11.2 全面推进国防和军队现代化 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《11.2全面推进国防和军队现代化》教学设计 姓名： 学科：道德与法治 年级：八年级上册 一、四维核心素养 政治认同：认同党对军队的绝对领导，理解国防和军队现代化的重要意义，增强对中国特色社会主义军事制度的信心。道德修养：感悟军人的奉献精神，涵养爱国爱军、崇敬英雄的情怀，将个人成长与国家安危紧密结合。法治观念：了解国防相关法律规定，明确公民国防义务，增强依法支持和参与国防建设的意识。责任意识：树立国防人人有责的观念，主动学习国防知识，自觉承担维护国家主权、安全的时代责任。 二、教学重难点 重点：理解人民军队的性质、宗旨和新时代使命，明确全面推进国防和军队现代化的内涵（军事理论、组织形态、军事人员、武器装备现代化）及重要意义。难点：深刻领悟“党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂”的深层逻辑，克服“国防建设与青少年无关”的认知，将爱国爱军情感转化为支持国防建设的实际行动。 三、上课讲义 导入新课：情境激趣，引发思考 教师：展示两组对比素材——《长津湖》冰雕连战士零下40℃潜伏的特写的图片，搭配南沙守岛战士烈日下持枪站岗的视频片段，提问：“同学们，看完这两组素材，哪些细节让你深受震撼？支撑战士们在极端环境下坚守的力量是什么？” 学生：自由发言，分享自身感受（预设：冰雕连战士冻僵仍握枪的姿态、守岛战士汗水浸透军装却身姿挺拔；支撑他们的是对国家的忠诚、对人民的守护）。 教师：总结学生发言，引出课题——“从冰天雪地到烈日海岛，从战火纷飞的年代到和平建设的今天，人民军队始终是祖国的钢铁长城。今天我们就一同学习第十一课，探寻‘军强才能国安’的深刻内涵，了解我国如何全面推进国防和军队现代化。” 设计意图：通过直观的情境素材，拉近学生与人民军队的距离，激发学生的情感共鸣，打破对军队的陌生感，同时通过提问引导学生主动思考，自然导入本课核心内容，为后续学习奠定情感基础。 第一环节：新知探究一——人民军队：党和人民信赖的英雄军队 教师：同学们，我们常说“人民军队为人民”，那这支军队的性质到底是什么？它又有着怎样的发展历程和优良传统呢？请大家结合教材内容，分组讨论以下两个问题：1. 人民军队的性质和根本宗旨是什么？2. 从南昌起义到新时代强军建设，人民军队始终不变的是什么？ 学生：分组讨论5分钟，每组推选1名代表发言（预设：1. 性质是中国共产党领导的人民武装力量，根本宗旨是全心全意为人民服务；2. 始终不变的是听党指挥、为人民服务的初心）。 教师：补充讲解，结合“红一连”的故事——这支从秋收起义走来的连队，始终坚持“支部建在连上”，每次任务前必重温“听党指挥”誓言，历经300余次战役战斗仍坚守信念。提问：“结合这个故事，大家思考一下，为什么说‘党对军队的绝对领导是建军之本、强军之魂’？” 学生：自由发言，发表自身见解（预设：党缔造了人民军队，没有党的领导，军队就会失去方向；历史证明，只有在党的领导下，军队才能从弱小走向强大，才能始终坚守为人民服务的宗旨）。 教师：总结升华：人民军队是党缔造的，一诞生便与党紧紧联系在一起，党对军队的绝对领导，是人民军队区别于其他一切军队的根本标志，更是军队保持强大战斗力、始终不变色的根本保证。从长征胜利到抗美援朝奇迹，从抗洪救灾到抗震抢险，历史和实践反复证明，只有听党指挥的军队，才能成为党和人民完全信赖的英雄军队。 教师：进一步提问：“在新时代，人民军队肩负着怎样的使命任务？请大家结合身边的案例，说说人民军队为国家和人民做了哪些贡献？” 学生：分享案例（预设：边防战士守护边境安全、维和部队参与国际维和、军队参与地方建设、疫情防控中军队驰援一线等），总结新时代人民军队的使命任务——巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务，同时还要维护国家主权、安全、发展利益，为世界和平与发展贡献中国力量。 设计意图：本环节通过分组讨论、案例分析、互动提问等方式，引导学生自主探究人民军队的性质、宗旨和领导核心，突破“党对军队绝对领导”这一难点。结合具体案例和学生身边的素材，让抽象的理论变得具体可感，既培养了学生的合作探究能力，又增强了学生对人民军队的认同感和崇敬之情，落实政治认同和道德修养素养。 第二环节：新知探究二——军强才能国安：国防和军队现代化的重要意义 教师：展示当前国际形势素材——部分国家地区冲突加剧、霸权主义和强权政治依然存在，提问：“同学们，结合这些素材，大家思考一下，在复杂的国际形势下，为什么说‘军强才能国安’？国防和军队现代化对国家发展有什么重要意义？” 学生：分组讨论，结合教材内容发言（预设：国家的安全与发展离不开强大的国防；只有军队强大，才能抵御外来侵略，守护国家主权和领土完整；才能为国家发展创造稳定的环境，保障人民的幸福生活）。 教师：补充讲解：国家安全是民族复兴的根基，而强大的国防和军队，是维护国家安全的根本保障。没有一支强大的军队，就没有国家的主权、安全和发展利益，就没有人民的安居乐业。近代中国积贫积弱，国防废弛，多次遭受列强侵略，山河破碎、民不聊生，这段历史警示我们：军强则国安，军弱则国危。 教师：展示我国国防和军队现代化建设成就素材——辽宁舰、山东舰、福建舰相继服役，隐形战机列装部队，网络空间部队、军事航天部队等新兵种诞生，提问：“这些成就的取得，对我国有什么重要影响？请大家说说自己的感受。” 学生：自由发言（预设：感受到祖国的强大，增强民族自豪感；这些成就让我国在国际上更有话语权，能够更好地维护国家利益；让我们更加安心，因为有强大的军队在守护我们）。 教师：总结：全面推进国防和军队现代化，是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。强大的国防和军队，不仅能守护国家的主权、安全和发展利益，为国家发展创造稳定的内外环境，还能彰显我国的综合国力，提升我国的国际地位，为世界和平与发展贡献中国力量。同时，国防和军队现代化建设，也能带动国家科技、经济的发展，促进民族凝聚力和向心力的提升。 设计意图：本环节结合国际形势和我国国防成就，通过提问、讨论等互动形式，引导学生理解“军强才能国安”的深刻内涵，明确国防和军队现代化的重要意义。让学生在感受祖国强大的过程中，增强民族自豪感和自信心，落实政治认同和责任意识素养，同时为后续学习“如何推进国防和军队现代化”做好铺垫。 第三环节：新知探究三——实干兴军：全面推进国防和军队现代化的路径 教师：既然国防和军队现代化如此重要，那么我国应该如何全面推进国防和军队现代化呢？请大家结合教材内容，自主阅读，梳理推进国防和军队现代化的具体路径，然后小组内交流补充。 学生：自主阅读5分钟，分组交流梳理，每组推选1名代表发言，分享梳理结果（预设：坚持党对军队的绝对领导；贯彻新时代军事战略方针；推进军事理论、军队组织形态、军事人员、武器装备现代化；坚持富国与强军相统一）。 教师：针对学生的梳理结果，逐一讲解，重点突破四个“现代化”： 1. 军事理论现代化：引导学生思考：“为什么要推进军事理论现代化？”（预设：军事理论是军队建设的指导思想，只有理论先进，才能指导军队建设朝着正确方向发展，适应新时代战争的特点和需求）。补充：我国不断创新军事理论，立足我国国情和军情，形成了新时代中国特色社会主义军事理论体系，为国防和军队现代化提供了科学指导。 2. 军队组织形态现代化：展示我国军队改革素材——战区改革、军种调整等，提问：“军队组织形态改革的目的是什么？”（预设：优化军队结构，提高军队的作战效率和协同能力，让军队更加适应现代化战争的需求）。讲解：通过改革，我国军队形成了更加科学合理的组织架构，实现了从数量规模型向质量效能型、从人力密集型向科技密集型的转变。 3. 军事人员现代化：提问：“一支强大的军队，关键在于什么？”（预设：人）。讲解：军事人员现代化是国防和军队现代化的核心，我国注重培养高素质军事人才，加强军队院校建设，开展实战化训练，提升军事人员的思想政治素质、军事专业素质和科学文化素质，打造一支“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的现代化军事队伍。 4. 武器装备现代化：结合我国先进武器装备素材，讲解：武器装备是军队战斗力的重要体现，我国坚持自主创新，加大国防科技投入，突破了一系列核心技术，研发出了一批先进的武器装备，实现了武器装备的跨越式发展，为军队战斗力的提升提供了坚实的物质保障。 教师：补充讲解“坚持富国与强军相统一”：提问：“富国和强军之间是什么关系？”（预设：相互依存、相互促进）。讲解：富国是强军的物质基础，只有国家经济发展了，才能为国防和军队现代化提供充足的资金和资源；强军是富国的保障，只有军队强大了，才能守护国家的经济发展成果，为国家经济建设创造稳定的环境。我国坚持统筹推进富国和强军，实现经济建设和国防建设协调发展、同步提升。 设计意图：本环节采用“自主阅读+小组交流+教师讲解”的方式，引导学生自主梳理知识，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。通过具体素材和互动提问，让学生理解推进国防和军队现代化的具体路径，突破教学重点，同时让学生认识到我国国防和军队现代化建设的科学性和坚定性，增强对国家军事建设的信心，落实政治认同和法治观念素养。 第四环节： 课堂小结 教师：请大家回顾本节课的内容，说说你学到了什么？有哪些收获和感悟？ 学生：自由发言，回顾本节课的核心知识点（预设：人民军队的性质、宗旨和领导核心；军强才能国安的意义；全面推进国防和军队现代化的路径；青少年的国防责任等），分享自身感悟。 教师：总结本节课内容：本节课我们一同学习了“军强才能国安”的深刻内涵，了解了人民军队是党和人民信赖的英雄军队，明确了全面推进国防和军队现代化的重要意义和具体路径，也认识到了青少年在国防建设中的重要责任。希望同学们能够牢记：强国必须强军，军强才能国安。作为新时代的青少年，要胸怀家国，牢记使命，树立国防意识，培养爱国爱军情怀，努力学习，锤炼品格，以实际行动支持国防和军队现代化建设，守护我们伟大的祖国。 设计意图：通过学生自主回顾和教师总结，帮助学生梳理本节课的核心知识点，巩固所学内容，同时引导学生深化对本课主题的理解，升华情感，将课堂学习与自身成长结合起来，落实四维核心素养，实现教学目标。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $