18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“为家庭节约用电提建议”跨学科实践，围绕电能测量、用电器耗电分析及节电方案展开，通过“家中是否存在浪费电现象”导入，引导学生用电能表或电网数据调查用电情况，结合用电器铭牌与监测仪分析耗电，构建“调查-分析-建议-评估”的学习支架，衔接电功率知识与生活应用。 其亮点是以项目式学习推动科学探究，设计用电器耗电情况表、节电效果评估表等工具，结合电价表计算、LED灯节电推导等实例培养科学思维，强化节约用电的社会责任意识。学生在实践中深化能量观念，教师可依托结构化活动设计提升教学实效。

人教版（新教材）物理九年级全一册精做课件 18.3跨学科实践：为家庭节约用电提建议 第十八章 电功率 授课教师： Home . 班 级： 九年级（---）班 . 时 间： . 2026年2月3日 2026年2月3日星期二9时57分3秒 2026年2月3日星期二9时57分4秒 电能是生产生活中所需要的重要能源，电能的利用给我们带来了各种便利，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。你的家中有没有浪费电的现象?请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 问题 我们可以通过什么手段获得家中一段时间的用电情况？ 方法 1：通过电能表测量家中一段时间内消耗的电能。 方法 2：通过上网等手段从电网公司直接了解家中一段时间内消耗的电能。 1.调查家中的用电情况 我们要提出有效的节约用电措施，就需要先了解家里用电器的耗电情况。我们可以通过什么方式了解家里用电器的耗电情况呢？ 方法 1：通过查阅用电器的铭牌或说明书，了解用电器的额定功率，再结合它的工作时间，计算出它一天消耗的电能。 方法 2：利用电力监测仪直接测量用电器在不同工作状态下的实际功率和一天消耗的电能。 2.了解用电器的耗电情况 用电器名称 额定功率 工作时长 工作状态 消耗电能 电热水器 空调 用电器耗电情况表 2.了解用电器的耗电情况 根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，讨论下列问题。 1. 空调在制热模式下，处于不同温度的耗电情况如何？怎样设置温度更省电？ 2. 电视在待机状态时也会消耗电能吗？ 3. 电饭锅分别在煮饭模式和保温模式下工作 1 小时会消耗多少度电？ 4. 用冰箱保存食物，在不影响保鲜功能的前提下，冷藏室处于哪个挡位更省电？ 3.提出节电建议 总结一些节约用电的建议： 1.夏季使用空调时设置温度不低于26℃。 2.用电器及时断电，减少待机或保温耗电。 3.结合实际情况选购能效等级更高的用电器。 3.提出节电建议 用电器 节电建议 节电前一周耗电量 节电后一周耗电量 节约电能 电热水器 空调 总结节电建议，与家人商量后，按照节电建议实施一段时间，记录节电情况。 4.评估节电建议的效果 把家中的用电情况、节电建议以及实施效果整理后分享给其他同学，看看哪些同学的节电措施更全面、更有效。 汇总同学们的发现、改进建议，形成一份综合性的研究报告，共同为家庭提供实用的节电建议。 4.评估节电建议的效果 【项目提出】 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起， 注意节约用电。请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 【项目分析】 要节约用电，首先要了解家中的用电情况，然后提出有针对性的建议。 【项目实施】 任务一 调查家中的用电情况 10 表1: 某市居民用户电价表 用户 分类 分档 户年用电量 （度） 价格（元/度） 未分时 分时 一户 一表 居民 用户 第一 档 （含） 0.617 峰时段 0.617 谷时段 0.307 第二 档 （含） 0.667 峰时段 0.677 谷时段 0.337 第三 档 4 800 以上 0.917 峰时段 0.977 谷时段 0.487 11 （1）小明一家三口2024年用电量为3 021度，由表1可知，他家的阶梯 电价属于第____档，即峰时段电价为______元/度，谷时段电价为_____ __元/度。 一 0.617 0.307 （2）从上一年度的用电情况看，小明家的人均用电量偏高。 任务二 了解用电器的耗电情况 （3）小明想知道他家中哪一个用电器最耗电，他应该去查看用电器的 __________。 额定功率 12 （4）表2为他家三个用电器的部分参数，使用时间相同的情况下，耗电 量排序是：________ ________ ______。 表2： 用电器 电水壶 电脑 吸尘器 额定电压 额定功率 电水壶 吸尘器 电脑 13 任务三 提出节约用电建议 （5）经过查阅资料，小明了解到白炽灯和 节能灯照明亮度 相同，他建议爸爸将白炽灯换成节能灯。请你再提出两条家庭电路中节 约用电的建议。 ①__________________； ②__________________________________________________。 人离开时随手关灯 不要让电脑、电视机长时间处于待机状态（合理即可） 14 任务四 评估节约用电建议的效果 （6）表3为某广告中 灯与节能灯的数据对比，如果广告属实，将一 个额定功率为的节能灯替换成亮度相当的 灯，假设这盏灯日 均工作10小时，通过计算说明一年（以360天计算）可以节约多少度电。 表3： 相同亮度 灯 节能灯 15 解：从表3中可知，，故额定功率为 的节 能灯的亮度等同的 灯，假设这盏灯日均工作10 小时，一年（以360天计算），可以节约的电能 。一年可节约57.6度电。 16 【展示交流】 项目接近尾声，同学们坐在一起交流本次活动的收获，你觉得他们会说 些什么？ 1.小敏家住某5层公寓楼的4楼，当他在1楼按下楼道灯 开关，5盏“ ”的楼道灯全部点亮，然后延 时60秒均自动关闭。小敏正常每登一层楼所需时间为 12秒，他意识到楼道灯这样的工作方式有些浪费电能， 于是对楼道电路进行改进，改进电路如图， 为启动 17 延时开关，为感应跳转开关，按下时接通触点1、2， 感应到人到2 楼，跳转至触点2、3，感应到人到3楼，跳转至触点3、 跳转后若 20秒后感应不到人，则 断开。 （1）按照原先楼道灯的工作方式，小敏正常上楼回家一次，楼道灯一 共消耗多少电能？ 解：小敏正常上楼回家一次，楼道灯一共消耗电能 。 19 （2）改进后的方案中， 跳转前后，通过启动延时开关的电流大小 ______（填“增大”“减小”或“不变”），小敏正常上楼回家一次，比原来 节约多少电能？ 解：改进后小敏正常上楼回家一次，消耗的电能为 ，故比原来节约电 能 。 不变 2.项目化学习小组以“校园直饮水机 结构探秘”为主题，开展项目化实践 活动。 项目一 加热原理 （1）现用电热片、 接入图甲电路模拟电热开水器的电路。已知电热 片、的阻值为 或 ，但因铭牌不清无法确定，项目化小组同 学利用图甲电路确认电热片阻值大小。已知电源电压恒为 ，温变油 墨在温度升高到一定值时颜色会褪去。将红色温变油墨纸片同时放在 、上面，闭合开关，发现上纸片的红色先褪去，则 的阻值为____。 18 21 （2）图甲电路能模拟电热开水器保温和加热两挡功能。根据（1）中数 据，计算图甲电路的加热功率为多少？ 解：开关、均闭合时，电路为 的简单电路，此时电路处于加热挡， 。 22 项目二 热交换器设计 项目化小组的同学想到将电热开水器中的开水变成温开水，需要冷却放 热。若将冷却放出的热量利用起来，用于提高进电热开水器前水的温度， 可以节约电能。于是小组同学设计了如图乙所示的方案。 （3）该方案采用波纹管，波纹管比直管效果更佳的原因是___________ ______________________________________________________________ _____。 波纹管可以大大增加冷、热水的接触面积，提高热交换效率，从而达到节约电能的目的 23 项目三 节能效果 （4）校园直饮水机采用上述热交换的方式，使进水管的水从 变成 ，再通电加热至。要得到的 开水，相较于将 的自来水直接烧开，此方式可节约多少电能？［不计热量损失， 解：可节约电能 。 24 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 展示交流 评估采纳节电建议后的效果 调查家中用电情况 了解用电器的耗电情况 提出节约用电的建议 课堂小结 $