第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

第九单元 中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 课 时 第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 第27课 社会主义建设在探索中曲折发展 （1949-1956） （1956-1978） 【课程标准】认识中华人民共和国成立对中国和世界历史发展的伟大意义；概述新中国巩固人民政权的主要举措；认识新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所作出的努力，认识社会主义制度建立的意义。 了解20 世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和伟大成就，认识“文化大革命”的错误及教训；理解政治、经济、科技、国防、外交等领域所取得的成就在新中国历史上所具有的开创性、奠基性意义；了解和感悟这一时期中国人民自力更生、发奋图强的精神风貌。了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 社会主义革命和建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 1 【单元导语】 // 问题1：概括指出新中国成立后中国社会的第一次巨大变革及其意义。 问题2：概述社会主义建设时期取得的重大经济成就。 在“一穷二白”的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系。 课标解读 学习要点1 水平1-2学习目标（基础背诵） 水平3-4学习目标（高阶思维） 中华人民共和国的成立和人民政权的巩固 ①能够了解中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容； ②能够知道《中国人民政治协商会议共同纲领》的地位； ③能够知道中华人民共和国成立的伟大意义； ④能够列举新中国成立之初为巩固政权和稳定物价、恢复经济所采取的一系列重大措施 ①能够根据不同的时空尺度，多角度分析中华人民共和国成立的伟大意义，增强民族自豪感和国家认同感； ②能够认识《中华人民共和国土地改革法》实施的意义，培养运用唯物史观分析历史问题的能力； ③能够将抗美援朝战争定位在特定的时空框架下，分析其深远影响 1：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容（水平1-2） 2：知道《中国人民政治协商会议共同纲领》的地位（水平1-2） 主要内容： 国名；《共同纲领》； 选举中央人民政府委员会 《共同纲领》的地位： 建国纲领；临时宪法 选1 第3课：中华人民共和国的政治制度 P18 3：根据不同的时空尺度，多角度分析中华人民共和国成立对中国和世界历史发展的伟大意义，增强民族自豪感和国家认同感（水平3-4） （2024·海南高考·8）码头工人是中国近代城市中典型的“苦力”群体，在上海尤具代表性。建国后上海码头工人的工作开始“竞赛化"。1951年上海市运输公司举办的首次劳动竞赛分为团体和个人赛，前三甲可以获得一定奖励。码头工人还被宣传为“替国家增加了财富，爱护人民财产”的模范。这一转变反映了（　　） A．社会主义基本制度在中国的建立     B．社会主义工业化建设取得显著成效 C．中国社会发展方向发生根本改变     D．中国从落后农业国变为先进工业国 C 4：列举新中国成立之初为巩固政权和稳定物价、恢复经济所采取的一系列重大措施（水平1-2） 背景、时间、文件、意义(学业A) 5：认识《中华人民共和国土地改革法》实施的意义，培养运用唯物史观分析历史问题的能力（水平3-4） （2024·重庆高考·8）有学者指出，新中国成立之初的土地改革不同于某几个帝王用恩赐的办法，“均土地、抑豪强”，实行土地“让步政策”，而是要彻底推翻乡村旧秩序，使上层和下层、中央和地方整合在一起。此观点认为，土地改革改变了（　　） A．土地所有制性质           B．中国的社会性质 C．中国的社会结构           D．农村的经济格局 C 国共十年对峙 抗日战争 人民解放战争 建国初期 土地政策 （方针） 内容 意义 中国共产党在不同革命时期的土地政策 1947年制定《中国土地法大纲》 废除封建半封建的剥削制度，平均分配土地、山林、水利。 纲要上P153 双交双减政策 地主减租减息，农民交租交息 提高了农民生产和抗日积极性，也有利于团结地主阶级一致抗日 八七会议确定土地革命总方针 打土豪，分田地 1950年颁布了《中华人民共和国土地改革法》 （第二场决战） 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制 纲要上P161 纲要上P129 【知识拓展】 4：列举新中国成立之初为巩固政权和稳定物价、恢复经济所采取的一系列重大措施（水平1-2） 背景、目的、时间、措施、意义 （2024·河北高考·11）中华人民共和国成立伊始，各地国营粮食公司即开始在市场上积极开展收购工作。国家准备了充足资金和大量布匹向农民购粮、换粮，并将所收粮食及时运到各大城市。上述举措主要是为了（　　） A．支持工业建设  B．统一物资管理   C．稳定市场物价  D．实施计划经济 C 4：列举新中国成立之初为巩固政权和稳定物价、恢复经济所采取的一系列重大措施（水平1-2） 背景 背景、时间、过程、意义 5：将抗美援朝战争定位在特定的时空框架下，分析其深远影响（水平3-4） 课标解读 学习要点2 水平1-2学习目标（基础背诵） 水平3-4学习目标（高阶思维） 新中国为民主政治建设和向社会主义过渡所做的努力 ①能够了解新中国之初民主政治建设的重大成就； ②能够知道和平共处五项原则的基本内容及其提出过程，了解日内瓦会议、万隆会议的基本史实； ③能够知道过渡时期总路线的提出及其主要内容，说出社会主义基本制度在我国建立的标志及其途径 ①能够理解“和平共处五项原则”提出的原因和意义； ②能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系出发，认识社会主义改造的必要性和深刻意义； ③认识社会主义制度建立的意义 1：了解新中国之初民主政治建设的重大成就（水平1-2） 民主政治建设：学业AP15 ①人民代表大会制度 ②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 ③民族区域自治制度 （以上三个制度全国一届人大会议确立） ④基层民主制度（选1P18，新中国成立后实践中逐渐形成，首先发育于城市） 选1 第3课：中华人民共和国的政治制度 P18 选1 第13课：民族区域自治制度 P75-76 2：知道过渡时期总路线的提出及其主要内容，说出社会主义基本制度在我国建立的标志及其途径（水平1-2） 提出: 主要内容: 建立的标志: 途径: 3：从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系出发，认识社会主义改造的必要性和深刻意义（水平3-4） 国内经济、政治条件及国际形势的变化 国内：经济恢复、政权巩固 国际：苏联援助资本主义封锁 一化三改造 1956年改造完成 农业、手工业、资本主义工商业 选1 第4课：新中国成立以来的重要改革 P25 4：认识社会主义制度建立的意义（水平3-4） （2024·北京高考·10）1955年，针对中法建交，周恩来与法国议员代表团会谈时说，现在世界上有人以为中国可以容许“两个中国”的存在，“中国人民决不能接受这种情况……中国本来是统一的，中国内战的结果是中国人民取得了彻底的胜利……新的代替旧的”。这段话（　　） A．强调一个中国原则是中法建交的政治基础 B．阐明以“求同存异”方针推动中法关系的突破 C．标志着和平共处五项原则的提出 D．是“一国两制”方针的早期表述 选1 第14课：开创独立自主的和平外交 P80-81 A 5：知道和平共处五项原则的基本内容及其提出过程，了解日内瓦会议、万隆会议的基本史实（水平1-2） 思考6：理解“和平共处五项原则”提出的原因和意义（水平3-4） ①和平共处五项原则的基本内容及其提出过程： ②日内瓦会议 ③万隆会议 基本内容？ 提出过程：1953.12--1954.6 1954.4；内容、意义 1955.4；内容、意义 （2024·浙江高考·9）2024年5月3日，某外国媒体刊文称：“历史上，世界主要大国以武力行事已是惯例，而中国却颠覆了这些国家行为方式的许多细节。从20世纪50年代起，中国就恪守着一套处理国际关系的原则。……美国永远无法理解，中国作为世界上边界线最长的国家之一是如何与邻国保持和睦关系的。”该文旨在赞扬中国倡导的（　　） A．“一边倒”方针                    B．和平共处五项原则 C．“求同存异”方针                D．“真实亲诚”理念 B 课标解读 学习要点3 水平1-2学习目标（基础背诵） 水平3-4学习目标（高阶思维） 20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路的历程和重大成就 ①能够知道20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的基本历程：中共八大、“大跃进”和人民公社化运动、60年代初对国民经济的调整等； ②能够认识“文化大革命”从理论到实践都是错误的； ③能够描述改革开放前新中国在工农业、科技、国防、外交等领域取得的成就；④能够列举彰显艰苦奋斗、奋发图强时代精神的代表人物 ①能够运用唯物史观的基本观点和方法，认识20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路历程的总体趋势； ②能够理解改革开放前各领域开创性、奠基性成就的意义，探讨20世纪五六十年代中国人积极向上的精神风貌的现实意义，感受时代精神 1：知道20世纪50-70年代中国探索社会主义建设道路的基本历程：中共八大、“大跃进”和人民公社化运动、60年代初对国民经济的调整等（水平1-2） 《论十大关系》；双百方针；中共八大 1956年 1957年 1958年 1959年-1961年 1962年-1965年 1966年-1976年 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》；整风运动；反右派斗争扩大化 总路线；大跃进；人民公社 经济困难；八字方针；多方面政策调整 七千人大会；“四个现代化”；经济稳步增长 思考2：认识“文化大革命”从理论到实践都是错误的（水平1-2）学习聚焦 文化大革命 选1 第3课：中华人民共和国的政治制度 P18 选1 第4课：新中国成立以来的重要改革 P25 3：运用唯物史观的基本观点和方法，认识20世纪50—70年代中国探索社会主义建设道路历程的总体趋势（水平3-4）学业AP116-118 1.生产力与生产关系 土地改革（解放了农村生产力）；三大改造（生产关系适应生产力发展） “左” 倾思想，“大跃进” 和人民公社化运动等，超越了当时农村生产力发展水平 八字方针，生产关系逐渐适应了生产力的发展水平 小论文练习 三大改造(社会主义经济制度基本建立),在此基础上，中国建立了社会主义的政治、法律、文化等制度。 “文革” ，以阶级斗争为纲，体现了上层建筑对经济基础的反作用。 2.经济基础与上层建筑 广大人民群众怀着极大的热情投入到社会主义建设中。 3.人民群众的作用 4：描述改革开放前新中国在工农业、科技、国防、外交等领域取得的成就（水平1-2） 学业AP118-119 （2024·江西高考·9）据表1可知，我国（　　） 表1 时间 内容 1956年 中央召开知识分子问题会议，毛泽东号召全党努力学习科学知识 聂荣臻受命主管全国科学技术工作 1958年 中华人民共和国科学技术协会和国家科学技术委员会成立 1962年 科研机构由1956年的380多个发展到1962年的1300多个 研究人员从1956年的9000多人发展到1962年的94000多人 A．建设适合基本国情的科研体制       B．实现了赶超世界的科研目标 C．推动“一五”计划的加速完成       D．改变了经济文化落后的状况 A 5：列举彰显艰苦奋斗、奋发图强时代精神的代表人物（水平1-2）学业AP119 6：理解改革开放前各领域开创性、奠基性成就的意义，探讨20世纪五六十年代中国人积极向上的精神风貌的现实意义，感受时代精神（水平3-4） 选1 第10课：社会主义精神文明建设 P57 了解毛泽东对中国革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想对近现代中国的深远影响。 1：知道毛泽东思想是全党集体智慧的结晶（水平1-2） 2：结合新民主主义革命的历史，梳理毛泽东思想形成和发展的历程（水平1-2） 中共成立至 国民革命 萌芽时期 国共十年对峙 形成时期 抗日战争 成熟时期 解放战争至新中国成立后 发展时期 《井冈山的斗争》 《新民主主义论》《论持久战》《论联合政府》 《论人民民主专政》 《论十大关系》 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 第九单元融通选修知识点 社会主义革命和建设时期（1949-1978） 选必一（国家制度与社会治理）： 第3课：中华人民共和国的政治制度 P18（√） 第4课：新中国成立以来的重要改革 P25（√） 第10课：新中国的法治建设进程 P55 第10课：社会主义精神文明建设 P57（√） 第13课：民族区域自治制度 P75-76（√） 第14课：开创独立自主的和平外交 P80-81（√） 第15课：货币的使用 P89 第16课：关税 P96 第18课：现代社会保障制度 P107 选必三（文化交流与传播）： 第14课：文化传承的多种载体 P81+P85 选必二（经济与社会生活）： 第15课：现代医疗卫生体系与社会生活 P88+P89+P90+P91 $