1《沁园春 长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

沁园春·长沙 中国 毛泽东 目录 诵读指导 文本解读 鉴赏拓展 课堂练习 01 02 03 04 诵读指导 壹 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 正字音 诵读指导 gě zhēng róng chàng liáo kuò qiú è 诵读指导 全班一起有感情地 朗读诗歌 文本解读 贰 作者简介 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 作者简介 《沁园春・长沙》创作于1925 年深秋（9 月上旬），是毛泽东在长沙橘子洲头重游故地时所作，当时他32 岁，正处于革命生涯的重要转折期，面临着复杂的革命形势与个人处境。 写作背景 文本解读 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 在深秋一个秋高气爽的日子里眺望着湘江碧水缓缓北流我独自伫立在橘子洲头。 交代时间、地点 文本解读 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 看万千山峰全都变成了红色一层层树林好像染过颜色一样江水清澈澄碧一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。 文本解读 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 广阔的天空里鹰在矫健有力地飞鱼在清澈的水里轻快地游着万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 文本解读 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 面对着无边无际的宇宙（千万种思绪一齐涌上心头）我要问，这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢? 文本解读 携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。 曾经，相约朋友们到此游赏，回忆那个时候，多姿多彩，多么沉重厚实！ 文本解读 恰同学少年，风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 那是风华正茂的年龄，各人都满腹经纶，怀着那奔放遒劲的远大理想。 文本解读 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 要用彼此的才学指点江山，要用练就的本领书写春秋！只把那自古以来的王侯将相，看成一抔粪土！ 文本解读 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？ 可曾记得：我们一同在水流最急处，奋勇搏击，那连天的大浪，岂能阻挡住前行的方舟。 主旨解读 这是一首词，也是一首革命抒情题材诗。描绘了长沙多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，体现了革命青年对国家命运的深刻关切与感慨，表达了革命青年以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志和对未来的坚定信念。 鉴赏拓展 叁 鉴赏写作手法 1.远近结合​。 ​​远景​​：“万山红遍，层林尽染”以全景视角描绘湘江两岸群山层叠、红叶浸染的壮丽景象，展现辽阔的视觉空间。​​近景​​：“漫江碧透，百舸争流”聚焦江面，以“碧透”的清澈与“争流”的船只动态，拉近读者视角，形成近景特写。 鉴赏写作手法 2.动静结合​。 静景​​：“万山红遍”“层林尽染”以凝滞的色彩描绘山峦的沉稳；“漫江碧透”以静态的江水为背景。​​ 动景​​：“百舸争流”展现船只竞逐的激烈；“鹰击长空”“鱼翔浅底”以“击”“翔”的动感打破静谧，赋予自然以生命力。 鉴赏写作手法 3.虚实结合​。 实写​​：上阕的秋景（如“湘江北去”“鹰击长空”）为实，直接呈现自然景象。虚写​​：下阕回忆“同学少年”的峥嵘岁月，以及“问苍茫大地，谁主沉浮”的哲理性追问，将现实升华为对历史与未来的思考。 鉴赏写作手法 4.白描​。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”以白描手法点明时间、地点与人物姿态，语言简洁却画面感极强。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”以平实词汇刻画青年形象，通过“风华”“意气”等词传递青春热血。 鉴赏写作手法 5.情景交融。 词中“万类霜天竞自由”暗含对自由的向往，“中流击水”呼应前文的壮阔江天，写景时寓情于景，抒情时以景衬情，将自然秋景与革命理想紧密结合。 下列对《沁园春・长沙》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本词创作于 1925 年深秋，作者重游长沙橘子洲，以湘江秋景为引，融写景、抒情、议论于一体，意境壮阔。 B. “看万山红遍，层林尽染” 中 “染” 字极具表现力，写出枫叶经霜变红的浓烈色彩，仿佛人工染就，画面鲜明。 C. “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮” 一句，直抒胸臆，表达了作者对个人前途的迷茫，以及对未知命运的感慨。 D. 词的下阕回忆往昔峥嵘岁月，刻画了一群志同道合、意气风发的革命青年形象，呼应上阕的时代之问，给出精神答案。 诗歌赏析 C 课堂练习 肆 名句默写 1.《沁园春・长沙》中描绘湘江江面千帆竞发、动静相映画面的句子是“_______________，_______________”。 鹰击长空 鱼翔浅底 名句默写 2.《沁园春・长沙》中表现词人蔑视权贵、追求自由理想的句子是“_______________，_______________，_______________”。 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 名句默写 3.《沁园春・长沙》中总括往昔革命青年结伴游历、意气昂扬的句子是“_______________，_______________”。 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 谢谢观看 $