、自然），带领学生跟读、分组读、个别读，纠正学生的发音和句型错误（如遗漏a、sheep复数误写、this/that与these/those混淆），语速放缓，贴合二年级学生的接受能力。 ②讲解句型结构和用法场景：引导学生观察句型，总结用法场景，What’s this/that?用于询问单数动物（this近、that远），It’s a...用于回答单数动物；What are these/those?用于询问复数动物（these近、those远），They are...用于回答复数动物，结合例句和动物图片，让学生明白不同情景对应不同句型，重点强调a的固定搭配和sheep单复数用法，避免遗漏和错误。 ③小组探究与分享：将学生分成若干小组，每组发放农场动物图片（近处、远处，单数、复数），小组内合作，用核心句型结合图片，创编简单的互动对话（如A: What’s this? B: It’s a pig.A: What are those? B: They are sheep.），尝试拓展简单的回应句型，教师巡视指导，针对性解答困惑，引导学生灵活运用句型，贴合二年级小组活动特点。 ④师生互动演练：教师创设不同农场交际情景，如询问近处的动物图片、远处的动物图片，随机邀请学生回应，开展师生对话、生生对话，让学生在互动中巩固句型，提升语言运用能力，贴合二年级互动教学要求。 3.课文感知（贴合教材原文，适配二年级） ①播放课文录音，引导学生认真倾听，感受课文的发音、语调和情景，了解课文主要内容（课文围绕农场动物询问和回答展开），播放2-3遍，语速放缓，让学生逐步熟悉课文的语言节奏。 ②带领学生逐句朗读课文，结合课文图片，理解课文含义，重点讲解课文中的核心单词、短语和句型，确保学生能正确、流利地朗读课文，能结合课文内容，用核心句型进行简单互动和回应。 4.情感与语言渗透 ①引导学生结合自身生活经历，用所学单词、短语和句型描述见过的农场动物，培养乐于用英语交流、主动观察身边动物的习惯，提升英语交流自信，爱护小动物。 ②简单引导学生感受英语表达农场动物的实用性，鼓励学生在课间、家庭中，用所学句型询问家人见过的农场动物，激发学生的学习兴趣，培养主动运用英语的习惯。 （三）实践操作：练习巩固，提升能力 1.基础练习（自主完成+小组互查，适配二年级难度） ①单词及短语练习：学生独立完成单词、短语拼写，正确书写本课核心单词和短语，重点巩固sheep、chicken的拼写和单复数搭配，完成后自主检查，标注错题。小组内互查互改，交流错题原因（如单词拼写错误、单复数搭配错误、发音错误），教师巡视指导，重点辅导拼写薄弱的学生。 ②句型练习：学生独立完成句型仿写，根据例句（What’s this? It’s a pig.），结合动物单词，仿写句子，重点确保句型结构正确、不遗漏a、sheep单复数用法正确，完成后小组内互相检查、交流，教师巡视指导，及时纠正错误。 2.提升练习（小组合作+情景交流，贴合二年级） ①小组合作：创设农场参观情景，每组分工，一名学生扮演导游，用核心句型介绍农场里的动物（近处、远处，单数、复数），另一名学生扮演游客，用核心句型询问动物名称，轮流进行，要求表达准确、动作标准、语气亲切，注意单词发音和句型规范、sheep单复数用法。 ②情景交流：每组推选2名代表，上台展示小组的互动场景（导游+游客），其他学生认真观看，做好评价准备，展示结束后，教师针对性点评，表扬表现优秀的小组，指出不足并给出改进建议（如发音、句型用法、动作配合、sheep单复数），鼓励学生大胆展示、主动表达。 ③发音练习：分组开展发音比拼，每组朗读核心单词、短语和句型，比拼发音准确性、朗读流畅度，教师点评，帮助学生巩固发音要点，提升发音水平，贴合二年级英语发音考点。 （四）探究与分享：成果展示，深化提升 1.主题探究 引导学生围绕两个问题展开探究：本单元的核心单词和句型有哪些？如何正确运用核心句型询问和回答不同位置、单复数的农场动物，掌握sheep单复数同形的用法？结合本课所学和小组合作成果，学生分组讨论，总结单词、短语记忆方法、句型结构和运用技巧，每组推选1名代表，分享小组探究成果，教师针对性点评、补充，引导学生梳理本课核心知识，掌握二年级英语基础学习方法。 2.成果展示 ①个人展示：邀请学生上台，拼读单词、短语，背诵核心句型，做对应动物动作、发出动物叫声（如说cow做奶牛动作、哞哞叫），要求发音准确、表达流畅、句型用法正确、动作标准，其他学生认真观看，给予鼓励和掌声，贴合二年级学生的展示特点。 ②互评互改：展示结束后，组织学生互评，从发音准确性、句型用法正确性、动作标准度、sheep单复数用法四个方面，评价学生的表现，提出简单的优化建议；学生结合互评意见，完善自己的发音和表达，提升语言运用能力和动作配合能力。 （五）查漏补缺：专项巩固，完善提升 结合学生练习和展示中暴露的高频易错点，设计专项巩固练习，重点涵盖单词拼写（sheep、chicken）、单复数搭配（sheep单复数、常规复数加s）、句型运用（this/that与these/those区分、a的遗漏），贴合二年级英语单选、仿写、情景对话类基础题型，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点（如sheep单复数用法、句型中遗漏a），强化知识掌握，避免重复犯错。 （六）课堂小结：梳理回顾，任务延伸 1.知识梳理 师生共同回顾本节课学习的核心内容，梳理本课核心单词、短语、句型、发音要点和单复数搭配规则，复盘高频易错点，结合单词拼读、短语抽查、句型演练、动作模仿等方式，巩固本课知识，回顾小组合作、情景交流的过程与收获，鼓励学生主动积累单词、短语，大胆开口用英语交流，养成主动观察身边动物、爱护小动物的习惯。 2.拓展任务（适配二年级难度，简单易操作） ①基础任务：抄写本课核心单词和短语，每个单词、短语抄写3遍，规范书写；背诵核心句型，并用每个句型各造1个句子（结合动物单词，如It’s a sheep.），确保句型正确、用法场景合适、sheep单复数用法正确。 ②提升任务：回家后，和爸爸妈妈一起查找农场动物图片，用所学单词、短语和句型，向爸爸妈妈介绍图片中的动物，下节课上台分享自己的介绍内容。 六、重点知识归纳概括 （一）核心单词及短语 1.必掌握单词（听、说、读、写，适配二年级）：farm（农场）、cow（奶牛）、pig（猪）、duck（鸭子）、chicken（鸡）、sheep（绵羊），均为可数名词，单数前用a，常规复数加s，sheep单复数同形。 2.必掌握短语（听、说、读、写）：on the farm（在农场）、a cow（一头奶牛）、a pig（一头猪）、a duck（一只鸭子）、a chicken（一只鸡）、a sheep（一只绵羊）、two sheep（两只绵羊），固定搭配，不可遗漏a，注意sheep单复数搭配。 3.发音要点：sheep注意/iː/发音；chicken注意/tʃ/和/ɪ/发音；cow注意/aʊ/发音；duck注意/ʌ/发音；pig注意/ɪ/和/ɡ/发音；farm注意/ɑː/发音，所有单词尾音清晰，不可漏读，语气流畅自然；句型语调亲切、自然，贴合二年级发音特点。 4.词形变化：常规变化（cow→cows、pig→pigs等），直接加s；特殊变化（sheep→sheep），单复数同形，无需掌握复杂词形变化。 5.易错点：sheep拼写误写为sheeps、ee发音偏差；chicken拼写漏写h、ch发音偏差；句型中遗漏a；this/that与these/those混淆；常规复数单词漏加s。 （二）核心句型 1.核心句型：①What’s this?（这是什么？）用于询问近处单数动物；②It’s a...（它是一只/一头……）用于回答近处单数动物；③What’s that?（那是什么？）用于询问远处单数动物；④What are these?（这些是什么？）用于询问近处复数动物；⑤What are those?（那些是什么？）用于询问远处复数动物；⑥They are...（它们是……）用于回答复数动物。 2.句型结构：均为简单疑问句和陈述句，重点关注this/that/these/those的用法（单数用this/that，复数用these/those）和a的搭配，语气亲切、自然，适配二年级学生表达习惯。 3.例句（贴合教材，适配二年级）：What’s this? It’s a duck.What’s that? It’s a chicken.What are these? They are pigs.What are those? They are sheep. 4.易错点：It’s pig.（遗漏a，正确写法It’s a pig.）；What are these? It’s a cow.（单复数不匹配，正确写法They are cows.）；They are sheeps.（sheep单复数同形，正确写法They are sheep.）；What’s this? They are ducks.（单复数不匹配，正确写法It’s a duck.）。 （三）单复数与搭配 1.单复数搭配：常规单词单数前用a，复数加s；sheep单复数同形，单数a sheep，复数sheep；询问和回答单数动物用It’s a...，复数动物用They are...。 2.常用搭配：句型搭配（What’s this/that?+It’s a...、What are these/those?+They are...）；短语搭配（on the farm、a+动物单词、two sheep），固定搭配，不可混淆、不可遗漏a。 （四）学习方法与考点 1.学习方法：图片+声音记忆单词（结合动物图片和叫声）、动作记忆单词（模仿动物动作）；场景记忆句型（结合农场场景、动物距离）；通过角色扮演、互动游戏巩固句型运用，贴合二年级学习特点。 2.核心考点：单词、短语的认读、拼写和发音；核心句型的运用（询问和回答不同位置、单复数的动物）；sheep单复数同形的用法；this/that与these/those的区分；a的搭配用法；不同动物单词的辨析，贴合二年级英语基础考查要求。 七、板书设计 Unit 3 On the farm （一）核心单词（重点） 1.单数（a+单词） ①【farm】/fɑːm/ 农场（on the farm） ②【cow】/kaʊ/ 奶牛（a cow） ③【pig】/pɪɡ/ 猪（a pig） ④【duck】/dʌk/ 鸭子（a duck） ⑤【chicken】/ˈtʃɪkɪn/ 鸡（a chicken） ⑥【sheep】/ʃiːp/ 绵羊（a sheep） 2.复数 ①常规变化：cows、pigs、ducks、chickens、farms ②特殊变化：sheep（单复数同形） （二）核心句型 1.询问单数动物/回答单数动物 ①What’s this?（这是什么？）→It’s a...（近处） ②What’s that?（那是什么？）→It’s a...（远处） 2.询问复数动物/回答复数动物 ①What are these?（这些是什么？）→They are...（近处） ②What are those?（那些是什么？）→They are...（远处） 3.拓展回应 ①It’s a cute chicken. ②They are big cows. （三）搭配与易错点 1.正确：It’s a pig.、They are sheep.、on the farm、two sheep 2.错误：It’s pig.、They are sheeps.、on farm、two sheeps （四）核心考点 1.单词、短语认读、拼写、发音 2.核心句型运用（不同位置、单复数动物） 3.sheep单复数用法、this/that与these/those区分 4.动物单词辨析 八、练习设计 在2025-2026学年新交际英语二年级下册学习中，Unit 3 On the farm是重点基础单元，围绕农场动物话题展开，核心考查单词、短语的认读、拼写、发音，sheep单复数同形的用法，this/that与these/those的区分，a的搭配用法，核心句型运用和不同动物单词的辨析，也是二年级英语基础考查的重点内容。二年级英语基础考查中，此类单元相关题型主要包括单词辨析、单复数搭配、单选、情景对话、简单问答等，多以农场情景材料的形式呈现，注重考查学生的语言积累和简单运用能力，强调单词拼写正确、单复数用法规范和句型规范运用，贴合二年级学生的认知水平和语言基础。下面结合本课所学和二年级基础考查题型，设计相关练习，帮助同学们巩固知识、提升能力，请认真阅读情景内容，完成练习。 1.英语课堂上，老师带领同学们学习Unit 3 On the farm单元的核心知识，重点讲解了【sheep】【chicken】的拼写和发音、【sheep】单复数同形的用法、【this/that】与【these/those】的区分，以及核心句型的运用，要求大家能结合农场动物图片，用正确的单词和句型询问、回答不同位置、单复数的动物。小红在学习时，对这些知识点有些模糊，不确定下列选项中哪种说法是正确的。结合本课所学知识，下列选项中，单词用法、短语搭配和句型运用均正确的一项是（ ） A.What’s this? It’s pig.Sheep→sheeps.Chicken→chiken.This→these（单数）。 B.What’s that? It’s a chicken.Sheep→sheep.Chicken→chicken.Those→复数（远处）。 C.What are these? It’s a cow.Sheep→sheeps.Chicken→chickens.This→复数（近处）。 D.What are those? They are sheeps.Sheep→sheep.Chicken→chiken.Those→单数（远处）。 2.二年级英语基础复习阶段，老师布置了情景互动作业，要求同学们结合Unit 3 On the farm单元的核心句型，结合农场动物图片（近处、远处，单数、复数），扮演农场导游和游客，开展互动对话，重点关注单词拼写、句型规范运用、sheep单复数用法和this/that与these/those的区分。小刚在互动时，对句型的用法和单复数搭配不太熟练，写出了几个错误的选项，不确定下列选项中哪种表达是正确的。结合本课所学的核心句型知识，下列选项中，句型规范、单词指代正确、贴合情景的一项是（ ） A.导游问游客：What’s this? 游客回答：It’s cow. 导游问：What are those? 游客回答：It’s sheep. B.导游问游客：What’s that? 游客回答：It’s a duck. 导游问：What are these? 游客回答：They are pigs. C.导游问游客：What are these? 游客回答：It’s a chicken. 导游问：What’s that? 游客回答：They are cows. D.导游问游客：What’s this? 游客回答：It’s a sheep. 导游问：What are those? 游客回答：They are sheeps. 3.在一次二年级英语基础模拟考试中，有一道关于单词拼写、单复数搭配和核心句型的单选题，题目给出了不同的农场情景，要求同学们选择对应的英文表达。小丽结合Unit 3 On the farm单元所学的知识，对选项进行了分析，但不确定自己的答案是否正确。结合本课所学的句型用法和单复数搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景、用法无误的一项是（ ） A.想表达“这是一只绵羊”，对应的表达是It’s sheep. B.想询问“那些是什么？”，对应的表达是What are those? C.想回答“它们是鸡”，对应的表达是They are chicken. D.想询问“这是什么？”，对应的表达是What are this? 4.周末，小明和爸爸妈妈一起去农场参观，农场里有很多可爱的动物，有奶牛、猪、鸭子和绵羊，小明想起了Unit 3 On the farm单元所学的知识，想向爸爸妈妈介绍这些动物，并用核心句型询问爸爸妈妈远处的动物是什么，但不确定哪种表达的句型用法、单词拼写和单复数搭配是正确的。结合本课所学的句型用法和单复数搭配知识，下列选项中，表达正确、贴合情景、用法无误的一项是（ ） A.小明说：This is a cow. 妈妈问：What are those? 小明回答：They are sheep. 爸爸说：Very good. B.小明说：This is cow. 妈妈问：What are those? 小明回答：They are sheeps. 爸爸说：Very good. C.小明说：This is a pig. 妈妈问：What’s those? 小明回答：They are duck. 爸爸说：Very good. D.小明说：This is a chicken. 妈妈问：What are these? 小明回答：It’s a duck. 爸爸说：Very good. It’s Sunday morning.Xiaoming goes to the farm with his dad.There are many cute animals on the farm.Near them,there is a small pig.It is pink.Xiaoming points to it and asks his dad,What’s this? His dad says,It’s a pig.Look at those animals over there.They are white and have wool.Xiaoming asks,What are those? His dad smiles and says,They are sheep.They are very cute.There are some ducks in the river,too.They are yellow.Xiaoming asks,What are those? His dad says,They are ducks.Later,Xiaoming sees a big cow.It is black and white.He asks,What’s that? His dad says,It’s a cow.It can give milk.Xiaoming is very happy.He learns many animal names on the farm and practices speaking English with his dad. 请结合上述情景和Unit 3 On the farm单元所学知识，回答下列问题： （1）What does Xiaoming ask when he points to the small pink pig? What does his dad say? （2）What does Xiaoming ask when he sees the white animals with wool over there? What does his dad say? （3）What do you learn from Xiaoming’s farm trip? Please use the core words and sentences we learned in this unit to answer. 九、参考答案及解析 1.答案：B 解析：What’s that? It’s a chicken.句型正确、a搭配正确，sheep单复数同形、chicken拼写正确，those指代远处复数动物，用法无误；A中a遗漏、sheep复数错误、chicken拼写错误、this用法错误，C中单复数不匹配、sheep复数错误、this用法错误，D中sheep复数错误、chicken拼写错误、those用法错误，均不符合要求。 2.答案：D 解析：What’s this? It’s a sheep.句型正确、a搭配正确、sheep单数用法正确；What are those? They are sheep.句型正确、sheep复数用法正确（单复数同形），贴合导游游客情景；A中a遗漏、单复数不匹配，B中that与these指代混淆，C中单复数不匹配，均不符合要求。 3.答案：C 解析：回答“它们是鸡”用They are chickens.，chicken复数加s，表达正确、单复数搭配无误，符合本课所学；A中a遗漏，B中those用法错误（询问近处复数用these），D中are与this搭配错误，均不符合要求。 4.答案：A 解析：This is a cow.表达正确、a搭配正确；What are those? They are sheep.句型正确、sheep复数用法正确，贴合农场参观情景、人称指代无误；B中a遗漏、sheep复数错误，C中句型错误、duck复数错误，D中单复数不匹配，均不符合要求。 5.答案及解析： （1）When Xiaoming points to the small pink pig,he asks his dad,What’s this? His dad says,It’s a pig.解析：结合情景材料，小明指向近处的小猪，用What’s this?询问，爸爸用It’s a pig.回答，贴合本课所学句型用法，表达准确、不超纲，适配二年级难度。 （2）When Xiaoming sees the white animals with wool over there,he asks his dad,What are those? His dad says,They are sheep.解析：结合情景材料，小明看到远处有羊毛的白色动物，用What are those?询问，爸爸用They are sheep.回答，贴合本课所学句型用法和sheep单复数同形的特点，表达规范、准确。 （3）We can learn many farm animal names and their English words.We can use What’s this/that? to ask about single animals and It’s a... to answer.We can use What are these/those? to ask about plural animals and They are... to answer.We also know sheep are white and have wool,cows can give milk and ducks are yellow.解析：结合情景和本课所学，围绕农场动物名称、核心句型展开，运用核心单词和句型，贴合教材内容，表达规范、不超纲，适配二年级学生的表达能力。 十、反思与感悟 本节课围绕Unit 3 On the farm展开，紧扣新交际英语二年级下册教材，贴合二年级学生英语认知特点和基础考查要求，通过农场情景创设、动物图片展示、动作叫声模仿、师生互动、小组游戏等环节，落实核心素养目标，贴合低年级英语教学特点。教学中，借助农场场景和动物特征，帮助学生理解单词含义和句型用法，强化单词、短语和句型的掌握，重点突破sheep单复数同形的难点，注重培养学生的英语交流兴趣和自信，引导学生爱护小动物。但仍有不足，部分学生对sheep单复数用法掌握不熟练，this/that与these/those容易混淆，部分单词发音不够准确。后续教学中，需增加专项巩固练习，多设计农场情景角色扮演，引导学生在玩中学，关注学困生，及时弥补知识漏洞，提升学生的英语语言能力和交流兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $