内容正文:
2025~2026学年度第一学期期末检测
八年级生物学(人教版)
考生注意:本试卷共6页,满分60分,时间60分钟。
题号
一
二
总分
得分
第一部分(选择题 共28分)
一、选择题(共14小题,每小题2分,计28分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
健康是中学生学习生活的基石,用药、急救知识是守护安全的必备技能。新时代少年应主动关注健康、用心掌握必备技能。请完成1~4题。
1.“健康生活,我知道”。下列做法不符合健康生活要求的是( )
A.远离烟酒,拒绝毒品 B.积极乐观,劳逸结合
C.暴饮暴食,高糖高脂 D.早睡早起,坚持锻炼
2.“疾病情况,我分析”。小明表现出身材矮小,智力发育严重障碍等症状。经诊断,这与其婴幼儿时期某种内分泌腺的功能失常直接相关。该内分泌腺最可能是( )
A.胰岛 B.甲状腺
C.垂体 D.肾上腺
3.“家庭用药,我来教”。小秦妈妈感冒了,并出现发热、头痛、鼻塞等症状,小秦从家庭药箱中找到一盒“感冒颗粒”,其说明书部分内容如图。下列说法错误的是( )
A.此药没有过期,可以服用 B.小秦妈妈可以服用此药
C.服用此药后最好不要驾驶 D.此药需要凭处方才能购买
4.“心搏骤停,我来救”。心肺复苏是一种常见且重要的急救措施,下列属于其主要操作的是( )
A.胸外按压 B.测量血压
C.测量心率 D.拨打急救电话
人类社会的发展史也是人类与传染病的斗争史。下图描述了几种传染病的研究史。请完成5~7题。
5.在天花、鼠疫和艾滋病流行的基本环节中,下列属于传染源的是( )
A.天花病毒 B.鼠疫杆菌
C.艾滋病病毒 D.艾滋病患者
6.鼠疫杆菌可通过跳蚤叮咬或空气等途径进行传播,伍连德和他的团队利用现代医学手段,成功防治了鼠疫。伍连德还发明了“伍氏口罩”,从传染病的预防措施分析,佩戴“伍氏口罩”属于( )
A.消灭病原体 B.控制传染源
C.切断传播途径 D.保护易感人群
7.1988年,世界卫生组织将每年的12月1日定为“世界艾滋病日”,主要目的是提醒人们要尊重自己,增强自我防护能力和关心艾滋病患者。下列行为中,通常不会传染艾滋病的是( )
A.艾滋病患者孕育孩子 B.与艾滋病患者握手或拥抱
C.与艾滋病患者共用剃须刀 D.与静脉吸毒者共用一个针管
南北方的自然环境不同,如南方地区昼夜温差小,北方地区昼夜温差大;南方地区降水多,北方地区降水少;这些气候条件的差异会影响农作物的种植。请完成8~11题。
8.南方地区的辣椒种植在“垄”上,而西北地区的辣椒则种植在“沟”里(如图),你认为引起两地种植方式差异的主要非生物因素是( )
A.水 B.阳光
C.温度 D.空气
9.北方秋末冬初昼夜温差大,白菜会积累更多糖类物质。糖类物质能防止水在低温冻结,白菜通过产生更多糖类物质来“越冬”,这一现象主要体现了( )
A.生物影响环境 B.生物适应环境
C.生物依赖环境 D.环境适应生物
10.南方某地人们大量捕捉青蛙,以致农田害虫大量繁殖,农作物产量下降,生态平衡失调,其原因是破坏了生态系统中的( )
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.食物链
11.小麦是我国北方的主要粮食作物,种植史已超过四千年。如图是一块小麦田示意图,下列叙述正确的是( )
A.土壤中的蚯蚓属于消费者
B.乙和丙对小麦生长没有影响
C.瓢虫体内的能量最终来自太阳
D.若麦田被污染,有毒物质在小麦体内积累最多
据统计,全球每年约有800万吨塑料垃圾进入海洋,并变成微塑料由水域、空气、土壤等不同环境进入生物体内,危害牛物健康与安全。请完成12~14题。
12.丰富的海洋生物资源为人类的生存和发展提供了巨大的生态系统服务。下列不属于海洋生态系统服务的是( )
A.人类的海鲜食材 B.海豚游速迅捷
C.呼吸的新鲜空气 D.海滨旅游休闲
13.为减少微塑料的产生及对生物的危害,我们应行动起来,减少塑料污染。下列做法与此相符的是( )
A.经常大量使用塑料餐盒 B.将塑料瓶放入厨余垃圾桶
C.购物时自备环保购物袋 D.用塑料吸管代替可降解吸管
14.海洋中的微塑料会直接影响到整个生物圈。关于生物圈,下列说法错误的是( )
A.保护生物圈就是维护生态安全
B.生物圈包含的生态系统多种多样
C.生物圈是地球上最大的生态系统
D.生物圈是全部生物构成的统一整体
第二部分(非选择题 共32分)
二、非选择题(共4小题,除标注外,每空1分,计32分)
15.(7分)近年来,儿童青少年群体的近视率居高不下,这引起了很多家长的担忧。为了让儿童青少年养成良好的用眼习惯,某校开展了“预防近视,爱护眼睛”项目式学习活动。
【识眼】
(1)图1是眼球结构示意图,图中的①是瞳孔,能调节进入眼球的光线多少,当由明亮环境进入黑暗环境时,①的变化是__________(填“扩大”或“缩小”)。
【用眼】
(2)当同学们观察眼球结构模型时,模型反射来的光主要经过[③]__________的折射,最终在__________上形成物像,再通过视神经将信息传给大脑的特定区域,形成视觉。
(3)图2是同学们制作的模拟眼球成像的可调节模型示意图,小秦向塑料球内注入过多的水,光屏上无法形成清晰的物像,此时模拟的近视眼的成因是晶状体的曲度过__________(填“大”或“小”)且不易恢复;为使物像清晰,应该选择__________(填“凹”或“凸”)透镜摆放在蜡烛和注水塑料球中间的适当位置。
【护眼】
(4)为了让儿童青少年养成良好的用眼习惯,预防近视,小秦向同学们提出一些预防近视、科学用眼的建议,请写出两点:____________________________________________________________(2分)。
16.(7分)脊髓灰质炎是由病毒引起的急性传染病,主要感染人体的脊髓灰质,导致患者运动受限,严重者出现瘫痪。请据图回答问题:
(1)如图1正常人行走时,腓肠肌__________(填“收缩”或“舒张”),牵引跟骨带动距骨绕踝关节运动,使足跟上提。腓肠肌属于反射弧中的__________。
(2)脊髓灰质炎病毒__________(填“有”或“没有”)细胞结构,它感染脊髓灰质前角的运动神经细胞,使反射弧中的__________受损,导致患者不能上提足跟。
(3)在小腿外侧加装“外骨骼”装置(如图2),可以辅助患者完成上提足跟运动,装置中的弹簧替代患者的__________完成功能。
(4)我国通过给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗,使人体在不发病的情况下产生相应__________,获得__________(填“非特异性”或“特异性”)免疫,抵抗脊髓灰质炎病毒的侵染。目前我国已基本控制了脊髓灰质炎的流行。
17.(7分)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”水稻是我国的主要粮食作物。图1表示某稻田生态系统中的部分食物网;图2表示该生态系统中部分成分之间的关系,其中A、B、C表示不同生物成分,甲、乙之间存在捕食关系(饼状图表示甲、乙的数量关系)。请据图回答问题:
(1)图1食物网中包含的生物成分有__________,共有__________条食物链,蜘蛛和鸟之间的关系是__________。
(2)图2中包含的食物链是_______________(用字母、甲、乙和箭头表示),其中甲对应的是图1中的__________。
(3)碳在无机环境和生物之间主要以二氧化碳的形式循环。图2中可使大气中的二氧化碳进入生物体的生理活动是__________(填序号)。
(4)“秸秆”通常指水稻、玉米等农作物在收获籽实后的剩余部分。对于水稻秸秆,你认为应该怎么处理?请列举一种合理的处理方式:_________________________。
18.(11分)我国科学家在“问天”实验舱搭建了一个含有斑马鱼的密闭小型水生生态系统,进行相关研究。“太空养鱼”激发了同学们制作生态瓶的兴趣,于是他们开展了以下探究实践活动。
任务一:制作生态瓶
如图是生物兴趣小组利用玻璃瓶(无色透明)、小鱼、水草、河沙(含少量淤泥)、经纱布过滤的池塘水模拟制作的生态瓶。
(1)生态瓶可以看作是一个小型生态系统。该生态瓶中的生产者是__________,河沙中的淤泥不仅能提供矿物质,而且还含有__________等微生物作为该生态瓶中的分解者。
(2)做好的生态瓶最好要摆放在__________(填“光线良好”“阳光直射”或“没有光照”)的环境中。
任务二:探究小型生态系统中动、植物数量的关系
生物兴趣小组制作了五个生态瓶。下表为探究“小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
编号
小鱼/条
水草/棵
实验结果
生态瓶1号
5
0
小鱼当天下午和晚上相继死亡
生态瓶2号
5
3
小鱼第2天上午死亡3条,第2天下午死亡2条
生态瓶3号
5
5
小鱼存活3天半
生态瓶4号
5
10
小鱼存活6天半
生态瓶5号
5
15
小鱼存活9天
(3)生态瓶1号__________(填“能”或“不能”)称为一个生态系统,因为_______________。
(4)该探究实验的变量是__________,使五个生态瓶所处环境中的非生物因素基本相同的目的是_______________。由生态瓶1~5号的实验结果可以看出:小鱼数量相同的情况下,_________________
___________________________________(2分)。
(5)分析实验数据可得出结论:通常情况下,在一个生态系统中动物数量一般__________(填“多于”或“少于”)植物数量。
(6)生态瓶5号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是该生态系统中生物种类较少,不能达到一种真正的平衡,__________能力比较差。
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