精品解析：江西吉安市2025-2026学年七年级第一学期期末检测历史试题

2025-2026学年第一学期期末检测 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1. 2025年10月，研究团队宣布在山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存，将中国“粟类+豆类”旱作体系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心观点。“粟类+豆类”旱作体系在我国主要诞生于（ ） A 长江流域 B. 珠江流域 C. 黄河流域 D. 淮河流域 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存”“‘粟类+豆类’旱作体系”“追溯至9000年前”和所学知识可知，山东地处黄河下游，属于黄河流域，“粟类+豆类”是典型的北方旱作农业组合，黄河流域作为我国旱作农业起源核心区，早在新石器时代就已广泛种植粟、黍，并逐步发展出与豆类轮作的耕作体系，山东小高遗址9000年前的炭化小豆遗存正是该体系早期形成的直接考古证据，C项正确；长江流域是稻作农业的起源地，以水田水稻种植为主（如河姆渡遗址出土大量人工栽培稻），其农业类型、自然环境与“粟类+豆类”旱作体系完全不符，排除A项；珠江流域气候湿热，早期农业以热带块茎作物和稻作为主，迄今未发现9000年前旱作遗存，不具备形成北方旱作体系的自然与文化条件，排除B项；淮河流域虽为南北过渡带，但农业形态呈稻旱混合特征，并非“粟类+豆类”旱作体系的主要诞生地，且缺乏如黄河流域那样集中、早期的考古证据支持，排除D项。故选C项。 2. 孙中山曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，这反映了“上下五千年”的历史。开始于（ ） A. 尧 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 禹 【答案】C 【解析】 【详解】根据“中华开国五千年，神州轩辕自古传”可知题目中的关键信息是轩辕，根据所学可知，黄帝被称为轩辕氏，是华夏民族的人文初祖之一，孙中山的诗句“神州轩辕自古传”强调黄帝是中华文明的开端，C项正确；尧是五帝之一，属于黄帝之后的时期，排除A项；炎帝虽与黄帝并称“炎黄”，但诗句明确用“轩辕”指代，排除B项；禹是夏朝建立者，时间更晚，排除D项。故选C项。 3. 《史记》记载：“帝舜荐禹于天……禹于是遂即天子位，南面（面向南方）朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着（ ） A. 华夏族形成 B. 禅让制的确立 C. 郡县制的确立 D. 中国历史上的第一个奴隶制王朝的建立 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“《史记》记载：‘帝舜荐禹于天……禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。’”和所学知识可知，禹在舜之后继位并建立夏朝，标志着中国历史上第一个奴隶制王朝的建立，D项正确；华夏族的形成是一个漫长过程，并非由夏朝建立直接标志，排除A项；禅让制在尧舜时期已存在，禹的继位是禅让制的延续而非确立标志，且材料重点在于夏朝的建立，排除B项；郡县制确立于秦朝，与夏朝无关，排除C项。故选D项。 4. 下图是一位同学绘制的思维导图，据此判断他学习的主题是（ ） A. 统一国家建立与巩固 B. 动荡的春秋时期 C. 原始农业的发展 D. 早期国家的产生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图示信息可知，政治动荡引发王室衰微和诸侯争霸，各诸侯通过战争进行较量，一些诸侯被兼并，出现了国家统一的趋势，同时战争也促进了民族交融，但战争同样也给人民带来了灾难；结合所学的动荡变化中的春秋时期的知识可知，春秋时期，周平王东迁后，政治动荡，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯竞相争霸，春秋争霸的过程中，出现了大规模的民族交融，出现了国家统一的趋势，也带来了严重的灾难，由此可知，B项正确；统一国家的建立与巩固指的是秦汉时期，与图示信息不符，排除A项；原始农业的发展主要表现在农作物的种植，家畜饲养等方面，与图示信息不符，排除C项；早期国家的产生主要是指夏商周等的建立，排除D项。故选B项。 5. 习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”在秦国商鞅变法中，有更多“获得感”的群体是（ ） ①勤于耕织的人 ②立下军功的战士  ③旧贵族 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，①勤于耕织的人因奖励耕织政策免除徭役，获得实际利益；②立下军功的战士通过军功爵制提升地位，打破贵族垄断，①②符合题意，A项正确；③旧贵族因世袭特权被废除，利益受损，③不符合题意，BCD选项中均包含③，排除BCD项。故选A项。 6. 党的二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列最能体现“教育公平”的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. “兼爱”“非攻” C. “有教无类” D. 实行“仁政” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，“有教无类”是儒家创始人孔子提出的，主张教育应不分贫富贵贱，向所有人开放。孔子招收不同身份的学生，直接体现了教育机会平等的理念，最能体现“教育公平”，C项正确；老子在政治上主张“无为而治”，强调政府应减少干预，顺其自然。它主要涉及政治治理，与教育公平无直接关联，排除A项；墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。它的核心是政治和伦理，并非专门针对教育公平，排除B项；孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众，它侧重于政治治理，并未直接强调教育公平，排除D项。故选C项。 7. 强国必强语、强语助强国。近年来，社会上频繁掀起弘扬汉字书写优秀传统文化的热潮。下列文字中，最早具备了汉字基本结构的是（ ） A 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干结合所学知识可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，因此最早具备汉字基本结构的是甲骨文，A项正确；金文指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，而最早具备汉字基本结构的文字是甲骨文，排除B项；小篆是秦统一后全国推行的文字，我国最早具备汉字基本结构的文字是甲骨文，排除C项；我国最早具备汉字基本结构的文字是甲骨文，隶书出现时间晚于甲骨文，排除D项。故选A项。 8. 秦简记载：“有事请也，必以书，毋口请，毋羁请。”这说明秦朝文书使用广泛。为适应这一需求，秦始皇采取的措施是（ ） A. 统一货币 B. 统一度量衡 C. 统一文字 D. 焚书坑儒 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“秦朝文书使用广泛”结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，C项正确；统一货币属于经济方面的措施，其目的是促进经济交流和发展，与材料“文书使用广泛”无直接关系，排除A项；统一度量衡也是经济方面的措施，有利于规范经济活动，与材料“文书使用广泛”无直接关系，排除B项；焚书坑儒属于思想方面的措施，不利于文化发展，排除D项。故选C项。 9. 下列一组图片有助于我们了解秦朝（ ） A. 广大的疆域 B. 巩固统一的措施 C. 暴政的表现 D. 统一全国的意义 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干的图片信息“秦朝的徭役分配、秦坑儒谷碑、秦朝刑具”和所学知识可知，“秦朝的徭役分配”体现秦朝徭役繁重，是秦朝暴政的体现，“秦坑儒谷碑”反映的是焚书坑儒，是秦朝暴政在思想上的体现，“秦朝刑具”说明秦朝刑罚残酷，刑罚残酷也是秦朝暴政的体现，因此，以上图片共同反映的主旨是秦朝暴政的表现，C项正确；“广大的疆域”无图片信息支撑，排除A项；“巩固统一的措施”侧重积极措施（如统一文字、货币等），而图片体现的是徭役、思想压迫和刑罚的负面影响，排除B项；“统一全国的意义”为积极意义，与图片负面内容不符，排除D项。故选C项。 10. 有学者认为，汉武帝强化中央集权的措施体现了“堵不如疏”的政治智慧，已深深地根植于中国传统文化之中。与此评价最契合的措施是（ ） A. 盐铁官营 B. 任用酷吏 C. 改革币制 D. 颁布“推恩令” 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“汉武帝强化中央集权的措施体现了‘堵不如疏’的政治智慧，已深深地根植于中国传统文化之中”和所学知识可知，汉武帝颁布“推恩令”，打破了嫡长子单独继承封地的限制，允许诸侯王将封地分给子弟，从而削弱地方诸侯国实力，D项正确；盐铁官营是通过设立盐官、铁官加强对盐、铁资源的管理，与中国传统文化无关，排除A项；任用酷吏并未体现“堵不如疏”，并且与中国传统文化无关，排除B项；改革币制与中国传统文化无关，也并未体现“堵不如疏”的政治智慧，排除C项。故选D项。 11. 某班开展历史知识竞赛活动，有一谜语的谜面是“统一多民族国家的建立和巩固”。其谜底应是（ ） A. 秦汉时期特征 B. 西周时期特征 C. 春秋战国时期特征 D. 夏商时期特征 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。汉朝进一步巩固了大一统局面，如汉武帝在政治、经济、思想、军事上加强中央集权，拓展疆域，促进民族融合，符合“统一多民族国家的建立和巩固”，A项正确；西周实行分封制，虽疆域扩大，但属于奴隶制国家，且后期诸侯割据，并非“统一多民族国家的建立”，排除B项；春秋战国时期是分裂混战时期，诸侯争霸兼并，不符合“统一”，排除C项；夏商时期建立了早期奴隶制国家，疆域有限，未形成“统一多民族国家的建立和巩固”，排除D项。故选A项。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期末检测 七年级历史试卷 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将答案按要求填涂在答题卡的相应位置。） 1. 2025年10月，研究团队宣布在山东小高遗址发现了炭化小豆（赤豆）遗存，将中国“粟类+豆类”旱作体系向前追溯至9000年前，打破了日本是小豆起源中心观点。“粟类+豆类”旱作体系在我国主要诞生于（ ） A. 长江流域 B. 珠江流域 C. 黄河流域 D. 淮河流域 2. 孙中山曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，这反映了“上下五千年”的历史。开始于（ ） A. 尧 B. 炎帝 C. 黄帝 D. 禹 3. 《史记》记载：“帝舜荐禹于天……禹于是遂即天子位，南面（面向南方）朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着（ ） A. 华夏族的形成 B. 禅让制的确立 C. 郡县制的确立 D. 中国历史上的第一个奴隶制王朝的建立 4. 下图是一位同学绘制的思维导图，据此判断他学习的主题是（ ） A. 统一国家的建立与巩固 B. 动荡的春秋时期 C. 原始农业的发展 D. 早期国家产生 5. 习近平总书记曾说过：“改革要让人民群众有更多的获得感。”在秦国商鞅变法中，有更多“获得感”的群体是（ ） ①勤于耕织的人 ②立下军功的战士  ③旧贵族 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 6. 党二十大报告指出：“我们要办好人民满意的教育……加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”下列最能体现“教育公平”的思想主张是（ ） A. “无为而治” B. “兼爱”“非攻” C. “有教无类” D. 实行“仁政” 7. 强国必强语、强语助强国。近年来，社会上频繁掀起弘扬汉字书写优秀传统文化的热潮。下列文字中，最早具备了汉字基本结构的是（ ） A 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 8. 秦简记载：“有事请也，必以书，毋口请，毋羁请。”这说明秦朝文书使用广泛。为适应这一需求，秦始皇采取的措施是（ ） A. 统一货币 B. 统一度量衡 C. 统一文字 D. 焚书坑儒 9. 下列一组图片有助于我们了解秦朝（ ） A. 广大的疆域 B. 巩固统一的措施 C. 暴政的表现 D. 统一全国的意义 10. 有学者认为，汉武帝强化中央集权的措施体现了“堵不如疏”的政治智慧，已深深地根植于中国传统文化之中。与此评价最契合的措施是（ ） A. 盐铁官营 B. 任用酷吏 C. 改革币制 D. 颁布“推恩令” 11. 某班开展历史知识竞赛活动，有一谜语谜面是“统一多民族国家的建立和巩固”。其谜底应是（ ） A. 秦汉时期特征 B. 西周时期特征 C. 春秋战国时期特征 D. 夏商时期特征 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $