第二单元 参考活动4 仿生小发明  同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践七年级上册

第二单元 参考活动4 仿生小发明  同步练习 一、单选题（每题3分，共30分） 1.仿生小发明的核心原理是（ ） A. 模仿生物的形态、结构或功能，解决生活中的简单问题 B. 随意制作，不结合任何生物特点 C. 复制生物的样子，不注重实用性 D. 用复杂材料制作，追求外观华丽 2.下列发明中，不属于仿生发明的是（ ） A. 模仿鸟翼制作的纸飞机 B. 模仿蜂巢结构制作的储物盒 C. 模仿萤火虫发光制作的小夜灯 D. 随意折叠的纸船 3.开展仿生小发明的第一步是（ ） A. 直接动手制作 B. 观察生物的特点，寻找发明灵感 C. 准备大量复杂材料 D. 抄袭他人的发明作品 4.观察生物用于仿生小发明时，不需要关注的是（ ） A. 生物的形态（形状、颜色） B. 生物的结构（如蜂巢的六边形） C. 生物的功能（如鸟会飞、鱼会游） D. 生物的进食习惯 5.关于仿生小发明，说法正确的是（ ） A. 必须用昂贵的材料制作 B. 要贴合生活实际，具有实用性 C. 越复杂越好，彰显“发明水平” D. 不需要观察，凭想象即可 6.下列做法中，符合仿生小发明探究要求的是（ ） A. 观察蚂蚁搬家，模仿其分工制作小组储物架 B. 不观察生物，随意拼接材料 C. 抄袭他人的仿生发明作品 D. 用危险材料制作，忽视安全 7.仿生小发明中，“模仿生物功能”的例子是（ ） A. 模仿乌龟壳制作的安全帽 B. 模仿荷叶防水制作的防水笔记本 C. 模仿蝴蝶翅膀颜色制作的书签 D. 模仿大树形状制作的笔筒 8.制作仿生小发明时，最需要注重的是（ ） A. 材料昂贵 B. 外观华丽 C. 安全实用、贴合生物特点 D. 制作复杂 9.下列关于仿生小发明的说法，错误的是（ ） A. 仿生小发明源于对生物的细致观察 B. 简单的仿生小发明也能解决生活中的小问题 C. 仿生发明只能模仿动物，不能模仿植物 D. 开展仿生小发明，能培养我们的探究和动手能力 10.七年级学生开展仿生小发明，重点应放在（ ） A. 复杂发明的制作 B. 细致观察生物、制作简单实用的小发明 C. 追求材料昂贵、外观华丽 D. 抄袭他人作品，应付任务 二、多选题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1.仿生小发明的常见模仿对象有（ ） A. 动物（如鸟、鱼、蚂蚁） B. 植物（如荷叶、大树、蜂巢） C. 微生物 D. 生活中的日常物品 2.开展仿生小发明的完整流程包括（ ） A. 观察生物，寻找灵感，确定发明主题 B. 规划发明方案，准备所需材料 C. 动手制作，反复修改完善 D. 测试发明效果，总结经验 3.观察生物用于仿生小发明时，正确的做法有（ ） A. 细致观察生物的形态、结构和功能 B. 记录观察到的特点，寻找可模仿的点 C. 结合生活需求，思考模仿生物特点能解决什么问题 D. 随意观察，不记录、不思考 4.制作仿生小发明时，选择材料的注意事项有（ ） A. 选择安全、易获取的材料（如卡纸、塑料瓶） B. 结合发明需求，选择合适的材料 C. 不选择危险材料（如尖锐的金属） D. 优先选择昂贵、华丽的材料 5.仿生小发明的意义在于（ ） A. 培养细致观察和探究的能力 B. 提升动手制作能力 C. 学会用生物特点解决生活中的简单问题 D. 激发创新意识和探索兴趣 三、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1.仿生小发明就是复制生物的样子，不需要结合生活需求。（ ） 2.细致观察生物的特点，是开展仿生小发明的基础。（ ） 3.制作仿生小发明，必须用复杂、昂贵的材料，才能做出好作品。（ ） 4.模仿植物的特点，也能制作出实用的仿生小发明。（ ） 5.仿生小发明的重点是过程体验，即使制作不完美，也能收获很多知识和能力。（ ） 四、填空题（共20分） 1.仿生小发明的核心是______生物的形态、结构或功能，解决生活中的简单问题。 2.开展仿生小发明的第一步是______生物，寻找发明灵感。 3.仿生小发明的模仿对象可以是______，也可以是植物。 4.观察生物时，要重点关注其形态、结构和______，记录可模仿的特点。 5.制作仿生小发明前，需要规划发明______，准备好所需材料。 6.制作仿生小发明时，应选择______、易获取的材料，避免使用危险材料。 7.仿生小发明完成后，需要______其效果，发现问题并反复修改完善。 8.好的仿生小发明，要兼顾______和实用性，贴合生活需求。 9.开展仿生小发明活动，能培养我们的______意识和动手制作能力。 10.七年级学生制作仿生小发明，重点是______，制作简单、实用的作品，积累实践经验。 五、实践应用题（每题10分，共20分） 1.结合本课所学和生活实际，说说开展仿生小发明的具体步骤（至少4步），并说明每一步的具体做法，贴合七年级学生实操能力。 2.假设你要制作一个仿生小发明，请确定发明主题（模仿某类生物），说明模仿的生物特点、发明的具体做法及该发明能解决的生活小问题，贴合学生身份和实操水平。 参考答案 一、单选题 1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B 二、多选题 1.AB 2.ABCD 3.ABC 4.ABC 5.ABCD 三、判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、填空题 1.模仿 2.观察 3.动物 4.功能 5.方案 6.安全 7.测试 8.创新性 9.创新 10.细致观察 五、实践应用题 1.示例：①观察生物，寻找灵感：仔细观察生活中的动物或植物，比如观察荷叶的防水特点、蚂蚁的分工特点，记录下这些生物的形态、结构和功能，思考这些特点能解决生活中的什么小问题；②确定发明主题：结合观察到的生物特点和生活需求，确定仿生小发明的主题，比如模仿荷叶防水特点，制作防水书签；③规划方案，准备材料：规划发明的具体做法，明确需要的材料（如卡纸、防水喷雾、彩笔），将材料准备齐全，摆放整齐；④动手制作：按照规划的方案，动手制作仿生小发明，比如将卡纸剪成书签形状，喷上防水喷雾，用彩笔装饰成荷叶的样子；⑤测试完善：测试发明的效果（如将防水书签放在水中，观察是否防水），发现问题（如防水效果不好，可再喷一次防水喷雾），反复修改完善；⑥总结经验：记录制作过程中的优点和不足，积累仿生小发明的实践经验。（至少4步，做法具体，贴合七年级实操水平即可） 2.示例：发明主题：模仿蜂巢结构的储物盒（仿生对象：蜜蜂的蜂巢）；模仿的生物特点：蜂巢是六边形结构，排列整齐、空间利用率高，稳固性强；具体做法：准备废旧塑料瓶、剪刀、胶水、彩纸，将塑料瓶剪成大小相同的六边形小块，用胶水将六边形小块整齐拼接起来，做成一个长方体储物盒的侧面和底面，再用彩纸装饰表面，模拟蜂巢的颜色和纹理，制作完成后，可在储物盒内划分小格子，方便分类存放物品；解决的生活小问题：可以用来存放文具（如铅笔、橡皮、尺子）、小饰品等零散物品，六边形结构稳固，空间利用率高，能让零散物品摆放整齐，避免杂乱，同时利用废旧塑料瓶制作，还能实现废物利用，贴合学生的校园生活需求和实操能力。 学科网（北京）股份有限公司 $