山西忻州市部分学校2025-2026学年度上学期期末学情调研八年级生物试卷

2025一2026学年度上学期期末学情调1 八年级生物 注意事项： 1.全卷满分50分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 一、选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题列出的四个选项中，只有一项天 符合题目要求的) 1.“人说山西好风光，地肥水美五谷香…”优美的歌声萦绕耳胖。对声 (② 波敏感的感觉细胞位于 A.① B.② C.③ D.④ 2.下图为人体神经系统部分结构示意图，下列相关叙述错误的是 A①是调节人体生命活动的最高级中枢 B.①及其发出的神经组成中枢神经系统 C.②具有协调运动，维持身体平衡的作用 封 D.③的下部与脊髓相连，小脑和脑干都是脑的一部分 3.下列有关人体生命活动调节的叙述，正确的是 A.人醉酒后走路晃、站立不稳，说明酒精已经麻醉了脑干 B.神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧 C.侏儒症是幼年时甲状腺激素分泌过少造成的 D.激素通过导管进入循环系统，参加调节人体的生命活动 4.秋季风沙大，当起风时，人的眼睛会眨眼阻挡灰尘，下列哪一项与该反射的类型相同 A.红灯停，绿灯行 B.听到上课铃响，同学们快速走进教室 C.吃山楂时，口腔分泌唾液 D.听到收音机讲的笑话，哈哈大笑 5.图甲表示小明同学利用两片长方形木板、两条松紧带和一颗螺丝钉制作的肌肉牵拉骨运动白 模型，图乙是关节的结构模式图。下列相关分析错误的是 ⑤ ③ 甲 A.根据图甲中虚线箭头判断，④处于收缩状态，③处于舒张状态 【八年级生物第1页（共4页）】 B.图甲中⑤起支点的作用 C.图乙中与灵活性有关的是[4幻关节软骨和[2]关节腔分泌的滑液 D.运动不是仅靠运动系统完成的，还需要其他系统的协调配合 6.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，多发于学校等人群聚集处，患过流 行性腮腺炎的人，一般不会再患此病。从免疫类型看，下列各项与此相同的是 A.接种卡介苗预防结核病 B.胃酸杀死食物中的病原体 C.皮肤阻挡病原体入侵 D.白细胞吞噬人侵的病原体 生物圈中由于不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草 原生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统等。 请完成第7~9小题。 7.山西地处黄土高原，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是 A.太原汾河湿地公园 B.草莓大棚种植基地 C.中条山国家森林公园 D.太原植物园 8.生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关生物圈的叙述，正确的是 A.生物圈是地球上所有生物的总和 B.生物圈中各生态系统相互关联 C.生物圈的范围是整个水圈 D.生物圈的资源取之不尽，用之不竭 9.人类的生存和发展离不开生物圈，保护生物圈就是保护人类自己，下列做法不利于保护生物 圈的是 ①乱捕滥杀②排放污水③植树造林④焚烧垃圾⑤养花种草⑥喷药灭虫 A.①②③④ B.①③⑤⑥ C.①②④⑥ D.②④⑤⑥ 10.健康是永恒的话题，是人生的第一财富，下列对健康的理解，正确的是 A.健康就是身体健康、力气大且不生病 B.健康是指身体上、心理上与社会适应方面的良好状态 C.不抽烟、不酗酒就一定会健康 D.人的生活方式对健康不会产生影响 11.下列事例体现生物适应环境的是 A.大树底下好乘凉 B.海豹的皮下脂肪很厚 C.雨露滋润禾苗壮 D.蚯蚓可以使土壤疏松 12.P℉OS(全氟辛烷磺酸)是一种难以降解的有毒物质，能在生物体内积累。下图是食物链“桦 树→毛毛虫→喜鹊→老鹰”的P℉OS含量示意图。其中表示老鹰的是 州 A.甲 B.乙 C.丙 O甲乙丙丁生物种类 D.丁 13.某小组的同学在观察下图时阐述了各自的观点，其中你不认同的是 A.当一个生态系统中各种生物的数量都相等时，就达到了 生态平衡 B.如果人们大量捕杀蛇，鼠的数量会先增加后减少 C.图中存在的三种生物可构成食物链：草→鼠→蛇 草 D.在该生态系统中，草的数量是最多的 【八年级生物第2页（共4页）】 14.某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、玻璃瓶等材料制作了一个生态瓶 (下图)。下列对生态瓶的分析，错误的是 ※ A该生态瓶就是一个简单的生态系统 B.该生态瓶中只存在生产者和消费者 C.该生态瓶必须是透明的，且需放在阳光下 D.影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 15.生态安全是国家安全体系中的组成部分，下列行为不利于维护生态安全的是 A.及时举报破坏环境行为 B.不捡拾野生鸟卵 C.随意放生购买的巴西龟 D.不食用野生动物 二、非选择题（本大题共3小题，除标注外，每空1分，共35分） 16.(11分) 流感与免疫 流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，其临床特点为发 病快，全身中毒症状明显，如高热、头痛、全身酸痛、软弱无力等。流行性感冒主要通过接触 及飞沫传播，传染性强。请运用所学知识，回答下列问题。 (1)流感病毒是流行性感冒的 ,其进人人体 传播途径 参 首先需要经过人体的第一道防线，人体的第一道 原 非特异 原 需要 性免疫 防线包括 和 需传染病 需 免疫 (2)右图为某同学总结的传染病与免疫的概念图，流 ② ① 要 的流行 要 (功能) 感患者属于[①] 。 接种流感疫苗是预防 流行性感冒的有效措施，该措施属于 可变成 从免疫学的角度分析，注射的流感疫苗属于 ,疫苗进入人体后会刺激 细胞分泌特殊蛋白质 该免疫过程属于 免疫。 (3)某同学最近得了流行性感冒，他在家庭小药箱中找到了某感冒药品，说明书中的“OT℃” 表示该药属于 (4)为避免同学们感染流感病毒，可采取的预防措施有 (写一条即可) 17.(12分) 认识生态浮岛 生态浮岛（图1）利用生态工程学原理，以水生植物为主体，可净化水体，改善水质，并为 鱼、鸟等生物提供栖息空间。请分析并回答下列问题。 白影 水生植物 浮床 蟹 浮岛遮 薇阳光 锚键 根系 < 浮游动物 固定桩 水生植物 图1 图2 (1)生态浮岛是一个多功能的人工生态系统，图1中的水生植物能制造有机物为浮岛中的其 他生物提供食物和 ,属于生态系统成分中的 者。 (2)图2表示某生态浮岛的部分食物网，图中共包含 条食物链。请写出白鹭获得能 量最多的一条食物链： (2分)。 【八年级生物第3页（共4页）】 (3)工作人员会定期向水中投放虾、蟹和多种鱼苗等，增加产量的同时也 (填“减少” 或“增加”)了生物的种类，提高了该生态系统的 能力。 (4)图中的生态浮岛有许多菖蒲等水生植物，这些植物对水质有净化作用吗？为此某研究小 组对菖蒲吸收磷酸盐（一种污染物）的情况进行了实验探究，实验步骤如下： 步骤一：取甲、乙2个相同的塑料桶，甲桶不植人菖蒲，在乙桶中植人10株菖蒲，两个桶 中均加入20升生活污水，检测磷酸盐的含量。 步骤二：将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养3~4周。 步骤三：每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出磷酸盐减 少的比率（去除率，是污水净化指标之一）。结果如下表： 组别 第一周（去除率/%） 第二周（去除率/%） 第三周（去除率/%） 甲 0 0 0 乙 52.3 80.6 90.2 欧 ①该实验设置甲组的作用是 ②该实验的变量是 。为了保证该变量唯一，该实验中采取的合理措施是 (写出1条，2分)。 ③分析上述实验数据，得出该实验的结论是 (12分) 跨学科实践 2025年6月6日是第30个全国“爱眼日”。为宣传眼健康知识，增强全民爱眼护眼意 识，某生物科创小组在学习中心开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方 法”的跨学科实践活动，具体实施过程如下： 任务一：认识眼球结构 封 (1)图1中的①是 ,是光进人眼球的通道；②是 ,无色、透明； ③是 ,像双 透镜，能折射光；④是 ,含有许多对光敏感的细胞， 能感受光的刺激。 F光源 透 光屏 网吊画 0cm1020 3040 5060708090100 图1 图2 任务二：探究视觉的形成 线 (2)同学们认识了眼球的结构后，接着进行探究视觉形成的过程：外界物体反射的光线依次 经过图1中的②→ →④（填序号），最终在④上形成物 像，再通过视神经将信息传给 的特定区域，形成视觉。 任务三：分析近视的成因 (3)同学们将图2中F光源移动到A点时，物像变模糊，此时换一个曲度较大的凸透镜，物 像变清晰，再将F光源移回原位，物像变模糊。由此分析近视的成因：长时间近距离看物 体，导致 任务四：保护视觉的措施 (4)眼睛是心灵的“窗户”，我们要从小养成健康用眼的好习惯。请你提出一条预防近视的措 施： (2分)。 【八年级生物第4页（共4页）】