7.1 力 同步练习-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

7.1 力 一、力的概念 1．学习了力的相关知识后，小芳同学作出了下列判断，其中错误的是（　　） A．没有物体就一定没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，不一定有受力物体 D．只有一个物体时，是不可能产生力的 2．下列说法正确的是（　　） A．手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手 B．踢出去的足球受到踢力而向前运动且又在重力的作用下而落到地面 C．“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 3．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，该力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 4．如图所示，小华在家烹饪美食时，将鸡蛋在碗沿上敲击一下，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A．手 B．碗 C．桌面 D．鸡蛋 5．下列估测符合实际的是（　　） A．中学生的质量约为500kg B．空气的密度约1.29g/cm3 C．一个鸡蛋质量约为0.05kg D．中学生的握力约为3000N 6．在巴黎奥运会乒乓球女团决赛上，国乒女团3比0战胜日本女团，连续五届奥运会夺冠。如图所示，运动员用球拍击打乒乓球时，若以乒乓球为研究对象，施力物体是　 　 ，受力物体是　 　 。 7．国际单位制中，长度的基本单位是 　 　 ；力是以英国物理学家 　 　 的名字作为单位。 8．在下列横线上填写适当的单位： （1）铜的密度为8.9 　 　 ； （2）一名中学生的质量约为50 　 　 ； （3）一本物理课本的质量约为200 　 　 ； （4）托起两个鸡蛋的力约为1 　 　 。 二、力的作用效果 1．下列情景中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．静止的足球被小明踢飞 B．小明坐在足球上，把球压扁 C．小明扑停飞来的足球 D．小明用头将球顶入球门 2．如图所示的实例中，说明力可以改变物体的运动状态的实例是（　　） A．用力捏扁橡皮泥 B．磁铁改变小钢球运动方向 C．用力拉长弹簧 D．运动员压弯撑杆 3．如图，让小球从斜面上滚下，沿着它的运动方向一侧放一磁体，观察小球运动方向的变化。通过实验可以研究出的知识是（　　） A．力是使物体运动的原因 B．力可以改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态 D．力可以使物体做匀速直线运动 4．在下列诗文描述中，力所产生的效果与其他三个不一样的是（　　） A．北风卷地白草折 B．荷动知鱼散 C．秋风扫落叶 D．卷我屋上三重茅 5．在2024年姚基金海南篮球赛场上，小海单手传球，篮球离手后在空中飞行，说明力可以改变物体的 　 　 ；此时，以地面为参照物，篮球是 　 　 的（选填“静止”或“运动”）。 6．用手拿住拴着石子的绳子，使石子在水平方向上做匀速圆周运动，这时手还必须不断地用力拉着绳子，这个力的作用效果是 　 　 （选填“改变”或“保持”）石子的运动状态。 三、力的三要素和力的示意图 1． 2025年11月，我国选手赵心童勇夺利雅得季斯诺克锦标赛冠军，如图所示。比赛中赵心童击打白球的不同位置，白球旋转不同。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．力的作用时间有关 2．学校进行大扫除，大家都在打扫卫生。如图所示，小红在扫地时发现，手握在扫把的固定位置，用大小不同的力向前扫地，打扫效果不同。这说明影响力作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位 3．如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．拖布的形状有关 4．用同样大小的力推瓶子的上部更容易推到，说明影响力的作用效果的因素是力的（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小和方向有关 5．寒冷的冬天，在开始供暖前需要对暖气片放气，小明在爸爸的指导下采用如图所示的工具拧动螺丝，他发现手握工具的位置距离螺丝越远越容易拧动螺丝。说明影响力的作用效果的因素是力的（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体 6．周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示，在使用羊角锤撬钉子时，若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．锤柄的密度有关 D．力的作用点有关 7．如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用效果与力的　 　 有关；用图乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的　 　 有关。 8．力的作用效果跟力的　 　 ，　 　 和　 　 有关，它们叫做力的三要素，如图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图　 　 主要表示力能使物体的运动状态发生改变，图　 　 要表示力能使物体发生形变。 9．如图16所示，物体在水平向右的拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动。请在图中画出此时物体受到的拉力F的示意图。（O为作用点） 10．如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右的推力，在图中画出这个力的示意图。 四、力的作用是相互的 1．冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米，如图5所示。用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（　　） A．向下砸榔头时，榔头对年糕的力施力物体是年糕 B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用 C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状 D．年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力 2．在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A．船桨对水的推力 B．人对船的推力 C．水对桨的推力 D．水直接对船的推力 3．奥运会赛艇比赛中，中国女子四人双桨以领先第二名4秒多的巨大优势夺得金牌！如图，她们在奋力划桨，赛艇在飞速前进，使赛艇前进的力是（　　） A．赛艇受到的压力 B．赛艇受到的浮力 C．桨对水的推力 D．水对桨的推力 4．下列关于力的说法，正确的是（　　） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 5．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．相互不接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体间必须相互接触 6．碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 7．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（　　） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 8．学习力之后，小明对生活中的现象进行了分析，下列说法正确的是（　　） A．用手向上提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．长时间坐在板凳上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是屁股 C．将鸡蛋敲击碗边，鸡蛋破了而碗完好无损是因为蛋对碗的作用力大于碗对蛋的作用力 D．用力擀面皮，面皮被擀面杖压扁，说明力可以改变物体的形状 9．2021年4月29日11时23分，中国海南文昌航天发射场。中国首个空间站核心舱“天和”号被“长征”5B运载火箭成功发射，送入太空。消息传来，举国沸腾。关于“天和“号与火箭升空的情形，下面描述正确的是（　　） A．火箭在加速上升的过程中，火箭喷出的气体对火箭的推力大于火箭对气体的推力 B．火箭飞出大气层后，由于没有空气，火箭虽然向后喷气，却无法获得前进的动力 C．火箭尾部向下喷气，喷出的气体同时对火箭产生一个反作用力，使火箭获得了向上的推力 D．火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力大小相等、方向相反，火箭处于二力平衡状态 10．在教室的天花板上悬吊着一个电风扇，下列关于这个电风扇的描述正确的是（　　） A．风扇静止时受到的拉力与重力是作用力与反作用力 B．电风扇正常转动时对空气没有作用力 C．电风扇正常转动时对天花板的拉力不变 D．电风扇正常转动时对天花板的拉力变小 11．2019年9月29日，中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是（　　） A．发球时，只有排球受力发生了弹性形变 B．发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力 C．发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态 D．发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力 12．小华用如图所示的装置模拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气球吹胀并用夹子夹紧，再将一根足够长的细绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上，将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球会向　 　 （选填“左”或“右”）运动，使气球运动的施力物体是　 　 （选填“外界的空气”或“喷出的气体”）。 13．2025年12月9日，神舟二十一号乘组航天员执行出舱任务，如图所示。 （1）航天服从地面运送到空间站，其质量 　 　 ； A.变大 B.不变 C.变小 （2）航天员出舱过程中，以飞船为参照物，他是 　 　 的（“A.运动”或“B.静止”）； （3）当航天员拉动安全系绳时，系绳也会对航天员产生拉力，这说明 　 　 。 14．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是　 　 的，人推船的力　 　 （选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 15．如图甲所示，用5N的力拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力　 　 （选填“大于”“小于”或“等于”）5N；对比甲、乙两图说明力的作用效果与力的　 　 有关。 16．科幻片《火星救援》在全球热播，影片中有这样一处片段：被困在火星的宇航员马克•沃特尼在与救援小组对接时，由于飞行器燃料不够，没能达到理想的高度，在离救援小组还有几十米时，他急中生智，在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，使自己获得向上的力并成功地对接上救援小组，最终获救。科幻片这样幻想的科学依据是 　 　 ，请举出生活中应用这一科学道理的实例 　 　 。假如这个依据不成立，你认为生活中可能发生的现象有 　 　 （写出一条即可）。 17．5月25日～26日，三门峡首届“黄河船奇”帆船公开赛在天鹅湖国家湿地公园举办。如图所示，帆船运动主要是靠风在帆上产生动力使船前进的，这说明了力可以改变物体的 　 　 ；帆船在风力作用下在水中前进，此过程，请举出一对作用力与反作用力：　 　 。 五、能力提升 1．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为F1＝F3＝F4＞F2。 （1）小明是根据 　 　 来反映力的作用效果的，这种物理研究方法叫 　 　 法； （2）通过比较甲、丁两图，可以发现：力的作用效果与力的 　 　 有关； （3）通过比较 　 　 两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显； （4）小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是 　 　 的，因为 　 　 。 2．小明用细线将乒乓球悬挂起来，并用球拍来做实验。 （1）分别轻击和重击乒乓球，乒乓球弹开的幅度如图甲、乙所示，这说明：①力可以改变物体的　 　 ；②力的作用效果与力的　 　 有关。 （2）请在图乙中画出乒乓球到达最高点时所受重力的示意图。 （3）将乒乓球击向墙壁，乒乓球的运动轨迹如图丙所示。乒乓球撞击墙壁的瞬间，墙壁对乒乓球　 　 （选填“有”或“没有”）作用力。 3．2025年12月，我国在海南文昌航天发射基地成功发射多枚长征系列火箭，展现了中国航天的强大实力。如图是火箭发射过程中的两个场景，请结合所学物理知识完成填空。 （1）火箭点火升空时，底部喷出的燃气对火箭产生向上的推力，说明力的作用是　 　 的；火箭加速上升过程中，以火箭为参照物，发射塔是　 　 的。 （2）现场观众听到火箭发动机的轰鸣声，是通过　 　 传入人耳的；为保护听力，工作人员佩戴耳罩，这是在　 　 处减弱噪声。 （3）火箭整流罩表面做得光滑，是为了　 　 空气阻力；火箭携带的卫星进入轨道后，其质量　 　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 4．北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。4月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。5月22日，神舟二十号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。 （1）如果某火箭火箭的总长度为58m，依据图乙照片上的比例标尺可推算：在这2s内火箭升空的平均速度为 　 　 m/s。神舟十号飞船与天宫一号对接完成后，以神舟二十号飞船为参照物，天和核心舱的运行速度为 　 　 m/s； （2）某科学兴趣小组的同学制作了如图所示的水火箭，其工作原理是被压缩的高压空气膨胀使水从水火前尾部的喷嘴向下高速喷出，由于 　 　 ，饮料瓶快速上升。在此过程中封闭气体的 　 　 转化为水火箭的机械能； （3）为使火箭搭载的飞船更轻巧更坚硬，其外壳和部分零件由钢制改为钛铝合金。为节省火箭运输总重，可能会在太空采用3D激光打印技术制作钛铝合金零件，即在高能激光的作用下，金属钛和铝 　 　 （填物态变化名称）成液态，然后按零件形状重新结晶。（已知钛的熔点1725℃，沸点3260℃：铝的熔点660℃，沸点2467℃）如果钛铝合金零件，体积为57cm3；若用等质量钛制成，体积为52cm3；若用等质量铝制成，体积为87cm3；则这个零件中铝与钛的质量比为 　 　 。 5．阅读材料，回答问题。 北京时间2022年6月5日10时44分07秒，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，由航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲组成的飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 长征二号F遥十四运载火箭主要由火箭主体和四个助推器组成，利用燃料燃烧产生高温高压的燃气向下喷出，获得的起飞推力超过6×106N，力大无穷却又身轻如燕。 神舟十四号载人飞船与核心舱的径向接口对接前，必须在19米停泊点自动对焦，使瞄准靶心与天和核心舱的十字靶心完全重合，然后平移靠拢，19米、15米、10米……对接环接触，飞船与空间站组合体合二为一。 在神舟十四号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱.按程序完成各项准备后，航天员陈冬成功开启天和核心舱舱门，北京时间2022年6月5日20时50分，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲依次全部进入天和核心舱。 （1）火箭发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是　 　 　 ；若火箭连同载人飞船的重力大小是G，则G 　 　 （选填“＞”“＝”或“＜”）6×106N。 （2）神舟十四号载人飞船飞近且在与核心舱径向接口对接过程中，相对于核心舱，它是 　 　 的（选填“运动”或“静止”）；在与径向接口对接前，载人飞船在19米停泊点时，它与核心舱 　 　 （选填“需要”或“不需要”）保持相对静止。 六、中考链接 1．（2025.绵阳）碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 2．（2024.枣庄）在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B．甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C．甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D．由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 3．（2023.广西）如图，在龙舟比赛的整个过程中，下列说法正确的是（　　） A．各队的平均速度一定一样大 B．打鼓声主要通过水传给选手 C．向后划桨，桨会受到水向前的力 D．冠军队的龙舟所受阻力一定最小 4．（2023.金昌）2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆，返回舱着陆的最后1米，反推发动机向下喷出高速气流，以达到减小返回舱下降速度的目的。减速下降过程中说明力可以改变物体的 　 　 ，宇航员受到的重力 　 　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 5．（2025。浙江）如图是元代王祯《农书》中描绘的农民使用扇车清选谷物的情景。农民快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，当把谷物倒入扇车时，谷物在 　 　 力的作用下落入扇车，气流使枯瘪谷物从出风口飞出，说明力可以改变物体的 　 　 。扇车的摇柄是 　 　 （填简单机械名称）。 6．（2023.泰州）小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 　 　 的，也说明力能改变物体的 　 　 ，使小车前进的力的施力物体是 　 　 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1 力 一、力的概念 1．学习了力的相关知识后，小芳同学作出了下列判断，其中错误的是（　　） A．没有物体就一定没有力 B．有受力物体时，一定有施力物体 C．有施力物体时，不一定有受力物体 D．只有一个物体时，是不可能产生力的 【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，一个物体是施力物体的同时，也是受力物体。 【解答】解： A、力的产生离不开物体，没有物体是不可能产生力的，故A说法正确； BC、当两个物体之间发生力的作用时，一个物体是施力物体，另一个物体就是受力物体，故B说法正确，C说法错误； D、一个力的产生至少要两个物体，一个物体不可能产生力，故D说法正确。 故选：C。 【点评】该题考查了力的概念，要明确力是物体对物体的作用。 2．下列说法正确的是（　　） A．手握住绳子提起一条鱼，该鱼所受拉力的施力物体为手 B．踢出去的足球受到踢力而向前运动且又在重力的作用下而落到地面 C．“孤掌难鸣”说明：一个物体不能产生力的作用 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用 【分析】（1）力是物体对物体的作用，产生力的两个物体互为施力物体互为受力物体； （2）地球表面的物体都受到重力作用，重力方向竖直向下； （3）力是物体对物体的作用，一个物体无法产生力的作用； （4）不相互接触的物体也会产生力的作用。 【解答】解： A、鱼所受拉力的施力物体为绳，故A错误； B、踢出去的足球受到重力和空气阻力的作用，脚与足球没有接触，故没有踢力的作用，故B错误； C、力是物体对物体的作用，一个力既是施力物体也是受力物体，故C正确； D、物体间产生力的作用未必接触，如重力，故D错误。 故选：C。 【点评】此题主要考查力的作用效果、力和运动的关系；力是改变物体运动状态的原因，惯性是维持物体运动状态不变的原因。会用所学知识解释我们身边一些现象，从中体会物理与生活的密切关系。 3．诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘的是儿童放飞风筝的画面，如图所示。人手受到拉力作用，该力的施力物体是（　　） A．风 B．手 C．绳子 D．风筝 【分析】拉力属于弹力，弹力要发生时，施力物体和受力物体需要接触。 【解答】解：放风筝时，人手受到拉力作用的施力物体是与手接触的绳子。 故选：C。 【点评】本题考查力的概念，要注意日常生活中哪些力需要接触，哪些力可以不接触。 4．如图所示，小华在家烹饪美食时，将鸡蛋在碗沿上敲击一下，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是（　　） A．手 B．碗 C．桌面 D．鸡蛋 【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，一定存在施力物体和受力物体。 【解答】解：将鸡蛋在桌面上的碗沿上撞击，鸡蛋破裂。使鸡蛋破裂的力的施力物体是碗，故B正确，ACD错误。故选：B。 【点评】本题考查的是力的基本概念；知道施力物体和受力物体。 5．下列估测符合实际的是（　　） A．中学生的质量约为500kg B．空气的密度约1.29g/cm3 C．一个鸡蛋质量约为0.05kg D．中学生的握力约为3000N 【分析】首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。 【解答】解：A、成年人的质量在65kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右。此选项不符合实际； B、空气的密度在1.29kg/m3＝1.29×10﹣3g/cm3左右。此选项不符合实际； C、一个鸡蛋的质量在50g＝0.05kg左右，此选项符合实际； D、中学生的握力在300N～500N之间。此选项不符合实际。 故选：C。 【点评】本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道。 6．在巴黎奥运会乒乓球女团决赛上，国乒女团3比0战胜日本女团，连续五届奥运会夺冠。如图所示，运动员用球拍击打乒乓球时，若以乒乓球为研究对象，施力物体是　球拍　 ，受力物体是　乒乓球　 。 【分析】当一个物体对另一个物体施加力时，‌前者被称为施力物体，‌后者则被称为受力物体。‌ 【解答】解：施力物体是施加力的物体。在这里，乒乓球拍击打乒乓球，所以施力物体是乒乓球拍。 受力物体是受到力的物体。在这里，乒乓球被球拍击打，所以受力物体是乒乓球。 故答案为：球拍；乒乓球。 【点评】本题考查施力物体与受力物体，属于基础题。 7．国际单位制中，长度的基本单位是 　米（m）　 ；力是以英国物理学家 　牛顿　 的名字作为单位。 【分析】国际单位制中，米是长度的基本单位；力的单位是牛顿。 【解答】解：在国际单位制中，米（m）是长度的基本单位；力的单位是牛顿，它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。 故答案为：米（m）；牛顿。 【点评】本题考查了力和长度单位的认识，属于基础题，难度较小。 8．在下列横线上填写适当的单位： （1）铜的密度为8.9 　g/cm3 ； （2）一名中学生的质量约为50 　kg　 ； （3）一本物理课本的质量约为200 　g　 ； （4）托起两个鸡蛋的力约为1 　N　 。 【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。 【解答】解：（1）铜的密度为8.9g/cm3； （2）一名中学生的质量约为50kg； （3）一本物理课本的质量大约为200g； （4）手托两个鸡蛋用的力约为1N； 故答案为：（1）g/cm3；（2）kg；（3）g；（4）N。 【点评】本题考查了对质量、密度、重力的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。 二、力的作用效果 1．下列情景中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　） A．静止的足球被小明踢飞 B．小明坐在足球上，把球压扁 C．小明扑停飞来的足球 D．小明用头将球顶入球门 【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解： A、静止的足球被小明踢飞，足球由静止变为运动，力改变了足球的运动状态； B、小明坐在足球上，把球压扁，力改变了足球的形状； C、小明扑停飞来的足球，足球由运动变成静止，力改变了足球的运动状态； D、小明用头将球顶入球门，球的运动方向发生改变，力改变了足球的运动状态。 由此可知，ACD都是力改变了物体的运动状态，B是力改变了物体的形状。 故选：B。 【点评】本题结合学生熟悉的足球运动，考查力的作用效果，注重了理论联系实际的考查，是中考的热点。 2．如图所示的实例中，说明力可以改变物体的运动状态的实例是（　　） A．用力捏扁橡皮泥 B．磁铁改变小钢球运动方向 C．用力拉长弹簧 D．运动员压弯撑杆 【分析】力的作用效果有两个：一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A．用力捏橡皮泥，橡皮泥被捏扁，说明力可以改变物体的形状，故A不符合题意； B．磁铁改变小钢球运动方向，钢球在力的作用下，运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态，故B符合题意； C．用力拉弹簧，弹簧被拉长，说明力可以改变物体的形状，故C不符合题意； D．运动员压弯撑杆，说明力可以改变物体的形状，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】本题考查力的作用效果，判断力是否改变了物体的运动状态，属于基础题。 3．如图，让小球从斜面上滚下，沿着它的运动方向一侧放一磁体，观察小球运动方向的变化。通过实验可以研究出的知识是（　　） A．力是使物体运动的原因 B．力可以改变物体的形状 C．力可以改变物体的运动状态 D．力可以使物体做匀速直线运动 【分析】力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状；物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变。 【解答】解：小球从斜面上滚下后，如果没有磁力的作用，小球会沿着直线运动；在小球运动路径旁放一磁体，当小球靠近磁体时，受到磁力的作用，小球的运动方向发生改变，运动路径变成曲线，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查力的作用效果，属于基础题。 4．在下列诗文描述中，力所产生的效果与其他三个不一样的是（　　） A．北风卷地白草折 B．荷动知鱼散 C．秋风扫落叶 D．卷我屋上三重茅 【分析】力可以改变物体的形状；也可以改变物体的运动状态。 【解答】解：A、“北风卷地白草折”，说明力改变物体的形状； B、“荷动知鱼散”，说明力改变物体的运动状态； C、“秋风扫落叶”说明力改变物体的运动状态； D、“卷我屋上三重茅”，说明力改变物体的运动状态。 综上，选项A与其它三个选项中力的作用效果不同。 故选：A。 【点评】本题考查了力的作用效果，属于基础题。 5．在2024年姚基金海南篮球赛场上，小海单手传球，篮球离手后在空中飞行，说明力可以改变物体的 　运动状态　 ；此时，以地面为参照物，篮球是 　运动　 的（选填“静止”或“运动”）。 【分析】（1）力可以改变物体的运动状态、改变物体的形状； （2）物体相对于参照物的位置变化了，物体就是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体就是静止的。 【解答】解：篮球离手后在空中飞行，其运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态； 以地面为参照物，篮球相对于地面的位置在发生变化，是运动的。 故答案为：运动状态；运动。 【点评】本题考查了力的作用效果及运动和静止的相对性，比较简单。 6．用手拿住拴着石子的绳子，使石子在水平方向上做匀速圆周运动，这时手还必须不断地用力拉着绳子，这个力的作用效果是 　改变　 （选填“改变”或“保持”）石子的运动状态。 【分析】力可以改变物体的运动状态。物体处于非平衡状态时，受到的就是非平衡力；平衡状态指的是静止状态和匀速直线运动状态。 【解答】解：因为小石子做的是曲线运动，故属于非平衡状态，其运动状态不断改变，因此，这个力的作用效果是改变石子的运动状态。 故答案为：改变。 【点评】力的作用效果是力学中最基本的知识，在本题中知道匀速圆周运动是运动状态不断改变的运动是解答的关键。 三、力的三要素和力的示意图 1． 2025年11月，我国选手赵心童勇夺利雅得季斯诺克锦标赛冠军，如图所示。比赛中赵心童击打白球的不同位置，白球旋转不同。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．力的作用时间有关 【分析】力的大小、方向和作用点叫力的三要素；力的三要素都会影响力的作用效果。 【解答】解：比赛中赵心童击打白球的不同位置，使白球运动方向改变，从而成功将黑球击入球袋。这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】本题考查的是力的三要素会影响力的作用效果。 2．学校进行大扫除，大家都在打扫卫生。如图所示，小红在扫地时发现，手握在扫把的固定位置，用大小不同的力向前扫地，打扫效果不同。这说明影响力作用效果的因素是（　　） A．力的作用点 B．力的大小 C．力的方向 D．力的单位 【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点，它们均会影响力的作用效果。 【解答】解：力的三要素为力的大小、力的方向、力的作用点。小红拖地时，手握住扫把的固定位置向前扫地说明小红控制了力的作用点和力的方向，用大小不同的力扫地即改变的力的大小，最后发现打扫的效果不同。这现象说明了力的大小可以改变力的作用效果。 故选：B。 【点评】此题主要考查了学生对力的三要素的理解和掌握，属于基础性题目。 3．如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．拖布的形状有关 【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。 【解答】解：如图所示，小明在家务劳动中，发现其他条件相同时，右手握在拖把的A处比B处拖地的效果更好。这说明力的作用效果与力的作用点有关，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查力的三要素，属于基础题。 4．用同样大小的力推瓶子的上部更容易推到，说明影响力的作用效果的因素是力的（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小和方向有关 【分析】力的三要素为力的大小、方向和作用点。 【解答】解：用同样大小的力推瓶子的上部更容易推到，说明影响力的作用效果的因素是力的作用点，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查力的三要素，属于基础题。 5．寒冷的冬天，在开始供暖前需要对暖气片放气，小明在爸爸的指导下采用如图所示的工具拧动螺丝，他发现手握工具的位置距离螺丝越远越容易拧动螺丝。说明影响力的作用效果的因素是力的（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．施力物体 【分析】力的三要素包括：大小、方向、作用点，这三要素都能影响力的作用效果。 【解答】解：扳手在使用过程中发现，用相同大小的力作用在距离螺丝远一些的位置比近一些的位置更容易将螺丝拧动，这说明力的作用点影响着力的作用效果；故ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查力的三要素，属于基础题。 6．周末小明和爸爸在家里一起维修家具。如图所示，在使用羊角锤撬钉子时，若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子。这说明力的作用效果与（　　） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．锤柄的密度有关 D．力的作用点有关 【分析】力的三要素（大小、方向、作用点）决定了力的作用效果，据此分析答题。 【解答】解：若其他情况相同，力作用在羊角锤的A处比B处更容易撬起钉子，两处的位置不同，力的作用点不同，这表明力的作用效果与力的作用点有关； 故选：D。 【点评】本题考查了力的三要素，是一道基础题，力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，因此力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 7．如图甲所示，用大小相同的力作用在弹簧上，这说明力的作用效果与力的　方向　 有关；用图乙中的扳手拧螺丝时，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，这说明力的作用效果与力的　作用点　 有关。 【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点；三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析。 【解答】解：用大小相同的力作用在弹簧上，左边弹簧被压缩，右边弹簧被拉伸，力的方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 对扳手施加力的位置不同即作用点不同，手作用在B处更容易将螺丝拧紧，说明力的作用效果与作用点有关。 故答案为：方向；作用点。 【点评】本题要求学生理解力的三要素会对力的作用效果产生影响。 8．力的作用效果跟力的　大小　 ，　方向　 和　作用点　 有关，它们叫做力的三要素，如图（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中图　a　 主要表示力能使物体的运动状态发生改变，图　b　 要表示力能使物体发生形变。 【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果； （2）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。 【解答】解：（1）力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果，我们把它们叫做力的三要素； （2）图a中的球受力后改变了运动方向，体现了力可以改变物体的运动状态；图b中弓被拉开，弓发生了形变，体现了力可以改变物体的形状。 故答案为：大小；方向；作用点；a；b。 【点评】本题考查了力的三要素和力的作用效果，是一道基础题。 9．如图16所示，物体在水平向右的拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动。请在图中画出此时物体受到的拉力F的示意图。（O为作用点） 【分析】画力的示意图要先进行受力分析，明确各力的大小、方向和作用点。 【解答】解：从物体重心O沿水平向右的方向画一带箭头的线段，箭头附近标出符号F，可得拉力的示意图，如图所示： 【点评】画力的示意图，要看清物体的运动状态，判断出受几个力，分析各力的作用点、大小和方向，根据力示意图的画法画出各力的示意图。 10．如图所示，有一辆小车，在A点受到水平向右的推力，在图中画出这个力的示意图。 【分析】用一条带箭头的线段表示力，线段的起点或终点表示力的作用点，箭头表示力的方向，线段的长短表示力的大小，据此作图。 【解答】解：由题知，推力的作用点在小车左侧的A点，方向水平向右，由此画出这个推力的示意图，如图所示： 【点评】画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、大小和单位。 四、力的作用是相互的 1．冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时，需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米，如图5所示。用木制榔头捶打年糕的过程中，放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是（　　） A．向下砸榔头时，榔头对年糕的力施力物体是年糕 B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用 C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状 D．年糕凹陷，说明榔头对年糕有打击力，而年糕对榔头没有作用力 【分析】（1）根据题干中的情景，对榔头进行受力分析； （2）力是物体对物体的作用； （3）力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态； （4）物体间力的作用是相互的。 【解答】解：A．向下砸榔头时，榔头对年糕的力施力物体是榔头，故A错误； B．榔头打击年糕时，榔头对年糕有力的作用，故B错误； C．榔头的打击力使年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状，故C正确； D．物体间力的作用是相互的，榔头对年糕有打击力，年糕对榔头也有作用力，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了力的作用效果、力的作用是相互和物体的受力分析，难度不大。 2．在水中划船时，使船前进的动力是（　　） A．船桨对水的推力 B．人对船的推力 C．水对桨的推力 D．水直接对船的推力 【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。 【解答】解：在水中划船时，船桨给水一个向后的力，由于力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的力，故使船前进的动力是水对船桨的推力； 故ABD错误；C正确； 故选：C。 【点评】深入理解力的概念是解答此题的关键。 3．奥运会赛艇比赛中，中国女子四人双桨以领先第二名4秒多的巨大优势夺得金牌！如图，她们在奋力划桨，赛艇在飞速前进，使赛艇前进的力是（　　） A．赛艇受到的压力 B．赛艇受到的浮力 C．桨对水的推力 D．水对桨的推力 【分析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。 【解答】解：根据物体间力的作用是相互的，运动员用桨向后划水给水一向后的作用力，水就给浆一向前的力，使赛艇前进，使赛艇前进的力是水对桨的推力。 故选：D。 【点评】此题考查了力的作用的相互性，属于基础知识。 4．下列关于力的说法，正确的是（　　） A．物体间发生力的作用，一定相互接触 B．物体受到力，一定会产生形变 C．施力物体同时也一定是受力物体 D．一个物体之间也能产生力的作用 【分析】力的作用是相互的，物体是施力物体的同时也是受力物体。力的产生离不开受力物体和施力物体而单独存在。不直接接触的物体间才可能有力的作用。 【解答】解：A．物体间发生力的作用，不一定相互接触，如重力，故A错误； B．物体受到力，可能会发生形变，也可能只是运动状态改变，故B错误； C．力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故C正确； D．力是物体与物体之间的相互作用，一个物体不能产生力的作用，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查对力的理解，抓住力的相互性、物质性来判断。力有接触力，也有不接触力。 5．关于力的概念，下列说法正确的是（　　） A．力是物体对物体的作用，一个物体也可以有力的作用 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．相互不接触的物体之间，也可以存在力的作用 D．发生力的作用的物体间必须相互接触 【分析】（1）力是物体对物体的作用，要产生力的作用，至少有两个物体，单独一个物体不会产生力的作用，没有物体就没有力的作用； （2）力的作用是相互的，发生力的作用时，同一个物体既是施力物体，也是受力物体； （3）发生力的作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触。 【解答】解：A．力是物体对物体的相互作用，离开了物体就没有力的作用，故A错误； B．力的作用是相互的，手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手也施加力，故B错误； CD．发生力的作用的两个物体可以相互接触，也可以不接触，如重力等，故C正确、D错误。 故选：C。 【点评】此题考查我们对产生力的作用的条件及力的作用的相互性的理解，难度不大，属于基础题。 6．碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 【分析】（1）物体间力的作用是相互的； （2）力可以改变物体的形状和运动状态。 （3）相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。 【解答】解：A、力可以使物体发生形变，汽车发生形变是因为墙壁对汽车有力的作用，而不是汽车对墙壁的力，故A错误。 B、根据牛顿第一定律，物体在不受外力或所受合外力为零时，将保持静止或匀速直线运动状态。汽车原本是运动的，与墙壁碰撞时，墙壁对汽车产生一个强大的阻力，使汽车在极短时间内速度减为零，运动状态发生了改变，故B正确。 C、根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力是一对作用力与反作用力，它们大小相等，故C错误。 D、汽车对墙壁的力，施力物体是汽车，受力物体是墙壁；墙壁对汽车的力，施力物体是墙壁，受力物体是汽车，二者施力物体不同，故D错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查了力的作用效果，以及相互作用力的关系。 7．保持安全车距对于防止追尾事故至关重要。如图所示，是一辆小汽车A未保持安全车距，未能及时刹住，追尾了另一辆小汽车B，未造成人员受伤，仅造成两车不同程度损坏。对事故分析正确的是（　　） A．A车对B车的撞击力使B发生了形变 B．A车对B车的撞击力使A发生了形变 C．两车损坏程度不同，说明A对B的力小于B对A的力 D．两车损坏程度不同，说明A对B的力大于B对A的力 【分析】（1）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态； （2）物体具有保持原来运动状态不变的性质，叫做惯性，惯性是物体本身的一种属性，任何物体都具有惯性。 （3）物体间力的作用是相互的，相互作用力同时发生，二力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 【解答】解：A．A车对B车的撞击力直接作用在B车上，这个力使B车发生了形变，故A正确； B．A车对B车的撞击力并没有直接作用在A车上，而是作用在B车上，A车之所以发生形变，是因为B车对A车产生了反作用力，故B错误； CD．物体间力的作用是相互的，A车对B车的撞击力与B车对A车的撞击力是一对作用力和反作用力，它们的大小是相等的。两车损坏程度不同，并不是因为这两个力的大小不同，而是由于两车的材质、结构、质量等因素不同，导致它们对撞击力的抵抗能力不同。故CD错误。 故选：A。 【点评】本题涉及的知识点有力的作用效果、相互作用的力和惯性，要熟练掌握相关的知识，会应用它解决生活中的实际问题，知道物理知识与生活息息相关。 8．学习力之后，小明对生活中的现象进行了分析，下列说法正确的是（　　） A．用手向上提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 B．长时间坐在板凳上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是屁股 C．将鸡蛋敲击碗边，鸡蛋破了而碗完好无损是因为蛋对碗的作用力大于碗对蛋的作用力 D．用力擀面皮，面皮被擀面杖压扁，说明力可以改变物体的形状 【分析】（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的； （2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【解答】解：A．物体间力的作用是相互的，用水提水桶时，手对水桶施加了向上的拉力，同时手也会受到水桶施加的向下的拉力，故A错误； B．长时间坐在板凳上会感觉屁股酸疼，产生这个效果的力的施力物体是板凳，故B错误； C．物体间力的作用是相互的，将鸡蛋敲击碗边，鸡蛋破了而碗完好无损是因为蛋对碗的作用力等于碗对蛋的作用力，故C错误； D．用力擀面皮，面皮被擀面杖压扁，说明力可以改变物体的形状，故D正确。 故选：D。 【点评】此题考查了力作用的相互性、力的作用效果。 9．2021年4月29日11时23分，中国海南文昌航天发射场。中国首个空间站核心舱“天和”号被“长征”5B运载火箭成功发射，送入太空。消息传来，举国沸腾。关于“天和“号与火箭升空的情形，下面描述正确的是（　　） A．火箭在加速上升的过程中，火箭喷出的气体对火箭的推力大于火箭对气体的推力 B．火箭飞出大气层后，由于没有空气，火箭虽然向后喷气，却无法获得前进的动力 C．火箭尾部向下喷气，喷出的气体同时对火箭产生一个反作用力，使火箭获得了向上的推力 D．火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力大小相等、方向相反，火箭处于二力平衡状态 【分析】火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力是一对作用力与反作用力，根据作用力与反作用力的知识分析即可。 【解答】解：ABC、火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体火箭向下喷气时，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力，气体对火箭的推力和火箭对气体的推力是一对作用力与反作用力，总是大小相等，故A错误，喷出的气体对火箭产生向上的反作用力为火箭上升的推动力，故C正确，此动力并不是由周围的空气对火箭的反作用力提供的，因而与是否飞出大气层、是否存在空气无关，故B错误。 D、火箭喷出的气体对火箭的推力与火箭对气体的推力是一对作用力与反作用力，受力物体分别火箭和气体，不是平衡力，故D错误； 故选：C。 【点评】此题考查作用力与反作用力的知识，作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在不同的物体上的，注意与平衡力的区分。 10．在教室的天花板上悬吊着一个电风扇，下列关于这个电风扇的描述正确的是（　　） A．风扇静止时受到的拉力与重力是作用力与反作用力 B．电风扇正常转动时对空气没有作用力 C．电风扇正常转动时对天花板的拉力不变 D．电风扇正常转动时对天花板的拉力变小 【分析】电风扇向下吹风，故空气对风扇有向上的推力，然后对电风扇受力分析，再根据力的平衡列式分析。 【解答】解：A、风扇静止时受到的拉力与重力是平衡力，不是作用力与反作用力，故A错误； BCD、风扇静止时受到的拉力与重力是平衡力，拉力等于重力，正常转动时，电风扇向下吹风，故空气对风扇有向上的推力F，电风扇还要受到重力G和吊杆的拉力T， 根据平衡条件，有：F+T＝G 故重力G大于拉力T，即正常转动时对天花板的拉力变小，故BC错误，D正确； 故选：D。 【点评】本题关键明确空气对风扇有向上的推力，然后结合共点力平衡条件列式分析，同时掌握平衡力与相互作用力的区别与联系。 11．2019年9月29日，中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是（　　） A．发球时，只有排球受力发生了弹性形变 B．发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力 C．发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态 D．发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力 【分析】（1）相互作用力的特点：同时产生、同时消失，它们大小相等、方向相反，分别作用在两个物体上，且作用在同一直线； （2）力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态。 【解答】解： A、运动员发球时，运动员对球有一个力的作用，因为物体间力的作用是相互的，球对手也有一个力的作用，所以发球时，排球和手都受力发生了弹性形变，故A错误； B、相互作用的两个力同时产生、同时消失，所以发球时，手对排球施加的力和排球对手施加的力是同时产生的，故B错误； C、发球时，排球由静止变为运动，是力能改变物体的运动状态，故C正确； D、用手击打排球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对相互作用力，二者的大小相等，故D错误。 故选：C。 【点评】本题考查了相互作用力的特点和力的作用效果，属于较基础的知识，难度不大。 12．小华用如图所示的装置模拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气球吹胀并用夹子夹紧，再将一根足够长的细绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上，将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球会向　右　 （选填“左”或“右”）运动，使气球运动的施力物体是　喷出的气体　 （选填“外界的空气”或“喷出的气体”）。 【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：松开夹子后，气球内的气体向左喷出，根据力的作用是相互的，喷出的气体对气球会产生向右的反作用力，因此气球会向右运动，施力物体是喷出的气体。 故答案为：右；喷出的气体。 【点评】此题考查了力作用的相互性。 13．2025年12月9日，神舟二十一号乘组航天员执行出舱任务，如图所示。 （1）航天服从地面运送到空间站，其质量 　B　 ； A.变大 B.不变 C.变小 （2）航天员出舱过程中，以飞船为参照物，他是 　A　 的（“A.运动”或“B.静止”）； （3）当航天员拉动安全系绳时，系绳也会对航天员产生拉力，这说明 　力的作用是相互的　 。 【分析】（1）质量是物体所含物质的多少，是物体的故有属性，不随物体的形状、物态、位置的改变而改变； （2）在研究物体的运动时，需要选择参照物，如果物体相对于参照物的位置发生了变化，则物体是运动的，如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，则物体是静止的； （3）物体间力的作用是相互的。 【解答】解：（1）质量是物体所含物质的多少，不随位置改变而改变，所以航天服从地面运送到空间站，其质量仍然不变，故B正确，AC错误； 故选：B； （2）航天员出舱时，以飞船为参照物，航天员相对于飞船的位置发生了变化，因此航天员是运动的，故A正确，B错误； 故选：A； （3）航天员对系绳施加拉力的同时，系绳也会对航天员施加一个大小相等、方向相反的拉力，这说明力的作用是相互的。 故答案为：（1）B；（2）A；（3）力的作用是相互的。 【点评】本题考查质量、参照物、力的相互性等知识点，属于基础题。 14．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是　相互　 的，人推船的力　等于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 【分析】（1）用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是相互的； （2）人推船的力和船推人的力是一对相互作用力，大小相等。 【解答】解：（1）用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是相互的； （2）人推船的力和船推人的力是一对相互作用力，方向相反，大小相等。 故答案为：（1）相互；（2）相等。 【点评】本题目考查物体间力的作用是相互的，相互作用力大小相等。 15．如图甲所示，用5N的力拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力　等于　 （选填“大于”“小于”或“等于”）5N；对比甲、乙两图说明力的作用效果与力的　方向　 有关。 【分析】（1）物体间力的作用是相互的，一对相互作用力的大小关系是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在两个物体上； （2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 【解答】解：由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故小明用5N的力拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为5N；对比甲、乙两图可知，两次拉力的方向不同，力的作用效果不同，故甲、乙两图说明力的作用效果与力的方向有关。 故答案为：等于；方向。 【点评】本题考查了相互作用力、力的三要素等知识，属于基础题。 16．科幻片《火星救援》在全球热播，影片中有这样一处片段：被困在火星的宇航员马克•沃特尼在与救援小组对接时，由于飞行器燃料不够，没能达到理想的高度，在离救援小组还有几十米时，他急中生智，在自己的宇航服上戳了一个小洞，利用向下喷出的气体，使自己获得向上的力并成功地对接上救援小组，最终获救。科幻片这样幻想的科学依据是 　物体间力的作用是相互的　 ，请举出生活中应用这一科学道理的实例 　鸡蛋碰石头，鸡蛋碎　 。假如这个依据不成立，你认为生活中可能发生的现象有 　跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来　 （写出一条即可）。 【分析】物体间力的作用是相互的。假如不是相互的，人将无法行走、车将无法前进、跳水跳远等运动项目无法开展、火箭无法发射升空等。 【解答】解：宇航服中的气体原来相对宇航员静止，当向下喷出的气体，根据“物体间力的作用是相互的”可知，宇航员会获得向上的反作用力；如：鸡蛋碰石头，鸡蛋碎； 假如力的作用不是相互的，跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来，跳远运动员就无法因受到地面的反作用力跳起来。 故答案为：物体间力的作用是相互的；鸡蛋碰石头，鸡蛋碎；跳水运动员就不会因受到跳板的反作用力跳起来。 【点评】深入理解物体间力的作用的相互性，是解答此题的关键。 17．5月25日～26日，三门峡首届“黄河船奇”帆船公开赛在天鹅湖国家湿地公园举办。如图所示，帆船运动主要是靠风在帆上产生动力使船前进的，这说明了力可以改变物体的 　运动状态　 ；帆船在风力作用下在水中前进，此过程，请举出一对作用力与反作用力：　帆船对水的压力和水对帆船的浮力　 。 【分析】（1）力的作用效果有两个：力可以改变物体的形状和运动状态，而运动状态包括运动方向和运动速度大小； （2）物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，而受力物体同时也是施力物体。 【解答】解：风对帆产生的动力使船的运动速度发生变化，即运动状态发生变化，故说明力可以改变物体的运动状态；帆船在风力作用下在水中前进时，帆船对水会有一个向下的压力作用，而力的作用是相互的，则水会对船产生一个向上的浮力作用。 故答案为：运动状态；帆船对水的压力和水对帆船的浮力。 【点评】本题主要考查学生对力的作用效果的掌握以及物体间力作用的相互性的理解，是一道基础问题，只要掌握基本知识点即可解决。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/2/3 16:37:30；用户：张 五、力的作用是相互的 1．为了探究力的作用效果的影响因素，小明做了如下实验：将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如图所示的形变，各力的大小关系为F1＝F3＝F4＞F2。 （1）小明是根据 　钢条形变程度　 来反映力的作用效果的，这种物理研究方法叫 　转换　 法； （2）通过比较甲、丁两图，可以发现：力的作用效果与力的 　方向　 有关； （3）通过比较 　甲、乙　 两次实验，小明得出了结论：力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显； （4）小明认为，因为丙、丁两图中，图丁的效果更明显，所以可以看出力的作用效果与力的方向有关，他的说法是 　错误　 的，因为 　没有控制力的作用点相同　 。 【分析】（1）力可改变物体的形状，可利用形变的大小显示力的作用效果。 （2）（3）（4）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都会影响力的作用效果；要探究影响力的作用效果的因素时，需运用控制变量法。 【解答】解：（1）图中力的作用效果是使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同，显示力的作用效果不同，这是转换法的应用。 （2）甲、丁两图中力的作用点、大小都相同，力的方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 （3）甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力的大小不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。 （4）丙、丁两图中力的大小相同，但力的作用点、方向都不同，产生的效果不同；根据控制变量法，要说明力的作用效果与力的方向有关，必须控制力的大小和作用点都相同，而力的方向不同，所以小明的说法是错误的。 故答案为：（1）钢条的形变程度；转换；（2）方向；（3）甲、乙；（4）错误；没有控制力的作用点相同。 【点评】此题考查控制变量法在探究影响力的作用效果的因素，要认真分析四图中的异同条件。 2．小明用细线将乒乓球悬挂起来，并用球拍来做实验。 （1）分别轻击和重击乒乓球，乒乓球弹开的幅度如图甲、乙所示，这说明：①力可以改变物体的　运动状态　 ；②力的作用效果与力的　大小　 有关。 （2）请在图乙中画出乒乓球到达最高点时所受重力的示意图。 （3）将乒乓球击向墙壁，乒乓球的运动轨迹如图丙所示。乒乓球撞击墙壁的瞬间，墙壁对乒乓球　有　 （选填“有”或“没有”）作用力。 【分析】（1）力的作用效果：力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态；力的三要素为力的大小、方向和作用点； （2）重力方向竖直向下； （3）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 【解答】解：（1）由甲图可知，用球拍拍悬挂的乒乓球，乒乓球的运动状态发生变化，由静止变为运动，说明：力可以改变物体的运动状态； 由甲、乙可知，分别轻拍和重拍悬挂的乒乓球，乒乓球弹起的高度不同，说明：力的作用效果与力的大小有关； （2）重力方向始终竖直向下，过球心作竖直向下的重力，用符号G表示，如图所示： （3）球撞击墙壁时运动方向发生了改变，即它的运动状态发生了改变，所以墙壁对乒乓球有作用力。 故答案为： （1）运动状态；大小； （2）； （3）有。 【点评】本题考查力的三要素、力的作用效果及力的相互性、力的示意图的画法，属于基础题。 3．2025年12月，我国在海南文昌航天发射基地成功发射多枚长征系列火箭，展现了中国航天的强大实力。如图是火箭发射过程中的两个场景，请结合所学物理知识完成填空。 （1）火箭点火升空时，底部喷出的燃气对火箭产生向上的推力，说明力的作用是　相互　 的；火箭加速上升过程中，以火箭为参照物，发射塔是　运动　 的。 （2）现场观众听到火箭发动机的轰鸣声，是通过　空气　 传入人耳的；为保护听力，工作人员佩戴耳罩，这是在　人耳　 处减弱噪声。 （3）火箭整流罩表面做得光滑，是为了　减小　 空气阻力；火箭携带的卫星进入轨道后，其质量　不变　 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 【分析】（1）物体间力的作用是相互的；如果物体相对于参照物的位置在不断发生变化，则物体是运动的； （2）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声； （3）火箭整流罩表面做得光滑，是为了减小空气与整流罩之间的摩擦力，从而减小空气阻力；质量是物体的故有属性，它不随物体的位置、形状、状态等因素的改变而改变。 【解答】解：（1）火箭点火升空时，燃气向下喷出，火箭对燃气有向下的作用力，同时喷出的燃气对火箭产生向上的推力，这说明力的作用是相互的； 火箭加速上升过程中，以火箭为参照物，发射塔相对于火箭的位置在不断发生变化，所以发射塔是运动的； （2）声音的传播需要介质，现场观众听到火箭发动机的轰鸣声，是通过空气这种介质传入人耳的； 工作人员佩戴耳罩，是为了防止噪声进入人耳，这是在人耳处减弱噪声； （3）火箭整流罩表面做得光滑，是为了减小空气与整流罩之间的摩擦力，从而减小空气阻力； 质量是物体所含物质的多少，是物体的故有属性，它不随物体的位置、形状、状态等因素的改变而改变，所以火箭携带的卫星进入轨道后，其质量不变。 故答案为：（1）相互；运动；（2）空气；人耳；（3）减小；不变。 【点评】本题考查力的相互性、运动和静止的相对性、声音的传播、噪声的控制、减小阻力的方法以及质量的性质等知识点，难度不大。 4．北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。4月24日23时49分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。5月22日，神舟二十号航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。 （1）如果某火箭火箭的总长度为58m，依据图乙照片上的比例标尺可推算：在这2s内火箭升空的平均速度为 　58　 m/s。神舟十号飞船与天宫一号对接完成后，以神舟二十号飞船为参照物，天和核心舱的运行速度为 　0　 m/s； （2）某科学兴趣小组的同学制作了如图所示的水火箭，其工作原理是被压缩的高压空气膨胀使水从水火前尾部的喷嘴向下高速喷出，由于 　力的作用是相互的　 ，饮料瓶快速上升。在此过程中封闭气体的 　内能　 转化为水火箭的机械能； （3）为使火箭搭载的飞船更轻巧更坚硬，其外壳和部分零件由钢制改为钛铝合金。为节省火箭运输总重，可能会在太空采用3D激光打印技术制作钛铝合金零件，即在高能激光的作用下，金属钛和铝 　熔化　 （填物态变化名称）成液态，然后按零件形状重新结晶。（已知钛的熔点1725℃，沸点3260℃：铝的熔点660℃，沸点2467℃）如果钛铝合金零件，体积为57cm3；若用等质量钛制成，体积为52cm3；若用等质量铝制成，体积为87cm3；则这个零件中铝与钛的质量比为 　1：6　 。 【分析】（1）由图求出火箭照片的长度，火箭的路程，根据火箭照片长度与火箭的实际长度之比求出火箭的路程s，然后根据速度公式求出速度； （2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，气体对外做功，内能转化为机械能； （3）物质从固态变成液态的变化过程叫作熔化；根据密度公式列出钛和铝的密度表达式，然后根据合金零件中钛的体积与铝的体积之和等于合金零件的总体积列出等式，再根据合金零件中钛的质量与铝的质量之和等于合金零件的总质量列出等式，联立求解。 【解答】解： （1）由图乙可知，照片中火箭的长度L＝2.0cm，照片中火箭通过的路程为s＝4cm； 已知火箭的实际长度为58m，则火箭实际通过的路程s116m； 在这2s内火箭升空的速度：v58m/s； “神舟十号”飞船与“天宫一号”目标飞行器对接完成后，相对位置没有发生改变，即相对静止，二者的速度相等所以以神舟十号飞船为参照物，天宫一号的运行速度为0m/s； （2）压缩的高压空气膨胀使水从火箭尾部的喷嘴向下，火箭对水产生向下的力，力的作用是相互的，水对火箭产生向上的力，在此过程中封闭气体的内能转化为水火箭的机械能； （3）金属钛和铝由固态变成液态的过程叫做熔化； 设钛铝合金零件的质量为m， 若用纯钛制成与这个零件质量相等的零件其体积为52cm3，则有ρ钛① 若用纯铝制成与这个零件质量相等的零件其体积为87cm3，则有ρ铝② 因为合金零件中钛的体积与铝的体积之和等于合金零件的总体积， 所以有57cm3﹣﹣﹣﹣③ 将①②代入③整理可得： 52cm3×m钛+87cm3×m铝＝57cm3×m﹣﹣﹣﹣④ 又因为m钛+m铝＝m﹣﹣﹣﹣⑤ 联立④⑤解得： m铝：m钛＝1：6。 故答案为：（1）58；0；（2）力的作用是相互的；内能；（3）熔化；1：6。 【点评】本题考查了、运动和静止相对性、速度的计算、力的相互作用、能量转换以及密度的计算等知识的应用，综合性强，难度不大，要认真分析。 5．阅读材料，回答问题。 北京时间2022年6月5日10时44分07秒，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约577秒后，神舟十四号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，由航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲组成的飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。 长征二号F遥十四运载火箭主要由火箭主体和四个助推器组成，利用燃料燃烧产生高温高压的燃气向下喷出，获得的起飞推力超过6×106N，力大无穷却又身轻如燕。 神舟十四号载人飞船与核心舱的径向接口对接前，必须在19米停泊点自动对焦，使瞄准靶心与天和核心舱的十字靶心完全重合，然后平移靠拢，19米、15米、10米……对接环接触，飞船与空间站组合体合二为一。 在神舟十四号载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从返回舱进入轨道舱.按程序完成各项准备后，航天员陈冬成功开启天和核心舱舱门，北京时间2022年6月5日20时50分，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲依次全部进入天和核心舱。 （1）火箭发射时，高温高压的燃气从尾部喷出，火箭获得上升的推力，该推力的施力物体是　 　燃气　 ；若火箭连同载人飞船的重力大小是G，则G 　＜　 （选填“＞”“＝”或“＜”）6×106N。 （2）神舟十四号载人飞船飞近且在与核心舱径向接口对接过程中，相对于核心舱，它是 　运动　 的（选填“运动”或“静止”）；在与径向接口对接前，载人飞船在19米停泊点时，它与核心舱 　需要　 （选填“需要”或“不需要”）保持相对静止。 【分析】（1）根据物体间力的作用是相互的分析哪一个物体是施力物体；根据火箭和载人飞船的运动状态分析重力和推力的大小关系； （2）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。 【解答】解：（1）火箭发射时，高温高压燃气从尾部喷出，同时燃气给火箭一个反作用力，使火箭获得上升的推力，故该推力的施力物体是燃气； 火箭和载人飞船加上上升，火箭和载人飞船的总重力要小于推力，所以G＜6×106N； （2）神舟十四号载人飞船飞近且在与核心舱径向接口对接过程中，以核心舱为参照物，飞船与核心舱之间发生了位置的变化，所以飞船是运动的； 在与径向接口对接前，载人飞船在19米停泊点时，它与核心舱之间不能发生位置的变化，故需要保持相对静止。 故答案为：（1）燃气；＜；（2）运动；需要。 【点评】此题是一道力学综合应用题，考查运动与静止的描述和力学基础知识的掌握情况。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2026/2/3 16:41:02；用 六、中考链接 1．碰撞试验是检测汽车安全性能的重要方式之一。如图所示，让载有假人的汽车，以一定的速度冲向墙壁，碰撞后根据车辆和假人的受损程度、车门能否打开等指标判定汽车的安全性能。在汽车与墙壁碰撞的过程中（　　） A．汽车对墙壁的力使汽车发生形变 B．墙壁对汽车的力使汽车运动状态改变 C．汽车对墙壁的力大于墙壁对汽车的力 D．汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力施力物体相同 【分析】（1）物体间力的作用是相互的； （2）力可以改变物体的形状和运动状态。 （3）相互作用力的产生条件是：力大小相等（合力为零处于无方向静止运动状态）或不相等，方向相反，作用在两个不同的物体上，且作用在同一直线上。 【解答】解：A、力可以使物体发生形变，汽车发生形变是因为墙壁对汽车有力的作用，而不是汽车对墙壁的力，故A错误。 B、根据牛顿第一定律，物体在不受外力或所受合外力为零时，将保持静止或匀速直线运动状态。汽车原本是运动的，与墙壁碰撞时，墙壁对汽车产生一个强大的阻力，使汽车在极短时间内速度减为零，运动状态发生了改变，故B正确。 C、根据牛顿第三定律，两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。汽车对墙壁的力和墙壁对汽车的力是一对作用力与反作用力，它们大小相等，故C错误。 D、汽车对墙壁的力，施力物体是汽车，受力物体是墙壁；墙壁对汽车的力，施力物体是墙壁，受力物体是汽车，二者施力物体不同，故D错误。 故选：B。 【点评】本题主要考查了力的作用效果，以及相互作用力的关系。 2．在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B．甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C．甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D．由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 【分析】（1）物体间力的作用是相互的；一对相互作用力必须同时符合大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在不同物体上； （2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 【解答】解：ABC、甲对乙的作用力与乙对甲的作用力是一对相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，作用在不同物体上，是同时发生的，故AB错误，C正确； D、由于同名磁极相互排斥，虽然甲、乙两磁体没有接触，但甲、乙之间有斥力，故D错误。 故选：C。 【点评】此题考查了相互作用的力和磁极间的作用，属于基础题。 3．如图，在龙舟比赛的整个过程中，下列说法正确的是（　　） A．各队的平均速度一定一样大 B．打鼓声主要通过水传给选手 C．向后划桨，桨会受到水向前的力 D．冠军队的龙舟所受阻力一定最小 【分析】（1）比较物体运动快慢的常用方法：①相同路程比时间，②相同时间比路程； （2）声音能够在固体、液体、气体中传播； （3）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的； （4）阻力的大小和速度无关。 【解答】解：A、各队的路程相同，到达终点的时间不同，所以各队的平均速度不同，故A错误； B、声音能够在空气中传播，鼓声是通过空气传给选手的，故B错误； C、桨往后划，给了水一个向后的作用力，同时也受到水向前的反作用力，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的，故C正确； D、冠军队的速度大，阻力的大小和速度无关，故D错误。 故选：C。 【点评】此题通过龙舟比赛这一盛事考查了相关的物理知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性很强，注重了物理和生活实际的联系，体现了物理来源于生活服务于生活的宗旨。 二．填空题（共3小题） 4．2022年12月4日，神舟十四号载人飞船返回舱成功着陆，返回舱着陆的最后1米，反推发动机向下喷出高速气流，以达到减小返回舱下降速度的目的。减速下降过程中说明力可以改变物体的 　运动状态　 ，宇航员受到的重力 　不变　 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 【分析】力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。 【解答】解：减速下降过程中说明力可以改变物体的运动状态，宇航员受到的重力不变。 故答案为：运动状态；不变。 【点评】本题考查了力的作用效果和重力大小的影响因素，是一道基础题。 5．如图是元代王祯《农书》中描绘的农民使用扇车清选谷物的情景。农民快速摇动摇柄，扇轮转动产生气流，当把谷物倒入扇车时，谷物在 　重　 力的作用下落入扇车，气流使枯瘪谷物从出风口飞出，说明力可以改变物体的 　运动状态　 。扇车的摇柄是 　轮轴　 （填简单机械名称）。 【分析】（1）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力；重力的施力物体是地球；重力的方向总是竖直向下的； （2）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变； （3）轮轴是可以连续转动的杠杆。 【解答】解：当把谷物倒入扇车时，谷物在重力的作用下落入扇车；气流使枯瘪谷物从出风口飞出，谷物的运动状态发生变化，说明力可以改变物体的运动状态；扇车的摇柄可以绕轴连续转动，是轮轴。 故答案为：重；运动状态；轮轴。 【点评】本题主要考查了重力、轮轴和力的作用效果，知道重力的方向总是竖直向下的以及它的应用。 6．小华利用饮料瓶、气球、瓶盖、吸管等制作了一个简易喷气小车，如图所示。拔掉吸管口的塞子，气球向左喷气，同时小车会向右运动，说明物体间力的作用是 　相互　 的，也说明力能改变物体的 　运动状态　 ，使小车前进的力的施力物体是 　喷出的气体　 。 【分析】（1）力是物体对物体的作用，施加力的是施力物体，承受力的是受力物体； （2）力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态。 【解答】解：气球向左喷气，同时小车受到气体的反作用，会向右运动，说明物体间力的作用是相互的；在这个力的作用下小车向右运动也说明力能改变物体的运动状态，使小车前进的力的施力物体是喷出的气体。 故答案为：相互；运动状态；喷出的气体。 【点评】本题考查了力的概念和力的作用效果，是力学基础知识的考查，是中考的热点。 学科网（北京）股份有限公司 $