精品解析：江西抚州市2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

历史部分 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 某位学者在其著作中说：“1929年，在周口店龙骨山上发现了距今约70万-20万年前的猿人头骨、下颌骨和躯干骨化石。……它们已经能够直立行走，会使用打制石器。”这则材料描述的古人类应该是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 2. 考古工作者在江西万年仙人洞遗址发现了距今约2万年的陶罐碎片，这一发现可直接佐证当时当地居民（ ） A. 已掌握制陶技术 B. 开始种植水稻 C. 建立早期国家 D. 使用青铜工具 3. 《史记·五帝本纪》记载：“神农氏，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。”材料反映神农氏的贡献是（ ） A. 创造文字 B. 发明医药 C. 教民耕种 D. 制作陶器 4. 长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有惊人的相似之处。据此可知，中华文明起源的基本特征是（ ） A. 满天星斗 B. 多元一体 C. 绵延不断 D. 源远流长 5. 时空坐标是学习历史的重要工具。下图中①处对应的历史时期是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 战国 6. 《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”材料中“封建”指的是西周的（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 7. 甲骨文中“田”字多呈“井田”形状，“禾”字像成熟的谷物，这些文字可佐证商周时期（ ） A. 手工业发达 B. 商业活跃 C. 战乱频繁 D. 农业发展 8. 春秋时期，晋文公通过“退避三舍”策略在城濮之战中击败楚军，成为霸主。这一事件反映当时的政治特点是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 国家统一，中央集权 C. 百家争鸣，思想繁荣 D. 民族交融，政权并立 9. 战国时期，秦国商鞅变法规定“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”，这一措施有利于（ ） A. 奖励军功 B. 发展农业 C. 废除贵族特权 D. 加强君主权力 10. 某班开展“诸子百家思想辩论会”，正方观点为“主张‘仁政’，反对苛政”，正方代表的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 11. 秦始皇巡游各地时，往往刻石记功，如《泰山刻石》载：“器械一量，同书文字。”材料反映的秦始皇巩固统一的措施是（ ） A. 统一货币 B. 统一度量衡和文字 C. 修筑长城 D. 建立郡县制 12. 《史记·陈涉世家》记载：“王侯将相宁有种乎！”这一言论出自（ ） A 商鞅变法时 B. 陈胜吴广起义时 C. 楚汉之争时 D. 赤壁之战时 13. 西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，统治者为改变这一状况采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 尊崇儒术 C. 盐铁官营 D. 休养生息 14. 汉武帝时期，主父偃建议：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”这一建议的目的是（ ） A. 削弱诸侯势力 B. 加强思想控制 C. 促进经济发展 D. 抗击匈奴入侵 15. 西汉时期的司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时实地考察，收集资料，用10多年的时间写出的不朽巨著是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《九章算术》 C. 《史记》 D. 《汉书》 16. 出现了“王与马，共天下”现象的朝代是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 前秦 D. 北魏 17. 三国时期，孙权派卫温率船队到达夷洲（今台湾），这一事件说明（ ） A. 台湾当时已归属吴国 B. 大陆与台湾早有联系 C. 吴国实力最强 D. 三国均重视海外贸易 18. 西晋末年，“永嘉之乱后，北方人民大规模南迁，带去先进的生产工具和技术”。这一现象直接促进了（ ） A. 北方经济恢复 B. 江南地区开发 C. 民族政权并立 D. 中外贸易发展 19. 北魏孝文帝规定：“官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服。”这些措施的主要作用是（ ） A. 加强中央集权 B. 巩固边疆统治 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 20. 中国传统文化源远流长，博大精深。下列传统文化的表述中，不正确的是（ ） A. 西汉蔡伦发明了造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一 B. 王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书” C. 东晋陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡 D. 贾思勰的农书对后世农学发展具有深远影响 二、综合题（本大题共4小题，44题8分，45题12分，46题9分，47题11分，共40分。） 21. 经济溯源·农业基础——先秦时期的农业发展。阅读材料，回答问题。 材料一 考古工作者在河姆渡遗址发现了大量人工栽培的稻谷遗存，还出土了用于耕地的骨耜；在半坡遗址中，不仅有粟的朽粒，还有储存粮食的窖穴和用于耕作的磨制石器。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 西周时期，统治者重视农业生产，鼓励百姓开垦土地。当时的农业生产中，已经出现了青铜农具，虽然数量不多，但相比之前的石器农具，能更高效地进行耕种，助力粮食产量提升。 ——摘编自《诗经》及考古资料 （1）根据材料一，河姆渡居民和半坡居民种植的主要农作物分别是什么？ （2）材料二提到西周时期农业生产中的哪一进步表现？ （3）结合材料及所学知识，说说原始居民和西周时期重视农业，对当时人们生活有什么重要影响？ 22. 史料研习·制度变革——从夏商周到秦汉的治理探索。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 西周重要封国一览表及周代贵族等级示意图 材料三 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内。 ——柳宗元《封建论》 （1）据材料一并结合所学知识，说明“天下为公，选贤与能”是指哪种更换部落联盟首领的制度？列举一位通过该制度成为部落联盟首领的人物。 （2）“大道既隐，天下为家”始于______（人物）在禹死后继承王位，开始实行______制。 （3）请你把材料二中《周代贵族等级示意图》填写完整。图片反映等级结构是通过西周哪一政治制度确立的？ ①____________ ②____________ ④____________ ③____________ 政治制度：____________ （4）材料三反映了秦朝实行什么制度？你认为这种制度对秦朝的发展有何影响？ 23. 主题探究·思想与社会——春秋战国的转型与繁荣。阅读材料，回答问题。 【寻觅春秋哲人】 材料一 （1）材料一中图1、图2所示历史人物，分别创立了哪两个学派？ 【重温战国智者】 （2）以下是战国时期思想家的核心思想，把他们的名字填在横线上。 ①主张互爱互利，反对非正义战争：____________。 ②认为历史是向前发展的，主张以法治国：____________。 ③认为人应追求精神自由，对现实人生采取乐天安命的态度：____________。 【探寻时代背景】 材料二 战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 （3）综合上述材料并结合所学，分析“百家争鸣”局面出现的社会背景。 24. 文明传承·精神赓续——中国古代文明的精神内核与当代价值。阅读材料，回答问题。 【创世之魂——人文初祖的开拓精神】 材料一 炎帝教民开垦耕种，制作耒耜等生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。黄帝发明了弓箭和指南车，仓颉创造文字，嫘祖会缫丝，擅长纺织。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 【坚守之志——张骞通西域的使命担当】 材料二 公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使西域，途中被匈奴扣留十余年，始终没有忘记使命。他设法逃脱后，辗转到达大月氏，虽未完成联合大月氏夹击匈奴的任务，却了解了西域各国的地理、物产和风土人情，以及他们想与汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的友好往来。 ——《史记·大宛列传》 【农书典范——贾思勰与《齐民要术》的务实智慧】 材料三 北朝时期，战乱与动荡导致农业生产受到影响。贾思勰遍访民间，搜集各地农业生产经验，查阅历代农书典籍，结合自身观察实践，著成《齐民要术》。该书系统总结了六世纪以前我国北方农业生产的技术和经验，涵盖农作物种植、畜禽饲养、农产品加工等内容，强调“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，主张遵循自然规律开展农业生产。《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，对后世农业发展影响深远。 ——摘编自《魏书·贾思勰传》及《齐民要术》序 （1）根据材料一，概括炎帝和黄帝被尊崇为“人文初祖”的原因。 （2）根据材料二，张骞在出使西域过程中展现出怎样的精神品质？结合所学知识，张骞通西域对汉朝和西域的交流产生了哪些具体影响？ （3）根据材料三，贾思勰著成《齐民要术》的背景是什么？结合所学知识，说明《齐民要术》的历史地位。 （4）综合上述材料，中国古代文明中开拓精神、使命担当和务实智慧，对今天我们建设社会主义文化强国具有怎样的启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史部分 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 某位学者在其著作中说：“1929年，在周口店龙骨山上发现了距今约70万-20万年前的猿人头骨、下颌骨和躯干骨化石。……它们已经能够直立行走，会使用打制石器。”这则材料描述的古人类应该是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山，生活年代距今约70万-20万年，考古发现包括猿人头骨、下颌骨等化石，且已具备直立行走能力，会使用打制石器，B项正确；元谋人生活在距今约170万年前，遗址位于云南元谋县，排除A项；山顶洞人同样生活在周口店龙骨山，但生活年代距今约3万年，且已掌握磨光和钻孔技术、会人工取火，排除C项；蓝田人遗址位于陕西蓝田，生活年代距今约115万-70万年前，排除D项。故选B项。 2. 考古工作者在江西万年仙人洞遗址发现了距今约2万年的陶罐碎片，这一发现可直接佐证当时当地居民（ ） A. 已掌握制陶技术 B. 开始种植水稻 C. 建立早期国家 D. 使用青铜工具 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“江西万年仙人洞遗址发现了距今约2万年的陶罐碎片”和所学知识可知，陶罐碎片的发现直接证明当时当地居民已掌握制陶技术，A项正确；开始种植水稻的直接佐证是稻谷遗存，如河姆渡遗址的人工栽培稻谷，与陶罐碎片无关，排除B项；中国早期国家建立的标志是夏朝的建立，距今约4000多年，与“距今约2万年”的时间不符，排除C项；使用青铜工具是夏商周时期的特征，距今约2万年处于原始社会早期，尚未出现青铜工具，排除D项。故选A项。 3. 《史记·五帝本纪》记载：“神农氏，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下。”材料反映神农氏的贡献是（ ） A. 创造文字 B. 发明医药 C. 教民耕种 D. 制作陶器 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“神农氏，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下”和所学知识可知，耒、耜是古代农业耕作的核心农具，“斫木为耜，揉木为耒”“以教天下”体现神农氏制作农具、教民众使用农具耕种的贡献，C项正确；传说中创造文字的是仓颉，与材料中耒、耜农具无关，排除A项；材料未提及医药相关内容，并非本则史料反映的贡献，排除B项；传说中制作陶器的是炎帝时期的宁封子等，并非神农氏，排除D项。故选C项。 4. 长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有惊人的相似之处。据此可知，中华文明起源的基本特征是（ ） A. 满天星斗 B. 多元一体 C. 绵延不断 D. 源远流长 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“长江中下游的良渚文化与东北辽河的红山文化，二者出土的玉器有惊人的相似之处”和所学知识可知，不同地域的史前文化既有自身特色又存在共性，体现了中华文明起源多元一体的基本特征，B项正确；满天星斗强调中华文明起源的多个中心，未体现不同文化间的相似共性，排除A项；绵延不断侧重中华文明发展的连续性，题干未涉及文明的发展传承过程，排除C项；源远流长强调中华文明起源早、发展历程久，题干没有体现文明的时间跨度，排除D项。故选B项。 5. 时空坐标是学习历史的重要工具。下图中①处对应的历史时期是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 春秋 D. 战国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知时间轴中①处对应时间段为约公元前2070年至约公元前1600年，结合所学约公元前2070年禹建立夏朝，约公元前1600年夏朝灭亡，商朝建立，因此①处为夏朝，A项正确；商朝存在于约公元前1600年至公元前1046年，对应时间轴②处，排除B项；春秋时期始于公元前770年（平王东迁），晚于①处时间，排除C项；战国时期止于公元前221年秦统一，对应时间轴④处，排除D项。故选A项。 6. 《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”材料中“封建”指的是西周的（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“封建亲戚，以藩屏周”和所学知识可知，西周时期，为了巩固对周边的统治，西周实行了分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，C项正确；禅让制是中国上古时期推举部落首领的一种方式，排除A项；世袭制是古代君王去世或逊位后将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，排除B项；秦朝创立郡县制，排除D项。故选C项。 7. 甲骨文中“田”字多呈“井田”形状，“禾”字像成熟的谷物，这些文字可佐证商周时期（ ） A. 手工业发达 B. 商业活跃 C. 战乱频繁 D. 农业发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“甲骨文中‘田’字多呈‘井田’形状，‘禾’字像成熟的谷物”和所学知识可知，“田”的字形反映出商周时期已出现规整的井田制农田形态，说明当时农业生产有了固定的土地规划；“禾”的字形直接对应成熟的谷物，说明当时已经广泛种植粮食作物。二者结合可佐证商周时期农业发展，D项正确；题干中的“田”“禾”二字均与农业生产相关，未涉及青铜器、制骨等手工业相关的信息，无法佐证手工业发达，排除A项；材料中没有出现“贝”“朋”等与商业、交易相关的文字，也没有体现商品流通、市场发展的内容，不能说明商业活跃，排除B项；题干文字仅反映农业生产相关内容，没有与战争、征伐相关的字形或信息，无法佐证战乱频繁，排除C项。故选D项。 8. 春秋时期，晋文公通过“退避三舍”的策略在城濮之战中击败楚军，成为霸主。这一事件反映当时的政治特点是（ ） A. 王室衰微，诸侯争霸 B. 国家统一，中央集权 C. 百家争鸣，思想繁荣 D. 民族交融，政权并立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干晋文公在城濮之战中通过“退避三舍”击败楚军成为霸主，可知该题反映的是诸侯国之间争夺霸权的现象。春秋时期周王室势力衰落，诸侯国不再受天子约束，通过战争争夺霸主地位，A项正确；“国家统一，中央集权”是秦朝及以后的特点，与春秋分裂割据不符，排除B项；“百家争鸣”属于思想文化领域，与题干军事政治事件无关，排除C项；“民族交融，政权并立”多用于描述魏晋南北朝或宋辽夏金时期，春秋时期尚未形成大规模民族政权并立，排除D项。故选A项。 9. 战国时期，秦国商鞅变法规定“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”，这一措施有利于（ ） A. 奖励军功 B. 发展农业 C. 废除贵族特权 D. 加强君主权力 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干秦国商鞅变法规定“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身”可知，商鞅变法规定努力从事农业生产，耕种纺织收获粮食布帛多的人，可免除徭役，该政策通过免除徭役激励百姓投入农耕和纺织，直接目的是促进农业发展，B项正确；奖励军功对应“军功爵制”，与农业无关，排除A项；废除贵族特权主要是废除世卿世禄制的作用，但题干未提及贵族，排除C项；加强君主权力是变法整体目标，但题干措施聚焦农业生产，排除D项。故选B项。 10. 某班开展“诸子百家思想辩论会”，正方观点为“主张‘仁政’，反对苛政”，正方代表的学派是（ ） A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“主张‘仁政’，反对苛政”和所学知识可知，儒家代表人物孟子提出“仁政”思想，强调统治者应施行仁爱、减轻赋税、反对暴政（苛政），A项正确；道家主张顺应自然、无为而治，未明确反对苛政，排除B项；墨家核心主张是“兼爱”“非攻”，关注平民利益但未系统提出“仁政”思想，排除C项；法家主张以法治国、严刑峻法，排除D项。故选A项。 11. 秦始皇巡游各地时，往往刻石记功，如《泰山刻石》载：“器械一量，同书文字。”材料反映的秦始皇巩固统一的措施是（ ） A. 统一货币 B. 统一度量衡和文字 C. 修筑长城 D. 建立郡县制 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“器械一量，同书文字”和所学知识可知，这句话的意思是统一度量衡、统一文字，B项“统一度量衡和文字”与题干信息完全吻合，B项正确；题干未提及统一货币的相关内容，排除A项； 修筑长城是秦朝的军事防御措施，和题干内容无关，排除C项；建立郡县制是秦朝的地方行政制度，题干没有涉及这一内容，排除D项。故选B项。 12 《史记·陈涉世家》记载：“王侯将相宁有种乎！”这一言论出自（ ） A. 商鞅变法时 B. 陈胜吴广起义时 C. 楚汉之争时 D. 赤壁之战时 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“王侯将相宁有种乎！”和所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，起义前为鼓舞士气，陈胜提出“王侯将相宁有种乎！”的口号，号召大家反抗秦朝暴政，因此这一言论出自陈胜吴广起义时，B项正确；商鞅变法是战国时期秦国的改革运动，核心是废除旧制度、确立封建制度，与该言论无关，排除A项；楚汉之争是秦朝灭亡后刘邦与项羽争夺天下的战争，未出现该言论，排除C项；赤壁之战是东汉末年孙刘联军对抗曹操的战役，是三国鼎立局面形成的关键，与该言论无关，排除D项。故选B项。 13. 西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”，统治者为改变这一状况采取政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 尊崇儒术 C. 盐铁官营 D. 休养生息 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“西汉初年，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”结合所学可知，西汉初年经济凋敝、民生困苦，统治者需采取恢复经济的措施。汉初吸取秦亡教训，推行“休养生息”政策，轻徭薄赋，鼓励生产，以恢复社会秩序（如文景之治），D项正确；严刑峻法是秦朝暴政，与汉初宽松政策相反，排除A项；尊崇儒术始于汉武帝，与题干时间不符，排除B项；盐铁官营是汉武帝时期的经济措施，时间不符，排除C项。故选D项。 14. 汉武帝时期，主父偃建议：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。”这一建议的目的是（ ） A. 削弱诸侯势力 B. 加强思想控制 C. 促进经济发展 D. 抗击匈奴入侵 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝”“主父偃”“令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”和所学知识可知，这一措施就是“推恩令”。推恩令要求诸侯王将土地分封给所有子弟，而不仅是嫡长子。这会使诸侯国的土地被不断分割、越分越小，诸侯的势力随之被逐步削弱。这一建议的直接目的就是削弱诸侯势力，加强中央集权，A项正确；汉武帝时期加强思想控制的措施是“罢黜百家，尊崇儒术”，与题干中的推恩令无关，排除B项；推恩令是政治层面的措施，其作用是调整中央与地方的政治关系，不涉及经济政策，无法促进经济发展，排除C项；推恩令的作用是解决内部的诸侯问题，与抵御匈奴的军事行动没有直接关联，排除D项。故选A项。 15. 西汉时期的司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时实地考察，收集资料，用10多年的时间写出的不朽巨著是（ ） A. 《伤寒杂病论》 B. 《九章算术》 C. 《史记》 D. 《汉书》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁是西汉著名的史学家，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料，用十多年的时间写出了不朽的历史巨著《史记》，C项正确；《伤寒杂病论》的作者是张仲景，排除A项；《九章算术》是数学著作，与“司马迁”无关，排除B项；《汉书》的作者是班固，排除D项。故选C项。 16. 出现了“王与马，共天下”现象的朝代是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 前秦 D. 北魏 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，“王与马，共天下”的朝代是东晋。司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的支持。在此期间，王导位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，政令既出。琅琊王氏家族与当时皇族力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称为“王与马，共天下”，B项正确；西晋、前秦和北魏，都与“王与马，共天下”不符，排除ACD项。故选B项。 17. 三国时期，孙权派卫温率船队到达夷洲（今台湾），这一事件说明（ ） A. 台湾当时已归属吴国 B. 大陆与台湾早有联系 C. 吴国实力最强 D. 三国均重视海外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，三国时期，吴国孙权派将军卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系，B项正确；卫温赴台仅为探索性航行，并未建立行政管辖（台湾归属中原政权始于元朝设澎湖巡检司），排除A项；该事件强调的吴国与台湾的联系，而非“吴国实力”，排除C项；“重视海外贸易”无史料支撑，且题干仅涉及吴国，排除D项。故选B项。 18. 西晋末年，“永嘉之乱后，北方人民大规模南迁，带去先进的生产工具和技术”。这一现象直接促进了（ ） A. 北方经济恢复 B. 江南地区开发 C. 民族政权并立 D. 中外贸易发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，西晋以前，江南地区人口稀少、经济相对落后，永嘉之乱后，北方人民大规模南迁，不仅为江南地区带来了充足的劳动力，还带去了先进的生产工具和农业生产经验。这些条件直接推动江南地区开垦荒地、改进生产技术，促进了江南地区的经济开发，为后来经济重心南移奠定了基础，B项正确；西晋末年永嘉之乱后，北方陷入长期战乱，大量人口南迁导致北方劳动力流失，生产秩序遭到严重破坏，经济处于衰退状态，而非恢复，排除A项；民族政权并立是西晋灭亡后北方少数民族政权与南方汉族政权长期对峙的局面，其根源是北方民族矛盾激化与政权割据，而非北方人口南迁，排除C项；西晋末年北方人口南迁主要是国内区域间的人口流动，聚焦于南北经济互动，未涉及与外国的贸易往来，排除D项。故选B项。 19. 北魏孝文帝规定：“官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服。”这些措施的主要作用是（ ） A. 加强中央集权 B. 巩固边疆统治 C. 推动经济发展 D. 促进民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服”和所学知识可知，这是北魏孝文帝推行的汉化改革措施，这些措施能让鲜卑族在语言、服饰上与汉族相类似，减少民族间的文化差异，进而促进鲜卑族与汉族的交流融合，D项正确；加强中央集权是指将权力集中到中央的政治举措，比如调整官制、削弱地方权力等，和题干的语言、服饰改革没有直接关联，排除A项；巩固边疆统治是针对边疆地区采取的军事、管理措施，比如设置边疆机构、驻军等，和题干的汉化内容无关，排除B项；推动经济发展是指促进农业、商业等经济领域发展的举措，比如减轻赋税、改进生产工具等，和语言、服饰改革无关，排除C项。故选D项。 20. 中国传统文化源远流长，博大精深。下列传统文化的表述中，不正确的是（ ） A. 西汉蔡伦发明了造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一 B. 王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书” C. 东晋陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡 D. 贾思勰的农书对后世农学发展具有深远影响 【答案】A 【解析】 【详解】本题属于逆向选择题，结合所学知识，东汉蔡伦改进了造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一，A项符合题意，选择A项；王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，B项不符合题意，排除B项；东晋陶渊明的田园诗清新自然，朴实恬淡，C项不符合题意，排除C项；贾思勰的农书对后世农学发展具有深远影响，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 二、综合题（本大题共4小题，44题8分，45题12分，46题9分，47题11分，共40分。） 21. 经济溯源·农业基础——先秦时期的农业发展。阅读材料，回答问题。 材料一 考古工作者在河姆渡遗址发现了大量人工栽培的稻谷遗存，还出土了用于耕地的骨耜；在半坡遗址中，不仅有粟的朽粒，还有储存粮食的窖穴和用于耕作的磨制石器。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 西周时期，统治者重视农业生产，鼓励百姓开垦土地。当时的农业生产中，已经出现了青铜农具，虽然数量不多，但相比之前的石器农具，能更高效地进行耕种，助力粮食产量提升。 ——摘编自《诗经》及考古资料 （1）根据材料一，河姆渡居民和半坡居民种植的主要农作物分别是什么？ （2）材料二提到西周时期农业生产中的哪一进步表现？ （3）结合材料及所学知识，说说原始居民和西周时期重视农业，对当时人们生活有什么重要影响？ 【答案】（1）河姆渡居民：水稻 半坡居民：粟 （2）表现：出现青铜农具，耕种效率较之前的石器农具有所提升。 （3）影响：提供稳定的粮食来源，保障基本生活需求，减少对采集、狩猎的依赖； 推动社会分工出现，部分人可脱离农业生产，从事手工业、祭祀等活动； 促进定居生活稳定发展，推动房屋建造、粮食储存设施等生活相关设施进步； 西周时期农业发展为分封制、宗法制推行奠定物质基础，稳定社会秩序，保障统治阶层生活需求。 【解析】 【小问1详解】 农作物：根据材料一“河姆渡遗址发现了大量人工栽培的稻谷遗存”“半坡遗址中，不仅有粟的朽粒”和结合所学知识可知，河姆渡居民种植的主要农作物是水稻，半坡居民种植的主要农作物是粟。 【小问2详解】 表现：根据材料二“当时的农业生产中，已经出现了青铜农具，虽然数量不多，但相比之前的石器农具，能更高效地进行耕种”可得出，进步表现是出现青铜农具，耕种效率较石器农具有所提升。 【小问3详解】 影响：根据材料及所学知识可知，原始居民和西周时期重视农业，带来了多方面影响：农业的发展提供了稳定的粮食来源，保障了人们的基本生活需求，减少了对采集、狩猎的依赖；粮食产量的提升使部分人能够脱离农业生产，从事手工业、祭祀等其他活动，推动了社会分工的出现；为了更好地开展农业生产，人们聚居形成村落，促进了定居生活的稳定发展，还推动了房屋建造、储存设施（如窖穴）等生活相关设施的进步； 西周时期农业的发展，为分封制、宗法制的推行奠定了物质基础，也保障了统治阶层的生活需求，稳定了社会秩序。 22. 史料研习·制度变革——从夏商周到秦汉的治理探索。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 西周重要封国一览表及周代贵族等级示意图 材料三 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内。 ——柳宗元《封建论》 （1）据材料一并结合所学知识，说明“天下为公，选贤与能”是指哪种更换部落联盟首领的制度？列举一位通过该制度成为部落联盟首领的人物。 （2）“大道既隐，天下为家”始于______（人物）在禹死后继承王位，开始实行______制。 （3）请你把材料二中《周代贵族等级示意图》填写完整。图片反映的等级结构是通过西周哪一政治制度确立的？ ①____________ ②____________ ④____________ ③____________ 政治制度：____________ （4）材料三反映了秦朝实行什么制度？你认为这种制度对秦朝的发展有何影响？ 【答案】（1）制度：禅让制；人物：尧（或舜、禹）。 （2） ①. 启 ②. 世袭制 （3） ①. 天子 ②. 诸侯 ③. 卿大夫 ④. 士 ⑤. 分封制 （4）制度：郡县制 影响：加强了中央集权，巩固了国家统一，奠定了后世地方行政制度的基础；但推行过于急迫和严苛，也加剧了社会矛盾。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“天下为公，选贤与能……是谓大同”可知，这描述了原始社会末期部落联盟首领通过民主推举方式更替的制度。结合所学知识可知，这种制度称为“禅让制”，其核心特点是传贤不传子，强调品德和才能。 人物：结合所学知识可知，通过禅让制成为部落联盟首领的典型人物有尧、舜、禹。例如，尧年老时将位置让给舜，舜又让给禹，体现了“选贤与能”的原则。禅让制反映了原始民主传统，为后世儒家推崇，但到禹后期逐渐被世袭制取代。 【小问2详解】 人物：根据材料一“‘大道既隐，天下为家’”并结合所学知识可知，这一转变始于禹死后，其子启继承王位，破坏了禅让传统，建立了“世袭制”。 制度：结合所学知识可知，世袭制以血缘关系为纽带，确立了家族垄断权力的模式，标志着“家天下”时代的开始，成为夏商周三代王位继承的基本制度。 【小问3详解】 序号：根据材料二表格和示意图可知，西周通过分封诸侯与宗法等级结构巩固统治。结合所学知识，《周代贵族等级示意图》应依次填写：①天子（周王，天下共主）；②诸侯（受封的各国国君）；③卿大夫（诸侯国内的高级贵族）；④士（底层贵族，多为卿大夫家臣）。制度：结合所学知识可知，该等级结构通过西周的分封制（或封邦建国制）确立。分封制以血缘姻亲与功臣为主要分封对象，明确了各级贵族权利义务，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序，扩大了周王朝的统治范围，但后期也导致了诸侯割据。 【小问4详解】 制度：根据材料三“裂都会而之郡邑，废侯卫而为之守宰”可知，秦朝废除分封诸侯，设立郡县。 影响：结合所学知识可知，秦朝统一后，为加强中央集权，在全国范围内推行郡县制。郡县长官由皇帝直接任免，不得世袭，对皇帝负责。这种制度对秦朝的发展产生了深远影响：积极影响（主要方面）：郡县制从根本上消除了地方分裂割据的隐患，加强了中央政府对地方的有效控制，有利于巩固国家统一，是中央集权制度的重要基础和核心内容。它也为后世历代王朝所沿用和发展。潜在问题：秦朝实行严刑峻法，加上郡县制下的官僚体系若施政过急过苛（如滥用民力修建大型工程、严酷镇压等），也可能激化社会矛盾，需要其他政策的合理配合。 23. 主题探究·思想与社会——春秋战国的转型与繁荣。阅读材料，回答问题。 【寻觅春秋哲人】 材料一 （1）材料一中图1、图2所示的历史人物，分别创立了哪两个学派？ 【重温战国智者】 （2）以下是战国时期思想家的核心思想，把他们的名字填在横线上。 ①主张互爱互利，反对非正义战争：____________。 ②认为历史是向前发展的，主张以法治国：____________。 ③认为人应追求精神自由，对现实人生采取乐天安命的态度：____________。 【探寻时代背景】 材料二 战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 （3）综合上述材料并结合所学，分析“百家争鸣”局面出现的社会背景。 【答案】（1）学派：道家和儒家。     （2） ①. 墨子     ②. 韩非   ③. 庄子 （3）社会背景：政治上，周王室衰微，诸侯兼并战争频繁，各国变法改革需要人才，为思想文化繁荣提供政治需求； 经济上，铁器牛耕推广，封建经济发展，为思想文化发展奠定物质基础； 文化上，私学兴起，士阶层崛起，成为思想传播的主要力量； 社会环境上，各国统治者持开放态度，允许各学派自由辩论，提供宽松社会环境。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据图片信息结合所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人；孔子是春秋后期鲁国人，是儒家学派创始人 【小问2详解】 ①根据所学可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命； ②根据所学可知，法家创始人韩非子主张君主治国要靠法令、权术和威势，提倡以法治国； ③根据所学可知，庄子认为人生应当追求精神自由，要保持独立的人格； 【小问3详解】 社会背景：根据材料“社会急剧变化，许多问题亟待解决”结合所学可知，政治层面：战国时期，周王室衰微，分封制逐步瓦解，诸侯为争夺土地和人口，展开激烈兼并战争，社会秩序动荡。各国统治者为在竞争中占据优势，纷纷推行变法改革(如商鞅变法)，需要招揽人才、制定治国策略，为思想文化的繁荣提供了政治需求。 经济层面：铁器牛耕的推广极大提高了生产力，井田制逐渐瓦解，封建土地私有制确立，封建经济迅速发展。经济的繁荣为思想文化的发展奠定了物质基础，各学派得以有条件著书立说、传播思想。文化层面：随着私学兴起，“学在官府”的局面被打破，教育对象扩大，士阶层(知识分子群体)崛起。士阶层拥有知识和技能，他们游走于各国，为诸侯出谋划策，同时也通过著书立说表达政治主张，成为思想传播的主要力量。 社会环境层面：各国统治者为增强国力，对不同思想持开放态度，允许各学派自由辩论、传播观点，为“百家争鸣”提供了宽松的社会环境。 24. 文明传承·精神赓续——中国古代文明的精神内核与当代价值。阅读材料，回答问题。 【创世之魂——人文初祖的开拓精神】 材料一 炎帝教民开垦耕种，制作耒耜等生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们通商交换。黄帝发明了弓箭和指南车，仓颉创造文字，嫘祖会缫丝，擅长纺织。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 【坚守之志——张骞通西域的使命担当】 材料二 公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使西域，途中被匈奴扣留十余年，始终没有忘记使命。他设法逃脱后，辗转到达大月氏，虽未完成联合大月氏夹击匈奴的任务，却了解了西域各国的地理、物产和风土人情，以及他们想与汉朝往来的愿望。公元前119年，张骞再次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的友好往来。 ——《史记·大宛列传》 【农书典范——贾思勰与《齐民要术》的务实智慧】 材料三 北朝时期，战乱与动荡导致农业生产受到影响。贾思勰遍访民间，搜集各地农业生产经验，查阅历代农书典籍，结合自身观察实践，著成《齐民要术》。该书系统总结了六世纪以前我国北方农业生产的技术和经验，涵盖农作物种植、畜禽饲养、农产品加工等内容，强调“顺天时，量地利，则用力少而成功多”，主张遵循自然规律开展农业生产。《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，对后世农业发展影响深远。 ——摘编自《魏书·贾思勰传》及《齐民要术》序 （1）根据材料一，概括炎帝和黄帝被尊崇为“人文初祖”的原因。 （2）根据材料二，张骞在出使西域过程中展现出怎样的精神品质？结合所学知识，张骞通西域对汉朝和西域的交流产生了哪些具体影响？ （3）根据材料三，贾思勰著成《齐民要术》的背景是什么？结合所学知识，说明《齐民要术》的历史地位。 （4）综合上述材料，中国古代文明中的开拓精神、使命担当和务实智慧，对今天我们建设社会主义文化强国具有怎样的启示？ 【答案】（1）炎帝和黄帝带领先民在生产生活领域取得诸多开创性成就。炎帝教民耕种、制作生产工具、种植作物、通商交换，推动原始农业和手工业发展；黄帝及其部下发明弓箭、指南车，创造文字、缫丝纺织，完善生产生活技能，为中华民族早期发展奠定物质和文化基础，因此被尊崇为 “人文初祖”。 （2）精神品质：坚守使命、不屈不挠、勇于探索、坚韧不拔 影响：汉朝的丝绸、漆器等商品和冶铁、凿井技术传入西域，丰富西域各族生产生活； 西域的葡萄、石榴、苜蓿等作物，以及良种马、乐器、歌舞等传入汉朝，拓宽汉朝物质和文化视野； 为丝绸之路开辟奠定基础，加强中原与西域的政治、经济、文化联系，推动西域地区开发与发展。 （3）背景：北朝时期战乱频繁，农业生产遭受破坏； 贾思勰遍访民间搜集农业生产经验，查阅历代农书典籍，结合自身观察实践著书。 地位：是我国现存最早的一部完整农书，系统总结了六世纪以前北方农业生产技术和经验，涵盖农业生产多个领域，其 “顺天时，量地利” 的主张体现科学农业生产理念，对后世农业发展影响深远，也为研究古代农业史提供重要史料。 （4）启示：传承开拓精神，鼓励文化创新，推动传统文化创造性转化、创新性发展，丰富文化产品供给；弘扬使命担当，立足民族复兴伟业，挖掘文化遗产中的精神价值，培育具有时代特色的文化精神；秉持务实智慧，坚持实事求是，立足国情和人民需求，发展贴近实际、贴近生活的大众文化；珍视历史文化遗产，保护和传承古代文明成果，增强文化自信，为文化强国建设提供精神滋养和历史支撑。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料一“炎帝教民开垦耕种……教人们通商交换”“黄帝发明了弓箭和指南车……嫘祖会缫丝，擅长纺织”和结合所学知识可知，炎帝和黄帝带领先民在生产生活领域取得诸多开创性成就。炎帝教民耕种、制作生产工具、种植作物、通商交换，推动了原始农业和手工业发展；黄帝及其部下发明弓箭、指南车，创造文字、缫丝纺织，完善了生产生活技能，为中华民族的早期发展奠定了物质和文化基础。因此，他们被后人尊崇为“人文初祖”。 【小问2详解】 精神品质：根据材料二“途中被匈奴扣留十余年，始终没有忘记使命”“辗转到达大月氏”“再次出使西域”可得出，张骞展现出坚守使命、不屈不挠、勇于探索、坚韧不拔的精神品质。 影响：结合所学知识可知，张骞通西域促进了汉朝与西域的双向交流：汉朝的丝绸、漆器等商品和冶铁、凿井技术传入西域，丰富了西域各族的生产生活；西域的葡萄、石榴、苜蓿等作物，以及良种马、乐器、歌舞等传入汉朝，拓宽了汉朝的物质和文化视野；同时，为后来丝绸之路的开辟奠定了基础，加强了中原地区与西域的政治、经济、文化联系，推动了西域地区的开发与发展。 【小问3详解】 背景：根据材料三“北朝时期，战乱与动荡导致农业生产受到影响”“贾思勰遍访民间，搜集各地农业生产经验，查阅历代农书典籍，结合自身观察实践”可得出，背景包括：北朝时期战乱频繁，农业生产遭受破坏；贾思勰注重实地考察，广泛搜集民间经验，结合历代农书和自身实践，为总结农业技术、指导生产而著书。 地位：结合所学知识可知，《齐民要术》是我国现存最早的一部完整农书，系统总结了六世纪以前北方农业生产的技术和经验，涵盖农业生产多个领域，其“顺天时，量地利”的主张体现了科学的农业生产理念，对后世农业发展影响深远，也为研究古代农业史提供了重要史料。 【小问4详解】 启示：综合材料中古代文明的开拓精神、使命担当和务实智慧，结合当代社会发展需求可知：传承开拓精神，鼓励文化创新，推动传统文化创造性转化、创新性发展，丰富文化产品供给；弘扬使命担当，立足民族复兴伟业，挖掘文化遗产中的精神价值，培育具有时代特色的文化精神；秉持务实智慧，坚持实事求是，立足国情和人民需求，发展贴近实际、贴近生活的大众文化； 珍视历史文化遗产，保护和传承古代文明成果，增强文化自信，为文化强国建设提供精神滋养和历史支撑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $