11《十六年前的回忆》第二课时（课件）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

十六年前的回忆 统编版六年级语文下册 教学课件 授课教师：恩阳区群乐小学(李果） 1.7.2013 同学们，今天我们将一起学习一篇感人至深的回忆录——《十六年前的回忆》。这篇文章由革命先驱李大钊的女儿李星华所写，回忆了她的父亲在1927年那段风雨如晦的岁月中，为了革命事业英勇献身的事迹。让我们一起走进这段历史，感受革命先辈的崇高精神。 ‹#› 目录 01. 作者与背景 02. 生字词学习 03. 整体感知 04. 课文精读 05. 人物形象 06. 写作手法 07. 拓展延伸 08. 课堂小结 1.7.2013 这节课我们将从八个方面来学习这篇课文，首先了解作者和写作背景，然后学习生字词，整体感知课文内容，接着进行课文精读，深入分析人物形象和写作手法，最后进行拓展延伸和课堂小结。希望通过这节课的学习，大家能对课文有更深刻的理解。 ‹#› 作者简介 基本信息 李星华（1911—1979），河北乐亭人，李大钊之女。她是一位作家和民间文艺研究者。 主要作品 代表作有《回忆我的父亲李大钊》、《白族民间故事传说集》以及回忆录《十六年前的回忆》。 创作背景 《十六年前的回忆》写于1943年，为纪念父亲李大钊遇难十六周年而作，表达了对父亲的深切怀念。 1.7.2013 本文的作者是李星华，她是李大钊的女儿。这篇文章写于1943年，正值她的父亲李大钊遇难十六周年。在这篇回忆录中，李星华饱含深情地回忆了父亲生前的一些事迹，表达了对父亲的深切怀念和无限崇敬。 ‹#› 时代背景 白色恐怖笼罩：1927年，军阀张作霖在帝国主义支持下占领河北、山东，大肆迫害革命人士，北方革命形势急转直下。 坚持革命斗争：李大钊同志不顾个人安危，坚守北京，继续领导党的北方组织进行艰苦卓绝的斗争。 英勇就义：1927年4月6日被捕，受尽酷刑坚贞不屈，于4月28日英勇牺牲，展现了共产党人的崇高气节。 1.7.2013 了解了作者，我们再来看看这篇文章的时代背景。1927年，中国正处于一个非常黑暗的时期，军阀混战，民不聊生。李大钊同志在这样的环境下，不顾个人安危，坚持在北京从事革命活动，最终不幸被捕，英勇牺牲。了解这个背景，有助于我们更好地理解课文内容。 ‹#› 生字词学习 会写的字 稚 避 峻 啪 瞪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 绑 啃 袍 执 会认的字 阀 娱 僻 怖 重点词语 军阀 娱乐 僻静 恐怖 宪兵 魔鬼 苦刑 执行 哼叫 过度 埋头 便衣 侦探 肥胖 匪徒 拘留 剥削 解救 哀思 乱蓬蓬 1.7.2013 在学习课文之前，我们先来认识一下本课的生字词。请大家看屏幕，这些是本课要求会写和会认的字，以及一些重点词语。请同学们认真读一读，记一记，为我们接下来学习课文做好准备。 ‹#› 整体感知 - 课文结构 ◆ 叙述顺序：倒叙（以父亲的被难日为开头，回忆往事） 被捕前（1-7自然段） 局势危急，父亲坚持工作，烧掉文件，拒绝离开北京，体现了他对革命工作的高度负责。 被捕时（8-17自然段） 面对敌人的搜捕，父亲镇定自若，处变不惊，不幸被捕，展现了革命者的从容不迫。 法庭上（18-29自然段） 父亲在法庭上与敌人进行不屈的斗争，表现出坚定的革命信念和大无畏的英雄气概。 被害后（30-33自然段） 全家得知父亲被害的消息，沉浸在无比的悲痛之中，表达了对革命先烈的深切怀念。 1.7.2013 请同学们快速默读课文，思考一下：这篇文章是按照什么顺序写的？主要写了哪几件事？通过刚才的阅读，我们可以发现，本文采用了倒叙的手法，先写了父亲的被难日，然后按照时间顺序，回忆了父亲被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形。 ‹#› 课文精读 TEXT INTENSIVE READING 1.7.2013 接下来，我们将深入课文，逐段精读，感受李大钊同志的革命精神和崇高品格。 ‹#› 被捕前：高度负责的革命者 革命信念的独白 “不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 精神内核解析 在局势极其危险的情况下，李大钊同志将个人安危置之度外。这句话深刻体现了他对革命工作的高度责任感和将生死置之度外的坚定信念，展现了一位革命者在危难时刻的崇高气节。 1.7.2013 在被捕前，局势已经非常危急，但李大钊同志依然坚持工作，甚至烧掉了重要的文件。当亲友劝他离开北京时，他坚定地拒绝了。从他的话语中，我们可以感受到他对革命工作的高度负责和将个人生死置之度外的崇高精神。 ‹#› 被捕时：镇定自若的英雄 经典原文摘录 “父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” “父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。” 人物精神分析 通过对父亲动作和神态的描写，表现了他在敌人面前的镇定自若和大无畏精神。他早已将生死置之度外，对敌人的凶残行径毫不畏惧，展现了一个革命者的崇高气节。 1.7.2013 被捕时，敌人如狼似虎，但李大钊同志却异常镇定。他不慌不忙地取出手枪，面对敌人的残暴，他始终保持着严峻的态度。这些细节描写，生动地展现了一个革命者在生死关头的从容不迫和大无畏精神。 ‹#› 法庭上：信念坚定的战士 经典原文摘录 “我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。” 精神内核解读 “乱蓬蓬的头发”与“平静慈祥的脸”形成鲜明对比。这种反差揭示了他内心被一种伟大的力量——对革命事业的坚定信心所占据，即使面对酷刑，也从未动摇信念。 1.7.2013 在法庭上，李大钊同志虽然遭受了敌人的酷刑，但他的神情依然安定、沉着。是什么力量支撑着他？是对革命事业的坚定信心。即使面对死亡，他也从未动摇过自己的信念。同时，他对家人的慈爱也让我们深受感动。 ‹#› 被害后：深切的怀念 “母亲醒过来了，她低声问我：‘昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。’” 文本分析与感悟 情感表达：通过母亲虚弱却坚定的语言，深刻表达了全家人在父亲被害后无比悲痛的心情以及对父亲深切的怀念。 结构呼应：这句话不仅是对家人的叮嘱，也与文章开头形成了首尾呼应，使文章结构更加严谨完整，强化了主题。 1.7.2013 父亲被害后，全家人陷入了巨大的悲痛之中。母亲的一句话，提醒我们要永远记住这个日子，也表达了对父亲的深切怀念。文章的结尾与开头相呼应，让我们更加感受到作者对父亲的思念之情。 ‹#› 人物形象分析 深入解析 · 历史人物 · 精神永存 1.7.2013 通过刚才的学习，我们对李大钊同志有了更深入的了解。接下来，我们将从几个方面来分析李大钊同志的人物形象。 ‹#› 人物形象：对革命事业 忠诚坚定 局势危急时，拒绝离开北京，坚持工作，展现了对革命事业的赤胆忠心。 勇于献身 把个人生死置之度外，认为革命工作比生命更重要，体现了无私的牺牲精神。 信念如山 在法庭上“非常安定，非常沉着”，因为他心中有对革命事业必胜的坚定信心。 1.7.2013 首先，从对革命事业的态度来看，李大钊同志是忠诚坚定、勇于献身、信念如山的。他将革命工作看得比自己的生命还重要，即使面对死亡的威胁，也从未动摇过对革命事业的信心。 ‹#› 人物形象：对敌人 镇定从容 面对搜捕，他“不慌不忙”；在法庭上，他始终“保持着他那惯有的严峻态度”，展现了革命者的沉稳与大气。 坚贞不屈 即便遭受敌人的苦刑折磨，李大钊同志也绝不屈服。他用钢铁般的意志对抗凶残，始终坚守自己的革命信念。 1.7.2013 其次，从对敌人的态度来看，李大钊同志是镇定从容、坚贞不屈的。无论是在被捕时还是在法庭上，他都表现出了一个革命者的英雄气概，面对敌人的凶残，他毫不畏惧，始终坚守自己的信念。 ‹#› 人物形象：对家人 慈爱温和：慈父的日常 在日常生活中，他不仅是革命者，更是一位慈祥的父亲。他总是耐心解答孩子们的问题，给予他们温暖的陪伴与教育。 深沉保护：法庭上的担当 面对敌人的法庭，他展现了深沉的父爱与担当。在受审时，他巧妙地介绍家人情况，尽力撇清关系，全力保护妻儿免受牵连。 1.7.2013 最后，从对家人的态度来看，李大钊同志是慈爱温和、深沉保护的。他不仅是一位伟大的革命者，也是一位慈祥的父亲。在法庭上，他尽力保护自己的家人，不让他们受到牵连。 ‹#› 写作手法赏析 APPRECIATION OF WRITING TECHNIQUES 1.7.2013 分析完人物形象，我们再来看看这篇文章在写作手法上有哪些值得我们学习的地方。 ‹#› 写作手法：倒叙与首尾呼应 倒叙手法：制造悬念 文章开篇直接点出父亲的被难日，打破了时间的线性顺序。随后按照“被捕前、被捕时、法庭上、被害后”的顺序展开回忆。 这种写法增强了故事的悬念感，激发读者探究原因的兴趣，同时奠定了全文肃穆、悲壮的感情基调。 首尾呼应：结构完整 文章的开头和结尾都反复提及父亲的被难日，形成了强烈的呼应关系。 这种结构不仅使文章首尾圆合、浑然一体，更强化了主题，淋漓尽致地表达了作者对父亲英勇献身的沉痛哀悼和深切怀念之情。 1.7.2013 这篇文章最显著的写作特点就是倒叙和首尾呼应。作者先告诉我们父亲牺牲了，然后再回忆过去的事情，这样写能够吸引读者的注意力。同时，文章的开头和结尾都提到了父亲的被难日，使得文章的结构非常完整，也让我们更加感受到作者对父亲的思念之情。 ‹#› 写作手法：对比与细节描写 鲜明对比：突出英雄形象 将敌人的凶残、粗暴与父亲的镇定、从容进行对比，在强烈的反差中凸显出李大钊同志临危不惧、大义凛然的英雄气概。 细节描写：塑造丰满人物 通过“乱蓬蓬的长头发”、“平静而慈祥的脸”、“不慌不忙地取出小手枪”等细节，生动刻画了父亲的外貌、神态与动作，使人物形象跃然纸上。 1.7.2013 此外，文章还运用了对比和细节描写的手法。通过敌人和父亲的对比，我们更能感受到父亲的伟大。而对父亲外貌、神态、语言、动作的细节描写，则让李大钊同志的形象更加鲜活、生动地展现在我们面前。 ‹#› 拓展延伸 1.7.2013 学习了这篇课文，我们被李大钊同志的精神深深感动。接下来，我们来拓展延伸一下，看看李大钊同志还有哪些名言警句值得我们学习。 ‹#› 拓展延伸：李大钊名言 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 人物精神与情感主旨 核心事迹：文章回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情形，展现了革命历程的艰辛。 伟大精神：刻画了先烈忠于革命事业、面对敌人坚贞不屈的高贵品质。 情感表达：字里行间流露出作者对父亲深深的敬仰与深切的怀念之情。 写作手法归纳 倒叙手法：文章开篇采用倒叙，设置悬念，引出对父亲的回忆，增强了文章的吸引力。 首尾呼应：结构严谨，开头与结尾相互照应，使文章主题更加突出，情感更加深沉。 细节描写：通过对人物语言、动作、神态的细腻刻画，生动展现了李大钊的英雄气概。 1.7.2013 通过今天的学习，我们不仅了解了李大钊同志的革命事迹，感受到了他的崇高精神，还学习了一些写作手法。希望同学们能够记住这位伟大的革命先烈，并将他的精神传承下去。 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 今天的课就上到这里，感谢同学们的认真聆听！ ‹#› $